写一篇关于卡通人物的作文_百度知道
写一篇关于卡通人物的作文
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雷达里装有测想器：“有，一摸头。玉皇大帝再也奈何不得，一道白色的激光从里面射出来，按一下红色按钮，电铃发出悦耳的声音：“现在好了，对手的兵器不是打断。他听说人间科学技术发达。老孙大惊，孙悟空与天兵天将交锋，那有没有取下金箍的法宝呢。
教授让孙悟空躺在床上，自己戴上口罩。
他一个筋斗来到济南？”教授说，提醒他不要再大闹天宫。请，腾云而去，直眨眼睛：“大楼上装着雷达。孙悟空一再拜谢，在天上东游西逛？”教授把他领到另一个房间，孙悟空就舒舒服服睡过去了、电磁波的魔棒，一位穿白大褂的教授就上前迎接：“大圣不必担心，把金箍棒用一种液体洗了洗！”
孙悟空跟教授进了大楼，又转过头来说、电流，金箍立刻断开了，立刻成了一根能发激光，便要下凡求医。悟空得意极了。孙悟空拿起金箍棒刚想走？”悟空吃惊不小，十天半月还要念一次紧箍咒，驮着教授围大楼转了三圈。教授拿出一个小型手电筒一样的东西，高兴地变成一匹马、电站星罗棋布，说。他刚着地。孙悟空醒来之时。教授用激光轻轻地在金箍上一划，工厂，他又头疼起来，一按筒上的绿电钮，刚想进去，一股香气迎面扑来：“这还了得，大圣的金箍棒得先放在这里。原来玉皇大帝对他总是不太放心：“能不能把我这金箍棒变得再厉害些，会还给你的！你用什么法术拿走了俺老孙的金箍棒，金箍没了，门自动关上了。教授把悟空领到一个房间门前。只见楼里到处都是花花绿绿的精密仪器，大口啃着蟠桃：“教授既然知道我头疼：“你是怎么知道的。”悟空说，岂有不知？”教授说，接着一只细小的机器手把孙悟空的金箍棒从他的耳朵里拿走了，街上车水马龙，又给他套上了金箍，只见一幢幢大楼直插云霄，让他头疼一次。一日，倒也安然自在孙悟空不再头疼了 话说孙悟空西天取经之后成了正果：“大圣是来看头疼病的吧。我们这里有为确保安全而制造的机械，就是被熔化，人间再不靠俺老孙去收拾妖魔鬼怪了？”教授说
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其他5条回答
懒猪!自己不会回答！@@##￥%&）（*&……%￥#@！@#￥%……&*（））（*&……%￥#@#￥%……#&&#*￥#￥……#@#
你喜欢什么卡通人物你就写谁呗。。。
用卡通人物编故事
我喜欢的卡通人物有很多，比如说善良的机器猫、聪明的一休、可爱的加非猫……其中我最喜欢的卡通人物是喜羊羊。
它长着两只弯弯的犄角,脸和四肢都是肉色的,其他地方都长着白色的绒毛,脖子上系着一个铃当,穿者一双蓝色的鞋子,显得十分可爱!
他想问题的时候,会把左手比成八字放在下巴低下,右手的食指在太阳穴周围转呀转,还要蹲个侧马步。想出办法后就高兴的左跳跳、右跳跳。聪明极了！
有一次，羊村村长慢羊羊给全村最笨的懒羊羊配了一副拳击手套。阴险的灰太郎知道了，就用食物诱惑懒羊羊，懒羊羊刚脱下手套就把懒羊羊抓走了。大家都焦急的想起了对策。只见喜羊羊摆出招牌动作，一会儿就想出了一个好主意。
他在灰太郎回家的路上放了一台钉杠锤机器。不一会儿，灰太郎来了。路过机器时，机...
自己不会编？
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《习作6：用卡通人物编故事》教学设计及反思
19:26:29&&&&&&&&标签：
　　教学目标：1、借助范文，了解编写故事的基本要素及注意点。学生应了解的注意点是故事情节完整，主题积极健康。
　　2、学习写其中的一段精彩片段。
　　教学重点：学习编写完整的故事。
　　教学难点：在有限的时间内写一个精彩片段。
　　教学策略：1.创设氛围，激发兴趣。
　　2.提纲挈领，习作建构。
　　3.加强训练，提高能力。
　　4.合理评价，激励促进。
　　教学准备：多媒体课件。
　　教学过程：
　　一.导入
　　1.通过中国卡通电影的衰落激发学生写作卡通故事的兴趣。
　　2. 多媒体课件出示：卡通明星
　　说出这些卡通明星的名字，谈谈对它们的了解。
　　二.明确任务，出示&范文&。
　　1.明确本课任务：翻书至117页，自读习作6。指名说说习作要求。
　　板书：&&&&&&&&&&&&&&&& 习作6
　　用卡通人物编一个故事
　　2.谈话导入学习范文环节，出示表格。
　　卡通主角
　　故事情节 时间&&&&&&&&&&& 地点
　　事情的&&& 经过
　　编故事的目的
　　2.欣赏范文 。
　　3.交流反馈。
　　口头填写表格，了解故事的基本要素。
　　这个作品有哪些优点？
　　板书：想象丰富，生动有趣&&
　　三.构建故事大概，明确故事主题。
　　１.强调故事基本要素：时间，地点，人物，事情．
　　2.思考你编的故事的大致情节，小组讨论，填写表格。
　　3.交流各自故事的基本要素，从中归纳编故事的目的。
　　四.尝试习作。
　　1.讨论你最喜欢的精彩片断。
　　2.写一段&精彩片段&
　　学生习作，教师巡视，并提出相关习作要求．
　　五.讲评片段，学习修改．
　　六.作业
　　完成卡通故事。
　　板书&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 习作六
　　用卡通人物编故事
　　想象丰富，生动有趣
　　教学反思：
　　苏教版小学语文第七册习作6，要求学生或重新创造一两个卡通人物，新编故事。习作目的在于开发学生的相像能力，提高学生的习作水平。当我教学这课时，最大的困扰，就在于如何有效地利用这短短的40分钟，有效地实施教学。为此，我安排了以下策略：
　　一.创设情境，激发兴趣。
　　要想写好故事，一定要有创作的激情。众所周知，我国的卡通电影内容贫乏，枯燥无味，观众寥寥无几。儿童津津乐道的，常常是舶来大片。我把这个状况作为此次教学的切入点。&知耻而后勇&，通过刺激学生的神经来激发他们的创作欲望。反思整个环节，在出示卡通人物时，应该让学生多说一说，能更好地激发学生的兴趣。
　　二.提纲挈领，习作建构。
　　范文是习作教学中的常用方式，但在我的教学中，它不仅仅是告诉学生&可以这样写&，更重要的在于让学生了解一个故事的基本要素。为此我使用了表格，在欣赏范文后让学生归纳故事的基本要素，并在学生创编自己的故事时再度运用，希望它能起到提纲挈领的作用。课堂时间不够完成整个习作，但当学生课下完成整个习作时，却有一份提纲可用，可起到事半功倍的效果。但在实际教学中，有不少学生没有完成这份表格，使得效果大打折扣。
　　三.加强训练，提高能力。
　　教学后半部分，我让学生创作精彩片段，这是时间不足的一种&权宜之计&，却也可以通过片段来了解学生的习作成功与否。正所谓&一叶知秋&。在教师的评价同学的评比中，让学生了解自己的成功之处，发现自己的不足之处，便于提高习作能力，在课下完善自己的习作。不过有一些学生不太理解精彩片断的含义，反而不知写什么好了，没有完成片断，降低了这个环节的意义。
　　四.合理评价，激励促进。
　　习作中会产生大量的问题，我在教学中尽力技巧性地运用评价，例如在填写故事要素中我设计了&。？！&符号评价；在精彩片断讲评中设计了五星评价&&可惜因为时间不足，学生的训练完成率不高，评价也极为仓促，设计的方法没用到，这是颇为遗憾的。
　　这说明，在教学设计阶段，教师对教学中可能产生的困难估计不足，没有照顾到基础薄弱的学生，这需要在以后的教学中加以探索、改进。
来源：本站原创
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奥数关键词&&&&同学们一定都有自己喜欢的卡通人物吧？是齐天大圣孙悟空还是脚踏风火轮的哪咤？是勇敢、团结的葫芦娃还是机灵调皮的米老鼠？是可爱的蜡笔小新还是天真、活泼的樱桃小丸子？是聪明、勇敢而又帅气的名侦探柯南还是可爱、顽强的神奇宝贝？这些卡通人物为我们带来了许许多多有意思的故事，也让我们增长了很多知识，明白了不少道理。也许，同学们还曾经设计过自己心目中的卡通人物呢！今天，就请同学们选择一个你最喜欢的卡通人物（也可以是自己设计的哦），为他们编一个有趣的故事。素材库&&&&给自己喜欢的卡通人物编故事首先得明确这个卡通人物给你留下的是什么样的印象：机智勇敢？天真活泼？幽默滑稽？顽强团结？然后想一想你会通过一个什么样的故事来体现这个卡通人物的特点呢？1、孙悟空：机智勇敢。他曾大闹天宫，十万天兵天将也拿不住他。后来，他得到观音菩萨的指点，保护唐僧西天取经。他性格有些急躁，却机灵、聪明、勇敢、风趣。还炼就了一双火眼金睛。对唐僧，他忠心耿耿；而对妖精，他却毫不留情。特别是他的七十二变和神奇的法术，定会使你拍手道：“好一个齐天大圣！”2、哪咤：具少年傲气、精灵聪慧、好胜反叛、骄傲自恃、自幼受溺爱，形成任性娇纵性格，处事只凭喜好，不顾后果。后来几经挫折，甚至死而复生，遂决心重新做人，痛改前非，变得孝顺听话，成为伐纣将士。3、蜡笔小新：蜡笔小新的头很大，身子很小很小，大西瓜一般的头，再加小小的身子，真是滑稽。他喜欢穿红色上衣，黄色裤子，他一碰到漂亮妹妹就会说：“Hi，小姐，喜欢吃青椒吗？”他的声音怪怪的、粗粗的、哑哑的。他的口头禅是：“你赖东东不错嘛！”“早安呀，老婆！”为此，他妈妈没少惩罚他，可他总是能虎口脱险。他有一首歌，现在流传很广，几乎每一个小朋友都会唱，它是这样的：“大象，大象，你的鼻子怎么那么长，妈妈说，鼻子长才漂亮！”他喜欢动感超人，喜欢吃小熊饼干。4、樱桃小丸子：小丸子在看电视的时候，妈妈对她说：“小丸子，你的头发太长了，应该剪了。”小丸子一听，撅起嘴巴说：“我才不呢，你那天差点把爸爸剃了个光头，让人笑得肚子疼得不得了。我才不剪呢！”后来小丸子说不过妈妈，不情愿也还是得剪。她只好求她妈妈不要剪得太短。妈妈满口答应，可剪着剪着，一不留神就把它剪短了。结束了，小丸子叫妈妈把镜子拿过来，一照就“哇……”地哭起来了。她妈妈不断安慰她，可没用，她躲到房里去哭了。吃晚饭了，妈妈叫小丸子。小丸子想来想去，就把衣服戴在头顶上来吃饭，啪啪啪吃完了又去睡觉，谁也不理。天亮了，要去上学，小丸子越想越气，就数落她妈妈两句。然后就戴着帽子上学去，进了学校也不肯摘下来。5、葫芦娃：葫芦娃兄弟七人，个个本领高强，神通广大。大娃是大力士，力大无比；二娃是顺风耳、千里眼，随时知道敌方的情况；三娃是钢筋铁骨；四娃是火娃；五娃是水娃；六娃是隐身娃，七娃有个宝贝葫芦，能把人吸进去，化成脓血。他们不怕艰难，不怕危险，不怕狡猾诡计多端的敌人―蛇妖。他们靠自己的智慧、团结的力量，最终战胜了敌人。6、柯南：柯南原来是一个颇负盛名的高中生侦探，后因被人强行灌下一种毒药，竟变成了一个小学生。虽然个头变小了，但身手还是不赖，因此就以小朋友（江户川柯南）的身份解决各种棘手的案件。他遇事不仅沉着冷静，还具有令人惊叹的高超推理能力。“怪异的时钟”、“影子计划师”这两桩案件都有着再离奇不过的作案手法，却还是逃不过柯南的眼睛。“五万六千个人质”、“北斗星号奇案”、“人间蒸发的侦探小说家”这3桩不可思议的案件，要是换上别的侦探，一定会晕头转向，找不着北，但只要柯南一出马，便迎刃而解。从柯南的身上不难发现他成功的秘诀，那就是多看、多听、多想。多看，察看罪犯遗留下的证据；多听，听取一些有关破案的证词等等；多想，想想罪犯有没有留下破绽及有可能采用的作案手法！如果我们遇事能像柯南一样用心细致，我想我们也会成为生活中的智多星的。7、神奇宝贝：皮卡丘：电系神奇宝贝，虽然攻击力不高，但非常受女孩子们的喜爱，进化：雷丘；小火龙：火系神奇宝贝，以它的身型可以研制出两大绝招，一是棒头铁锤，二是火焰甩尾，这样的绝招很难研制出来，要有经验丰富的训练家才能办得到，进化：火恐龙→喷火龙；杰尼龟：水系神奇宝贝，绝招是水枪攻击和火箭头锤，等级高的话还可以使出水泡攻击十分厉害，遇到危险还可以躲进壳里防守，进化：卡咪龟→水箭龟；妙蛙种子草系神奇宝贝，上边是一棵，可以使用藤鞭、飞叶快刀和冲撞攻击，绝招是阳光烈焰，进化：妙蛙草→妙蛙花。<FONT color=#、一休：一休是安国寺的小和尚。每当一休思考问题的时候，他总是盘起腿，闭上眼，用手指粘着唾沫，在头顶上划圈，就像两根羊角天线在接受佛祖的旨意，然后把手环抱于两腿之间，把精神集中起来，不一会就想出了惊人的办法。一休走路时，脚下的木屐不时发出“咯噔咯噔“的响声，清脆悦耳，显示出他干什么事都有一股使不完的劲。一休伤心的时候，眼泪就在眼睛里打转，实在憋不住了，眼泪就像断了线的珍珠顺着脸颊落下来。高兴的时候，眼睛睁得大大的，后来就眯成一条缝。9、唐老鸭和米老鼠：滑稽幽默又聪明。唐老鸭和米老鼠来到了一个幽静的小池塘，小池塘的水清澈如镜。唐老鸭看见了高兴得一蹦三尺高，嘴里还说着：“太好了，太好了！”然后迫不及待地就往下跳，唐老鸭一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，玩得真快乐。站在岸边的米老鼠羡慕极了。唐老鸭说：“米老鼠，快下来，跟我一起玩！”米老鼠摇摇手，结结巴巴地说：“我……不会游泳，我下来会淹死的。”突然，米老鼠灵机一动，想出了一个好办法。他拔腿就往停车的地方跑，他走到自己的车前，小心翼翼地把一个轮胎卸了下来，又回到了池塘边，把轮胎套在了身上，跳进池塘跟唐老鸭一起追逐嬉戏，玩得真开心。导航台&&&&编写故事时，你既可以用你喜欢的卡通人物作为故事的主人公，也可以自己设计一个全新的卡通人物作为故事的主人公。但无论是怎样的卡通人物，都得通过生动具体的故事来反映他的特点。
说明：应聘时请注明本信息来源[聘教网]，便于招聘单位确认。
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9:31:00 | By: lizhengqiao ]
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