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我的数码相机用闪光灯拍照时总是闪两次光，应当这样吗？
使用闪光灯拍摄需要注意闪光灯的有效使用范围，家用机内置闪光灯不会超过5米，一般3米比较多，超过这个距离闪光灯就不灵了画面自然会很黑。在这个范围内，相机自动控制闪光灯的输出，是主体包装正常，主体有由于有闪光灯补光，这时相机会提高快门速度，这样背景就会曝光不足，所以开启闪光灯以后你也会觉得照片变暗了。因为闪光灯的速度相当于1/1000秒以上的快门速度所以你会觉得照片清晰，关闭闪光灯以后慢速快门会将手的抖动过程都记录下来，所以照片会很模糊（此时模式不是对焦不准）。
想获得比较理想的图片建议用三脚架，使用慢门加闪光后帘同步，这样背景和主体都会获得比较准确的曝光。
每个厂家的的设计会存在差异，有些机器闪光灯还会闪3次（关闭防红眼），不是机器毛病。我的D50开启闪光灯也是闪2次。
时，先半按快门，这时红外测焦灯亮，自动定焦。当快门全部按下时，第一次闪光灯亮，自动设定光圈和速度（感光量），第二次闪光是与快门同步的，即给拍照补光。
2、在有灯光（外来光源）的情况下使用闪光灯，使近距离的被拍物体充分接受闪光灯的补光，因而使快门相对加快，光圈相对缩小，这样一来，被拍物体可以达到正常曝光量，但背景可就暗了，发黑，以致远处原本有的光亮也反映不出来。当设定ISO模式时（或强制关闭闪光灯），闪光灯不闪光，相机光圈（大）和快门速度（慢）都达到最大化，被拍物体和背景同时都充分反映到相机感光系统，这样照片反而感觉比用闪光灯还明亮，背景清晰，但这必须要求外来光源有足够的亮才行。
3、由于上述原因，当不用闪光灯时感光时间要长得多，你拍照时手抖动的影响就更明显了，以致于出现模糊。所以，如果你是初级摄影者，就要靠三角架来解决。当然，老手自我稳定性高，不用三角架也行，多练吧。
看了人家的回答，我就很我晚来了一步……
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给刚出生的宝宝拍照用了闪光灯
&&& 给刚出生几天的宝宝用了闪光灯,拍了十几张,啊要紧啊??好担心啊,听说会影响宝宝的视力啊是啊???
当时年龄：
还没有宝宝
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来自：网页;
&&&&&&&&&&& 不用那么担心,没问题的.以后再不要用闪光灯. &&&&&& 时会对宝宝的视力进行检查的.
最佳回答者：
市场价:?208
不会的，我们那时候天天拍，
有报告显示，镁光灯对却有影响，可是并没有临床显示影响程度如何。我的同事也同样用闪光灯给刚出生的孩子拍了照片，但现在孩子已经3岁了，但视力一点没受影响，所以不用特别担心的。
不要紧，不用担心。如果你是在离宝宝1米以外拍的那就更好了。我是在电视上的一期节目上了解到的，闪光灯不会对宝宝的视力造成太大的影响。但时最好别用闪光灯。太阳的强光照射对宝宝视力影响比较大。
应该不受影响。没必要担心。 但是，亲以后不要无休止照相。适可而止啊。 我家宝宝是在三个月的时候找了很多相片，我觉得影响不大。但是平时家里照相，还是尽量少用。
的 又不是天天拍
最好不要用闪光灯啊，找个光线好的时候拍照就好啦。我的宝宝7个多月了，从来没有带他去，因为照相馆都建议用闪光灯，照相馆的说如果不用闪光灯而用大灯的话，对孩子的眼睛更不好。 不过，拍了已经拍了，不要太担心了，应该问题不大，以后多注意就好。
没什么大的问题，最好是不要用闪光灯。闪光灯不会给带来很大的影响。
刚出生的宝宝又看不见东西，只是一团黑，没事的，不必太担心了。
，我家也拍的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1共4页 直接到页（1）如图1为用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）“研究加速度和力的关系”的实验装置．①在该实验中必须采用控制变量法，应保持____不变．②平衡摩擦后，用钩码所受的重力作为小车所受合力，用DIS测小车的加速度．③改变所挂钩码的数量，多次重复测量．根据测得的多组数据画出a-F关系图线（如图2）．a．分析此图线的OA段可得出的实验结论是____．b．此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是____A．小车与轨道之间存在摩擦B．导轨保持了水平状态C．所挂钩码的总质量太大D．所用小车的质量太大（2）物理小组利用频闪照相和气垫导轨做“探究碰撞中的不变量”的实验．步骤如下：①用天平测出滑块A、B的质量分别为200g和300g②安装好气垫导轨，调节气垫导轨的调节旋钮，使导轨水平；③向气垫导轨通入压缩空气；④把A、B两滑块放到导轨上，并给他们一个初速度，同时开始闪光照相，闪光的时间间隔设定为△t=0.2s．照片如图3：该组同学结合实验过程和图象分析知：该图象是闪光4次摄得的照片，在这4次闪光的瞬间，A、B两滑块均在0--80cm刻度范围内；第一次闪光时，滑块A恰好通过x=55cm处，滑块B恰好通过x=70cm处；碰撞后有一个物体处于静止状态．请问：a．以上情况说明碰后____（选填A或B）物体静止，滑块碰撞位置发生在____cm处；b．滑块碰撞时间发生在第一次闪光后____s；c设向右为正方向，试分析碰撞前两滑块的质量与速度乘积之和是____kgom/s，碰撞后两滑块的质量与速度乘积之和是____kgom/s，以上实验结果说明在碰撞过程中保持不变的物理量是____．-乐乐题库
& 探究加速度与物体质量、物体受力的关系知识点 & “（1）如图1为用DIS（位移传感器、数据...”习题详情
212位同学学习过此题，做题成功率78.7%
（1）如图1为用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）“研究加速度和力的关系”的实验装置．①在该实验中必须采用控制变量法，应保持小车的质量&不变．②平衡摩擦后，用钩码所受的重力作为小车所受合力，用DIS测小车的加速度．③改变所挂钩码的数量，多次重复测量．根据测得的多组数据画出a-F关系图线（如图2）．a．分析此图线的OA段可得出的实验结论是在控制质量不变时，加速度与力成正比&．b．此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是C&A．小车与轨道之间存在摩擦&&&&&&&&&&&&B．导轨保持了水平状态C．所挂钩码的总质量太大&&&&&&&&D．所用小车的质量太大（2）物理小组利用频闪照相和气垫导轨做“探究碰撞中的不变量”的实验．步骤如下：①用天平测出滑块A、B的质量分别为200g和300g②安装好气垫导轨，调节气垫导轨的调节旋钮，使导轨水平；③向气垫导轨通入压缩空气；④把A、B两滑块放到导轨上，并给他们一个初速度，同时开始闪光照相，闪光的时间间隔设定为△t=0.2s．照片如图3：该组同学结合实验过程和图象分析知：该图象是闪光4次摄得的照片，在这4次闪光的瞬间，A、B两滑块均在0--80cm刻度范围内；&第一次闪光时，滑块A恰好通过x=55cm处，滑块B恰好通过x=70cm处；&碰撞后有一个物体处于静止状态．请问：a．以上情况说明碰后B&（选填A或B）物体静止，滑块碰撞位置发生在60&cm处；b．滑块碰撞时间发生在第一次闪光后0.1&s；c设向右为正方向，试分析碰撞前两滑块的质量与速度乘积之和是-0.2&kgom/s，碰撞后两滑块的质量与速度乘积之和是-0.2&kgom/s，以上实验结果说明在碰撞过程中保持不变的物理量是碰撞前后两物体的质量与速度的乘积之和&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“（1）如图1为用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）“研究加速度和力的关系”的实验装置．①在该实验中必须采用控制变量法，应保持____不变．②平衡摩擦后，用钩码所受的重力作为小车所受合力，用DIS测小车的加...”的分析与解答如下所示：
（1）采用控制变量法进行实验，研究加速度与力的关系，保持小车的质量不变；根据OA段是过原点的倾斜直线得出a与F的关系．为了满足钩码的重力等于绳子的拉力，前提是钩码的质量远小于小车的质量，AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是没有满足钩码的质量远小于小车的质量．（2）由图可知，第2、3、4次闪光时B未发生移动，则唯一解释为B发生碰撞后速度为0．易知碰撞处为60cm碰撞后A向左做匀速运动，设其速度为vA′，根据图象求出vA′，碰撞到第二次闪光时A向左运动10cm，时间为t′，有VA′ot′=10，第一次闪光到发生碰撞时间为t，有t+t′=△t，即可求出时间．通过计算，分析碰撞前后两滑块的质量与速度乘积之和是否相等．
解：（1）①该实验采用控制变量法，研究加速度和力的关系时，控制小车的质量不变．③a、OA段为过原点的直线，可知在控制质量不变时，加速度与力成正比；b、设小车的质量为M，钩码的质量为m，由实验原理得：mg=Ma得a=mgM=FM，而实际上a′=mgM+m，可见AB段明显偏离直线是由于没有满足M＞＞m造成的．故C正确．（2）a、碰撞发生在第1、2两次闪光时刻之间，碰撞后B静止，故碰撞发生在x=60cm处．b、碰撞后A向左做匀速运动，设其速度为vA′，所以vA′o△t=20，碰撞到第二次闪光时A向左运动10cm，时间为t′有vA′ot′=10，第一次闪光到发生碰撞时间为t，有t+t′=△t，得t=△t2=0.1sc、设向右为正方向，碰撞前，A的速度大小为：vA=0.050.1m/s=0.5m/s，B的速度vB=-0.10.1m/s=-1m/s，则碰撞前两滑块的质量与速度乘积之和P1=m1vA-m2vB=0.2×0.5-0.3×1=-0.2kgm/s．碰撞后，B静止，A速度vA′=-0.20.2=-1m/s，则碰撞后两滑块的动量P2=-m1vA′=-0.2×1=-0.2kgm/s．以上实验结果说明在碰撞过程中保持不变的物理量是碰撞前后两物体的质量与速度的乘积之和．故答案为：（1）①小车的质量&&&a．在控制质量不变时，加速度与力成正比，b．C&&&&&&&&&&（2）a．B&&&&&&&&&&&&&60&&&&&b．&&&&0.1&&c．-0.2，-0.2，&碰撞前后两物体的质量与速度的乘积之和．
解决本题的关键知道研究加速度与力和质量关系实验的方法，知道实验中的两个认为：1、认为小车的合力等于绳子的拉力，前提要平衡摩擦力；2、认为钩码的重力等于绳子的拉力，前提要钩码的质量远小于小车的质量．探究碰撞中的不变量实验主要考查了同学们读图的能力，要能从图象中得出有效信息．
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（1）如图1为用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）“研究加速度和力的关系”的实验装置．①在该实验中必须采用控制变量法，应保持____不变．②平衡摩擦后，用钩码所受的重力作为小车所受合力，用DIS...
错误类型：
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经过分析，习题“（1）如图1为用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）“研究加速度和力的关系”的实验装置．①在该实验中必须采用控制变量法，应保持____不变．②平衡摩擦后，用钩码所受的重力作为小车所受合力，用DIS测小车的加...”主要考察你对“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究加速度与物体质量、物体受力的关系
与“（1）如图1为用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）“研究加速度和力的关系”的实验装置．①在该实验中必须采用控制变量法，应保持____不变．②平衡摩擦后，用钩码所受的重力作为小车所受合力，用DIS测小车的加...”相似的题目：
在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中：（1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图1所示．请指出该装置中的错误或不妥之处：&&&&（2）改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验．图2是某次实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据求出小车的加速度a=&&&&m/s2（保留3位有效数字）（3）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变沙和沙桶的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图3，该图线不通过坐标原点，明显超出偶然误差范围，其主要原因可能是&&&&．（请填相应的字母）A．平衡摩擦力时将木板垫得过高B．平衡摩擦力时将木板垫得过低C．平衡摩擦力时挂上了沙桶和沙D．实验时没有满足沙和沙桶的质量远小于小车的质量．
在用DIS“探究物体运动的加速度哪些因素有关”的实验中，为了探究加速度、力与质量之间的定量关系，探究采用了物理学中常用的&&&&科学方法，下图是某实验小组研究“小车运动中质量不变时，加速度和作用力之间关系实验”中得到的实验数据图象，图线斜率的物理意义是&&&&，图线在F轴上有截距的原因是&&&&．
某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图．（交流电的频率为50Hz，打点时间间隔为0.02秒）①图（b）为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为&&&&m/s2．（保留二位有效数字）②保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的数据，如何利用这些数据才能比较直观地确定小车加速度a与质量m之间的关系呢？&&&&．③保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，甲、乙两位同学根据实验数据分别作出了加速度a随合力F的变化图线如图（c）、（d）所示．图（c）中的图线上部出现了弯曲偏离了原来的直线，其主要原因是&&&&．图（d）中的图线不通过原点，其主要原因是&&&&．
“（1）如图1为用DIS（位移传感器、数据...”的最新评论
该知识点好题
1（1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d0开始时讲模板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t．①木板的加速度可以用d、t表示为a=&&&&；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）&&&&．②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是&&&&．③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是&&&&．A．可以改变滑动摩擦力的大小B．可以更方便地获取多组实验数据C．可以比较精确地测出摩擦力的大小D．可以获得更大的加速度以提高实验精度（2）在测定金属电阻率的试验中，某同学连接电路如图所示．闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为E）：①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是&&&&（填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“电键”）．②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障．先将选择开关旋至&&&&档（填“欧姆×100”“直流电压10V”或者“直流电流2.5mA”），再将&&&&（填“红”或“黑”）表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱．若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是&&&&、&&&&、&&&&．
2如（a）图，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移-时间（s-t）图象和速率-时间（v-t）图象．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h．（取重力加速度g=9.8m/s2，结果可保留一位有效数字）（1）现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v-t图线如（b）图所示．从图线可得滑块A下滑时的加速度a=&&&&m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响&&&&．（填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）（2）此装置还可用来验证牛顿第二定律．实验时通过改变&&&&，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；实验时通过改变&&&&，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系．（3）将气垫导轨换成滑板，滑块A换成滑块A′，给滑块A′一沿滑板向上的初速度，A′的s-t图线如（c）图．图线不对称是由于&&&&造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ=&&&&（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ=&&&&．
3某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
该知识点易错题
1如（a）图，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移-时间（s-t）图象和速率-时间（v-t）图象．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h．（取重力加速度g=9.8m/s2，结果可保留一位有效数字）（1）现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v-t图线如（b）图所示．从图线可得滑块A下滑时的加速度a=&&&&m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响&&&&．（填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）（2）此装置还可用来验证牛顿第二定律．实验时通过改变&&&&，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；实验时通过改变&&&&，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系．（3）将气垫导轨换成滑板，滑块A换成滑块A′，给滑块A′一沿滑板向上的初速度，A′的s-t图线如（c）图．图线不对称是由于&&&&造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ=&&&&（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ=&&&&．
2某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
3如图1所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验：①为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做&&&&运动．②连接细绳及托盘，放人砝码，通过实验得到图2所示的纸带．纸带上0为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G．实验时小车所受拉力为0.2N，小车的质量为0.2kg．请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△Ek，补填表中空格（结果保留至小数点后第四位）．
&O-B&O-C&O-D&O-E&O-F&W/J&0.0432&0.0572&0.0734&0.0915&&&&&&△Ek/J&0.0430&0.0570&0.0734&0.0907&&&&&&分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W=△Ek，与理论推导结果一致．③实验前已测得托盘质量为7.7×10-3kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为&&&&kg（g取9.8m/s2，结果保留至小数点后第三位）．
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新生儿刚出生两小时，用手机拍照近距离用了闪光灯，对孩子视力有
新生儿刚出生两小时，用手机近距离用了闪光灯，对孩子视力有影响吗？
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亲爱的,新生儿出生后2个小时,用手机开着闪光灯就和大人拉着隔光窗帘刚睡醒,猛然拉开窗帘是一个道理,肯定会对宝宝的眼睛造成伤害,严重的是会影响视力的!所以要给宝宝拍照一定要去掉闪光灯,再就是开灯的时候一定要捂着宝宝的眼睛,这样才能保护宝宝的眼睛不受伤害!
最佳回答者：
市场价:?168
那以后就不要拍了，做好月子
当然是有影响的啊，不过一两次是影响不大的，以后给宝宝拍照尽量不要用闪光灯，大人用闪光灯也眼睛不舒服的
亲以后一定不要这样做的呀，闪光灯对宝宝的视力伤害是特别大的，亲可以选择白天的时候来照相的，这样对宝宝的影响就好多了。
这个你以后一定要注意，有因为给宝宝洗澡让宝宝盯着浴霸灯时间长了宝宝失明的，我不是危言耸听
要是宝宝睁着眼睛可能会有一定的坏处的，不过一两次也不一定就表现出来，记得后面不要再开了就好。
多少会有点影响呢，以后要注意呢给宝宝照相一定关闪光灯
最好别用闪光灯咯，是不大好的
他看不见的，一般是没有什么关系的。那种强烈的灯光是不能照的咯。
下不为例。宝宝拍照，少用闪光灯，如果用，不能对着眼睛，比如：宝宝的眼睛在看左边，你在右边拍，就还好。徐宁在听讲座时，想把银幕上用投影仪投影的彩色幻灯片图像用照相机拍摄下来。由于会场比较暗，他使用了闪光灯。这样拍出来的照片：（ ）
A．色彩鲜艳，比不用闪光灯清楚多了 B．色彩被&闪&掉了，拍到的仅有黑色的字和线条 C．反而看不清投影到银幕上的图像，倒是把银幕上的一些污渍拍了出来 D．与不用闪光灯时效果一样，因为拍摄的是银幕上的像，而不是实际的景物
试题及解析
学段：初中
学科：科学
徐宁在听讲座时，想把银幕上用投影仪投影的彩色幻灯片图像用照相机拍摄下来。由于会场比较暗，他使用了闪光灯。这样拍出来的照片：（&&&& ）&&&&&&&&&&&&
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