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COPYRIGHT (C) ,ALL RIGHTS RESERVED 沪ICP备号-4(点击上方公众号,可快速关注我们)我一直想学打鼓,但却始终遭到父母的反对,理由是噪音太大,而且十分占空间。多年后,当我掌握了很多电子方面的知识之后,我制作了一个简单的电子鼓,那些问题便迎刃而解,而我也得偿所愿。DIY材料:4*压电材料、4*CD、鼠标垫(足够削减成八个CD大小)、Arduino、USB接口、1.0M Ohm 的电阻器、PCB、若干导线、4*3.5mm的插头、插座。具体步骤:STEP1首先将导线与压电片进行连接。我在压电片上加了一个金属帽和一根较短的导线,如果嫌麻烦你可以只需要焊接导线在压电片上即可。另外,如果你选择了使用插头、插座,导线的另一边显然是要焊接到插头上的。STEP2在完成压电片的导线焊接之后,如原理图连接压电片导线至电阻,将压电片的地线与Arduino的地线进行连接。将压电片的其他导线与Arduino的模拟引脚进行连接。对于其余不使用的引脚进行接地处理,否则可能会出现不必要的噪音。然后你需要做的就是按图所示进行焊接,就像我做的一样。STEP3好了,焊接的部分结束了,接下来要做的是鼓垫。把CD放在鼠标垫上,画出相同大小剪下。然后用胶带将压电片贴在CD上,完成后用胶将鼠标垫与CD粘连,我用了一点点强力胶。对了,要确保胶水不会碰到压电片,否则可能会造成损坏。在CD片的边缘涂上胶水,然后和鼠标垫塑制的一面进行粘合。另一面也做相同的事,确保鼠标垫泡沫的部分在外面。最后对伸出的导线进行一些必要的整理粘合,确保看起来较为好看。STEP4上面这些完成后,就剩下最后一步连接电脑了。连接的方法有好几种,但经过我的测试后发现, Ardrumo(仅可在Mac OS)是最容易使用的。加载 Arduino 程序后打开Ardrumo 和 Garageband,就可以通过选择不同的鼓面在 Ardrumo 的界面中看到了。代码如下:/** Ardrumo sketch** Use with the Ardrumo software here:* &a href=&/p/ardrumo/& rel=&nofollow&& &a href=&/p/ardrumo/&& &a href=&/p/ardrumo/&&
/p/ardrumo/&/a&&/a&&/a&* This is designed to let an Arduino act as a drum machine* in GarageBand (sorry, Mac OS X only).*/#define LEDPIN
// status LED pin#define PIEZOTHRESHOLD 5
// analog threshold for piezo sensing#define PADNUM 6
// number of padsvoid setup() { pinMode(LEDPIN, OUTPUT); Serial.begin(57600);
// set serial output rate}void loop() { // Loop through each piezo and send data // on the serial output if the force exceeds // the piezo threshold for(int i = 0; i & PADNUM; i++) {
val = analogRead(i);
if( val &= PIEZOTHRESHOLD ) {
digitalWrite(LEDPIN,HIGH);
// indicate we&#39;re sending MIDI data
Serial.print(i);
Serial.print(&,&);
Serial.print(val);
Serial.println();
digitalWrite(LEDPIN,LOW);
} }}观看视频:原文出处:Instructables译文作者:Freebuf - Change链接:/news/special/60389.html「极客范」聚焦极客主题,分享最新、最酷和最好玩的内容。极客范微信号:iGeekfan(长按上图↑可自动识别二维码,然后再关注)另外,主页君喜欢动手玩各种新奇酷的东东,汽车、无人机、航拍、数码还有各种DIY。期待通过个人号结识各路极客爱好者~ (需要向极客范投稿的朋友,请通过个人号给俺留言)主页君个人微信号:ananas010(长按上图↑可自动识别二维码,然后再关注) 
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, 联系地址:广州市天河区棠石路8号海景大厦10C&&电子相关课程教学用实训套件的制作方法
专利名称电子相关课程教学用实训套件的制作方法
技术领域本实用新型涉及一种教学实验用训练装置,具体涉及一种电子相关课程教学用实训套件,主要用来构建实验用电路,辅助于数字电路、模拟电路和
单片机课程教学。
背景技术在电子电路教学中,数字电路和模拟电路是两门必修的基础课程,在学习课程的过程中,为使学生对电路及元器件有直观的了解,需要在实验内自己动手搭建一系列简单的电路,有助于理解掌握课本知识。
实验室内常用到的实训套件包括插件板(俗称面包板)、各类元器件、导线等,其中面包板是一种直插式电路板,即将元器件的插脚直接插入面包板上的插孔内便可构建电路,是电路实验重要工具。面包板的结构如图l所示,分为上、中、下三部分,上面和下面部分一般是由一行或两行的插孔构成的窄条,中间部分是由中间一条隔离凹槽和上下各5行的插孔构成的宽条。其中窄条上下两行之间电气不连通,每5列插孔为一组,组内各插孔电气连通,组与组之间不连通;宽条在同一列中的5个插孔互相连通,列与列之间以及凹槽上下部分则不连通。电路实验时,通常使用两窄一宽组成一小单元,在宽条部分搭接电路的主体部分,上面的窄条取一行做电源,下面的窄条取一行做接地。
通常元器件的插脚为镀镍合金制成的针型脚, 一般为0.5咖,面包板上的插孔孔径与插脚直径紧配合,以保证良好的电气接触。然而在实验过程中,由于是在面包板上直接插接元器件,因此学生在插拨元器件时常会发生插脚弯折甚至是断裂的现象,对元器件的损耗严重,通常一次实验下来便无法重复使用了,实训成本较高;同时,由于是直接插接导通,而实际情况中,学生在搭建电路后,经常会莫名的无法接通电路,很多情况下是因为元器件的插脚与面包板内的插孔接触不良造成,很难被检测出来,如此便导致学生无法正常实验,打击学生完成实验的积极性,影响对课程学习的兴趣性。发明内容
本实用新型目的是提供一种电路教学用实训套件,通过对结构的改进,便于电路的搭建,减少元器件的损坏,重复使用,降低实训成本。
为达到上述目的,本实用新型采用的技术方案是 一种电子相关课程教学用实训套件,包括插件板及插接组件,所述插件板上阵列布有复数个与插接组件底部插脚配合的插孔,所述插接组件包括元器件及接插装置,所述元器件固定于所述接插装置上,所述接插装置包括安装板及安装板底部的复数个金属插脚,每一所述插脚对应一所述元器件引脚,且插脚与对应引脚电气连通,所述金属插脚由至少2片金属片相对平行构成,插脚外缘直径不小于
2皿;所述插件板上的各插孔与各个所述插脚插接配合。
上述技术方案中,所述元器件固定于安装板上,各个引脚与对应的金属
插脚电气连接(如焊接),所述金属插脚采用至少2片金属片相对平行构成,类似于万用表试笔与表体插接的接插件,由于金属片具有一定的弹性,在插入与之配合的插件板上的插孔后,利用其弹性提供夹紧力,可良好的与插孔内的接插件电气连通,防止接触不良;另外,金属片组合后的外缘直径不小于2咖,也就是每个金属插脚的外缘不小于2咖,与以往的针型引脚相比,强度更髙,不易弯折或断裂,易于插拨,可提髙元器件的重复使用率,延长使用寿命。
上述技术方案中,所述元器件的外侧套设有一护罩,该护罩的底部固定于所述安装板上。所述护罩可以是有机玻璃制成,用于保护元器件,避免挤压元器件造成引脚弯折或折断。
上述技术方案中,所述安装板为PCB板,所述元器件的各个引脚分别焊接于该PCB板上。利用PCB板上的电路将元器件的各个引脚引至与插件板上插孔相合适的位置,便于PCB板背面的插脚插入插件板的插孔内。
上述技术方案中,所述插脚的各金属片底部相连接,顶部平行处构成弹性空间。
由于上述技术方案运用,本实用新型与现有技术相比具有的优点是1、本实用新型将元器件固定于安装板上,以金属插脚与各个元器件引脚电气连接,插件板上的插孔与金属插脚相配合,与以往针型的引脚相比较,金属插脚的强度更高,不易弯折或折断,延长元器件的使用寿命,可重复使 用,降低实训成本;
2、 由于金属插脚由至少2片金属片平行布置构成,利用金属片的弹性 张力,在插接于插件板的插孔内时,能很好的与插孔内的接插件保持电气连 通,避免因接触不良引起的电路不通等问题,构建电路更为方便,减少错误 发生率;
3、 在元器件的外侧套设护罩,护罩底部与安装板固定,避免元器件挤 压损坏,延长元器件的使用寿命。
图1是背景技术中的插件板结构示意图2是本实用新型实施例一的使用状态参考图3是图2中插接组件的结构示意图4是图3的仰视示意图5是本实用新型实施例一中插件板的结构示意图。
其中1、插件板;2、插孔;3、元器件;4、 PCB板5、护罩;6、插 脚;7、金属片。
具体实施方式
以下结合附图及实施例对本实用新型作进一步描述
实施例一参见图2至图5所示, 一种电路教学用实训套件,包括插件 板1及插接组件,所述插件板1上阵列布有复数个与插接组件底部插脚配合 的插孔2,所述插接组件包括元器件3、 PCB板4及一有机玻璃护罩5,所述 元器件3底部的各引脚分别焊接于所述PCB板4上,并在PCB板4背面引出 对应各引脚的金属插脚6,所述金属插脚6由2片金属片7相对平行构成, 插脚6外缘直径4咖;所述护罩5套设于元器件3的外侧,其底部与PCB板 4表面粘合固定;所述插件板1上的各插孔2与各个所述插脚6插接配合。
利用PCB板4上的电路将元器件3的各个引脚引至与插件板1上插孔2 相合适的位置,再与位于PCB板4背面的插脚6电气连通,方便插接组件安 插于插件板l上。如图3、 4所示,插脚6由2片金属片7相对平行构成,在使用时,金属片7具有一定的弹性,可以很好的提供夹持力,在插入插孔 2后与插孔内的接插件(未画出)可以保持电连接,确保电路的导通。
实施例二参见图6所示,本实施例与实施例一相类似,不同点在于所 述插脚6由2片金属片7平行构成,且其底部相连接,顶部平行处构成弹性 空间8。使用时,当插脚6插入插孔时,向内压缩弹性空间8,利用金属片 7的弹性力与插孔内的接插件保持良好的电连接。
权利要求1.一种电子相关课程教学用实训套件,包括插件板(1)及插接组件,所述插件板(1)上阵列布有复数个与插接组件底部插脚配合的插孔(2),其特征在于所述插接组件包括元器件(3)及接插装置,所述元器件(3)固定于所述接插装置上,所述接插装置包括安装板及安装板底部的复数个金属插脚(6),每一所述插脚(6)对应一所述元器件(3)引脚,且插脚(6)与对应引脚电气连通,所述插脚(6)由至少2片金属片(7)相对平行构成,插脚(6)外缘直径不小于2mm;所述插件板(1)上的各插孔(2)与各个所述插脚(6)插接配合。
2. 根据权利要求1所述的电子相关课程教学用实训套件,其特征在于所述元器件(3)的外侧套设有一护罩(5),该护罩(5)的底部固定于所述安装板上。
3. 根据权利要求1所述的电子相关课程教学用实训套件,其特征在于所述安装板为PCB板(4),所述元器件(3)的各个引脚分别焊接于该PCB板(4)上。
4. 根据权利要求1所述的电子相关课程教学用实训套件,其特征在于所述插脚(6)的各金属片(7)底部相连接,顶部平行处构成弹性空间。
专利摘要本实用新型公开了一种电子相关课程教学用实训套件,包括插件板及插接组件,所述插件板上阵列布有复数个与插接组件底部插脚配合的插孔,其特征在于所述插接组件包括元器件及接插装置,所述元器件固定于所述接插装置上,所述接插装置包括安装板及安装板底部的复数个金属插脚,每一所述插脚对应一所述元器件引脚,且插脚与对应引脚电气连通,所述金属插脚由至少2片金属片相对平行构成,插脚外缘直径不小于2mm;所述插件板上的各插孔与各个所述金属插脚插接配合。本实用新型将元器件固定于安装板上,利用金属插脚的金属弹性力与插孔保持良好的电气连通,且金属插脚强度高,不易折断,提高了元器件的使用寿命,可重复使用,降低实训成本。
文档编号G09B23/18GKSQ
公开日日 申请日期日 优先权日日
发明者刘淑芬 申请人:苏州市职业大学;刘淑芬}

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