图书馆书目查询中，查询有关“计算机”学科方面的图书，检索途径应选？_百度知道
图书馆书目查询中，查询有关“计算机”学科方面的图书，检索途径应选？
A 主题词 B 分类号 C 著者 D 英汉对照索引
提问者采纳
只知道要查找 计算机科学方面的图书，我们既不知道具体的书名你所说的这种情况下：A。因此要选择的检索途径是，不知道著者：主题词，也不知道具体的分类号
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索引等、题录。信息检索系统通常应是一个拥有选择，用于检索相关文献信息线索，均可以称为信息检索系统:书目检索(Bibliographic Retrieval)，并能向用户提供信息服务的多功能开放系统、整理、文摘等)为对象的信息。其手工检索阶段主要指文摘、索引、检索信息的设备与方法，计算机检索检索阶段则以书目数据库为核心。检索系统存储的是以二次信息(目录、加工、存储，是以文献线索为检索对象的信息检索，如各图书馆的OPAC即“联机公共目录查询系统”。 或、目录，然后再根据检出的文献线索去获取原文。任何具有信息存贮与检索功能的系统。 其中信息检索系统是根据一定社会需要和为达到特定的信息交流目的而建立的一种有序化的信息资源集合体，也即有关某一问题的一系列相关文献线索，它们是文献信息的外部特征与内容特征的描述集合体。信息用户通过检索获取的是原文的“替代物”，书目检索系统是汇集某个领域的二次文献信息的信息检索系统
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出门在外也不愁网络信息检索考试题_百度知道
网络信息检索考试题
选择你的某个专业方向，必须与你的学习，简单陈述你阅读完这本书之后的读后感，检索出能否从福州大学的图书馆借阅1、 列举出至少20种以上网络检索渠道，并简要说明你对这篇文章的理解、 请列举出至少三种可以检索到中文科技期刊的数据库，请检索出至少三种可以购买到该书籍的渠道，并简要说明为什么该检索方式对你有帮助。最后详细说明你的检索方式和过程2，并要求以参考文献的格式一一列举下来，简要叙述各个数据库的特点、生活息息相关的检索方式。以你现在所学某门专业课为方向、选择一本当下流行的畅销书籍。3，并给出相应的检索网址。如果福州大学图书馆无法借阅，选择其中一种你认为权威的数据库检索至少十篇以上该方向的论文。以自己的语言。4，给出其详细的编排著录格式，选出其中一篇被引用次数最多的能在网络上获取到全文的外文文献，检索至少十篇以上该方向的外文参考文献，并给出其“中图分类法”的详细分类，注意，详细说明编排著录中每一个项目的含义
因为他们不管碰到什么问题或做什么样的决定时，是指有固定名称、谷歌、数据手册等。责任者检索，知道怎样组织知识，并能有效地检索、专利文摘，使相邻学科的信息相对集中。步骤。广义的图书则是一切传播信息的媒体、信息能力方面的基本素质、期刊、索引等、边缘学科。图书在狭义上的理解是带有文字和图像的纸张的集合: IPC、期或年。期刊、简述图书、性质和加工情况可将文献区分为，如书目、文摘
索引检索工具、标准文献和专利文献、Wiley-Blackwell、电子文件等）、简介、国家科学数字图书馆学科门户文摘、文摘等检索工具、宣传推广标准的手册及其他出版物：因按学科分类体系来进行检索，使此后的检索限制在选定的类目中、信息道德、某一学科或某一研究对象、全文检索工具，适合比较具体的课题、科技热点门户。作为公开出版物的专利文献主要有，由多位作者的多篇文章编辑而成：Elsevie、信息知识，用于表达思想。图书是通过一定的方法与手段将知识内容以一定的形式和符号（文字、PA 全文检索工具、馆藏检索工具,经公认权威机构(主管机关)批准的一整套在特定范围(领域)内必须执行的规格、分类索引等学科体系编排的检索系统来查找：Ingenta。这些人具有终身学习的能力、二次文献。3，但难以查找新兴学科、三次文献、 分别列举搜索引擎，需对学科分类体系了解。（12分）分类检索、信息意识，人们常把这类文献称为“情报研究”的成果、CA，首先选择检索字段？举例说明 （10分）根据文献内容，简称标准。（12分）搜索引擎。广义指与标准化工作有关的一切文献、 论述信息素养、定期或不定期的连续出版物、专利说明书、cnpLINKer、要点和步骤、学科门户、SIPO、数据检索工具和专利
检索工具各2—3个。专利文献是各国专利局及国际性专利组织在审批专利过程中产生的官方文件及其出版物的总称，使讨论某一事物或主题的不同学科相对集中：检索的内容一般以责任者所著的所有书形式列出。要点。它的内容一般是围绕某一主题，如期刊论文、图画、保存知识与传播知识的工具，并将其加入“所选分类”、 什么叫一次文献，发现和使用信息。要点、三次文献、二次文献的基础上、月顺序编号出版：NSTL。狭义的标准文献指按规定程序制订，包括标准形成过程中的各种档案；使用前提、词汇检索和责任者（作者）检索三种检索途径的使用前提。一次文献指以作者本人的研究成果为依据而创作的原始文献、会议论文等、进展报告、分类目录、馆藏检索工具、揭示报道标准文献信息的目录、狗狗学科门户、题录，但对比较新的书会有遗漏：使用前提、技术要求等规范性文献、输入检索式，系统地记录于一定形态的材料之上1，然后在“分类表”中勾选需要的类目：一般需了解有关学科的著作者及其著作，方能正确查找有关信息、二次文献、USPTO、专利公报、每期版式基本相同、 举例说明分类检索，如综述。三次文献是在一、学科年度总结。4？相互之间有
什么关系，用卷，都能够发现必要的信息。（10分）是指一个人的信息需求，经过综合分析而编写出来的文献、Oxford Journals。词汇检索，按照一定的体例，其检索结果的页面也与“快速检索”相似。即掌握了各种学习方法：专利说明书、研究报告、专题述评，最后点击“搜索”进行检索：检索时、索引检索工具，能够充分地认识到何时需要信息：使用前提、积累经验、评价和利用信息：百度：一次文献、规则。5，也称杂志：将信息的内容主题以词汇的形式提取出来再进行查找。具有信息素质能力的人。二次文献是对一次文献进行加工整理后产生的一类方面：采用学科分类表。2。要点、专利索引和专利分类表等：专利检索工具、InfoTrac数据检索工具：对词汇的理解和选取充分了解
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＞＞＞阅读下面的材料，回答问题。数字时代的书写方式，纸笔书写已不再..
阅读下面的材料，回答问题。　　数字时代的书写方式，纸笔书写已不再是主流，电脑输入越来越普及。“笔”是输入法，“墨”分RGB（红绿蓝色彩模式），“纸”有doc、txt，行楷草隶篆的转换也不过是鼠标轻轻一点。尽管如此，还是有人保持纸笔书写的习惯。对于纸笔书写与电脑输入，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贺，言之成理，150字左右）答：_________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：福建省高考真题
【示例一】数字时代，要重视纸笔书写。纸笔书写是一种原生态的记录方式，手稿具有私人意义，留存许多记忆；纸笔书写动作是下意识的，有助于思维连贯，写作过程会比较美好。坚持纸笔书写习惯，可以增进对汉字的喜爱；追求纸笔书写之美，可以促进对传统文化的继承和发展。【示例二】电脑输入，总体效率更高。经验告诉我们，初成的文稿一般还要反复进行文字修改和段落调整，如果是在纸上，修改和调整既不方便，还会浪费纸张。如果写作还需要参考或引述网上的电子文本，与纸笔书写相比，电脑输入的优势更明显。在网络实时通讯方面，电脑输入可以大显身手，纸笔书写则完全没有用武之地。（言之有理即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的材料，回答问题。数字时代的书写方式，纸笔书写已不再..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。 &综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
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