家乡的桥教案_百度文库
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家乡的桥教案
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你可能喜欢1.（20分）（一）（10分）14.（3分）①桥孔要用极轻的材料制成（1分），②开动桥孔的机器比现在的灵活得多（1分），③桥上有自动远距离控制的设备（1分）。
2.（4分）运用了举例子和列数字的说明方法（2分，每点1分）；通过举黄河大桥的例子来说明将来没有水中桥墩的大桥的远景（1分），运用列数字说明桥的长度，这样起到了具体、准确说明事物的作用（1分）。
3.（3分）不能省去（1分），“一定”表示将来肯定会有没有水中桥墩的大桥（1分），而“约”表示三公里只是一个大概的估计。如果省去了语言就不严谨准确了（1分）。
1.了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象特征即可。
2.了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。
3.说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。
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科目：初中语文
课内精彩语段阅读
①百合花代表纯洁，康乃馨代表温情，非洲菊代表支持，红玫瑰代表浓浓爱意……我们常年相互赠送着这些花卉，以表达自己的一份心意和美好的祝愿。但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花，比如蓝色的月存，有香味的菊花，娇小的迷你向日葵，甚至有红色心形图案的白玫瑰……如果在过去，这些也许都是我们认为不可能实现的梦想，但是现在蓬勃发展的新型生物技术，却有可能让我们美梦成真!
②新型的生物技术具有很多传统花卉育种所不具备的独特优势，比如可以通过转入基因而扩大整个花卉的基因库，因而就可人工创造出一个更大更新的花卉宝库；还可以只定向修饰改变一些你不喜欢的花卉性状，而保留那些你喜欢的优良品质；一旦技术成熟，就可以大批量地工厂化生产。所以完全有可能在不远的将来，创造出一个人们梦寐以求的“花花世界”。
③为了改良花卉的颜色、香味、形状和保鲜期等多方面的性状，科学家们的思路是首先要了解这些性状的生理机制，进而找到并克隆出与之直接或间接相关的各种基因，深入研究这些基因后，再修饰并转入到需要改良品质的花卉中，从而定向创造出花卉新品种。
④由于花卉的价值主要在于它的观赏价值，所以转基因花卉的商业化应用和推广，不会像转基因的粮食作物、果实植物等那么困难。估计近年内，在一些发达国家，转基因花卉可实现商业化。
⑤完全可以设想，在未来的某一天，我们只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要送给亲人、朋友的花卉的图像，工作人员就可以从转基因花卉库里，很快找到你要的那种特别的花卉。(1)
阅读选文第①段，回答下列问题：
(1)选文开头列举了几种花所代表的意思，你能再列举出几种花分别代表什么意思吗?(三种以上)
(2)体会加点词的准确性。
但是我们 似乎曾经还想过送点什么更特别的花。
阅读选文第②段，请用简洁的语言概括出新型的生物技术所具有的很多传统花卉育种所不具备的特点。(24个字以内)
阅读选文第③段，回答下列问题。
(1)给下列加点的多音字注音并释义。
鲜：保鲜 期(　　)
鲜为人知(　　)
(2)分析一下这一自然段采用了什么说明顺序。
(3)为了改良花卉，定向创造出花卉新品种，科学家们的思路是什么?这一顺序能打乱重排吗?为什么?
阅读选文第④段，体会加点词的表达作用。
由于花卉的价值主要在于它的观赏价值，所以……
对文章内容理解不当的一项是(　　)
A．新生物技术可使“蓝色的月季”“有香味的菊花”“娇小的迷你向日葵”“心形图案的白玫瑰”等特别花卉成为现实。
B．不久的将来，我们完全可能创造出一个人们梦寐以求的“花花世界”。
C．科学家们已有这样的设想：通过改良花卉的颜色、香味、形状和保鲜期，定向创造出新品种花卉。
D．一些发达国家转基因花卉已实现商业化。
什么叫做“转基因”?请用原文来回答。
新型生物技术的方向是什么?
科目：初中语文
题型：阅读理解
课内语段阅读（10分）①将来的桥梁一定造得很低。现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。因为桥下要走船，如果水高船也高，水涨船高，桥就要更高了。桥一高，两岸的路面也要高起来，高的路面上又要造桥，这种桥的下面是陆地而不是水，名叫“引桥”，引桥的工程往往比水上“正桥”的工程还大。现在有一种活动桥，桥面很低，平常走车，等到有船过桥时，就把一个桥孔开开来，等船过去再关上。但是因为桥孔的开关很慢，对于走车过船都不方便，因而这种桥虽然便宜，却用得很少。将来的桥梁，可就大不同了。桥孔可以用轻极的材料如玻璃钢制成，开动桥孔的机器，也比现在的灵活得多，因而开桥、关桥的时间可以大大缩短。而且桥上有自动远距离控制的设备，有船过桥时，它会自动打开桥孔，并且预先对两岸路上的车辆发出信号，让它们知道桥下正在过船。等船一过去，桥孔立刻自动关好，车辆可以很快地过河，这样对于水陆，两不妨碍。②将来一定会有没有水中桥墩的大桥。现在郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中有很多桥墩。但到将来，像这桥的长桥，或者更长的桥，如果有需要的话只要一个桥孔，就可跨过江了。江中没有桥墩，对于过船、过水，当然好得多。这样长跨度的桥，一定也是很高的，最适宜于跨海。1.要使将来的桥梁造得很低，必须具备三个方面的前提，请加以概括。（3分）2.选文第②段中运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分）3.选文第②段中划线的“一定”“约”两个词能不能省去？为什么？（3分）&
科目：初中语文
来源：学年四川省绵阳市七年级下学期定时作业语文试卷（二）（带解析）
题型：现代文阅读
课内语段阅读（10分）①将来的桥梁一定造得很低。现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。因为桥下要走船，如果水高船也高，水涨船高，桥就要更高了。桥一高，两岸的路面也要高起来，高的路面上又要造桥，这种桥的下面是陆地而不是水，名叫“引桥”，引桥的工程往往比水上“正桥”的工程还大。现在有一种活动桥，桥面很低，平常走车，等到有船过桥时，就把一个桥孔开开来，等船过去再关上。但是因为桥孔的开关很慢，对于走车过船都不方便，因而这种桥虽然便宜，却用得很少。将来的桥梁，可就大不同了。桥孔可以用轻极的材料如玻璃钢制成，开动桥孔的机器，也比现在的灵活得多，因而开桥、关桥的时间可以大大缩短。而且桥上有自动远距离控制的设备，有船过桥时，它会自动打开桥孔，并且预先对两岸路上的车辆发出信号，让它们知道桥下正在过船。等船一过去，桥孔立刻自动关好，车辆可以很快地过河，这样对于水陆，两不妨碍。②将来一定会有没有水中桥墩的大桥。现在郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中有很多桥墩。但到将来，像这桥的长桥，或者更长的桥，如果有需要的话只要一个桥孔，就可跨过江了。江中没有桥墩，对于过船、过水，当然好得多。这样长跨度的桥，一定也是很高的，最适宜于跨海。【小题1】要使将来的桥梁造得很低，必须具备三个方面的前提，请加以概括。（3分）【小题2】选文第②段中运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分）【小题3】选文第②段中划线的“一定”“约”两个词能不能省去？为什么？（3分）
科目：初中语文
来源：2012年苏教版初中语文七（上）《事物的正确答案不止一个》练习卷（解析版）
题型：现代文阅读
课内语段阅读（20分）
①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
1.给选段划分层次，并概括每个层次的大意。（4分）
（1）分层：①&②&③&④&⑤
（2）层意：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.选段中几个加点的词语分别指代的是什么。（4分）
（1）“他们”是指：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（2）“此”是指：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（3）“它”是指：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（4）“这些”是指：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
3.第①自然段两个句子是什么句式？有什么作用？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
4.本段运用了什么样的论证方法？（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
5.“大多数情况下”、“往往”、“任何”等词有什么表达作用？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
6.有人“觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”，对不对？为什么？（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
7.你对贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚这些人了解的有多少？选择其中的一个说一说他的情况。（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。各种各样的桥主题活动安排表_图文_百度文库
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各种各样的桥主题活动安排表
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&&大​班​主​题​活​动​的​安​排​计​划​与​实​施
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一年级语文下册有个夺什么桥的课文
提问者采纳
、引语　　1、提起桥几乎每都知道且都桥走桥车能便通行我身边许桥同没注意呢（高架桥、立交桥、桥、九曲桥、南浦桥、杨浦桥、外白渡桥）　　2、真错同都刚才同介绍些桥都家非熟悉今师家要同观摩些与众同桥着许奇特没兴趣现让我起看看吧（示课题齐读）　　二、习课文　　1、打书本快速读读课文看看书向我介绍哪些奇妙桥　　交流（示：玻璃桥、纸桥、盐桥）　　2、觉要称些桥叫奇妙桥　　交流　　师：呀奇奇造桥材料（示；材料）通造桥材料哪些呢　　3、（示：第节）引读：平我看桥材料普通（木、石造桥）（水泥造桥）（钢铁造桥）　　相比确三座奇妙桥　　4、现请挑选座认奇妙桥介绍给同伴　　示：　　自提示：读读课文划划句说说受　　5、交流（示图片）　　玻璃桥：知道18吨重相于500重量　　纸桥：看两三吨重汽车能安恙驶纸桥　　（示画）　　盐桥：火车盐桥行驶情景请看（示画）　　壮观画面我劳民勤劳智慧结晶读句（示句）　　三、提问题解决问题　　1、听同介绍些奇妙桥问题　　问：1、我想知道特种玻璃种玻璃牢固　　2、盐桥用盐造雨要融化　　3、纸能造桥想通　　4、世界哪些材料奇妙桥　　2、同问师想知道刚近我校建立信息库面搜集量关桥梁面知识我看看说定能找答案别忘带笔纸　　3、解决问题　　刚才提问同没找答案　　1）、介绍夹层玻璃特性　　2）、盐桥特性　　3）、纸桥特性　　4）、介绍其桥　　4、师向家介绍两座桥示：（同版面）　　A、赵州桥图片及文字（约<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a007a00前石匠李春用石块建造著名赵州桥座桥设计特别桥拱两旁各2拱既减轻桥身重量减洪水桥冲力所赵州桥直能保存今）　　B、南浦桥图片及文字（南浦桥斜拉桥种桥许粗粗钢索斜桥面些钢索连着塔柱另桥主梁紧紧拉住斜拉桥些钢索能桥重量都压塔柱需要用桥墩支持桥）　　● 指名读两座桥奇妙哪　　● 交流：结构引读两座桥奇妙处　　● 组做实验办增加纸桥载重量（纸片折叠W形或拱型）实验证明纸形状变化载重量增加
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