什么动物和犀牛和犀牛鸟一样?_百度知道
什么动物和犀牛和犀牛鸟一样?
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，鲨鱼和向导鱼.都是共生现象.，豆蟹和扇贝.，寄居蟹和海葵..，白蚁和披发虫鳄鱼和千鸟
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犀牛和犀牛鸟
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你可能喜欢1．pí　　　shuǎ2．形影不离　暴躁　深厚　敏锐3．B&&4．虽然这次考试成绩不是很出色，我却付出了不少汗水。&&5．吃掉藏在犀牛皮肤皱褶里的昆虫；当敌人向犀牛偷袭时，向犀牛尖声报警。（答案不唯一，意思对即可）
阅读理解列表
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
犀牛和犀牛鸟 犀(xī)牛性情暴躁.发起脾气来.连大象也要怕它几分.可是它却容忍一种非常弱小的鸟--犀牛鸟.在它的背上跳来跳去.任意玩耍.它们是形影不离的好朋友.
这是为什么呢?
原来.犀牛的皮肤虽然大部分硬如铁甲.皱褶处却非常嫩薄.常常受到一些昆虫的叮咬.犀牛鸟栖息在犀牛背上.把藏在犀牛皮肤皱褶里的昆虫当作美食.天长日久.犀牛和犀牛鸟之间建立了深厚的友情.犀牛视力差.常遭一些动物的暗算.犀牛鸟的视觉却非常敏锐.每当敌人向犀牛偷袭时.犀牛鸟就飞上飞下.发出尖锐的叫声向朋友报警.1．给加粗字选择正确读音.脾气
玩耍2．在方框里填上恰当的词语. ( )的友情
视觉( )3．这篇文章是按( )顺序来写的.
]A．先写原因.再写结果B．先写结果.再写原因C．事情的发展顺序D．时间顺序4．读句子.用画线词语造句.原来.犀牛的皮肤虽然大部分硬如铁甲.皱褶处却非常嫩薄.常常受到一些昆虫的叮咬.虽然--却--
5．犀牛鸟为犀牛做了些什么?
来源：课课大考卷·新课标小学语文四年级上
短文阅读我会做.
犀牛和犀牛鸟
犀(x9)牛是一种珍贵动物.分布在非洲和东南亚各地.发起牛脾气来.连大象那种大力士也要退避三舍.可是它却有个形影不离的好朋友.那就是犀牛鸟.它们之间的深厚友情.绝不是A的.原来犀牛的皮肤.好像铁甲一样.但在皱褶(zh7)地方却非常嫩薄.常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺蛰.犀牛鸟栖(x9)息在犀牛背上.就以它体上的寄生虫类作为美味食品.吃饱肚皮.同时.犀牛的视觉不够B.当犀牛鸟发现敌人时.这只灵活的小鸟.就会飞上飞下.并发出尖锐的叫声.向它的好朋友报警.让它作好安全戒备.所以犀牛对犀牛鸟非常C.平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍.性情暴躁的犀牛.从不对它的好友发脾气.
1．在下面词语中选择恰当的放在文中的A.B.C处.
感激 突然 尖锐 偶然 敏锐 感动
2．选择关联词语填空.
虽然--但是-- 因为--所以--
即使--也--
如果--就--
(1)( )发现了敌人.犀牛鸟( )会向犀牛报警.
(2)( )犀牛的脾气很暴躁.( )它从不对犀牛鸟发脾气
(3)犀牛要是发起脾气来.会退避三舍.
(4)( )犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品.( )犀牛鸟栖息在犀牛背上.
3．犀牛鸟与犀牛形影不离是因为
A．犀牛鸟喜欢栖息在犀牛背上
B．犀牛鸟乐于助人.如发现敌人可以为犀牛报警
C．犀牛鸟可以在犀牛背上获得寄生虫类食物
4．犀牛与犀牛鸟形影不离是因为
A．犀牛鸟可以帮助犀牛清除背上的寄生虫类.并且发现敌人还可起报警作用.
B．有犀牛鸟的陪伴.犀牛不再孤单.
C．犀牛鸟很小.不会对犀牛造成伤害.
5．犀牛和犀牛鸟会成为好朋友是因为
A．犀牛喜欢犀牛鸟
B．犀牛鸟喜欢犀牛
C．犀牛和犀牛鸟生活在一起可以互相帮助
来源：义务教育课程标准苏教版小学语文教材配套　小学语文标准大考卷（六年级上册） 义务教育课程标准苏教版
犀牛和犀牛鸟
犀(x9)牛是一种珍贵动物.分布在非洲和东南亚各地.发起脾气来.连大象那种大力士也要退避三舍.可是它却有个形影不离的好朋友.那就是犀牛鸟.它们之间的深厚友情.决不是偶然的.原来.犀牛的皮肤好像铁甲一样.但在皱褶(zh7)处却非常嫩薄.常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺蜇(zh5).犀牛鸟栖息在犀牛背上.就以它身体上的寄生虫类作为美味食品.吃饱肚皮.同时.犀牛的视觉不够敏锐.当犀牛鸟发现敌人时.就会飞上飞下.并发出尖锐的叫声.向好朋友报警.让它做好安全戒备.所以犀牛对犀牛鸟非常感激.平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍.性情暴躁的犀牛.从不对它的好朋友发脾气.
犀牛鸟之所以要和犀牛在一起.那是因为( ).
犀牛鸟喜欢栖息在犀牛背上.
犀牛鸟乐于助人.发现敌人还可以为犀牛报警.
犀牛鸟可以从犀牛身上获取寄生虫类食物.
犀牛之所以把犀牛鸟当作好朋友.那是因为( ).
犀牛鸟可以帮助犀牛清除体外的寄生虫.发现敌人还可以帮忙报警.
有犀牛鸟的陪伴.犀牛不再孤单,而且犀牛鸟很小.不会对犀牛造成伤害.
犀牛虽脾气暴躁.但它有爱心.有同情心.愿意为犀牛鸟提供食物.
犀牛和犀牛鸟会成为好朋友是因为( ).
犀牛喜欢犀牛鸟.犀牛鸟也喜欢犀牛.
犀牛和犀牛鸟生活在一起.彼此可以互惠互助.
犀牛和犀牛鸟生活在一起.可以互相利用对方.
来源：海淀名校·每课一考　　四年级语文上学期
犀(x9)牛和犀牛鸟
犀牛是一种珍贵动物.分布在非洲和东南亚各地.发起牛脾气来.连大象那种大力士也要退避三舍.可是它却有个形影不离的好朋友.那就是犀牛鸟.它们之间的深厚友情.绝不是A的.原来犀牛的皮肤.好像铁甲一样.但在皱褶(zh7)地方却非常嫩薄.常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫.犀牛鸟栖(q9)息在犀牛背上.就以它体上的寄生虫类作为美味食品.吃饱肚皮.同时.犀牛的视觉不够B.当犀牛鸟发现敌人时.这只灵活的小鸟.就会飞上飞下.并发出尖锐的叫声.向它的好朋友报警.让它做好安全戒备.所以犀牛对犀牛鸟非常C.平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍.性情暴躁的犀牛.从不对它的好友发脾气.
1．在下面词语中选择恰当的放在文中的A.B.C处.
感激 突然 尖锐
偶然 敏锐 感到
2．选择关联词语填空.
虽然--但是--
因为--所以--
即使--也--
如果--就--
发现了敌人.犀牛鸟( )会向犀牛报警.
犀牛的脾气很暴躁.( )它从不对犀牛鸟发脾气.
(3)犀牛要是发起脾气来.会退避三舍.
犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品.( )犀牛鸟栖息在犀牛背上.
3．犀牛鸟与犀牛形影不离是因为
A．犀牛鸟喜欢栖息在犀牛背上.
B．犀牛鸟乐于助人.如发现敌人可以为犀牛报警.
C．犀牛鸟可以在犀牛背上获得寄生虫类食物.
4．犀牛与犀牛鸟形影不离是因为
A．犀牛鸟可以帮助犀牛清除背上的寄生虫类.并且发现敌人还可起报警作用.
B．有犀牛鸟的陪伴.犀牛不再孤单.
C．犀牛鸟很小.不会对犀牛造成伤害.
5．犀牛和犀牛鸟会成为好朋友是因为
A．犀牛喜欢犀牛鸟.
B．犀牛鸟喜欢犀牛.
C．犀牛和犀牛鸟生活在一起可以互相帮助.
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夜游雁荡山
暮色浓浓.景物朦胧.这浓.浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱,这朦胧.又使人感到异常神秘.
我站在灵峰招待所门口.抬头看山峰.不禁连连叫绝!刚才阳光还未退去.我只感到山峰像刀削斧劈.十分奇特.现在更出奇了.你说暮色浓浓.山峰却轮廓分明,你说景色分明.却又朦朦胧胧.先看看合掌峰吧.站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰.再看它那锋利的嘴.假如有人去偷神殿的圣器.它一定会扑过去啄他,它那敛翅的神态.仿佛丢一块石头过去.它就会展翅向你扑来.||
我一边看一边想.这奇妙的景色不正是来自朦胧吗?如果不是暮色.那山峰所化成的形象就不会这样逼真.我怀着浓厚的兴趣.随着人们走到塔头岭看双笋峰.向西看.山峰像一个梳了发髻的老妇.那眉毛.眼睛.鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真.她仿佛要与我诉说家务.讲讲儿媳妇的贤惠.儿子的孝顺.邻居的和睦,要与我讲讲现在的生活好起来了.还想多活几十年.再向东南方走过去.老妇隐去了.出来一位老头儿.这是一位蓄了长须的老头儿.他立在高山上欣赏大自然的美景.月亮出来了.云把月亮遮得忽明忽暗的.光线的变化使老头儿的胡须仿佛微微飘动了.顺着山坡走下去.老头儿归去了.出来一个老僧.在拱着手拜月.故而当地人称这“三
景 是婆婆峰.老头峰.僧拜峰.||
月光把山地铺了一层银.我小心地踏着银光.唯恐把这月光踏碎.破坏了这朦朦胧胧的笑.我去看全鸡峰.峰的形状像一个顽皮的小孩儿.他躲在暮色里探头探脑地窥视着对面的山峰.仿佛在和谁捉迷藏.又走了几步.只见一只犀正伸长脖子在望月亮.这就是犀牛峰了.||
我意犹未尽.只听见有人大叫:“回去了.回去了! 就不自觉地跟了过去.见许多上了车.我看看车头上的字.都是温州市.乐清县几个单位的.他们是特地来夜游雁荡山的.我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山.想不到雁荡山的夜景是如此的迷人.||
(1)联系上下文.解释词语.
(2)按划分的段落.概括段意.
(3)作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点?
(4)“月光把山地铺了一层银.我小心地踏着银光.唯恐把这月光踏碎-- 这句话表达了作者怎样的思想感情?
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A}