幼儿园教学必不可少的就是游戏环节。好的游戏可以促进你的教学，让教育效果更佳。今天学习型幼教小编为你推荐10则幼儿园大班智力游戏，希望你能用得上。
　　游戏1：熊猫挖笋培养幼儿手眼协调能力及思维能力
　　玩法：有两人一起玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中，然后轮流掷六面体，谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出对方的颜色则不走动棋子，走完圆圈就可以挖竹笋，放入自己家，下次再掷自己颜色，再挖下一个竹笋，挖完所有竹笋，计算谁挖的多为胜。
　　游戏2：抽牌凑数培养幼儿分析、概括及速算反应能力，理解加法互换，加减互逆的关系
　　游戏准备：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。游戏方法：幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。
　　指导建议：1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》
　　游戏3：接龙卡片识别长短、高矮、数字，学习排序
　　游戏准备：1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。游戏方法：1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。2、长短接龙：根据从长到短接龙。3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。4、数字多1接龙：按着卡片上的数字顺序接龙。5、数物接龙：根据物品的数量与数字接龙。
　　指导建议：教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。
　　游戏4：送迷路的小动物回家培养幼儿判断、推理、思维能力
　　游戏准备：1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。2、幼儿分成4组。游戏方法：1、教师对幼儿说："小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。"2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。3、先连完者为优胜。指导建议：铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。
　　游戏5：小羊请客能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡
　　游戏准备：小羊图片一张;不同数量动物的卡片(1只猫，两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等)游戏方法：1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物?3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。
　　指导建议：1、每次请客的动物数量可不同。2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。
　　游戏6：有趣的生活用品培养幼儿观察力、注意力
　　游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。游戏方法：1、出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。
　　指导建议：1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。2、游戏可采取多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。
　　游戏7：鞠躬和立正发展注意力和反应力
　　游戏方法：全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。
　　指导建议：1、还可根据口令做相反动作。2、口令可进行不同的变化，并有执行性。
　　游戏8：小侦探发展注意力、观察力与记忆力
　　方法：全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。
　　指导建议：游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。
　　游戏9：泡泡糖提高幼儿对身体各部位的认知
　　玩法：请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏(人数是奇数)。主持人喊“泡泡糖”大家回应“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。
　　指导建议：提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。
　　游戏10：拍电报训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念
　　游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组2-10人。玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
　　游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。
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智力游戏教案
智力游戏教案
作者/编辑：教案
　　游戏――滚色 　　
　　　　［目标］
　　　　1、用游戏的方式培养对色彩的兴趣和敏感性，。
　　　　2、幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。
　　　　［活动准备］
　　　　1、旧乒乓球若干；红、黄粉每组各一小盘。
　　　　2、大张白纸坊在大盒子里。
　　　　玩法：
　　　　1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。
　　　　2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。
　　　　3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。
　　　　4、滚好后，启发幼儿滚出来的纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）
　　　　规则：
　　　　先用乒乓球蘸色，然后放入盒子盖。
　　小班智力游戏活动：星宝宝
　　　［活动目标］ 　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴一起表演。
　　　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
　　　　［活动准备］
　　　　① 红、黄、蓝、绿颜色的小道具若干
　　　　② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
　　　　③ 小星星的音乐
　　　　一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的
　　　　二、 送球宝宝：
　　　　“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
　　　　三：找颜色
　　　　“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
　　　　三、 表演《小星星》
　　　　“下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
　　　　四、送自己回家
　　　　“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
　　 智力游戏，谁会生蛋
　　设计思： 一个小小茶叶蛋引发了一个长长的，
“茶叶蛋的是谁？”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是鸡妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，在参观采访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，们也积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些会生蛋”的。今天的活动就是在此基础上展开的。
在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展，而且也将新近开展的结合进去，注重了内容间的有机整合
。 活动目标： 1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的。 2、尝试用英文说说动物的名称,日。 活动准备：
有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子用。 活动过程： 1、智游：Yes or No
玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小图片，师问：这是谁？并用英文“Hello hello
bir与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼，《》()。 师再问：Bird 会生egg吗？师说：“One two
start。”孩子们开始选择（站在两个代表YES、NO的圆圈中间）。如有争议就请“电脑”、搭班老师或有此的孩子等方式进行确认。
确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。 说对的孩子给一颗红五星奖励。
2、交流经验： 说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？ 3、评出冠军： （1）数数你得到了几颗星。
（2）请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。 活动：
小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。
通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。
在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的离不开、家庭的大力配合。
　　小班游戏
　　游戏目的：1、培养幼儿的能力。
　　2、培养幼儿的能力。
　　3、幼儿巩固对量词的认识。
　　游戏准备：1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。
　　2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。
　　游戏：1、小朋友分成两组，两组的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。
　　2、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就马上往回走。
　　3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。
　　4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。
　　游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定要给下一位小朋友戴上帽子才可以继续游戏。
　　游戏建议：1、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。
　　2、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。
　　我是谁、他（她）是谁
　　1、　　愿意在集体面前大胆讲述自己的名字
　　　　2、　　通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴
　　　　活动准备：玩具指偶一个、屏风、PPT
　　　　活动过程：
　　　　一、游戏“开门、关门”
　　　　游戏规则：
　　　　边念儿歌边做动作
　　　　当儿歌念到“请问你是谁？”且指偶指向XX孩子时，这个孩子必须大声地说“我是XXX”
　　　　二、游戏“谁不见了？”
　　　　游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了
　　　　三、看PPT
　　　　问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？（引导幼儿关心这几天没来的孩子，并熟悉他的名字）
　　　　：
　　　　对于新小班的孩子来说，熟悉同伴、适应是一个非常重要的教育目标。结合新教材《我上幼儿园》这一主题，我就设计了这样一个活动。通过简单的小游戏，让我们的孩子进一步熟悉、认识自己的同伴，尽快适应幼儿园的。
　　学习方位词　　　　
　　活动目标：
　　1、复习巩固对空间方位的认识，会正确使用方位词。
　　2、培养幼儿思维的敏捷性。
　　活动准备：游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。
　　活动过程：
　　1、激发幼儿兴趣：
　　今天老师和你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？
　　2、教师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。”
　　3、幼儿游戏若干遍。
　　4、结束：做放松动作后回教师。
　　表情娃娃
　　一、活动目标：　　
　　1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 　　
　　2、培养幼儿对计算活动的兴趣。 　　
　　二、重点及难点： 　　　　运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。 　　
　　三、活动准备：
　　　　屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
　　四、活动过程： 　　
　　（一）、 语言引导、激发兴趣 　　　　表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。 　　（二）、 感官练习、感知数量
　　　　1、运用视觉感知数量。 　　　　（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
　　　　（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
　　　　说明：注意幼儿点数的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。 　　　　2、运用听觉感知数量。
　　　　打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。 　　　　（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
　　　　（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
　　　　说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。 　　　　3、运用触摸觉感知数量。
　　　　打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
　　　　说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得体验并了解方法。
　　　　4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
　　争做小博士
　　1、让幼儿知道更多的自救常识；
　　　　2、教育幼儿遇到困难应积极动脑想办法,培养幼儿的应变能力；
　　　　3、培养幼儿的合作意识。
　　　　活动准备：
智力游戏教案2　　　　〖预览〗
　　一、教学对象及分析：职专新生　　职专学生的年龄一般为16-20岁左右，无论是身体素质还是心理素质都处在人生的关键阶段;同时，职专学生需要为将来的工作掌握各种技能，这些技能包括掌握技术、语言表达能力、沟通能力及协调配合能力等;拓展训练是一种&做中学&的体验式教学，集体能活动、游戏于一身，既能给教学带来趣味性，又能给学生带来思考、体验和行动的改变，因此，拓展训练也是提升学生素质效果最好的一种培训方法。　　二、教学目的　　1、通过参与与讨论，训练其主动参与意识和行动能力;　　2、通过&心&的体验，训练思维方式的转变，改善其心智模式;　　3、通过破冰游戏、同起同坐等项目，训练其语言表达能力、工作配合能力、沟通能力及组织能力。　　三、教学目标：　　l 了解拓展训练与提升学生素质的意义;　　l 参与两个以上个人和团体项目;　　l 参与项目讨论与分析，并进行自我总结，找出差距，提升自我。　　四、教学方法　　体验式教学。　　五、教学课时分配　　4学时实训。　　六、教学重点与难点　　项目实训及其讨论和总结。　　七、教学说明　　本教学内容为拓展训练的初步阶段，以破冰游戏和场地项目为主，不涉及野外复杂项目。　　项目一：教官自我介绍及提出对拓展训练的要求(预计时间5分钟)执行过程：8：40……【】智力游戏教案3　　　　〖预览〗The Walking Dead《行尸走肉》，由美国著名漫画改编，自日开始播出的美国电视剧。以充满尸(Walker)的绝望世界为背景，警长 Rick(瑞克)为主角，一边努力生存一边试着寻找自己的妻儿。途中遭遇到各式各样的生存者、也同时遭遇到不同的价值观与各种险恶的人心，在这全球三分之二的人类都化为 Walker 的绝望世界中，真正的活死人又是谁呢?
以这样的背景发展故事的电视剧在第一季播出时就大受好评，之后陆续播到现在的网络影集已经到达第六季依然有着广大的收视群。影集本身也曾获得金球奖最佳最佳戏剧类电视影集等奖项，可说是美国代表性热门影集之一。除了原作漫画外，也曾经一度游戏化，当时是以图像冒险为主，玩家会透过剧情中的各种选择将故事导向各式各样的结局。而这回笔者要介绍的，也同样是改编自《行尸走肉》的解谜冒险，但动作与动脑要素更加强烈的《The Escapists: The Walking Dead》。
本游戏开头跟《行尸走肉》完全一样，玩家将化身为主角瑞克，在医院从昏迷中清醒，一头雾水的他在探索时遭到 Walker 袭击，运用机智跟现有资源逃出去的他将会成为团队的领导，除了要爱惜自己的生命外、更必须保护同伴们的生命。只不过有点不一样的地方是，这回瑞克将会被关到监狱里，玩家还需要操纵瑞克逃离充满 Wa……【】智力游戏教案4　　　　〖预览〗品德课是一门活动型课程，活动是连接学校与社会、教师与学生的纽带和桥梁。那么，品德课上，如何创设“乐”“活”课堂，让学生动起来，快乐地接受道德熏陶呢？陈老师这节课，努力营造了一个情趣充盈、活泼生动的课堂教学氛围，让课堂摒弃浮华，回归本真，让课堂充盈生活的气息，快乐，让生命得以延续；快乐，让课堂芬芳四溢，值得点赞！具体表现在：一、游戏之乐& 喜上眉梢陈老师以思品教材为蓝本，创造性地引入了学生熟悉的动画人物“熊二”，让学生自然而然的跟随教者，开始了一段充满生趣的“游戏闯关之旅”。陈老师用清晰的要求，明确的目标，有步骤地指导，在轻松活泼的气氛中开展了“石头剪刀布游戏”、“背挤球”等游戏，活动中，学生分享到了共同遵守规则、合作所带来的愉悦，其乐融融。这种让学生尝试的游戏式的教学，教学效果是显而易见的。二、竞赛之乐，喜形于色课堂是“阳光地带”，是“动感地带”，也是“情感地带”，这是我们在思想品德课教学中所追求的理想境界，为了达到这样的境界，在教学实践中，我们应力求不断创新教学方法，让课堂真正成为展示教师教学艺术、培养学生能力、展示学生才华、体验学习快乐的舞台。送给石头剪刀布游戏结束后，只剩下最后胜出的八位同学。看，胜出的八位同学可开心快乐了，自己的运气真不错！这时，老师又告诉他们：你们做代表来玩“背挤球”游戏，看看那组能……【】智力游戏教案5　　　　〖预览〗
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　　〔智力游戏教案〕
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