玩nature&park有感
&&&&我不是一个酷爱玩游戏的人，但诺基亚手机的这款游戏还是让我爱不释手，经常在闲下来的时候玩上一把，它的魅力不在于游戏本身的乐趣，更在于它能带给我对人生的思考。&&&
&&&&&首先来介绍一下nature
park，它的玩法有些类似于俄罗斯方块，不过可玩性要高与后者，是一个很耐玩的游戏。从屏幕上掉下不规则的方块，要想办法吃掉方块，当颜色相同的3个或以上的方块一起即可吃掉，横纵向和对角线方向都可以吃。单个的方块多是宝贝，分别有不同的功能，比如能消掉某列方块，或者屏幕上某种颜色的所有方块。随着难度的加大，方块掉下的速度也就越来越快。&
&&&&接下来说说它的魅力之处：因为每次掉下来的方块是随机的，当你想要某种颜色的方块时，它却想和你做迷藏，千呼万唤不出来，让你等的花儿都谢了；当你对它没有任何期待时，它又一股脑儿地奔向你的怀抱，让你哭笑不得，不知该说它什么好。这有点像我们生活中盼望和希冀发生的一次晋升或出国深造的机会、一份满意的工作，或者是一段美好的姻缘，当你踌躇满志，志在必得的时候，它往往和你打太极，左躲右闪；当你不报希望并准备要放弃的时候，它却又掉回头来找你。所以我就想，不要对任何人和事抱有太大的希望，只要认认真真地做好自己的事，该来的东西迟早会来的，跑也跑不掉！&
&&&&有时当你为又一次刷新记录而欢欣雀跃时，冷不丁掉下来几个不搭边的方块，让你措手不及，无论怎么样调整战略都无济于事，顷刻之间，所有的努力毁于一旦，让你后悔不迭！这让我想到生活中不能因为一点点的成功就沾沾自喜，我们永远不知道下一秒会发生什么，要报以平常心，保持一种适度的愉悦即可，切不可喜出望外，因为福祸所依啊！&
&&&&&有时当你认为很快就要game
over，突然天上掉下来个大救星，可以消掉任何一种颜色的方块，你又可以重获新生，继续战斗。这很像我们生活中遇到的看似无法逾越的困难也好，挫折也罢，其实都是暂时的，生活远没有你想象的那么遭，虽不像游戏中能有一个大救星让你片刻之间恢复元气，但是只要不放弃，不抛弃，心存希望，顽强拼搏，总有一天你会得到你想要的东西!&
&&&&这个游戏的好玩之处还在于它有时会有额外的奖励，在你消掉颜色相同的3个或以上的方块时，恰好掉下去的方块又和下面的方块形成3个或以上颜色相同的方块时，就会有一次额外的奖励，这是第一次奖励，当这次消掉后又会发生相同的情况时，就会有第二次奖励，当然要比第一次的奖励高，可以推理还会有第三次奖励、第四次奖励等等，我最多获得过三次奖励，那分数涨得很快，很有成就感啊！当然也是有技巧的，要做好前面的铺垫，尽量安排好不同颜色方块的位置，不过有时也是碰运气，但更多的还是靠事先的铺垫和准备工作，做好以后就等着奖励一次一次地送上来吧！这就很像我们平常所说的成功，成功的道路有千万条，但有一条是共同的：那就是平时的努力程度和勤奋程度，做好成功前面的铺垫和准备工作，加上机遇，成功会自己找上门的！&
&&&&&其实每次玩nature
park时，都有一次全新的体验，每次都能让我对人生有所领悟，这也是它吸引我的独特的魅力所在！感谢它带给我这么多珍贵和美好的感受，让我能更好的面对人生的大风大浪！
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。In a Nature Park(五上)
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UNIT&&6&&&In&a&Nature&Park(五上)
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
UNIT&&6&&&In&a&Nature&Park(五上)
文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
UNIT& 6&& In a Nature Park单元目标：１、&能力目标（１）&能够简单描述自然公园和村庄。（２）&能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答。（３）&能够听懂、会唱歌曲。２、&知识目标（１）&能够听说读写四会单词和四会句子。（２）&能够了解字母组合的发音规律及其例词的读音。（３）&能够听说认读三会单词及句子。（４）&能够了解Story time Good to know Task time等部分的内容。３、&情感、策略、文化等有关目标（１）&情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。（２）&文化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。单元课时安排：第一课时： Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s find out C Let’s sing第二课时： A Let’s try Let’s talk Pair work C Pronunciation第三课时： A Read and write Group work C Story time第四课时： B Let’s learn Pair work C Good to know第五课时： B Let’s try Let’s talk Let’s play C Let’s check第六课时： B Read and write Pair work C Task time第一课时目标与要求：１、&能够听说读写本课时的主要单词。２、&能够听说认读部分单词以及句子。３、&能够完成找图片区别的任务。４、&学唱歌曲。教学重、难点：重点掌握有关自然景物的单词。难点是找找图片的区别，要求教师逐步引导学生找出区别并最用存在句式表达。课前准备：录音机、录音带教学过程：１、&热身（１）&放歌曲，学生跟唱。（２）&日常口语练习。２、&预习T：Look! This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。T：Look at picture 2. This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。３、&新授Let’s learn（1）T: What’s in the picture? A nature& park. What can you see in it?学生会回答tree, sky等词，适当呈现新词：mountain, forest, river, grass, path, lake, cloud, flower。(2)看公园图片，提问：What’s in the picture/nature park?引导学生作答，T： What else can you see? Ss: There is a lake /mountain /forest/ river/ grass/ flower/path in the park.(3)让学生听录音，跟读词汇，要求学生边听边指。巩固延伸：&& 看图提问回答；听音乐，想象；设计一个自然公园；做配套练习&第二课时教学目标与要求：１、&能够听懂、会说句子，并能在情景中运用。２、&了解字母组合的发音规律及例词的读音。教学重、难点：重点是掌握句型。难点是字母组合的发音规律。课前准备：录音机、录音带教学过程：１、&热身（１）&放歌曲录音，学生跟唱。（２）&日常对话。２、&预习完成Let’s try: Listen and circle.录音原文如下：It’s a beautiful nature park. There is a lake and a forest. Is there a mountain? Yes, there is. Is there a river? No, there isn’t.学生完成后，教师引导提问让学生回答。３、&新授Let’s talk（１）&教师说：I live in a city. What’s a city? 展示词卡给学生，领读单词，学生跟读。（２）&放录音，学生听录音阅读，再放一遍录音，学生跟读，T： Is there a river in the park? Is there a farm? 让学生回答。（３）&教师指导学生做替换练习/（４）&学生两人一组操练句型。Pronunciation（１）&出示字母组合，引导学生找了发音规律，再领读句子，用同法教其他字母组合。（２）&放录音，学生认真听，再放，学生跟读。（３）&找一些发音相同的单词，让学生试读。反复练习。巩固延伸：做配套练习第三课时教学目标与要求：１、&能够听说读写句型。２、&能用重点句型谈论假日照片。３、&能够理解故事内容。教学重、难点：重点是使学生掌握重点句型。难点是运用对话的能力。课前准备：词卡、照片、录音带、录音机教学过程：１、&热身日常用语会话。２、&预习做“拼单词”游戏。３、&新授Read and write（１）&T： What this? Ss: It’s a picture. T: Yes. It’s my holiday picture.领读单词，学生跟读。（２）&问：What’s in the picture? Ss: Is there a…? T: Yes ,there is. No, there isn’t.（３）&看图片，T：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. What’s in the picture? Listen. 放录音，学生边听边阅读。（４）&学生就不懂的地方提问，教师解答。（５）&再放录音，指导学生完成练习。（６）&指导书写四会句子。巩固延伸：用学过的句型谈论照片；做配套练习；听录音，理解故事内容第四课时教学目标与要求：１、&能够听说读写单词bridge, house, road, building, tree。２、&能够听说认读单词village, city.３、&能够运用句型描述城市、乡村的景物。４、&了解熊猫的生活习性。教学重、难点：重点：掌握七个自然景物的单词，其中前五个要求四会掌握。难点：名词复数的运用和读音。课前准备：词卡、图片、录音机、录音带教学过程：１、&热身（１）&听录音，跟录音说唱歌谣。（２）&日常会话。２、&预习做“我看见”游戏。３、&新授Let’s learn（１）&看图片，T: I spy a word beginning with “b”.引导学生找出单词“bridge”后带读单词。（２）&拿出village的词卡，说，Look! This is a village.领读单词。T： This is a village. What’s in the village? What else? Are there many small house in the village? 领读新单词，用类似的方法教授city, building, road, tree.（３）&放录音，学生指出读到的单词。（４）&根据图片造句。巩固延伸：做配套练习；了解Good to know内容第五课时教学目标与要求：１、&能够听懂、会说“Are there any…?”及回答“Yes, there are. No, there aren’t.”并能在情景中运用。２、&能独立完成Let’s check部分的听力测试。教学重、难点：重点掌握句型及应答。难点是单词any，要求教师引导学生正确使用。课前准备：图片、录音机、录音带教学过程：１、&热身日常口语练习。２、&预习（１）&完成Let’s try部分的练习录音内容如下：What’s wrong with the picture?Listen and circle.I like my village. There are many small house. Are there any rivers in the village? Yes, there are. Are there any bridges? Yes, there are many bridges. Are there any lakes near the village? No, there aren’t.３、&新授Let’s talk（１）&T: What is in you village/ city? Are there any…in the village/ city? Ss: Yes, there are. No, there aren’t.板书带读句子。（２）&快速看图片，说：This is my village. What’s in it? Guess!引导学生提问。板书带读问句。（３）&听录音，跟读。（４）&同桌之间，进行对话替换操练，然后先几组在班上说一说。（５）&听Let’s check.教师放录音。录音原文如下：Is there a lake in the nature park?No, there is a river. The water is very clean.Are there any tall buildings in your village?No, there aren’t. There are only small houses.Is there a forest near your village? Yes, there is. There are many beautiful trees. Are there any bridges over the river? Yes, there are two bridges.巩固延伸：做配套练习；做“你猜我答”游戏；做Task time任务第六课时教学目标与要求：１、&能够听说读写本课句型及单词。２、&能用“There be…”句型介绍山村并描述其特征。教学重、难点：重点掌握句型的书写难点：单词的复数。课前准备：词卡、录音机、录音带教学过程：１、&热身（１）&日常口语练习。（２）&放录音，让学生跟着录音说唱。２、&预习做“拼单词”游戏。３、&新授Read and write（１）&看图，说：There are two pictures. What’s in the pictures? Listen.教师放录音，学生边听边阅读。（２）&学生就不懂的地方提问，教师解答。（３）&放录音，然后指导学生完成练习。（４）&指导学生书写四会句子。巩固延伸：做配套练习；做“真真假假”游戏；以小组为单位，共同设计未来的家园文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
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