第三方登录：关于小组学习的几个问题
关于小组学习的几个问题
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小组建设& 小组规模& 小组划分& 小组座次& 小组重组　　
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问题2 小组内部为什么要进行分工，怎样进行最优化分工
小组内部为什么要进行分工
怎样进行最优化分工
精挑组长人选，培养得力助手
贯彻实施“一帮一”，努力实现“对对红”
用制度规范小组管理
制定严格组规，培养良好组风
评选明星小组，激活竞争动力
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ABC'BACACBABC
5.12411414
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2.12233445231211
3.3120.510. 10.5150205520^-504450-1003150221
人人有事做，事事有人管
职责轮换，让每个人尝尝不同的角色滋味
学习评价：课堂、作业及考试评价
行为习惯评价：纪律评价、卫生评价等常规检查内容
下面是2005级某班的评价管理办法。
学习评价：课堂、作业及考试评价
&&& 11022-351
克服社会惰化效应
目标的导向激励
活动的发展激励
合理评价激励
规范的同化激励
小组间竞争激励
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组间活动不平衡怎么办
部分学生缺乏主动性怎么办
互助学习活动难以持久怎么办　　
为发言而发言，不会倾听
不知如何参与展示讨论
容易出现由“学生讲”代替“教师讲”的现象
改革初期，我们就警惕着这类事情的发生，不厌其烦地　和　老师们探讨改革的出发点和着力点，因此老师们在探索中也就不断有一个个措施涌现，如我们规定，非大难度问题组长不得上，组长的作用是在小组学习中带领组员解决至少百分之八十的问题，然后由组员上台发言，在这种要求下组长没有选择，只能教会组员，让其他同学有更多的机会参与展示讨论，得到更多的锻炼机会，从而尽快地走向成熟。展示讨论中控制优势学生的发言以便给其余学生以更多的锻炼机会，但同时又要注意不能让优势学生只处于给组员讲解的状态中，那样会使其产生倦怠或骄傲情绪，影响其水平提高，要让其学而有味、有思考和提高的机会，因此在导学案中要适当有拔高题目，不要求所有同学都会，让学有余力的同学有事可做。限制优势学生的方法要灵活多样，因班级而异，比如有的班级采取发“发言卡”的办法，即每人每堂课发3个“发言卡”，“发言卡”用完了也就不能再发言了。这叫发言机会限制制。&&& 许多班级则通过小组评价调控学生发言，如规定组长发言只得1分，组员发言可以得2-4分不等。为了集体的荣誉，组长们会自觉地少发言，更加卖力地帮助他的组员们掌握所学内容，于是展示讨论的参与面也就大大提高。
问题10& 怎样进行有序的展示讨论
要在小组充分交流的基础上进行
讨论该讨论的问题
重视思想、方法类知识
将落实进行到底
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农五师新赛油脂公司一个QC小组荣获“全国优秀质量管理小组”称号
21:53:00　来源：新赛油脂公司&&作者： -
12月31日，笔者从农五师新赛油脂公司了解到，今年，该公司油脂人QC小组被国家授予为“全国优秀质量管理小组”称号。据悉，自该公司开展QC课题以来，已经是第五次在全国荣获“优秀质量管理小组”荣誉称号。据悉，今年，由该公司油脂人QC小组开展的《提高尾气溶剂回收量》这一技改课题，在6个QC小组活动成果中脱颖而出，并分别荣获兵团第23次QC活动一等奖的称号。据了解，此课题是针对该公司甲级防暴车间尾气溶剂回收量低深入开展攻关，查处影响浸出车间尾气溶剂回收量低的原因是盆油温度过高。通过将原有BR20---75型换热器更换成BR20---150型，扩大换热面积，对列管换热器封头安装隔板，延长换热回程。经过改造后，用了5个月的时间进行对比：该车间尾气回收溶剂日平均值从原来的2763公斤提高到了3060公斤，不仅减少了尾气溶剂在空气中的排放量，而且回收溶剂一个榨季为企业节约资金8、4万余元。上一条：下一条：
编辑：小碗
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第二章 食品质量管理工具.ppt174页
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日本的QC小组 箭牌糖果的QC小组 第三节 QC新七种工具简介 新七种工具包括 关联图 KJ法 系统图 矩阵图 矩阵数据分析法 过程决策程序图 矢线图 1、关联图 定义：表示因果关系的连线图，又称关系图；与因果图不同的是它表达了因素间的横向关系。 图示： 关联图分析 箭头只进不出是问题所在； 箭头只出不进是主要因素； 箭头有出有进是中间因素； 箭头出多进少是关键中间因素； 上例中：E是主要因素，C是问题。 2、KJ法 定义： KJ法就是对未来的问题，未知的问题，未经验领域的问题的有关事实、意见、构思等语言资料收集起来，按其内在相互关系（亲和性）作成归类合并图（A型图解），从而找出解决问题途径的一种方法。创始人，日本川喜田二郎 Kawakita Jiro
A型图解：就是把收集起来的语言资料按相互接近情况加以综合的方法，又称近似图解法，亲和图法。 主要用于制定质量管理的方针、计划。 A型图解绘制程序a.
确定主题b.
收集语言资料c.
语言资料卡片d.
卡片归类 有关联的卡归在一组，无关联的单张卡片不要勉强归入某组。 找出一张能代表该组内容的主卡片放在最上面。 按组将卡片的信息登记、记录、汇总。 e.
画出A型图解 语言资料收集方法 头脑风暴法（BS法） 定义：采用会议形式，围绕某个中心议题，集体开动脑筋，广开言路，畅所欲言地发表独立见解的一种集体创造思维的方法，又称畅谈法、集思法。 BS法参加人员应遵循的基本原则：1）禁止批评：不准反对他人意见。2）自由奔放：尽情想象，自由发言。3）多多益善：观念和看法愈多愈好。4）结合改善：与他人意见结合，谋求本人想法得到改善。 3、系统图 定义： 表示某个质量问题与其组成要素之间的关系，从而
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