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　　人生若只如初见，何事秋风悲画扇。一句千年不变的凄怨，抒写了几个世纪的遗憾。一息比历史更久远，比时间更永恒的记忆，卸下了前世错过的遗憾，留给后世不变的情缘。 总是喜欢怀念，总是喜欢执笔轻写灵魂深处如梦似幻的思念，怀念的是过去，过去叫做记忆，忘不掉的记忆()
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　　喜欢追寻梦想，走向远方，却总徘徊于现实，感受人世沧桑；想要随风飘扬，随波逐浪，却总经不起风浪，步步踉跄；希望插上翅膀，展翅颉颃，却颤栗于悬崖，被时光流放。 喜欢吃粳米，三菜一汤，却总是手拿窝头，盐水做汤；想拥有高档楼房，附加厨房厅堂，却身在他人屋檐下()
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　　人生若只如初见，只一眼，便是春风十里，初心，若雪，最纯也最真，最初的心，总能弹奏出最美的音符。 喜欢带有初字的词语，总觉得它包含的是纯洁和丰盈，从一眼凝眸的初见，到执着无悔的初心，再到窗外飘着的初雪，每一个字眼里，都含着情，每一个韵脚里，都带着韵()
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　　汪国真的那首《嫁给幸福》中有这样一句诗：要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。我们每个人都有渴望幸福、追求幸福、享受幸福的权利，那么幸福在哪里？ 人的一生是追求幸福的一生，每个人都喜欢幸福的生活，渴望享受幸福的快乐，但没有人会拒绝幸福，也没有人更会放弃幸福()
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　　文/秋色 对生活没有太多要求的我，喜欢从简单中扑捉那份真诚，从平淡中感受那份质朴，喜欢追逐晨曦里的彩霞；喜欢蓝天白云下的花草；更喜欢夕阳下的黄昏。用心品味着生活中的点点滴滴，用情感解读着日子里的五味杂陈，从不羡慕那些虚无缥缈的东西，我深知：人生只不过()
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　　喜欢海子写的面朝大海春暖花开，不仅仅是因为我喜欢看海，还喜欢诗人笔下的意境，每当夜深人静时，放一曲纯音乐，品一盏茶，在脑海中搜寻诗中的恬淡闲适。在春暖花开时，身着一身素衣，站在清风拂柳，蝶舞翩跹的百花丛中，轻吹一叶竖笛，放眼碧波万里，海鸥，沙滩，还()
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　　心似琉璃，静美年华。季节更迭，听风轻吟，看雨飘落。花开花又零，零落又重开，仅道是寻常，不求最美，但求最真！ 素来不喜欢争，事事随遇而安就可。向往清雅，宁静，向往宁静之时仅有我个人的万千情丝。静美，随之而来；清灵，随之飘至；温馨，亦随之拂面。此时此刻，()
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　　每当电话铃响起，我的脑海立刻闪过一个念头：你找我了。尽管是一次次失望，但这个执念始终不灭。我相信你不会忘了我，我也相信我的真诚终会感动上苍，让我们重续友情。 我很懊悔，是我弄丢了你。 我们相识于一次社团的聚会，因为喜欢文字，我们成了无话不说的好友。你()
　　或许因为是女子的缘故，总是喜欢用一种淡淡的心情面对尘世，喜欢淡淡的香气，淡淡的颜色，喜欢用淡淡的一抹微笑示于人前，就连音乐也是喜欢淡淡的旋律，此生，只希望做一个淡淡的女子，不招摇，不放纵，用一颗云水禅心，浅浅而行。――题记 低眉，做一个淡淡的女子，怀()
　　我是最不善于养花的。娇嫩的花，到我家里就象到了后妈手里，准好不了。可由于喜欢， 几年下来，我家的花也有几盆了，但都很好养活，不怎么用管的，哪怕叶子干了，给点水还能缓过来。今年春天又买了十多棵花，兴致勃勃地栽上了，品种记不得了，只记得一棵，卖花的说是梅()
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版权所有.,,故事,优秀作文在线阅读欣赏阅读下面的文字，完成后面题目：（20分）风蛇〔澳大利亚〕比万·贝克 王悦　译凯文是个12岁的小男孩，他收藏世界上所有能被收藏的东西。今天，凯文本来是在市场里闲逛来着，但一个耀眼的蓝招牌吸引了他。牌子上写着：“马维先生的神奇收藏——仅向绝对好奇的人开放。”他立即像飞蛾看到篝火一样奔向了那家店铺。凯文推开店门，店主马维先生一看到他，立刻满面笑容地说：“下午好，年轻的先生，我能为你做些什么？”“我只想随便看看，谢谢。”凯文谨慎地回答。“凡是进了我的店的人，没有一个是只想随便看看的。”马维先生附在凯文耳边小声儿说，“你会发现我的收藏非常神奇。”“请问你的收藏品是什么？”凯文礼貌地问。“你是一个好奇的人，是我最喜欢的类型。”马维先生笑着说，“请跟我来。”凯文跟着他来到小店后面的仓库，仓库没有窗，只有一道镶着茶色玻璃的小门。“这里存放着我最秘密的收藏……”凯文迫不及待地打断店主的话，“它到底是什么？”……“跟你一样，我也是个专注的收藏家，所以我决定让你看看我说的东西。”马维先生边解释边打开那扇小门。门里是一间荡荡的小屋子，也没有窗户，只在对面有另一道上锁的铁门。凯文的好奇心在燃烧，他想也没想就跟着店主进了小屋，“你到底收藏什么？”“其实我收集的东西很普通，”马维先生回答，“请在此稍候。”说着他打开锁，消失在铁门背后，等他回来的时候，手里多了一个玻璃瓶，“这就是我的收藏。”“一个空瓶子？”凯文失望地说。“哈！每个人第一眼看到它的时候都这么说。其实这里面装的是风蛇。”“什么是风蛇？”“风蛇是一种气态的带翅膀的蛇。被关在瓶子里时，它是透明的。如果你打开瓶塞，放进一些新鲜空气，它就会变回本来的颜色——烟蓝色。”“打开瓶子。”凯文要求道。马维先生把瓶子紧紧抱在胸前，“你没听见我说这里面是风蛇吗？如果它逃出来，我们俩都要受袭击的。没有人打开过关风蛇的瓶子。瓶子会突然变凉，蓝色的烟雾会从里面射出……”他的话被一阵门铃声打断了。马维先生看了看门口，又看了看玻璃瓶，犹豫再三，终于不情愿地把瓶子递给凯文。“先替我拿一会儿，我去看看谁来了。千万不要打开它。”现在小屋里只有凯文一个人了。他似乎感觉到瓶子里的气体在缓缓转动。如果他只把瓶塞撬起一道缝，放一小点儿空气进去，就可以知道马维先生是不是在编故事蒙人了。想到这，凯文开始慢慢地旋转白色的瓶塞。起初他只撬起瓶塞一角，然后立刻盖紧，但瓶子里什么都没出现。他把瓶塞撬起一个稍微大点儿的缝，但仍然什么都没发生。凯文不耐烦地把瓶塞完全启开，还是没看到风蛇。“原来是个骗人的把戏。”他自言自语道。就在这时，瓶子陡然变冷了，一股蓝烟喷涌而出，在空中聚集成蛇的样子，然后迅速向外蔓延，转眼间屋子里就充满了烟雾。凯文头痛欲裂，不顾一切向门口逃去，但他发现进来时的小门已经变得像大厦一样高了。随后砰的一声，他撞到了一堵透明的墙。就在这时，马维先生推门走了进来，但他现在看起来更像个巨人。他弯下腰，从口袋里拿出一个白色瓶塞，盖向凯文头顶。烟雾随即消退了，凯文惊恐地发现自己缩小了，并被关在自己刚刚打开的瓶子里。马维先生拿起瓶子，嘴角挂着胜利的微笑。他走过铁门，把凯文放在一个书架上。书架上还有很多装着小人儿的瓶子，他们悲伤的脸紧贴着玻璃牢笼，同情地看着凯文。马维先生欣赏着自己的收藏，不时擦拭着书架正上方的铜标签，标签上刻着：“藏品——好奇的人。”【小题1】简析这篇小说标题的作用（3分）【小题2】 伏笔是文学作品中情节结构上常用的一种手法。请简析伏笔在这篇小说中的作用。（3分）【小题3】结合全文，赏析少年凯文具有的形象特点（4分） 【小题4】“他的话被一阵门铃声打断了。马维先生看了看门口，又看了看玻璃瓶，犹豫再三，终于不情愿地把瓶子递给凯文。‘先替我拿一会儿，我去看看谁来了。千万不要打开它。’”请你谈谈对这一情节处理的理解。（5分）【小题5】探究小说的深层意蕴和作者的情感取向。（5分） - 跟谁学
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王悦　译凯文是个12岁的小男孩，他收藏世界上所有能被收藏的东西。今天，凯文本来是在市场里闲逛来着，但一个耀眼的蓝招牌吸引了他。牌子上写着：“马维先生的神奇收藏——仅向绝对好奇的人开放。”他立即像飞蛾看到篝火一样奔向了那家店铺。凯文推开店门，店主马维先生一看到他，立刻满面笑容地说：“下午好，年轻的先生，我能为你做些什么？”“我只想随便看看，谢谢。”凯文谨慎地回答。“凡是进了我的店的人，没有一个是只想随便看看的。”马维先生附在凯文耳边小声儿说，“你会发现我的收藏非常神奇。”“请问你的收藏品是什么？”凯文礼貌地问。“你是一个好奇的人，是我最喜欢的类型。”马维先生笑着说，“请跟我来。”凯文跟着他来到小店后面的仓库，仓库没有窗，只有一道镶着茶色玻璃的小门。“这里存放着我最秘密的收藏……”凯文迫不及待地打断店主的话，“它到底是什么？”……“跟你一样，我也是个专注的收藏家，所以我决定让你看看我说的东西。”马维先生边解释边打开那扇小门。门里是一间荡荡的小屋子，也没有窗户，只在对面有另一道上锁的铁门。凯文的好奇心在燃烧，他想也没想就跟着店主进了小屋，“你到底收藏什么？”“其实我收集的东西很普通，”马维先生回答，“请在此稍候。”说着他打开锁，消失在铁门背后，等他回来的时候，手里多了一个玻璃瓶，“这就是我的收藏。”“一个空瓶子？”凯文失望地说。“哈！每个人第一眼看到它的时候都这么说。其实这里面装的是风蛇。”“什么是风蛇？”“风蛇是一种气态的带翅膀的蛇。被关在瓶子里时，它是透明的。如果你打开瓶塞，放进一些新鲜空气，它就会变回本来的颜色——烟蓝色。”“打开瓶子。”凯文要求道。马维先生把瓶子紧紧抱在胸前，“你没听见我说这里面是风蛇吗？如果它逃出来，我们俩都要受袭击的。没有人打开过关风蛇的瓶子。瓶子会突然变凉，蓝色的烟雾会从里面射出……”他的话被一阵门铃声打断了。马维先生看了看门口，又看了看玻璃瓶，犹豫再三，终于不情愿地把瓶子递给凯文。“先替我拿一会儿，我去看看谁来了。千万不要打开它。”现在小屋里只有凯文一个人了。他似乎感觉到瓶子里的气体在缓缓转动。如果他只把瓶塞撬起一道缝，放一小点儿空气进去，就可以知道马维先生是不是在编故事蒙人了。想到这，凯文开始慢慢地旋转白色的瓶塞。起初他只撬起瓶塞一角，然后立刻盖紧，但瓶子里什么都没出现。他把瓶塞撬起一个稍微大点儿的缝，但仍然什么都没发生。凯文不耐烦地把瓶塞完全启开，还是没看到风蛇。“原来是个骗人的把戏。”他自言自语道。就在这时，瓶子陡然变冷了，一股蓝烟喷涌而出，在空中聚集成蛇的样子，然后迅速向外蔓延，转眼间屋子里就充满了烟雾。凯文头痛欲裂，不顾一切向门口逃去，但他发现进来时的小门已经变得像大厦一样高了。随后砰的一声，他撞到了一堵透明的墙。就在这时，马维先生推门走了进来，但他现在看起来更像个巨人。他弯下腰，从口袋里拿出一个白色瓶塞，盖向凯文头顶。烟雾随即消退了，凯文惊恐地发现自己缩小了，并被关在自己刚刚打开的瓶子里。马维先生拿起瓶子，嘴角挂着胜利的微笑。他走过铁门，把凯文放在一个书架上。书架上还有很多装着小人儿的瓶子，他们悲伤的脸紧贴着玻璃牢笼，同情地看着凯文。马维先生欣赏着自己的收藏，不时擦拭着书架正上方的铜标签，标签上刻着：“藏品——好奇的人。”【小题1】简析这篇小说标题的作用（3分）【小题2】 伏笔是文学作品中情节结构上常用的一种手法。请简析伏笔在这篇小说中的作用。（3分）【小题3】结合全文，赏析少年凯文具有的形象特点（4分） 【小题4】“他的话被一阵门铃声打断了。马维先生看了看门口，又看了看玻璃瓶，犹豫再三，终于不情愿地把瓶子递给凯文。‘先替我拿一会儿，我去看看谁来了。千万不要打开它。’”请你谈谈对这一情节处理的理解。（5分）【小题5】探究小说的深层意蕴和作者的情感取向。（5分）阅读下面的文字，完成后面题目：（20分）风&&蛇〔澳大利亚〕比万·贝克 王悦　译凯文是个12岁的小男孩，他收藏世界上所有能被收藏的东西。今天，凯文本来是在市场里闲逛来着，但一个耀眼的蓝招牌吸引了他。牌子上写着：“马维先生的神奇收藏——仅向绝对好奇的人开放。”他立即像飞蛾看到篝火一样奔向了那家店铺。凯文推开店门，店主马维先生一看到他，立刻满面笑容地说：“下午好，年轻的先生，我能为你做些什么？”“我只想随便看看，谢谢。”凯文谨慎地回答。“凡是进了我的店的人，没有一个是只想随便看看的。”马维先生附在凯文耳边小声儿说，“你会发现我的收藏非常神奇。”“请问你的收藏品是什么？”凯文礼貌地问。“你是一个好奇的人，是我最喜欢的类型。”马维先生笑着说，“请跟我来。”凯文跟着他来到小店后面的仓库，仓库没有窗，只有一道镶着茶色玻璃的小门。“这里存放着我最秘密的收藏……”凯文迫不及待地打断店主的话，“它到底是什么？”……“跟你一样，我也是个专注的收藏家，所以我决定让你看看我说的东西。”马维先生边解释边打开那扇小门。门里是一间荡荡的小屋子，也没有窗户，只在对面有另一道上锁的铁门。凯文的好奇心在燃烧，他想也没想就跟着店主进了小屋，“你到底收藏什么？”“其实我收集的东西很普通，”马维先生回答，“请在此稍候。”说着他打开锁，消失在铁门背后，等他回来的时候，手里多了一个玻璃瓶，“这就是我的收藏。”“一个空瓶子？”凯文失望地说。“哈！每个人第一眼看到它的时候都这么说。其实这里面装的是风蛇。”“什么是风蛇？”“风蛇是一种气态的带翅膀的蛇。被关在瓶子里时，它是透明的。如果你打开瓶塞，放进一些新鲜空气，它就会变回本来的颜色——烟蓝色。”“打开瓶子。”凯文要求道。马维先生把瓶子紧紧抱在胸前，“你没听见我说这里面是风蛇吗？如果它逃出来，我们俩都要受袭击的。没有人打开过关风蛇的瓶子。瓶子会突然变凉，蓝色的烟雾会从里面射出……”他的话被一阵门铃声打断了。马维先生看了看门口，又看了看玻璃瓶，犹豫再三，终于不情愿地把瓶子递给凯文。“先替我拿一会儿，我去看看谁来了。千万不要打开它。”现在小屋里只有凯文一个人了。他似乎感觉到瓶子里的气体在缓缓转动。如果他只把瓶塞撬起一道缝，放一小点儿空气进去，就可以知道马维先生是不是在编故事蒙人了。想到这，凯文开始慢慢地旋转白色的瓶塞。起初他只撬起瓶塞一角，然后立刻盖紧，但瓶子里什么都没出现。他把瓶塞撬起一个稍微大点儿的缝，但仍然什么都没发生。凯文不耐烦地把瓶塞完全启开，还是没看到风蛇。“原来是个骗人的把戏。”他自言自语道。就在这时，瓶子陡然变冷了，一股蓝烟喷涌而出，在空中聚集成蛇的样子，然后迅速向外蔓延，转眼间屋子里就充满了烟雾。凯文头痛欲裂，不顾一切向门口逃去，但他发现进来时的小门已经变得像大厦一样高了。随后砰的一声，他撞到了一堵透明的墙。就在这时，马维先生推门走了进来，但他现在看起来更像个巨人。他弯下腰，从口袋里拿出一个白色瓶塞，盖向凯文头顶。烟雾随即消退了，凯文惊恐地发现自己缩小了，并被关在自己刚刚打开的瓶子里。马维先生拿起瓶子，嘴角挂着胜利的微笑。他走过铁门，把凯文放在一个书架上。书架上还有很多装着小人儿的瓶子，他们悲伤的脸紧贴着玻璃牢笼，同情地看着凯文。马维先生欣赏着自己的收藏，不时擦拭着书架正上方的铜标签，标签上刻着：“藏品——好奇的人。”【小题1】简析这篇小说标题的作用（3分）【小题2】 伏笔是文学作品中情节结构上常用的一种手法。请简析伏笔在这篇小说中的作用。（3分）【小题3】结合全文，赏析少年凯文具有的形象特点（4分） 【小题4】“他的话被一阵门铃声打断了。马维先生看了看门口，又看了看玻璃瓶，犹豫再三，终于不情愿地把瓶子递给凯文。‘先替我拿一会儿，我去看看谁来了。千万不要打开它。’”请你谈谈对这一情节处理的理解。（5分）【小题5】探究小说的深层意蕴和作者的情感取向。（5分）科目: 高中语文难易度:最佳答案【小题1】①传说中，风蛇是一种气态的带翅膀的会飞的蛇，此物本不存在。②以此为题，使标题具有了一种神秘色彩，激发读者阅读的兴趣。③这也是小说的线索，推动了情节向前发展，凯文因此走进店里，因此诱惑打开瓶子，因此被关进瓶子……（１点１分，少一点扣１分）【小题2】①伏笔信息有“马维先生的神奇收藏——仅向绝对好奇的人开放。”“马维先生附在凯文耳边小声儿说，‘你会发现我的收藏非常神奇。’”“门里是一间空荡荡的小屋子，也没有窗户，只在对面有另一道上锁的铁门”“其实我收集的东西很普通”“马维先生把瓶子紧紧抱在胸前”。这些信息深深地吸引了主人公凯文，为凯文走向悲剧和陷阱埋下了伏笔，原来马维是有意一步步诱惑好奇的人上钩。②既深深地吸引了读者，也推动了情节发展。③伏笔的运用，使得小说中的好奇的“收藏者”变成“被收藏”的好奇者，虽出乎意料，但也事在情理之中，更加发人深思，更有讽刺意味。（第①层信息，要有有一两个例子为代表，把握伏笔背后的信息；一层１分）（附：伏笔就是上文看似无关紧要的事或者物,对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示,或者说是前文为后文情节埋伏的线索。）【小题3】①具有极强的好奇心，看到蓝牌子启事很好奇，急切地想知道是什么，马维走开后禁不住打开了瓶子，为了好奇心付出沉重的代价；②相对单纯，缺乏足够的警惕，自控力较差，马维一步步地玩神秘，诱惑他，他竟然没有一点怀疑；③特别喜欢收藏各种东西，只要看到或听到与收藏有关的事物，往往经不住诱惑。（一点１分，整体语言表述上１分）【小题4】①这一情节与后文马维的行为形成“对比”，结合后面凯文的结局，可以看出马维的狡猾与伪善；②马维故弄玄虚，在故事形成悬念，令人好奇，为后文凯文独处时打开瓶子做了铺垫，推动了小说向高潮发展；③“劝告”在先，凯文还是打开了瓶子，更突出了凯文的单词、缺乏警惕、禁不住诱惑，具有极强的好奇心的形象特点。④有利于深化主题，让人意识到过度的好奇心的潜在危害。（对比要出现，对人物的表现作用要有，一点1分，书写1分）【小题5】．①凯文的悲剧告诉我们，无法自控的、过度的好奇心往往与潜在危险同在，会使自己陷入一个走不出的怪圈，并为此付出意料不到的代价，给人带来无尽的后患，终成悲剧，让人后悔都来不及。②马维先生的藏品竟然是“好奇的人”，“风蛇”仅为不存在的诱饵，表现了作者对人们总为某种欲望驱使，总因好奇心作祟而行为失度的嘲讽，期望人们学会自我克制，不要过度好奇，远离陷阱和悲剧，同时作者也不乏一定的同情和无奈。（一点２分，书写层次清晰，答题有条理上１分）解析【小题1】试题分析：关于标题的题目，首先要知道，标题是文章的文眼。一个好的标题能激发读者阅读兴趣。通过阅读文章便知，风蛇是传说中的一种气态的带翅膀的会飞的蛇，此物本不存在。以风蛇为题，必然能激发读者的阅读兴趣。全文都围绕着风蛇来写，故风蛇这个标题又是贯穿全文的线索，起着推动情节发展的作用。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：分析此类题目，首先要了解关于伏笔的知识。伏笔就是上文看似无关紧要的事或者物,对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示,或者说是前文为后文情节埋伏的线索。伏笔是文学作品中情节结构上常用的一种手法。对于《风蛇》这篇小说来说，要想分析伏笔在文中的作用，首先要找出文中哪些地方运用了伏笔手法。如“马维先生的神奇收藏——仅向绝对好奇的人开放。”“马维先生附在凯文耳边小声儿说，‘你会发现我的收藏非常神奇。’”“门里是一间空荡荡的小屋子，也没有窗户，只在对面有另一道上锁的铁门”“其实我收集的东西很普通”“马维先生把瓶子紧紧抱在胸前”等等。通过对文意的把握，可知，以上马维的这些话，为凯文走向悲剧和陷阱埋下了伏笔。而伏笔的运用会使故事的结局在意料之外，却也在情理之中，引人深思。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关凯文的语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。如““风蛇是一种气态的带翅膀的蛇。被关在瓶子里时，它是透明的。如果你打开瓶塞，放进一些新鲜空气，它就会变回本来的颜色——烟蓝色。” “打开瓶子。”凯文要求道。这一处语言描写就表现出了凯文有强烈的好奇心这一人物性格。面对马维的步步诱惑，凯文没有戒备心，表现了凯文思想的单词。凯文平时喜欢收藏东西。若遇到与收藏有关的事物，会禁不住诱惑。”考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：此题是一道通过对一处细节描写的品读，来分析人物的性格特征。句中马维的一系列动作，神情表现了马维的狡猾与伪善；“不情愿地把瓶子递给凯文”表明马维故弄玄虚，为下文凯文独处时打开瓶子做铺垫；“千万不要打开它”这一伪善的劝告，更突出了凯文的单词、缺乏警惕、禁不住诱惑，具有极强的好奇心的形象特点。这一处的细节描写把故事推向了高潮，深化了主题。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【小题5】试题分析：此题应该从凯文的悲剧对我们的启发和教育意义、马维的狡猾和伪善的“诱饵”驱使着人们的欲望和好奇心以及作者的同情心方面来回答。在回答启发和教育意义时，要结合着“过度的好奇心往往与潜在危险同在”这一点来突出不必要的悲剧性。在分析马维的狡猾和伪善时，要从“期望人们学会自我克制，不要过度好奇，远离陷阱和悲剧”这一方面回答。同时也要把作者的情感态度稍加分析。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。知识点: 高中语文综合库,现代文阅读,现代文学类文本阅读相关试题大家都在看热门知识点
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求翻译：即：任何事物都是对立统一的，要用全面的，系统的，发展的，矛盾的，和辩证的观点去看待世界，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，从不同的角度出发，换位思考，会得到不同的结果，很多事物的呈现都是片面的，不要人云亦云，要勇于质疑，善于审问是什么意思？
即：任何事物都是对立统一的，要用全面的，系统的，发展的，矛盾的，和辩证的观点去看待世界，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，从不同的角度出发，换位思考，会得到不同的结果，很多事物的呈现都是片面的，不要人云亦云，要勇于质疑，善于审问
问题补充：
Is: any things are is opposites of, to with full of, system of, development of, contradictions of, and dialectical of views to viewed world, cross as Ridge side into peak, near and far high and low all different, from different of angle set off, for bit thinking, will get different of results, many
That is, all things are a unity of opposites is, it is necessary to use the comprehensive, system, and development of the paradoxical, a dialectical point of view, and to look at the world, viewed from near a peak, high or low ridge side of different from a different perspective, put ourselves, othe
Namely: Any thing all is the unification of opposites, must use comprehensively, system, development, contradictory, regards the world with the dialectical viewpoint, regards as the range side to become the peak horizontally, far and near the height is respectively different, embarks from the differ
Is: any things are is opposites of, to with full of, system of, development of, contradictions of, and dialectical of views to viewed world, cross as Ridge side into peak, near and far high and low all different, from different of angle set off, for bit thinking, will get different of results, many
Is: any things are is opposites of, to with full of, system of, development of, contradictions of, and dialectical of views to viewed world, cross as Ridge side into peak, near and far high and low all different, from different of angle set off, for bit thinking, will get different of results, many
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