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“联想式”批评为何不可取？
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明明犯的是这个错，可家长在批评的时候却能从这个错扯到那个错；在刘必豪看来，青少年产生反叛心理和行为的原因多而复杂，比如生理上的变化，孩子独立自主意识的增强等。当家长从自己身上找到孩子反叛的根源时，化解孩子的叛逆便显得简单了许多。
明明犯的是这个错，可家长在批评的时候却能从这个错扯到那个错；批评孩子的时候从来不给孩子解释的机会&&
当家长们抱怨孩子总在跟自己&对着干&时，是否意识到，自己的不当行为正是导致孩子叛逆的根源？在扬子晚报团市委共同主办的父母学堂上，市家庭教育研究会常务理事、南京网上家长学校特聘教师刘必豪的一席话，令许多在场的家长茅塞顿开。
&这个小孩小时候还蛮乖的，没想到越大越不听话。&&我讲的哪句话不是为他好？偏偏他一句也听不进去&&&当家中有个&叛逆&的孩子时，父母不仅往往如临大敌，更会焦心不已，很多家长恨不得把孩子身上的情绪来个&乾坤大挪移&。殊不知反叛心理人人都会有，小到1岁的宝宝，大到颤巍巍的老太太，都会在情绪上来时故意&对着干&。
在刘必豪看来，青少年产生反叛心理和行为的原因多而复杂，比如生理上的变化，孩子独立自主意识的增强等。但最根本的原因还是在家长，尤其是处理问题时的一些不恰当行为，会助长孩子的叛逆心理。比如当孩子犯错时，有些家长不会&就事论事&，而是从眼前的这个错误扯到以前的一个错误，接着再把另一个错误揪出来讲一遍，这种&联想式&的批评方式，不仅会削弱孩子对这次所犯错误的感知，不够宽容和谅解的方式也会给孩子造成伤害。
当家长从自己身上找到孩子反叛的根源时，化解孩子的叛逆便显得简单了许多。刘必豪建议，给予孩子适当的赞美，保持与孩子的良好沟通，用心聆听孩子的建议。
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[责任编辑：张银萍]
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