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出门在外也不愁上课玩手机被收走挨批评，江西高三学生杀死班主任，福建高一学生坠楼，南京职校学生报警
江西遭学生杀害班主任女儿未满周岁 同事：脾气很好
&&&钱江晚报&
14日上午，江西省抚州市临川二中发生一起命案。从临川二中了解到，该校高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理，产生积怨，在办公室将其杀死。
临川二中校办公室主任熊海水接受采访时表示，案发当日，学生雷某曾到该校一名副校长办公室反映师生有矛盾，后经说服协调，师生两人离开，约3小时后，雷某在班主任孙某的办公室将其杀害。
死者孙某1981年出生，2008年研究生毕业后进入临川二中工作，担任化学教师，女儿未满周岁。学生雷某未满18周岁。
截至发稿时，嫌犯雷某在逃，公安机关正在全力追捕。
受害者颈部&&&
教师节刚过，江西名校临川二中发生高三学生杀害班主任事件。14日下午，抚州市委宣传部发布消息称，临川二中高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理，产生积怨，将其杀害致死。
临川二中校办公室主任熊海水接受采访时表示，案发时间在14日11时26分许，当时正值该校高三年级上课期间，班主任孙某正在办公室备课，学生雷某进入办公室后，在孙某毫无防备的情况下，持刀袭击孙某颈部，120急救人员进入现场后，确认孙某当场死亡。行凶后，雷某潜逃。
案发后，该消息迅速在网络传播，有网友发布了数张疑似现场照片，照片显示，一处办公室现场凌乱，几把椅子翻倒，书本散落在地，多摊血迹清晰可见，另有照片显示，死者上身衣服被血浸透染红。
抚州市委宣传部称，案发后，抚州临川区政法、公安部门和学校主管部门的主要领导第一时间赶到案发现场，布置案件侦破和缉凶等有关工作，并全力做好死者家属安抚工作。
手机被没收&&&
产生矛盾&&&
官方发布消息称，雷某因不满班主任孙某的严格管理，产生积怨，但未公布进一步详情。
校办公室主任熊海水称，矛盾源于9月13日，雷某在课堂玩手机被班主任收走，孙某要求雷某叫来家长，将手机直接交给家长。案发当日8时左右，学生正在上第一节课，雷某曾到该校分管德育的副校长办公室反映和班主任孙某有矛盾，随后，该副校长将孙某一起叫来协调，进行了约半个小时的说服教育，其间两人平静，未出现激烈争吵。师生两人离开副校长办公室后，副校长叫来高三年级主任，让其做好师生的沟通工作。
上午第四节课时，命案发生。“当时其他老师都在上课，办公室没人，否则也不会出现这样的事情。”
熊海水表示，“师生离开副校长办公室后发生了什么事，我们也不知道，要等公安机关调查。”
但该校另一名高三班主任说，案发时，办公室另有一名老师正在备课，雷某行凶前，没有发现争执打斗，直到突然看到孙某从椅子上倒下，才发现学生袭击老师，行凶后，雷某迅速离开办公室，该老师报警。
该老师脾气很好&&&
据熊海水介绍，死者孙某1981年出生，2008年从江西师范大学研究生毕业后进入临川二中工作，担任化学教师，女儿未满周岁，“他是我们学校很优秀的老师，很负责任，对学生要求比较严格，这是他第二届担任班主任工作。”
“很突然，我们都不敢相信。”上述该校另一名高三班主任说，“我们班主任一般遇到学生旷课不听话的情况，都只是谈话批评，实在严重的，会告诉家长共同教育。”
据这位班主任介绍，该校一些教师正在筹备募捐，帮助死者家庭，“他很负责任，脾气也很好，和同事关系处理得很好，有很多朋友。”
熊海水表示，学生雷某差两个月满18岁，对其平时学习表现暂时不知。截至发稿时，嫌犯仍在逃，公安机关正在全力追捕。
14日晚21时，再次联系熊海水，他表示死者尸体仍放在校长办公室门口，校方正在进行安抚工作，该校老师和学生的心理辅导工作也正在进行。
严格管理带来&&&
临川二中“高考神话”&&&
临川二中是江西名校，以“高考神话”知名。据临川二中官网介绍，该校是“江西省优秀重点中学”，并入选首届“江西十大榜样学校”，每年有10多名学生考入北大、清华和香港中文大学等名牌大学，录取二本以上院校学生达2000多人，在全省乃至全国同类学校中保持了领先优势。
一直以来，临川主打教育牌，通过“高考神话”带动当地教育经济，被外界称为“临川现象”，临川学校严格的管理带来“高考神话”，不仅仅吸引了临川周边地区的学生转入，甚至这里有包括北京、上海、新疆、黑龙江在内的十余个省份的学生“留学”在此。有评论称“临川现象”是应试教学的产物。
江西高中生因手机被收刺死班主任：已在上海自首&&
今天上午，临川区公安局刑警大队裴队长向新京报记者介绍，刺死班主任的抚州高三学生雷某已于今天早上6点多钟在上海市浦东新区某公安局投案，昨日赶往上海的临川区公安局刑警小组已经核实雷某身份，正对雷某进行调查。
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　　抚州高中生刺死班主任案：因收走手机 产生矛盾　　新京报 (记者 周清树 实习生 付宗恒 贾世煜)
日，抚州临川二中发生命案，高三学生雷某不满班主任管理将其杀害。记者刚刚从校方获悉，双方矛盾源于案发前日，雷某课间玩手机被收走，班主任孙某要求通知家长。
　　临川二中校办公室主任熊海水称，涉嫌杀害班主任学生名叫雷某，高三学生，尚未满18周岁。案发时间在11时26分许，班主任孙某正在办公室备课，雷某手持一把水果刀，进入办公室，在孙某毫无防备的情况下，割破孙某的颈动脉，导致孙某当场死亡。
　　校方称，雷某喜欢上网，课堂上经常睡觉，学习成绩一般。
　　校办公室主任熊海水称，矛盾源于9月13日，雷某在课堂玩手机被班主任收走，孙某要求雷某叫来家长，将手机直接交给家长，第二天，雷某到一位副校长办公室反映情况，经过说服协调后，两人离开，约3小时后，命案发生。
　　案发时，办公室还有一名教师在场，但因办公桌上堆满了书籍，该教师并未看到行凶过程，直至孙某被刺发出一声惨叫，他立刻拨打了急救电话，医护人员赶到现场时，孙某已死亡。
　　熊海水称，孙某1981年出生，2008年研究生毕业后进入临川二中工作，担任化学教师，女儿未满周岁。据该校高三年级一名学生称，孙某对学生很好，对工作很敬业，授课很受学生欢迎，曾辅导学生参加全国高中化学奥赛获省级一等奖。
　　临川区委办公室主任黄明清称，行凶后，雷某潜逃。
福建高一学生上课玩手机被班主任没收后跳楼&&
2011-03 ssjy似水骄阳& 浦城论坛
日下午三点半左右,在福建浦城三中发生了一件惨事：高一（1）班学生张志鹏同学被其班主任苏某批评后，坠楼。
苏老师因为张志鹏同学在下午上课时玩手机，就将其叫到办公室进行批评教育，没收了手机。并通知其母亲来学校。
死者母亲赶到学校前，苏老师对张志鹏说了些什么，做了些什么，已死无对证。
母亲到办公室时只见张志鹏同学泪流满面，就向老师了解事情的原委，当得知是因为儿子上课玩手机后，就让儿子向苏美娟道歉。但是苏美娟不接受其道歉，并当着张志鹏母亲的面再次对张志鹏进行批评。
据网友发帖，当时苏老师说：“你不要和我道歉，你去教室把书包拿走滚蛋，你下辈子也就是这样结束了！”骂了一个小时。一位人民教育工作者，怎么可以这样对一个仅16岁的少年这般批评？
张志鹏自尊心很强，不忍其辱而选择跳楼。
张志鹏跳楼后，其母亲追下楼去。但死者当时腿已摔断，脑桨崩裂，场面惨不忍睹。
死者母亲当时跪在楼下撕声裂肺地大喊：“老师救救我的儿子，老师救救我的儿子......”
&&&&当时另一位体育老师出面说:“要不我帮你打打120吧。”
&&&&母亲跪在教学楼前紧紧抱着自己儿子的尸体。
&&&&张志鹏在家是一个善良懂事的孩子，他还只是一个孩子，无论他有多么大的错，老师是否应该以更妥善的方式来教育学生？
一个缺师德少师术的人，岂能为人师表？一所这样的学校，多么令家长失望。
我们由此想到常年困扰的一些问题。
1.学校有什么权利和义务，它所制定的校规校纪，在多大范围内可以部分限制学生的人身自由？限制到什么程度？谁来裁定校规校纪是否正确？
2.老师有什么权利和义务？谁给老师的权利可以没收或者“暂时保管”学生的私人物品？老师在什么情况下可以驱逐学生？老师在什么情况下可以对学生进行言语规劝“甚至辱骂”？什么情况下可以动用包括“罚站”在内的体罚？
3.学生有什么权利和义务？如何保护其正当的权利和义务不受侵害？如果侵害到其他学生的学习秩序，如何接受惩罚？
以上这些问题？谁该来管？有没有人管？管得怎么样？
救救中国的教育！&&
浦城三中高一学生跳楼&&&&&&
据两位当事人苏老师和张同学的母亲描述，事情的来龙去脉如下。&
&&&&苏老师：事情的起因是由于张同学在上数学课时玩手机，被数学老师没收，数学老师归还张同学被拒后将手机移交至我处，我归还张同学再次受拒后，通知其家长来校。我在其母来校后归还手机再次被张同学拒绝，我要求其母将其带回家反省。走出办公室后，张同学纵身跳楼,&&
&&&&张母：我接到电话赶到学校后，到办公室时只见他泪流满面。我向老师了解事情的原委，当得知是因为儿子上课玩手机后，就让儿子向苏美娟道歉，但是苏美娟不接受其道歉，并当着我的面再次对张志鹏进行批评。以下是苏某某的原话：“你不要和我道歉，你去教室把书包拿走滚蛋，你下辈子也就是这样结束了!”儿子冲出办公室，翻身跳楼.&&
双方各执一词，没有第3者旁证。据3月15日一名隔壁班的张同学说，苏老师是他们班的英语老师。
这学生当时被骂了？——差不多，我在上课。&
苏老师平时怎么样？&& ——还行，有时候骂人有点犀利。
怎么犀利了？——班上有个女的上课照镜子，她说这里是学校不是红灯区。
这学生平时很调皮吗？——我不认识啊 !&&
据当时在办公室外的同学说，同学甲：当时我看见苏老师在伸出头看一眼楼下，然后就走到一边去了。&&
据目击者透露，在近15分钟后，校车将张同学送至学校门口时，遇见了在拨打求救电话10多分钟后姗姗来迟的120救护车。医院到三中的路，只需要3到5分钟。&&
&&&&路人甲：我觉得老师是要严厉一点，现在的学生都比较调皮，我觉得苏老师还是负责任的，否则大可以不管他，但是以辱骂作为教育的手段，好像过了一点。
路人乙：我觉得管教学生的手段也不能过于单一，现下靠打骂只能暂时的解决问题，心里的疏通才是解决问题的根本，而且家长也要配合学校，对学生进行心理上正确的指引，树立正确的人生观，光靠老师也是不行的!&
路人丙：我们学校，老师看的好的有3种人，1，学习成绩好的，2高干子弟，3，有钱人家的儿子，至于什么都没有又不会读书的，老师自然看不起你，辱骂的肯定也是你了。所以，由此看出，这位张同学家里肯定是无钱无权无送礼的三无人员。
路人丁：这起事件只是当下教育问题的冰山一角，悲剧已经注定，生命不能重来，那些片面的猜测和过激的言论还是就此打住吧。逝者已矣，与其相互责骂，不如冷静自省。为人师表者，如何因材施教，深入人心。为人父母者，别再找着各种理由忽视孩子的成长。古人云：一日为师，终生为父。同时父母又是最重要的启蒙老师。可想而知，对于孩子的教育，老师和家长都承担同样的义务和责任。只有孩子，老师，家长三方的沟通配合才可能杜绝这种悲剧再次发生。
&路人戊：我个人觉得，老师不全错，当然责任是还是有的，只能占30%&，家长和孩子自身也是有问题的。&
路人己：教师和妈妈批评一下，就当着母亲和老师从四楼跳下，如今的小孩子心理素质太差了，难教呀！&
&&&&路人庚：一般来说，这个老师以简单粗暴的方式，责骂其他学生，是不会有什么太坏的后果，但是，实事证明用在这个孩子身上，就不合适了，什么叫因材施教？就是面对不同的学生，要采用不同的教育方法。显然，能把学生骂得跳楼的老师，在浦城是绝无仅有的，在全中国也不多见。我可以肯定的说，苏老师教育张同学的初衷并不想要这种结果，但是现在我们说什么都是苍白的，人死了不能复生，就是苏老师再怎么真心悔过，也换不回张同学的生命。
i还是那句话，赶紧尽一切可能的安抚学生家长，不要再捅出什么大娄子。
&&&&&路人辛：现在的老师哪里还会管那么多，他只要一节课上完40分钟，就没他的事了，哪里还会管那么多？也许有个别的才为人师表吧，有好的也有不好的。通常成绩不好的，不听他的话的，很反叛的，一般老师都很讨厌很排斥这类的学生，爱管不管的。虽然现在没有像以前说一日为师终生为父的，说话至少要尽责任吧。
路人壬：如今的很多老师身上沾满了铜臭味，以前，老师帮助成绩不好的学生，是不收费的，现在浦城那些各种的补习班，还有很多老师私设的补习班，无一不昭示着，一切向钱看。我觉得老师们应该在学校里多用心一点而不是把精力放在如何赚钱上。
路人癸：学生在被老师辱骂后，心理已经极其脆弱，老师不接受其道歉叫他回家的行为等于亲手点燃了学生心中的火药桶，所以才酿成悲剧，我觉得老师的责任比较大&。
此次事件发生后，老师们纷纷表示鸭梨很大，有老师表示，教师这个职业已经成为一个高危行业。浦城一中高2某班有一学生于13日也是因为上课玩手机被没收，其班主任放言：下次玩手机被我抓到，我不没收，直接砸了，这次看你考试表现如何，表现好就还你。14日出事后，15日，班主任找到该生曰：我今天心情好，手机就先还你了。
&据了解，部分老师也在关注此次事件对老师是否处罚，县教育局也及时组织全县教师开会研讨，安抚老师们的情绪，希望老师们不会因为此次事件而影响教学的积极性以及对学生的严格要求，并及时与学生们多进行沟通，安抚学生的情绪，学习重要，心理上的辅导同样不容忽视。&
&&&&截至日前，校方正积极和受害者家属商谈赔偿事宜。
关于浦城三中学生张智鹏跳楼自杀事件的情况调查&&
3月14日傍晚，浦城三中学生张智鹏在高一教师办公室外跳楼自杀。事件发生后，浦城县委、县政府高度重视，立即成立以三位县委、政府领导及相关部门组成的事件处置工作组，下设现场处置小组、善后处理小组、事件调查小组，立即展开事件调查，迅速处置善后相关事宜。通过14日晚、15日的调查，情况基本明晰，其过程如下：
3月11日（上周五）上数学课时，张智鹏玩手机，被数学教师收走，并于3月14日下午第二节课下课后交给班主任教育处理，当日下午第三节班会课时，班主任将该生叫到四楼教师办公室谈心、做思想工作（当时有同年段化学教师在办公室备课）。同时，班主任叫张智鹏打电话给家长，大概5分钟左右，张智鹏的母亲就到了高一办公室。随即，班主任向张智鹏的母亲介绍了其最近表现：迟到好几次、不做作业、长头发不理、上课玩手机。因张智鹏当时的态度比较急躁，班主任见思想工作成效不佳，便叫张智鹏回教室整理一下书包，先与母亲回家。3月14日下午4点35分，该生走出教师办公室后，突然翻越栏杆跳楼。4点50分送到县医院，经检查已死亡（时间及过程有视频监控）。
该生跳楼后，班主任立即拨打“120”电话求救，班主任、家长及目击教师迅速下楼，浦三中校长、书记、副校长、保卫人员和多位老师在第一时间赶到现场，校领导赶到学校对面的城郊医院叫来医生到现场对张智鹏进行抢救。校长迅速调来校车，现场教师将张智鹏抬上校车，开出校门口与
“120”急救车相遇，“120”急救医生下车，认为伤员不便移动，就将抢救器械搬到校车上，迅速送往县医院，学校领导和多位老师随即赶往医院。县领导和教育局负责人获悉后，也迅速赶赴县医院组织抢救工作。但终因该生的伤势太重，4点50分送到县医院，经检查已死亡。
学生被老师没收手机后打110报警&日
央视《新闻1+1》
　　主持人：刚才我们关注的是发生在广东佛山高中的一件事情。接下来我们再关注的这条新闻是发生在南京，老师拖了一会儿堂，学生居然就拨打了110报警，这件事情听起来很滑稽是吧，到底怎么回事，我们来看一下。
　　《南京晨报》记者朱宏俊：班主任老师无故延迟放学时间，他只是有急事，用手机打了个电话，班主任老师就把他手机给没收了，他就借用了同学的手机拨打了110报警。
　　解说：女生手机被老师没收，竟拨110报警，这两天《南京晨报》的一篇报道，被媒体广泛转载。9月21号下午4时，南京市下关区职业教育中心下午两节课后，酒店管理专业16岁的小刘准备放学，然而班主任薛老师突然表示有事交代，小刘放学后有急事要办，就忍不住拿出手机拨打电话，没想到薛老师夺过手机，表示要上交教务处，并要对她进行处理，小刘当即拨打了110报警。
　　朱宏俊：她报警的时候，特意提到了一个字“抢”，然后民警就到达了学校，女生跟班主任薛老师争吵不休，民警遇到这样的情况也比较意外，因为第一次接到这样的报警，就觉得没法调解，要学校来自己处理。
　　解说：据媒体报道，薛老师当时气愤地对民警说，真没遇到过这样不讲理的学生，下课之后在班里交代事情是分内工作，怎么就成了耽误学生的放学时间。而且学校有纪律，课堂上严禁学生使用手机，而小刘就不这么认为。
　　朱宏俊：这个女生就比较生气，认为，一，班主任是无故拖延她的放学时间，有不对，学校规定两节课以后必须放学的。第二，她认为是在利用自己的课余时间在打手机，班主任是无权没收她的手机。
　　解说：今天下午，南京市下关区职业教育中心有关部门拒绝了我们的采访，关于此事该校办公室宁主任对南京当地媒体说，他对该女生的行为也感到不可思议，认为女生很偏激，班主任利用课后时间处理班务问题是本职工作。然而小刘的家长对这点并不认同，并在媒体见报第二天给记者打了电话。
　　朱宏俊：很愤慨，他认为他女儿是没错的，他认为学校在有些方面对他的女儿不公平。第一方面错误是不应该没收她的手机。第二个错误是他女儿在课堂上打手机不是上课时间打的。
　　解说：据悉，后来学校把手机归还给了小刘，并对她进行了批评教育，事情至此不了了之。而对于这个事情，该校学生的看法也不一样。
　　《江南时报》记者秦怀珠：同学反映不一，有的同学认为这个手机是我个人的财产，虽然老师没有下课，但是已经到了下课时间了。有的同学认为那个学生不应该在老师没下课之前打手机。
　　记者：学校有没有规定老师可以没收学生的手机？
　　南京市下关区职业教育中心学生：只要是老师上课，都有权利没收手机，这是正常的。
　　记者：她报警这个行为，你觉得是合理的吗？
　　南京市下关区职业教育中心学生：我觉得是正常的，跟我们不相关，我们不管他们的事。
　　主持人：北京话有一句话叫护犊子，家长，如果你是这个学生的家长，你会怎么做？
　　白岩松：我认为我自己的孩子做的是不对的，为什么？作为一个家长来说，我相信学校是出于更好的教育的目的，而且它有一定的合理性。个班主任、一个学校，我认为有权利，而且也有义务，对学生进行一种综合的管理。我们换一个角度去想，如果班主任老师是在课上去讲一些管理方面的事情，那学生会不会也打110电话说，他占用我们的学习时间在讲另外一些事情。前一阵子教育部难怪会规定，班主任有权管理学生。我觉得我们现在有一些对自己的权利，包括对自己很多的自由有点过于放大的意思，因此清官难断家务事，警察来了之后，这个还是属于学校内的家务事，晃荡一圈，只能走了，我估计他也摇摇头。我们孩子还在成长过程中，我们也不好说他错。但是从家长的角度来说，也没必要那么愤慨地去给报社打电话，认为孩子都没错。我认为任何一个班主任在一个课堂结束了之后，而且十分钟、十几分钟是有权利去进行班务的管理或进行相关的一些事情的提示，而在这个时候学校有明确的规定，学生不能打电话，但是这个女学生在打电话，老师过来要她的手机、没收手机，学生之所以用了一个“抢”，如果她给了老师，老师会抢吗，假如说存在抢的话。所以在这个过程中，我觉得我们过去太强调很多的权利，然后自由等等很多东西，但是要知道在小学、中学、高中很多阶段的时候，我们要还给学校和老师更多的权利。
　　主持人：刚才我们关注第一条新闻的时候，广东佛山的学生请来了记者，那么南京的学生居然就请来了警察，对这件事我们再连线张老师，看她的评价是什么。张老师。
　　张熙：您好。
　　主持人：您怎么看南京的这个学生她打110，把警察请来了这种做法？
　　张熙：我是明显地感觉到，她的公民素质比较低下，或者她基本的公民教育没有受到培养。
　　主持人：这话怎么讲？
　　张熙：我们的110不是随便打的，这应该是我们公民教育的第一课，应该是人身、财产受到不法侵害、受到自然灾害、受到刑事案件以及急、难、险、重等重大事情的时候可以拨打110，而其它事情不能拨打110。那么在这样的一个最最简单的常识性的问题都没有解决的话，那我认为她没有受到公民的基本素养的一种培养。
　　主持人：我们知道从小受到的教育就是要守规则、守秩序，比如我们上课的时候，连手放在什么地方都有一个非常明确的规定。那为什么孩子渐渐在成长过程中，反而有些规定、有些规则，就连最基本的素养都不具备，这什么原因？
　　张熙：这个形式，背手或者是静坐这样一种形式是在中国引进了班级社会制以后出现的，那么我们追求的是一种集体行为，集体达到一个目标的行为，那么在这个过程中很可能就牺牲掉了多样化、个性化的一些特征，在这个过程中，每个人的自我意识在觉醒的时候就自然要对这些提出一些挑战。
　　主持人：
　　好，谢谢张老师。岩松你看今天我们说的这两条新闻，都是学生在用各种手段保护自己的利益，保护是保护了，但是怎么从社会的角度来看？
　　白岩松：我旗帜鲜明地说一个有可能得罪人的但是个人观点，其实我非常地在忧虑过程中，特别希望能拥有一种非常适当的师道尊严。为什么要这么说呢？如果过去的一段体罚学生等等很多行为，现在都处在全社会从法律到媒体到家长到整个网络时代的全面的监控，我相信学校会在守法等等这种规则下越来越好。那么可是从另一个方面来说，我们是不是无限制地放纵学生的权利，最后使这种适当的师道尊严完全消失，我觉得这是一个非常让人担心的事情。咱们先不说中学，说到大学去，大学里现在居然变成了有很多好的老师是被学生打分打得很低，为什么？好的老师管得严，所以学生年终的时候评分评得他很低，弄得现在很多不一定很好的老师学会了拍学生的马屁，然后学生会给他打很高的分数，最后是校园里的十佳教师。如果长此以往的话，谁是吃亏者，我觉得还是孩子，还是家长。从这个角度来说，适当的师道尊严必须回到我们的教育系统当中来。
　　主持人：要再放十年前、二十年前的事这样的事不会出现，现在学生会保护自己了，这是进步还是某种程度上是退步？
　　白岩松：但是我担心的是，我们很多事情是从一个极端走向另一个极端，我觉得在目前一个全面监控的情况下，过去的那样一个极端可能会出现一些太过严厉、太过学生的权利全面消失，但是现在又有可能在过于强调自由和权利的情况下的时候，使学校茫然不知所措，老师茫然不知所措。在这样一种情况下，我们嘴上都在呼吁学校可以自由办学，他的自由何来。
　　主持人：一直以来，人们都觉得师生关系是最明确的一种关系，现在有点不明确了。
江西临川二中发生命案 学生不满班主任严格管理将其杀害
据京华时报，江西抚州临川二中9月14日发生一起命案，该校高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理，产生积怨，将其杀害致死。
　　网友在论坛上爆料称，事发号上午11点，有一个学生在上课时间玩手机，被老师发现了，老师把他的手机拿走，并叫他去老师的办公室谈话，学生无法接受老师的话，于是拿起水果刀刺向老师，导致老师死亡。
　　死者是化学老师、80后，女儿未满周岁。
　　据新京报，雷某已于今早6点多在上海市浦东新区某公安局投案，昨日赶往上海的临川区公安局刑警小组已经核实雷某身份，正对雷某进行调查。
　　毕业于临川二中，现在南昌上大学的张扬(化名)曾是孙老师的学生。张扬说，2008年他刚上高一，而孙老师也刚研究生毕业到班里教化学课。高二时，因为他选择了文科，就没继续上孙老师的化学课。
　　张扬说，当时学校分“零班”、“快班”和“普通班”。“零班”是成绩特别拔尖的班级，整个年级有4个，自己所在的“快班”在年级有10个。班上的化学成绩在年级排名偏上。
　　“孙老师大概有1米75高，身材高瘦，平时对学生还是比较客气，笑起来眼睛眯成一条缝。虽然偶尔会生气，但是极少发火，印象中并没有过打骂学生等情况。”张扬说。
　　张扬说：“这是他刚从教的情况，现在具体怎么样就不太清楚了，高一分班之后就没再和孙老师联系过。”
　　据临川二中官方网站介绍，该校创办于1978年9月，1996年1月经江西省教委全省重点完(高)中办学水平评估组考核批准并报省人民政府同意，由普通中学晋升为“江西省优秀重点中学”。
该校曾有90人被清华、北大录取。
　　“只要第一年高考考不上，就会送到临川。那里的学校特别高压，经常考试，听说还根据成绩来排位置。我有很多同学都在临川一中、二中复读过，然后考上大学。”一位南昌籍的应届毕业生告诉记者。
　　“该校和临川一中是高考应试名校，每年几乎囊括了北大、清华在江西的一半指标，但靠的是什么?吸收外地生源，强化魔鬼训练，苦读苦教苦送，终于出事了。”
供职于江西教育期刊社的编辑方心田在其微博上如是分析。
&&&（孙武康，男，1981年生，江西吉安人，2005年江西师大化学学院本科毕业，2008年江西师大化学化工学院硕士研究生毕业，临川二中高三班主任、化学老师。）
&&&仙桃一教师半年砸烂学生18部手机&&
日& 楚天金报
13日下午，仙桃某中学高一（二）班课堂上，班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。黄某的家长闻讯气愤地在网站上发帖：“手机是学生的私人物品，老师怎么可以如此暴力！”并称本学期以来，胡老师已在班上砸烂了18部学生的手机。此帖很快引起多方关注，记者前日就此前往调查。
学生：老师砸手机太过分
24日中午放学时，记者来到了某中学。只见不少学生走出校门后，纷纷从书包内掏出手机，或是摆玩，或是打电话。有学生告诉记者，学校有规定，不准在校内使用手机，他们一般是出了校门，才把手机拿出来用。然而，一些学生称，在校园内也用手机，只要不被老师发现就可。
记者随后来到了高一（二）班，十几名中午不回家吃饭的学生正在教室内休息，其中，一名女生在用手机上网。记者表明了身份，提起了班主任砸手机一事，学生们纷纷说，胡老师这个学期确实砸了本班同学的18部手机，单是班上一名姓王的同学，就有3部手机先后被砸，最贵的一部手机价值8000多元。“用手机时千万不能被胡老师看见，一看见就砸，根本没得商量。”学生们的语气中显出不满，他们表示，手机是私人物品，价格也不低，老师砸手机“太过分”，完全不必如此“强硬”。
老师：方法虽不妥但有效
当日下午，记者见到了胡老师，这是一名从事了20多年教育工作的中学老教师。对于砸手机一事，他直言确实砸了不少，但都是为了学生好。胡老师说，他也知道砸学生的手机从法律上来说站不住脚，然而，这也是无奈之举。
胡老师称，作为一名老师，他清楚手机给学生们带来的便利，但也更了解手机给学生们带来的危害。
在他看来，手机对于中学生而言，是弊大于利。以前，凡遇到学生在课堂上玩手机耽误了学业，他只是暂时将手机没收，过段时间还给学生。可有几次没收学生手机时，他发现有的学生竟在课堂上用手机上QQ谈情说爱，更有甚者还浏览网上色情信息。此外，他几次夜间到学生寝室查房时发现，一些学生躲在被窝里通宵用手机上网。
“现在的孩子都比较任性，老师家长的意见能听进去的不多，很难说服。”胡老师叹气道，他从未停止过对学生的说教，但手机问题却越来越严重，很多学生屡教不改。无奈，他只能采取砸手机这种“过于强硬”的办法，遏制不良之风。而且考虑到学生的手机都是家长买的，每次砸了学生的手机后，他都会立即告知学生家长。好在不少家长对他的行为表示认同和理解，并承诺不再给孩子配备手机。
胡老师还说，被砸的手机中，80%都是上半学期在班上收缴的，之后，班上风气明显好转。说明砸手机虽显不妥，但很有效。
家长：有支持的有反对的
记者随机电话联系了该班几名学生家长，了解其对胡老师砸手机一事的态度。
记者先采访了学生王某的家长，本学期王某已被胡老师砸烂了3部手机。谈及此事，王某的母亲表示，胡老师的做法是对的，她很支持。她告诉记者，其子第一部手机被砸后，胡老师打来电话说明了缘由，系王某在课堂上用手机上网聊天，影响了学习。她是希望儿子能好好学习的，所以对于胡老师的行为并未质疑，也未再给儿子买手机。然而，儿子却私下省出零花钱，偷偷又买了手机，结果再次被胡老师发现砸烂。此后，她主动向胡老师提出，只要看见王某在校玩手机影响学习，就果断地砸。
此外，还有3名被砸过手机的学生家长也表示，胡老师的出发点是为孩子能好好学习，所以就算经济上有点损失，他们也能够理解。
不过，有两名学生家长称，胡老师的做法确实有些“过激”，但考虑到孩子目前这个阶段确实难以沟通，加上老师工作本来就很辛苦，已很难再抽出精力多加劝导，所以只能默认。
然而，对于老师砸手机最反感的学生黄某的家长坦言，手机是私人财物，家长挣钱给孩子买手机是为了便于联系，而老师一旦发现孩子出错，便将其一砸了之，殊不知这种看似“高效”的管教手段并非万全之策，可能给孩子的人格成长带来负面影响。
专家：“一砸了之”不妥
昨日，教育专家熊玲女士在接受记者咨询时表示，胡老师砸手机的做法之所以凸显争议，其实是当今教育界面临的“缺乏沟通和耐心”的现实难题。对于家长来说，给孩子配备手机是相互及时联系的需要，初衷是好的，然而，贪玩且自制力差的学生，未把手机上的一些先进功能用于学习，而是用于消遣，这就产生了弊端。在这方面，教师和家长有责任加以引导，多沟通，让学生学会如何正确地用手机，而不是简单一纸禁令，让学生不去接触先进的科技产品。“屡教不改，便一砸了之”的做法其实不妥。从法律角度讲，老师无权损坏学生的财物，甚至连没收学生手机的权力也没有。虽然老师砸学生手机后收到的“成效”是客观存在的，但若以此判断该教育方式是可行的，未免太过片面。因为老师“一砸了之”不仅切断了双方沟通的前提，而且这种无法律保护的行为会给学生造成不良影响，对他们思想和心理的成长产生错误的引导。从长期效果上讲，对学生行为方式的强行遏制，远不及对学生思想观念进行正确的引导。(荆楚网-楚天金报邓伟伊言)
教师·手机·学生——谈如何管理中学生使用手机（江苏技术师范学院，江苏常州）
摘要：手机作为一种时尚的通讯工具已成为越来越多学生的“宠儿”，“手一族”成为我们这个时代校园的一道靓丽的风景线。多数普通中学都作出了禁止学生带手机进校园的规定。手机一旦进校园就是—把双刃剑，由手机引发的种种问题引起了人们的关注和思考。家长对子女宠爱日益增加，教师在处理学生使用手机的问题上，遇到的情况越来越多，困难越来越大，如何对待学生使用手机的问题成为学校在信息时代下的德育研究的新课题。
关键词：教师；学生；手机；学校
一、学生使用手机引发的问题
第一，考试使用手机作弊。近年来，学生使用手机作弊已司空见惯。手机作弊主要有两种方式：一是通电话。作弊的考生会事先把手机的耳机线绑到袖子里，耳机放袖口附近，考试过程中，会将手靠近耳朵附近撑着头佯装思考，其实是在听通过手机传来的答案。女生则更方便了，有的干脆将耳机戴在耳朵上用长发遮住，监
考老师很难发现。二是发信息，作弊的考生往往不会把手机放到衣服或裤子口袋，而是在考试过程中，把手机隐藏在袖口里并且是胳膊的内侧，这样收发信息既方便又隐蔽，如果发现老师靠近，作弊考生会很快用手指把手机推进袖口，动作又不大，监考老师很难发现。此外，还有一些考生会将手机沿着脚内侧塞到鞋子里，用裤子
挡住，这种考生会翘着二郎腿，看似很随便，其实随时准备使用手机作弊。
第二，课堂上使用手机。教师在讲课或看自习时，部分自觉性不够的学生经常用手机发信息、玩游戏、聊&QQ、看电子小说，经验不足的老师往往发现不了。其实，跟用手机作弊一样，上课玩手机的学生也会非常紧张，所以老师可以多用一些“假动作”，这样就会稳准地发现学生的违纪行为，诸如玩手机、玩&MP4
看课外书或做一些跟学习无关的其它事情。另外，老师在上课时或看自习时被手机震动的声音或手机铃声打断也是件非常难处理的事情。有些老师会非常恼火，停课处理事情，要求手机主人主动交出手机，否则就不上课更有甚者，锁定几个怀疑对象，搜桌子甚至搜身，忙得满头大汗，最后什么结果也没有。不仅老师颜面扫地，成为学生的笑话，更重要的是浪费了课堂上的宝贵教学时间。
第三，手机的不良短信危害学生心理健康。以往多在成年人中流传的“色情笑话”和“荤段子”，通过手机短信蔓延到了未成年人中间。青少年学生长期接触不良信息，很容易形成一种心理上不健康的阅读快感。未经过滤的短信内容，很容易使中学生心理变得不健康。
第四，男女学生之间用信息交流，很容易引发早恋。大家想一想，假如你每天有事没事跟女同事发信息聊天，聊到最后会发生什么状况，前提是假设你还没有结婚的话，感情很容易升温，进而产生早恋状况，早恋的危害大家都知道。曾经有一次，我听专家作报告，讲的是早恋问题，基本上专家说到早恋，都说要理解，很正常，而且基本上对于平时各位老师在学校的处理方式不认同，我就私下问他，假如你的子女陷入这个问题，你是不是也会像你说的这样去处理呢？他楞了一下，然后回答了很多，最后他说，这种事情早期发现比较好，发现晚了专家也难处理。&
二、不让学生使用手机的对策
开学时当面与家长、学生约法三章，最好有个书面的东西，老师、家长、学生都在上面签字。规定学生不准带手机进入学校，一发现就没收。第一次教育，由自己带好家交给家长，第二次由家长到学校来领回，第三次上交学校，高考结束后归还。这当中还有一点提醒：不能采用砸手机的方法。这种方法搞不好，班主任要赔偿的。特别是碰到一些不理智的家长，现在不理智的家长多啊，到时你是在作茧自缚。
对于确实是为了方便和联系的，告诉他学校有公用电话，也可以向老师借手机打，包括任课老师，学生借钱你不能轻易借给他，借个手机打一下是可以的，没有多少钱。当然，最好问班主任借打手机；另外如果我们的学生家长有事打电话给你，请你找他的子女接个电话，班主任尽量做到，这个不费大事，而且家长会觉得你很
亲民。还有一个想法，无绳大手机，花费不会多，这个想法还在思考当中。
教师注意自己的示范作用。例如，在上课期间教师不开手机或不带手机进教室，上课期间教师禁止接听手机，包括校长打电话找你，你说你在上课，大家都能理解；晚自习期间教师不得在教室内把玩手机，包括电脑，
就是所谓用电脑备课也不妥当。
学校要制订相应规章制度，加强管理。初犯的进行批评教育，屡教不改的要采取一些处罚措施，对用手机作弊等严重行为要严厉惩罚，直至开除，你处分他，不怕他找人求情，有一次处理一次，最后求情的人自己都不好意思开口。对于规章制度可以上网借鉴。
学校应该丰富学生的课余文化生活，组织各类活动。如歌唱比赛，诵读比赛，讲演比赛等，鼓励学生多阅读，陶爱情操，同时注意对学生的思想教育和引导，使学生思想上真正实现转变，把全部精力用在学习上。作为学校，可通过思想教育活动，让学生充分认识到学生带手机到学校的危害，使学生自身提高认识，从根本上解决同题。建议各班在适当时机以主题班会形式在班上展开讨论
&&“中学生使用手机的利弊”。讨论结束时得到的口号或结论是：不能让手机影响我们的人生!这样说一点都不夸张，不是有一种蝴蝶效应吗，这个就是手机效应！
三、老师怎样没收学生的手机
其实，老师是无权没收学生手机的，但为了学生健康成长，为了不影响正常的教学秩序，老师可以暂时替学生保管手机。但是并不是每个老师都能成功地让问题学生交出手机。对于这个问题老师一定要妥当处理，不能硬抢，尤其是女教师，否则一旦激化矛盾，理亏的倒霉的全是老师。首先，任课老师遇到这种问题如果自己解决不了可以直接求助班主任。但有时候班主任也会遇到一些固执的学生坚决不交手机，我就遇到过这样的学生，此时我们可以采用迂回策略。
四、没收手机后怎样处理
老师如果没收了学生的手机要妥善保管，坚决做到：不能摔，不能看，不能用。有些老师经常在班上收到手机，于是非常气愤在班上讲了几句狠话，如“下次再发现谁玩手机，我当场摔给你们看!”要不了多久，再次发现学生使用手机，为了确保威信，果真当全班同学面把没收的手机摔坏了。也许老师这么做能给学生带来威慑力，但这种行为已经触及了法律，维权意识强的学生家长会到校跟你理论，要求你赔偿，最后你就得不偿失了。所以，切忌在班上说做不到的狠话，尤其切忌摔手机。&
此外，少部分老师在自己手机没电、手机丢失或亲戚朋友需要手机时，把没收的学生手机拿出来用，其实这也是不对的。不管会不会被学生看见，这种行为都是不符合师德的。
最后，没收学生手机切记一定要归还，不管是归还学生本人还是学生家长，不管什么时间归还，
老师都可以利用没收的手机给学生提一些良性要求——让学生把学习搞上去。
总之，随着生活条件的改善，家长对子女宠爱日益增加，教师在处理学生使用手机的问题上，遇到的情况越来越多，困难越来越大，但是我相信，只要你多思考，巧方法，不冲动，不犯错，在教师与学生在手机使用的这场战役中，教师和学生一定会达到双赢!
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教师反感学生“十大恶习”
“上课玩手机”排名第一&&
　　课堂上，高校教师最反感学生哪些课堂行为？近日，湖北第二师范学院一项针对13个院系130位教师的调查显示：在课堂上公然“玩手机”、“顶撞老师”、“和情侣亲昵”等10项学生行为，最令老师生厌。
　　“手机党”最令老师崩溃
　　该项调查显示，在各项令老师反感的学生课堂行为中，“上课玩手机”排名第一。老师们普遍认为，这一行为不仅有碍其他同学学习，而且让授课教师“很受伤”。
　　此外，在课堂上旁若无人地一边吃东西一边与同学聊天的行为，则是老师们公认难以忍受的第二大“恶习”。超六成的老师认为：课堂“茶话会”除对课堂纪律造成恶劣影响外，更是不尊重教师的表现，让人“忍无可忍”。
　　除上述两恶习之外，上课吃零食、说脏话、睡觉、耍脾气、穿拖鞋、和情侣亲昵等现象，也均在教师最反感的“十大课堂恶行”之列。
　　不过，“在老师的讲课中插话”和“提问内容无聊”这两项，只有少数老师表示反对，多数老师都认为：只要学生肯听课、肯提问就行，起码他们愿意就课堂教学与老师进行交流。
　　“课堂恶习”不能一厌了之
　　针对这一调查结果，老师和学生持不同意见。部分教师认为，学生诸多课堂恶习的存在，一定程度上反映了大学生道德准则与行为准则的下降，同时也是个人生涯规划不清晰所致。
　　然而，大学生亦有自己的看法。“如果老师讲的课富有吸引力，谁还有空玩手机？”不少学生认为，部分教师上课
照本宣科、课堂缺乏激情、课程内容陈旧、令人感觉无聊，才是导致学生上课“小动作”不断的主要原因。
　　对此，湖北二师教务处副处长王青认为，“课堂纪律问题”在全国大学都是普遍令师生困扰的现象，双方都各有道理，但却鲜能反思自己。在课堂上，学生应多思考“究竟是为谁而学”，教师则应充分发挥主导作用，即以严格的纪律约束学生的习惯，同时更需不断改进自己的授课方式和授课内容，从客观和主观两方面去影响学生，为课堂营造良好的授课氛围。（楚天金报记者赵飞
通讯员柳时强）
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