解：（1）240=320（张）；320×7÷8，=2240÷8，=280（张）；答：小兰收集邮票280张．（2）2.5×80%×100，=2×100，=200（元）；200÷（1-80%），=200÷20%，=1000（元）；答：陈老师一共带了1000元．（3）从第3个起为“6，8，8，4，2，8”循环；（2012-2）÷6，=2010÷6，=335；没有余数，那么第2012个数就是8．故答案为：280，1000，8．分析：（1）先把小刚的数量看成单位“1”，它的对应的数量是240张，由此用除法求出小刚的数量；再根据小兰和小刚收集的邮票张数的比是7：8这一比例关系求出小兰的数量．（2）打八折是指现价是原价的80%，由此求出现价，100本的现价就是原来总钱数的1-80%，由此求出总钱数．（3）这列数是：2，3，6，8，8，4，2，8，6，8，8，4，2，8，6，8，8，4，2，8…可以看出从第3个起为“6，8，8，4，2，8”循环，因此第2012个数为：先减掉前2个不参加循环的2和3，然后再除以6，看余数是几，再根据余数判断．点评：这类型的题目要分清楚数量之间的关系，先求什么再求什么，找清列式的顺序，列出算式计算．
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科目：小学数学
如图，量一量，算一算，填一填．（1）学校到街心广场的实际距离是600米，这幅图的比例尺是1：30000．（2）少年宫在街心广场的北偏东60度方向750米处．（3）儿童公园在街心广场南偏西30度300米处，请在图中用“”标出它的位置．
科目：小学数学
涂一涂，算一算，填一填．（1）+=+=（2）-=1-=．
科目：小学数学
（2012?资中县）量一量，算一算，填一填．（1）超市在市政府正东面800m处．（2）图书馆在市政府（北偏东）30度．（3）新华书店在市政府西偏南30°200m处，请在图上表示出来．
科目：小学数学
算一算，填一填．（1）ax+2.8=14.6，那么ax-2.8=9．（2）4x+5y-6=17，那么4x+5y+6=29．
科目：小学数学
量一量，算一算，填一填．（1）小华家到学校的图上距离是1.5厘米，已知实际距离是300米，此图的比例尺是1：20000．（2）小红家到学校的图上距离是1厘米，实际距离是200米．（3）小林从图书馆出来后经学校去东方广场，实际走了多少米？（4）小华从家中出发经学校去东方广场，如果每分钟行60米，共要行多少分钟？（5）小伟家在学校东偏南300的方向距学校的实际距离是600米，请你在图中标出小伟家的所在地．算一算，填一填．我发现了：当______不变时，被除数______，商_______百度知道
提问者采纳
360÷45=8180÷45=490÷45=2发现：在除法算式中，被除数扩大（或缩小）几倍（0除外），除数不变，商就扩大（或缩小）几倍，填表如下：故答案为：除数，扩大（或缩小）几倍（0除外），扩大（或缩小）几倍．
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出门在外也不愁填一填，算一算：（______：______）；（______：______）；（______：______）_百度作业帮
填一填，算一算：（______：______）；（______：______）；（______：______）
填一填，算一算：（______：______）；（______：______）；（______：______）
起床是6时30分，即6：30；吃早餐是6时55分，即6：55；6时55分-6时30分=25分；去上学是7时30分，即7：30；7时30分-6时55分=35分；图如下：故答案为：6，30；6，55；7，30．
本题考点：
日期和时间的推算．
问题解析：
先根据表中时针和分针指向的数字，读出时刻，再推算出从上一个时刻，到下一个时刻经过的时间即可．算一算.17x5=（）x5+（）x5=（）.,填一填.最大的一位数乘最小的三位数的积是（）....算一算.17x5=（）x5+（）x5=（）.,填一填.最大的一位数乘最小的三位数的积是（）.比30的4倍少10的数是（）,_百度作业帮
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算一算.17x5=（）x5+（）x5=（）.,填一填.最大的一位数乘最小的三位数的积是（）....算一算.17x5=（）x5+（）x5=（）.,填一填.最大的一位数乘最小的三位数的积是（）.比30的4倍少10的数是（）,比25的3倍多5的数是（）.
1.（）x5+（）x5=5x[（）+（）]所以只要两个数之和为17即可,如1,16 2,15等等2.最大的一位数9,最小的三位数1009x100=9003.30x4-10=1104.25x3+5=80
17x5=（10）x5+（7）x5=（135）。帮忙算一下 ，
填一填。最大的一位数乘最小的三位数的积是（900）。
比30的4倍少10的数是（110），比25的3倍多5的数是（80）。
17*5=12*5+5*5=85
；900；110；80
前面两空的和只要是17就可以了 很多组可以填。
17x5=（10）x5+（7）x5=（85）当前位置：
＞＞＞算一算，填一填。（1）15+3=（2）15+20=（3）20+19=（4）27+8=（5）37-10=（..
算一算，填一填。
（1）15+3=
（2）15+20=
（3）20+19=
（4）27+8=
（5）37-10=
（7）16-9=
（8）43+5=
（9）35-30=
（10）20+8=
（11）38+20=
（12）3+6=
（13）71-30=
（14）92-6=
（15）20-7=
题型：填空题难度：偏易来源：专项题
（1）18；（2）35； （3）39； （4）35；（5）27； （6）17； （7）7；（8）48；（9）5； （10）28；（11）58；（12）9；（13）41；（14）86；（15）14；& 6；5；4
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据魔方格专家权威分析，试题“算一算，填一填。（1）15+3=（2）15+20=（3）20+19=（4）27+8=（5）37-10=（..”主要考查你对&&百以内的加法（不进位），百以内的减法（不退位），简单的统计表(图)&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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百以内的加法（不进位）百以内的减法（不退位）简单的统计表(图)
百以内的加法（不进位）：是在学习100以内加法的口算和估算的基础上进一步深入，让同学们更精确的掌握计算方法而设置的。能力目标：1、能够理解相同数位对齐和从个位数加起的算法，掌握竖式的写法。2、掌握两位数加法的计算方法和笔算加法的法则。解题方法：数位对齐：个位对个位，十位对十位，加号往前移，计算先从个位算起，个位数和个位数相加，得数写在个位上，十位数与十位数相加，得数写在十位上。想一想：&&&&& 说一说：下面算式中哪些是被减数，哪些是减数？（1）26-12=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）54-52=（3）76-20=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）47-37=（5）63-42=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（6）84-65=（7）56-51=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （8）29-29=被减数是49，减数是17，差是多少？&&&&&&&& 注意事项：数位对齐，个位对个位，十位对十位，减号往前移，计算先从个位起，个位相减，得数写在个位上，十位相减，得数写在十位上。统计表：把收集到的资料进行数据整理后制成表格，用来分析情况、反映问题，这个表格叫做统计表。统计是研究如何搜集、整理和分析统计资料的理论与方法。收集和整理数据直接关系着统计的结果是否正确。收集和整理数据时，往往要把数据进行分类和计数。用点、线、面等表示相关联的量之间的关系的图形，叫做统计图。统计表主要形式：统计表的形式繁简不一，通常按项目的多少，分为单式统计表和复式统计表两种。只对某一个项目的数据进行统计的表格，叫做单式统计表，也叫做简单统计表。统计项目在两个或两个以上的统计表格，叫做复式统计表。1、按作用不同：统计调查表、汇总表、分析表。2、按分组情况不同：简单表、简单分组表、复合分组表。①简单表：即不经任何分组，仅按时间或单位进行简单排列的表。②简单分组表：即仅按一个标志进行分组的表。③复合分组表：即按两个或两个以上标志进行层叠分组的表。基本构成：①总标题――概括统计表中全部资料的内容，是表的名称。②横行标题――表示各组的名称，它说明统计表要说明的对象，是横行的名称。③纵栏标题――表示汇总项目即统计指标的名称。④数字资料――是各组、各汇总项目的数值。列在各横行标题与各纵栏标题交叉处，即统计表的右下方统计表主要作用：①用数量说明研究对象之间的相互关系。②用数量把研究对象之间的变化规律显著地表示出来。③用数量把研究对象之间的差别显著地表示出来。这样便于人们用来分析问题和研究问题。
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