阅读下文，回答下列题
　　我们再从技术的角度研究确定边界。定义是条约谈判者的工作。它是口头和概念方面的，它要确定或相对确定使用的地理术语和被提到的地方的名称等。但是，这与领土的实际之间有着非常明显的距离。如果事情到此①为止，那么，边界就不会有任何实际意义。定界是在大比例尺的地图上工作，今天是在航空摄影照片上工作。要为根据作为文件的地图提供一张尽可能准确详尽的边界绘图，这是地图绘制者的工作。在土地现场进行划界使地图和领土、“绘制的”和“呈现的”相吻合，[当没有可能使边界依托于起伏的地面或者地形中断时，划界可能通过一些界标、墙、篱、石头砌成的线，也就是一些简陋的建筑物或自然景物中的标记落实。]②应该恰当地指出，不管怎样，确定一条边界需要时间，可能要很长的时间。[边界上，比如在非洲，许多边界只是定了界限；划界却没有进行。]美国和加拿大的边界是在年之间确定的。法兰西和西班牙在比利牛斯山的边界从11世纪起实际上就封锁起来了，直到19世纪后半叶才划定了界限。③[划定边界，它能获得相当可观的，有时是无法估计的资料，使国家有可能准确地了解它们的主权延伸的面积，同时消除不肯定的边界走向的冲突根源。这种资料的获得代价昂贵，因为划界工作可能延长并遇到困难，从而成为后期工作经常拖延的原因。然而，划界作为秩序稳定的因素又是不可缺少的。]很明显，这是有关陆地上边界的，而设想为海域划界就更困难了，更不必说空中的边界了。我们有理由问一下，为什么要在边界的确定上花这么大的力气呢？对这个问题回答比较简单：由于有一条边界的准确走向，边界显然会更容易和更有效地去履行它的职能。[边界或功能是由它与人和事的关系来确定的。]其机动性受到边界功能的控制、限制或者被完全排除。边界是一种真正的工具。人们把它归入由各种政治集团支配的那一类。就法律而言，人们要考虑到在确定的边界内，实际上在勘定的边界线内的领土上，一整套司法机构具有优势。在这个领土之内，一个国家可以行使它的人为法。通过对外国产品征收税来保护国内市场，为国家财政预算提供资金，起一种基本经济政策的作用，这个财政功能无疑常常是消极的。对人和物通过边界时进行检查：管制移民活动，检查资金和财产，任何管制都是执行来自经济、社会和文化政策的那些准则。我们还需要提一提，在今天仅在与常规武器发生关系时才有意义的军事功能以及体现在“墙”“铁幕”和“竹幕”等方向的意识形态功能，它把边界变为帝国的界限，它不仅区分两块领土，也区分了两种“时间节奏”、两类时空组织。[政治地理学在边界问题上曾经经历过多次分类，一些过分简单的分类把它们区别为天然边界和人为边界；另外一些分类则更精细，像博格斯和哈茨霍恩的分类。博格斯分类是地貌学的仔细描述的分类。在外貌性的类型中，边界依赖于山岭、分水线、沙漠、河流等，法兰西——西班牙边界，在某种程度上，在某些地段就符合这种类型。在阿尔卑斯山的法兰西——意大利边界也是如此，但是在那里也并不是始终都实行了自然地理原则。在墨西哥湾的埃尔帕索的美利坚——墨西哥边界与格朗德河相吻合，但余下部分却转而成为一种几何类型。几何类型的边界是根据天文学的尺度、由子午线、纬线、弧线或恒向线来决定的。足以说明这种类型边界的最古老的一个例子无疑就是对新大陆的瓜分。这就是亚历山大6世在1463年答应把位于亚速尔群岛一个岛屿以西100海里的领土交给西班牙；不久之后，鉴于葡萄牙的反应，重新进行瓜分，并根据托德西亚条约作了修改。非洲的许多边界属于几何类型，完全不符合人类、种族、语言和部族的现实。几何型边界从表面上看虽然简单，但勘定边界线时却很不方便。人类地理类型是根据某些文化、种族、语言、宗教等标准来划界的。这类边界特别依赖于民族原则。这种类型的边界，一般来说，对于这些集体有利，因为它有助于尊重他们的统一，但是，它并不如人们想像的那样常见。剩下的是多种因素结合的复杂类型。在确定边界时要把这些因素同时加以考虑。欧洲的许多边界都是这种复杂类型。沿着一条相当重要的边界可能会有几种类型，“纯粹”类型的边界毕竟很少。在这个意义上说，博格斯的分类虽然有用，却难于掌握。哈茨霍恩的遗传分类，企图在边界和人类占有之间找出一种关系。他的原则是要知道这条边界究竟是在当地居民把人类环境的主要因素安排停当之前、之中、还是之后确定下来的。运用这个原则，人们可以分辨出先成边界，如美利坚——加拿大边界，大多数欧洲边界一类的后成边界，以及以色列边界那样的强加边境。作战线和停火线往往属于强加类型，而先成边界和后成边界分别具有按其居民来说的“青年”地区和“老年”地区这个特点。这些分类不是追加的，恰恰相反，它们是必要的补充，而且它们甚至可能结合起来并作些交叉。可能有一种表达边界现象的地理历史手段。这就是说，这些分类总之是太老了，在相当大的程度上已不能适应边界的现代观念，而这些观念是今天某些人文科学所需要的④。]（《边界的构成要素》）
1．①“此”的指代对象是
A．从技术角度研究确定边界。
B．确定使用的地理术语和被提到的地方名称。
C．领土实际之间有非常明显的距离。
D．以上三项。
2．②下面是方括号内的语句的缩写，较准确地保留句意的一句是
A．没有可能依托或中断时，划界通过线落实。
B．划界可能通过线落实。
C．划界可能落实。
D．划界落实。
3．③从此处上溯到开头这段文字说明了以下哪一组问题？
A．确定名称 实地测绘 现场落实
B．概念 绘图 标记
C．口头和概念 绘图 落实
D．定义 定界 划界
4．④“政治地理学在边界问题上曾经经历过多次分类”到全文结束，说明了边界的分类即种类，下面边界分类的结构示意图比较合理的一项是
阅读下面的文字，完成后面题目。
数学家陈景润
①陈景润是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他觉得自己是父母的累赘，是一个多余的人。
②陈景润上小学和中学时，瘦削、弱小、内向，像一只丑小鸭，总是被人歧视，他习惯于挨打，从来不讨饶。演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。陈景润上高中三年级时，因为交不起学费，一九五零年上半年，在家自学了一个学期。高中没有毕业，但以同等学力报考，他考进了厦门大学。在厦门大学的时候，他学习的成效非常高。同学间有共同的数学语言。大学中间，没有人歧视他，他全身心沉浸在教学的海洋里，成绩特别优异。
③一九五三年秋季，陈景润被分配到了北京一所中学当数学老师。他是完全不适合当老师的。他那么瘦小和病弱，他的学生却都是高大而且健壮的。他不善于说话，很难做到循循善诱，他私下里骂自己是笨蛋。他一向不会照顾自己，又不注意营养。积忧成疾，查出有肺结核和腹膜结核病症。这一年内，陈景润住进医院六次，做了三次手术。他没有能够好好的教书。但他并没有放弃他的数学专业。华罗庚的名著《堆垒素数论》，刚摆上书店的书架，就被陈景润买到了。陈景润一头扎进了《堆垒素数论》，废寝忘食的钻研。住进医院，在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论。在他看来，他的生命就是数学。他不能忘记自己的高中老师沈元曾说过的数论中至今未解的难题“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。
④一次，陈景润所在单位的一位领导遇见来北京开会的厦门大学校长，谈起陈景润时，连连摇头说：“你们怎么培养了这样的高材生？”王亚南——厦门大学校长，听到这样的话后，非常吃惊。他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生，他同意让陈景润到厦门大学工作。
⑤说也奇怪，陈景润听说自己可以回厦门大学，他的病也就好多了。王亚南安排他在厦大图书馆当管理员，却不让他管理图书，只让他专心致志的研究数学。王亚南不愧是专家，他懂得价值论，懂得人的价值。陈景润也没有辜负老校长的培养。他果然精深地钻研了华罗庚的《堆垒素数论》和大厚本的《（数论导引》。
⑥陈景润在厦门大学图书馆中也很快写出了数论方面的专题文章，文章寄给了中国科学院数学研究所。主持中国科学院数学研究所工作的华罗庚一看文章，就看出了奇光异采，提出把陈景润选调到数学研究所来当实习研究员的建议。
⑦一九五六年年底，陈景润再次从南方海滨来到了首都北京。自从陈景润被选调到数学研究所以来，他的才智的蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。在圆内整点问题、球内整点问题、华林问题、三维除数问题等等之上，他都改进了中外数学家的结果。单是这一些成果，他那贡献就已经很大了。但当他已具备了充分依据，他就以惊人的顽强毅力，来向“哥德巴赫猜想”挺进了。他废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算。一心一意地搞数学，他把全部心智和理性通通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头炎严重，他咳嗽不停。腹胀、腹痛，难以忍受。他跋涉在数学的崎岖山路上，他无法统计失败了多少次，但他毫不气馁。他向着目标，不屈不挠，继续攀登。一张又一张的运算稿纸，像漫天大雪似的飞舞，数字、符号、引理、公式、逻辑、推理，积在楼板上，有三尺深。他终于登上了攀登顶峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的台阶。
⑧陈景润证明了这个命题，写出了二百多页的长篇论文。一九六六年五月，一颗璀璨的讯号弹升上了数学的天空，陈景润在中国科学院的刊物《（科学通报&第十七期上宣布他已经证明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。
⑨1972年2月，他完成了对“1+2”证明的修改。令人难以置信的是，外国数学家在证明“1+3”时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头脑。如果这令人费解的话，那么他单为简化“1+2”这一证明就用去的6麻袋稿纸，则足以说明问题了。
⑩陈景润的论文发表后，西方记者迅即获悉，电讯传遍全球。国际上的反响非常强烈。当时英国数学家哈勃斯丹和西德教学家李希特的著作《筛法》正在印刷所校印，他们见到了陈景润的论文立即要求暂不付印，并在这部书里加添了一章，第十一章：“陈氏定理”。他们誉之为筛法的“光辉的顶点”。在国外的数学出版物上，诸如“杰出的成就”“辉煌的定理”等等，不胜枚举。一个英国数学家给陈景润的信里还说，“你移动了群山！”
7．对本文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．陈景润在上小学、中学的时候总是受人欺侮，是因为他只知道演算数学习题，不愿和同学们交往。
B．第④段中陈景润曾任职的那个中学的领导对厦门大学的校长说：“你们怎么培养了这样的高材生？”言外之意，是想了解大学如何培养高材生的问题。
C．王亚南让陈景润回到厦门大学图书馆当管理员，又不让他管理图书，是因为王亚南懂得陈景润的价值，为他专心致志的研究数学提供更好的条件。
D．英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作《筛法》被国际上誉为筛法的“光辉的顶点”。
E．陈景润的人生经历也能说明出身贫寒、性格内向、被人歧视等并不可怕，鼓励人们要有理想有毅力，为社会做出更大的贡献。
8．陈景润是一个什么样的人？请结合文本内容简析。（6分）
9．文中多处使用对比，请你结合全文对此加以举例分析。（6分）
10．文章以“数学家陈景润”为题，却写了陈景润中学任数学老师的事情。这样安排是否合理？结合文章内容，谈谈你的观点并说明理由。（8分）
阅读下面的文字，完成后面题目。数学家陈景润①陈景润是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他觉得自己是父母的累赘，是一个多余的人。②陈景润上小学和中学时，瘦削、弱小、内向，像一只丑小鸭，总是被人歧视，他习惯于挨打，从来不讨饶。演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。陈景润上高中三年级时，因为交不起学费，一九五零年上半年，在家自学了一个学期。高中没有毕业，但以同等学力报考，他考进了厦门大学。在厦门大学的时候，他学习的成效非常高。同学间有共同的数学语言。大学中间，没有人歧视他，他全身心沉浸在教学的海洋里，成绩特别优异。③一九五三年秋季，陈景润被分配到了北京一所中学当数学老师。他是完全不适合当老师的。他那么瘦小和病弱，他的学生却都是高大而且健壮的。他不善于说话，很难做到循循善诱，他私下里骂自己是笨蛋。他一向不会照顾自己，又不注意营养。积忧成疾，查出有肺结核和腹膜结核病症。这一年内，陈景润住进医院六次，做了三次手术。他没有能够好好的教书。但他并没有放弃他的数学专业。华罗庚的名著《堆垒素数论》，刚摆上书店的书架，就被陈景润买到了。陈景润一头扎进了《堆垒素数论》，废寝忘食的钻研。住进医院，在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论。在他看来，他的生命就是数学。他不能忘记自己的高中老师沈元曾说过的数论中至今未解的难题“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。④一次，陈景润所在单位的一位领导遇见来北京开会的厦门大学校长，谈起陈景润时，连连摇头说：“你们怎么培养了这样的高材生？”王亚南——厦门大学校长，听到这样的话后，非常吃惊。他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生，他同意让陈景润到厦门大学工作。⑤说也奇怪，陈景润听说自己可以回厦门大学，他的病也就好多了。王亚南安排他在厦大图书馆当管理员，却不让他管理图书，只让他专心致志的研究数学。王亚南不愧是专家，他懂得价值论，懂得人的价值。陈景润也没有辜负老校长的培养。他果然精深地钻研了华罗庚的《堆垒素数论》和大厚本的《（数论导引》。⑥陈景润在厦门大学图书馆中也很快写出了数论方面的专题文章，文章寄给了中国科学院数学研究所。主持中国科学院数学研究所工作的华罗庚一看文章，就看出了奇光异采，提出把陈景润选调到数学研究所来当实习研究员的建议。⑦一九五六年年底，陈景润再次从南方海滨来到了首都北京。自从陈景润被选调到数学研究所以来，他的才智的蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。在圆内整点问题、球内整点问题、华林问题、三维除数问题等等之上，他都改进了中外数学家的结果。单是这一些成果，他那贡献就已经很大了。但当他已具备了充分依据，他就以惊人的顽强毅力，来向“哥德巴赫猜想”挺进了。他废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算。一心一意地搞数学，他把全部心智和理性通通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头炎严重，他咳嗽不停。腹胀、腹痛，难以忍受。他跋涉在数学的崎岖山路上，他无法统计失败了多少次，但他毫不气馁。他向着目标，不屈不挠，继续攀登。一张又一张的运算稿纸，像漫天大雪似的飞舞，数字、符号、引理、公式、逻辑、推理，积在楼板上，有三尺深。他终于登上了攀登顶峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的台阶。⑧陈景润证明了这个命题，写出了二百多页的长篇论文。一九六六年五月，一颗璀璨的讯号弹升上了数学的天空，陈景润在中国科学院的刊物《（科学通报&第十七期上宣布他已经证明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。⑨1972年2月，他完成了对“1+2”证明的修改。令人难以置信的是，外国数学家在证明“1+3”时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头脑。如果这令人费解的话，那么他单为简化“1+2”这一证明就用去的6麻袋稿纸，则足以说明问题了。⑩陈景润的论文发表后，西方记者迅即获悉，电讯传遍全球。国际上的反响非常强烈。当时英国数学家哈勃斯丹和西德教学家李希特的著作《筛法》正在印刷所校印，他们见到了陈景润的论文立即要求暂不付印，并在这部书里加添了一章，第十一章：“陈氏定理”。他们誉之为筛法的“光辉的顶点”。在国外的数学出版物上，诸如“杰出的成就”“辉煌的定理”等等，不胜枚举。一个英国数学家给陈景润的信里还说，“你移动了群山！”【小题1】对本文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）A．陈景润在上小学、中学的时候总是受人欺侮，是因为他只知道演算数学习题，不愿和同学们交往。 B．第④段中陈景润曾任职的那个中学的领导对厦门大学的校长说：“你们怎么培养了这样的高材生？”言外之意，是想了解大学如何培养高材生的问题。 C．王亚南让陈景润回到厦门大学图书馆当管理员，又不让他管理图书，是因为王亚南懂得陈景润的价值，为他专心致志的研究数学提供更好的条件。 D．英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作《筛法》被国际上誉为筛法的“光辉的顶点”。 E．陈景润的人生经历也能说明出身贫寒、性格内向、被人歧视等并不可怕，鼓励人们要有理想有毅力，为社会做出更大的贡献。【小题2】陈景润是一个什么样的人？请结合文本内容简析。（6分）【小题3】文中多处使用对比，请你结合全文对此加以举例分析。（6分）【小题4】文章以“数学家陈景润”为题，却写了陈景润中学任数学老师的事情。这样安排是否合理？结合文章内容，谈谈你的观点并说明理由。（8分）
阅读下面的文字，完成后面题目。数学家陈景润①陈景润是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他觉得自己是父母的累赘，是一个多余的人。②陈景润上小学和中学时，瘦削、弱小、内向，像一只丑小鸭，总是被人歧视，他习惯于挨打，从来不讨饶。演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。陈景润上高中三年级时，因为交不起学费，一九五零年上半年，在家自学了一个学期。高中没有毕业，但以同等学力报考，他考进了厦门大学。在厦门大学的时候，他学习的成效非常高。同学间有共同的数学语言。大学中间，没有人歧视他，他全身心沉浸在教学的海洋里，成绩特别优异。③一九五三年秋季，陈景润被分配到了北京一所中学当数学老师。他是完全不适合当老师的。他那么瘦小和病弱，他的学生却都是高大而且健壮的。他不善于说话，很难做到循循善诱，他私下里骂自己是笨蛋。他一向不会照顾自己，又不注意营养。积忧成疾，查出有肺结核和腹膜结核病症。这一年内，陈景润住进医院六次，做了三次手术。他没有能够好好的教书。但他并没有放弃他的数学专业。华罗庚的名著《堆垒素数论》，刚摆上书店的书架，就被陈景润买到了。陈景润一头扎进了《堆垒素数论》，废寝忘食的钻研。住进医院，在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论。在他看来，他的生命就是数学。他不能忘记自己的高中老师沈元曾说过的数论中至今未解的难题“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。④一次，陈景润所在单位的一位领导遇见来北京开会的厦门大学校长，谈起陈景润时，连连摇头说：“你们怎么培养了这样的高材生？”王亚南——厦门大学校长，听到这样的话后，非常吃惊。他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生，他同意让陈景润到厦门大学工作。⑤说也奇怪，陈景润听说自己可以回厦门大学，他的病也就好多了。王亚南安排他在厦大图书馆当管理员，却不让他管理图书，只让他专心致志的研究数学。王亚南不愧是专家，他懂得价值论，懂得人的价值。陈景润也没有辜负老校长的培养。他果然精深地钻研了华罗庚的《堆垒素数论》和大厚本的《（数论导引》。⑥陈景润在厦门大学图书馆中也很快写出了数论方面的专题文章，文章寄给了中国科学院数学研究所。主持中国科学院数学研究所工作的华罗庚一看文章，就看出了奇光异采，提出把陈景润选调到数学研究所来当实习研究员的建议。⑦一九五六年年底，陈景润再次从南方海滨来到了首都北京。自从陈景润被选调到数学研究所以来，他的才智的蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。在圆内整点问题、球内整点问题、华林问题、三维除数问题等等之上，他都改进了中外数学家的结果。单是这一些成果，他那贡献就已经很大了。但当他已具备了充分依据，他就以惊人的顽强毅力，来向“哥德巴赫猜想”挺进了。他废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算。一心一意地搞数学，他把全部心智和理性通通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头炎严重，他咳嗽不停。腹胀、腹痛，难以忍受。他跋涉在数学的崎岖山路上，他无法统计失败了多少次，但他毫不气馁。他向着目标，不屈不挠，继续攀登。一张又一张的运算稿纸，像漫天大雪似的飞舞，数字、符号、引理、公式、逻辑、推理，积在楼板上，有三尺深。他终于登上了攀登顶峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的台阶。⑧陈景润证明了这个命题，写出了二百多页的长篇论文。一九六六年五月，一颗璀璨的讯号弹升上了数学的天空，陈景润在中国科学院的刊物《（科学通报&第十七期上宣布他已经证明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。⑨1972年2月，他完成了对“1+2”证明的修改。令人难以置信的是，外国数学家在证明“1+3”时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头脑。如果这令人费解的话，那么他单为简化“1+2”这一证明就用去的6麻袋稿纸，则足以说明问题了。⑩陈景润的论文发表后，西方记者迅即获悉，电讯传遍全球。国际上的反响非常强烈。当时英国数学家哈勃斯丹和西德教学家李希特的著作《筛法》正在印刷所校印，他们见到了陈景润的论文立即要求暂不付印，并在这部书里加添了一章，第十一章：“陈氏定理”。他们誉之为筛法的“光辉的顶点”。在国外的数学出版物上，诸如“杰出的成就”“辉煌的定理”等等，不胜枚举。一个英国数学家给陈景润的信里还说，“你移动了群山！”小题1:对本文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）A．陈景润在上小学、中学的时候总是受人欺侮，是因为他只知道演算数学习题，不愿和同学们交往。B．第④段中陈景润曾任职的那个中学的领导对厦门大学的校长说：“你们怎么培养了这样的高材生？”言外之意，是想了解大学如何培养高材生的问题。C．王亚南让陈景润回到厦门大学图书馆当管理员，又不让他管理图书，是因为王亚南懂得陈景润的价值，为他专心致志的研究数学提供更好的条件。D．英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作《筛法》被国际上誉为筛法的“光辉的顶点”。E．陈景润的人生经历也能说明出身贫寒、性格内向、被人歧视等并不可怕，鼓励人们要有理想有毅力，为社会做出更大的贡献。小题2:陈景润是一个什么样的人？请结合文本内容简析。（6分）小题3:文中多处使用对比，请你结合全文对此加以举例分析。（6分）小题4:文章以“数学家陈景润”为题，却写了陈景润中学任数学老师的事情。这样安排是否合理？结合文章内容，谈谈你的观点并说明理由。（8分）为什么现在知乎上很多问题结尾是句号和问号连用？
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因为知乎提问的格式必须以问号结尾。?
因为你如果以句号结尾知乎会在后面帮你添个问号的。。。
不规范。附人教版标点符号使用规范。正确使用标点符号一、标点符号用法说明（一）点号的使用点号表示语言的停顿和语调。点号的停顿可以分成四级：第一级是句号、问号、叹号；第二级是分号；第三级是逗号；第四级是顿号。冒号在一般情况下停顿小于句号，大于分号；但有时也大于句号，有时又小于分号。对句末点号的点读，往往需要结合语句内容、语调语气、感情色彩等具体语境；而对句中点号的点读，则一般只需要结合语法分析进行理解。有些点号还具有逻辑作用：顿号表示并列的概念；冒号用于直接种属关系的概念；问号有时表示否定判断，有时也用于提出论题。因此，我们在点读点号的时候要力求将其语法作用和逻辑作用结合起来考虑。1.句号表示陈述语气的一句话说完的停顿用句号。使用句号应注意以下几点：（1）起关联作用的词语前面，一般不用句号。因为关联词语常常用来连接分句或者短语。有些时候，关联词语不是连接分句或者短语的，而是连接另一层句子的，它的前后是两个相对独立的句子，这时，关联词语的前面也应该用句号。例如：①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆中的闰土了。②我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这一回却很有几点出乎我的意外。（2）有些句子，虽然是祈使句或感叹句，但是所表达的语气委婉舒缓，句末也应使用句号，不能用感叹号。例如：①老师，我们走吧。②累了，坐一会儿再走吧。（3）有些句子有疑而无问，形似疑问句，使用了“谁”、“什么”、“怎么”等表示疑问的词语，但整个句子不是疑问语气，句末应使用句号，而不能用问号。例如：①而我并不知道阿Q姓什么。②请你打听一下哪条路好走。2.问号表示疑问语气的一句话说完的停顿，用问号。使用问号应注意以下几点：（1）认真区别选择问句与连续问句。选择问句中间用逗号，句末用问号；连续问句则各问句后均用问号。例如：①她是从四叔家出来就成了乞丐呢，还是先到卫老婆子家再成乞丐呢？那我可不知道。②以前的事姑且搁起，这一把铜元又是什么意思呢？奖她吗？我还能裁判车夫么？我又不能回答自己。（2）在特指问句中，不管用不用疑问代词或疑问语气词，句末都选用问号。有几个问句，用几个问号。例如：除了他能去，谁还能去呢？你吗？你能去吗？我和你都不能去吧？（3）介于疑问句和陈述句之间的句子，选用问号还是句号，要看是疑问多还是陈述多。例如：①他今天要带小孩，可能不会来吧？②他今天要带小孩，可能不会来了。（4）局部引用的语言单位，引用部分的末尾若是问号则可以保留。例如：我一走进教室，就看见“你浪费时间了吗？”的标语。3.叹号表示感叹语气的一句话说完的停顿用叹号。使用叹号应注意：两个感叹词连用时，叹号一般用在后一个感叹词后面。例如：①啊，啊！又到了春天了。应注意的是：倒装句虽然后半部分与前半部分位置变化了，但是句末点号不能倒置于前，而仍应放在句末。通常是倒置于前的成分后选用逗号。例如：②多美啊，祖国的春天！}