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中央电大教育心理学期末考试真题和练习题(完整版电大期末考试小抄).doc34页
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学年第二学期《教育心理学》B卷标准答案
一、名词解释（每小题3分，共18分）
1.学习：由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化过程。
2.成就动机：个人对于他认为是有价值的工作愿意去做，并力求有所成就的动机。
3.认知策略：认知策略是个人对自己的注意、记忆、思维、学习等认识活动进行调节与控制，以提高认知操作水平的一类内部组织起来的认知技能。
4.程序性知识：个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。程序性知识是以产生式或产生式系统的方式表征的。
5.命题网络：享用同一些主题的若干命题发生相互关系而形成的网络结构。
6.替代强化：观察者由于看到别人的行为得到强化而增加这种行为时，就产生了替代性强化。
二、判断说明题（每小题1.5分，共24分）
1．公认的教育心理学奠基人是美国的教育心理学家桑代克。
2．学习心理学是教育心理学的核心部分。
3．倡导程序教学并将其建立在强化理论基础上的心理学家是布鲁纳.（ ×）
4．学习的迁移指学得的知识对以后学习的影响。
5．在连续强化的条件下，新行为建立得快，消退得也快。
6．学习了分数知识后再学习百分数知识，这种学习属于并列结合学习.（ × ）
7．电话接线员通过长期练习，善于记忆电话号码，而这必然有助于她们记忆外语单词。（
8．奥苏伯尔与皮亚杰一样，都用同化来解释儿童认知的发展。
9．概念既是陈述性知识的核心成分，也是程序性知识的核心成分。 （
10．概念学习中的变式指概念的正例在无关属性上的变化。
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教育心理学填空与选择.doc30页
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1.我国古代 一书是世界上最早的教育专著。它提出的“教学相长”、“长善救失”等教学原则都体现了深刻的心理学思想。
2.赫尔巴特提出的四段教学法的四个阶段是（1） 、 （2） 、 （3）系统、（4）方法。
3.与赫尔巴特的四段教学法相对应的心理状态是（1） 、 （2） 、（3）探究、（4）行动。
4.实验教育学派产生于 ，是 心理学与教育相结合的产物。
5.公认的教育心理学奠基人是 国教育心理学家。
6.桑代克于 年所著《教育心理学》一书，是教育心理学成为一门独立学科的标志。
7.桑代克早期提出的三大学习定律是（1） 、（2） 、（3） 。
8.一般的教育心理学教科书大致包括三方面的内容（1） 、（2） 、（3）教学和课堂管理心理。
9.在教育心理学研究对象问题上，奥苏伯尔主张以学生的 为主线，把教师的 看作是影响学生学习的外部因素。
10.在教育心理学的研究对象问题上，美国斯坦福大学的盖奇主张以 为主线，教育心理学应研究 的全过程。
11.科学心理学与教育的结合走过的曲折道路可以描述为（1） 、（2） 、（3） 。 12.桑代克的《教育心理学》分三部分：___，___，___。
13.亚里士多德的 ____ 一书可称世界上最早的心理学著作。
14.亚里士多德提出的三种灵魂分别是 1
15.亚里士多德提出的三种灵魂为教育的 1
____ 三方面提供了哲学心理学依据。
16.赫尔巴特学派的5段教学法是赫尔巴特的4段教学法的发展。5段分别是 1
预备、 2 呈现、 3 联系、
17.法国实验教育学派代表人物 ____ 和 ____ ，他们编制了世界上最早的智力测验。
18.在生成学习模型中，学习的4个主要成分是： 1 生成、
____ 。 三、
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教师资格证B类历年真题
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2012年教师招聘考试教育心理学高分题库详解.doc145页
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2012年教师招聘考试教育心理学高分题库详解.doc
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2012年教师招聘考试教育心理学高分题库
第一章 教育心理学概述
一、单项选择题
1.狭义的学习心理学研究的对象是（
B.动物 C.人和动物
2.教育心理学研究的核心内容是（
A.学习 B.教师 C.教学心理 D.学习心理
3.教育心理学内容体系中的核心问题是（
A.学生的智力开发
B.教师的教学活动
C.学生的学习活动
D.学生的心理健康
4.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（
5.教学环境包括物质环境和社会环境，下列不属于物质环境的是（
A.温度 B.黑板 C.空间布置 D.课堂纪律
6.1868年，俄国教育家乌申斯基出版（
），对当时的心理发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A.《大教学论》 B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》
D.《教育心理大纲》
7.初创时期的教育心理学著作，内容多是以（
）的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
A.儿童心理学
B.教育心理学 C.普通心理学 D.学习心理学
8.瑞士教育家（
）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。
A.裴斯泰洛奇
B.卡普捷列夫 C.乌申斯基 D.维果斯基
9.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（
）思潮掀起一场教育改革运动。
A.人本主义 B.行为主义 C.认知心理学 D.信息论
10.西方教育心理学的发展中，开始成熟的时期是（
A.20世纪初 B.20世纪20年代后
C.20世纪60年代 D.20世纪80年代
11.实验法的主要特点是（
A.简便易行 B.严格控制 C.定量研究 D.探讨相关关系
12.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展
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