在跨栏跑教学中如何克服学生的恐惧心理,从而提高教学质量--《中国科教创新导刊》2012年28期
在跨栏跑教学中如何克服学生的恐惧心理,从而提高教学质量
【摘要】：辩证唯物主义以为任何心理现象是由其相应的动因引起的,人的这种现象都是客观现实在大脑中的主观映象,是先天的遗传因素与后天生活经验的综合。要避免和克服这种"怕栏"现象,应了解其产生的原因,才能对症下药。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G822.6【正文快照】：
跨栏跑在田径运动中是一个技术比较复杂,难度比较大的运动项目,也是一项节奏性与技术性很强的项目。它对学习者的各方面要求都比较高。因此,对跨栏跑的运动员及学生来说,不但,要有良好的身体素质;而且,对心理也有特殊的要求,尤其对初学者来说,常常会出现“怕栏”的心理现象,
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如何克服农村学生对作文的恐惧心理义
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浅析中学生跨栏跑恐惧心理现状与建议
跨栏跑项目是一项难度较大、技术复杂、而且对身体素质有较高的要求.中学生正处于青少年时期,无论是从心理还是从身体上对于跨栏跑项目的学习都有一定的恐惧因素.对于学生跨栏跑技术的教学中,恐惧心理主要来自两个方面,即主观和客观.通过综合分析可知,主观因素来自自身的原因,客观则来自器材、场地以及环境等.本文通过对于学生恐惧心理的分析与研究,从而为如何消除学生跨栏跑恐惧心理提供借鉴和指导.
作者单位：
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跨栏跑教学中学生恐惧心理产生的原因及对策
【摘要】：跨栏跑是一项极具魅力的田径运动。也是运动会中最吸引人的项目。此项目具有趣味性、娱乐性和挑战性。不仅可以发展学生的速度,弹跳,灵敏,柔韧等综合素质,而且能够培养学生勇于挑战困难的意志品质,促进身体更好的发育成长,跨栏跑的技术太过复杂,难度也比较大,在学习过程中需要全身心协调配合,要求学习者要有良好的身体素质和心理素质,学生惧栏的心理是影响教学过程的关键因素,本文主要通过文献资料法、观察法等研究方法对出现的这些现象进行研究,对产生的这些恐惧心理加以分析并找出正确的指导方法、提出相应的建议,为跨栏跑教学中学生恐惧心理的产生及克服提供参考。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G822.6-4【正文快照】：
一、学生恐惧心理产生的原因(一)主观原因1.学习动机的影响学习动机是学生学习的基础条件。有了学习的动机我们就会有心思去学习,全身心的投入学习当中。很多学生对于跨栏跑这项运动没有学习的热情,有些学生看到别的同学在跑的过程中撞到栏架甚至撞到栏架时跌倒,就无形中在心
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