知识点梳理
学情分析→教学思想→地位与作用→教学目标→教法、学法→教学流程一、学情分析：
本届初三学生经过近一年半的新课程理念的熏陶和对新教材的学习，已基本领会了“科学探究”的各主要环节，同时也具备了初步的提问能力和一定的实验设计能力及交流合作意识。但以前探究活动涉及的面较窄，学生对探究的重要性不太明了。依照人们认识事物由简单到复杂、由现象到本质的认识规律，在前面探究《殴姆定律》的基础上，我设计了该实验。二、教学思想：
本节内容的探究是一个比较完整的探究，它涵盖了探究的几个基本要素。我想通过这部分的学习让学生亲身经历探究的过程，体验科学的学习方法，增强创新意识。从而使学生深刻领悟科学探究的意义，掌握研究问题的科学方法。培养学生的科学探究能力、的态度和团结协作的集体主义观念。这部分内容进一步加强基本技能的训练，让学生自己动手学习用电压表和电流表测电路两端的电压和通过这段导体的电流，用滑动变阻器改变电路中的电压和电流，体现以学生为主体、教师为主导的课程理念；在情感态度、价值观上，学生通过提出的问题，激发学习的兴趣和欲望，从而打开了探究的大门，使探究一步一步地深入下去，进一步培养克服困难、的勇气和科学探究精神；通过记录实验数据，对感性材料进行分析、处理，可养成严谨认真、实事求是的科学态度。三、作用与地位：
在此之前，学生已经学习了电流表、电压表以及滑动变阻器的使用方法，这为过渡到本节的探究性学习起着铺垫作用；同时，本节内容的学习也是对前面所学内容的巩固和提高。而且它还是学习《测量电功率》的重要基础与参照，因而起到承上启下的作用。所以这部分内容在本学期教学内容中占有重要地位。四、教学目标：1、知识目标：进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法。进一步掌握滑动变阻器的作用。会用。重点：正确使用电压表和电流表。难点：自己设计电路和各种故障的排除。2、能力目标：提高学生综合使用电流、电压表和滑动变阻器的技能。培养学生的观察、实验能力。培养学生自主探究，分析解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标：重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注重学生科学世界观的形成。培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探索的精神。培养学生团结协作的集体主义观念和爱护公物的品质。五、教法、学法：
初中生普遍具有好奇、好动、好强的心理特点。但受传统教学模式的影响，缺乏一定主动探索、研究问题的能力。这节课的教学方法以启发式为总的指导思想，综合运用以引导、探究为主的教学方法。学生采用自主探究、实验法、交流合作、讨论法、比较法、实习作业法等学习方法。六、教学流程：引入课题→讨论实施方案→进行实验→总结与评估→巩固与提高1、引入新课：教师创设问题情景，启发学生。（教师）（将一个小电阻连入电路后）：怎样知道这个小电阻两端有没有电压？（学生）：用电压表，并与该小电阻并联。（教师）：怎样知道该小电阻中有没有电流？（学生）：用电流表，并与该小电阻串联。（教师）：我们知道测量电压用电压表，测量电流用电流表，怎样利用电压表与电流表来测量这个小电阻的阻值呢？我们今天就来研究这个问题。2、探究课题：猜想与假设：怎样测量电阻的阻值？（伏安法测电阻）3、制定计划与设计实验：采用先讨论，后设计方案，再进行实验的方法。教师可以由易到难，由简单到复杂，循序渐进地提出以下问题：（1）怎样用电压表和电流表测电阻的值？（使学生找到实验的原理）（2）需测哪些物理量？（3）怎样算出电阻？算出的值有误差吗？（4）怎样减少误差？（5）怎样才能得到多组数据？以上思维过程，学生很容易想到用变阻器去改变待测电阻两端的电压以及通过的电流，变阻器也就呼之欲出了。有了变阻器，器材和电路问题也就解决了。（6）如果得到了这些数据，怎样安排这些数据？实验记录表格也就由学生讨论得出了。4、进行实验和收集数据：有了以上几个问题的讨论结果，我们就可以进行分组实验了。在此过程中：教师要巡回指导、检查学生分组实验情况，入时解决实验中发生的问题注意观察，尽可能要求每个学生都能参与操作。掌握实验进展，记录下实验做得好的小组。、5、交流与合作：（1）让学生根据实验过程，总结实验步骤；（2）提出实验中遇到的问题，进行交流；（3）处理各组所得数据。6、分析与论证：在交流与合作的基础上，提出以下实际问题：（1）连接电路时，开关处于什么状态，滑动变阻器的滑片位于什么位置？（2）在实验的过程中，是否出现了电压表或者电流表反偏的情况？是什么原因造成的？（3）是否出现了示数过大或者过小的问题？是什么原因造成的？从而总结：A：实验过程中，选择多大的电压？B：应该怎样选择电压表的量程？电压表选择多大的量程？C：应该怎样选择电流表的量程？电流表选择多大的量程？（4）怎样处理所得到的数据？（5）通过实验得到怎样的结论？7、评估：选几组汇报实验结果。指出实验中的优点、缺点，特别是实验中普遍存在的问题，作为今后的教训。提出改进意见。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“用等效替代法测电阻的电路图如图所示．R1为电阻箱，它既可以调...”，相似的试题还有：
用等效替代法测电阻的电路图如图所示．R1为电阻箱，它既可以调节电阻，又可以直接读出电阻值，R2为滑动变阻器．为测未知电阻Rx的阻值，闭合S2，先将S1拨向1，调节R2，使电流表有一适当的值并记下其读数I1，然后将S1拨向2，保持_____的值不变，调节_____，直到使电流表的示数等于I1时，电阻Rx的值就等于电阻箱R1的读数．
用等效替代法测电阻的电路图如图所示．R1为电阻箱，它既可以调节电阻，又可以直接读出电阻值，R2为滑动变阻器．为测未知电阻Rx的阻值，闭合S2，先将S1拨向1，调节R2，使电流表有一适当的值并记下其读数I1，然后将S1拨向2，保持______的值不变，调节______，直到使电流表的示数等于I1时，电阻Rx的值就等于电阻箱R1的读数．
用替代法测一个未知电阻Rx在常温下的阻值可用如下电路，图中Rs为电阻箱，A为电流表，S2为单刀双掷开关，R为规格(0-20Ω)的滑线变阻器．测量前应将滑线变阻器R的触片p调至______(填a或b)，电阻箱Rs的阻值调至______(填最大或最小)．闭合S1开始实验，接下来的步骤有以下一些：A．慢慢移动触片pB．将S2闭合在2端C．将S2闭合在1端D．调节电阻箱Rs的值E．将S1断开F．观察电流表指针变化直至某一位置G．记下电阻箱上电阻读数合理的次序应是______(填入步骤序号的字母)等效替代法测未知电阻的原理
串联分压或者并联分流
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＞＞＞在物理实验中常用到等效替代法。例如将一个的电阻替换某支路中串..
在物理实验中常用到等效替代法。例如将一个的电阻替换某支路中串联的电阻，在其他条件不变的情况下，该支路中电流不变，说明一个的电阻与阻值为串联的电阻对电流的阻碍作用是等效的，所以可用的电阻替代串联的电阻。在用如下图所示电路测量未知电阻的实验中，用的就是等效替代法。其中Rx是待测电阻（阻值大约几百欧），R是滑动变阻器，R0是电阻箱（电阻箱的最大电阻值大于Rx。）
（1）请根据实验电路图把下列主要实验步骤中的空白填齐。①按电路图连好电路，并将电阻箱R0的阻值调至最大；②闭合开关S1前，滑片P置于______端（选填“a”或“b”）； ③闭合开关S1；④闭合开关__________，调节滑片P，使电流表指针指在适当的位置，记下此时电流表的示数I；⑤先断开开关_________，再闭合开关________，保持________的电阻不变，调节____&&&&&&&& ，使电流表的示数仍为I。则此时R0＝Rx 。（2）在此实验中，若将电流表改为电压表，其他器材不变，在虚线框内画出用等效替代法测量Rx电阻的实验电路图。（要求所设计的电路在连接好后，只能通过开关改变电路连接情况）
题型：实验题难度：偏难来源：期末题
（1）②a；④；⑤&
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据魔方格专家权威分析，试题“在物理实验中常用到等效替代法。例如将一个的电阻替换某支路中串..”主要考查你对&&其他方法测电阻，电路图及元件符号&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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其他方法测电阻电路图及元件符号
伏安法测电阻实验是初中物理最重要的实验之一，但除此方法外，还有几种测量电阻阻值的特殊方法。有电流表，无电压表的“另类方法”　1．安安法若器材要求只能用两个电流表，且有一只已知阻值的定值电阻。方法如下：（如图1所示）：（1）闭合开关，测出通过R0和Rx的电流I2和I1。Rx的计算式：2．安滑法若器材要求只能用一个电流表，且有一只滑动变阻器，方法如下：（如图2所示）：（1）闭合开关，测出通过当滑动变阻器阻值最大（最大电阻为Rm）时的电流值I1和当滑动变阻器阻值最小时的电流值I2。（2）Rx的计算式：3．安阻法若器材要求只能用一个电流表，且有一只已知阻值的定值电阻，方法如下：（如图3所示）：（1）当S1闭合，S2断开时，电流表测的是通过R0的电流I0。（2）当S1断开，S2闭合时，电流表测的是通过Rx的电流Ix。（3）Rx的计算式：有电压表，无电流表的“另类方法”此类测电阻的方法，其设计思想是：由于不能利用电流表测出电流，所以必须应用电压表多次测电压，运用串联电路中电流相等求出电流，进行等效电路设计。1．伏伏法（1）闭合开关，测出R0和Rx两端的电压U1和U2。&（2）Rx的计算式： 2．伏滑法若器材要求只能用一个电压表，且有一只滑动变阻器，方法如下：（如图5所示）：（1）闭合开关，测出当滑动变阻器阻值最大（最大电阻为Rm）时Rx两端的电压值U1和当滑动变阻器阻值最小时的电压值U2。 （2）Rx的计算式： 3．伏阻法若器材要求只能用一个电压表，且有一只已知阻值的定值电阻，方法如下：（如图6所示）：（1）当S1闭合，S2断开时，电压表测的是R0两端电压U0。&（2）当S1、S2都闭合时，电压表测的是电源电压U。&（3）Rx的计算式：
一、有电流表，无电压表的“另类方法”　1．安安法若器材要求只能用两个电流表，且有一只已知阻值的定值电阻。方法如下：（如图1所示）：（1）闭合开关，测出通过R0和Rx的电流I2和I1。Rx的计算式：2．安滑法若器材要求只能用一个电流表，且有一只滑动变阻器，方法如下：（如图2所示）：（1）闭合开关，测出通过当滑动变阻器阻值最大（最大电阻为Rm）时的电流值I1和当滑动变阻器阻值最小时的电流值I2。（2）Rx的计算式：3．安阻法若器材要求只能用一个电流表，且有一只已知阻值的定值电阻，方法如下：（如图3所示）：（1）当S1闭合，S2断开时，电流表测的是通过R0的电流I0。（2）当S1断开，S2闭合时，电流表测的是通过Rx的电流Ix。（3）Rx的计算式：二、有电压表，无电流表的“另类方法”此类测电阻的方法，其设计思想是：由于不能利用电流表测出电流，所以必须应用电压表多次测电压，运用串联电路中电流相等求出电流，进行等效电路设计。1．伏伏法（1）闭合开关，测出R0和Rx两端的电压U1和U2。&（2）Rx的计算式： 2．伏滑法若器材要求只能用一个电压表，且有一只滑动变阻器，方法如下：（如图5所示）：（1）闭合开关，测出当滑动变阻器阻值最大（最大电阻为Rm）时Rx两端的电压值U1和当滑动变阻器阻值最小时的电压值U2。 （2）Rx的计算式： 3．伏阻法若器材要求只能用一个电压表，且有一只已知阻值的定值电阻，方法如下：（如图6所示）：（1）当S1闭合，S2断开时，电压表测的是R0两端电压U0。&（2）当S1、S2都闭合时，电压表测的是电源电压U。&（3）Rx的计算式：
&电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图叫做电路图；几种常见的元件符号如下：常见元器件作用：
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与“在物理实验中常用到等效替代法。例如将一个的电阻替换某支路中串..”考查相似的试题有：
6523541586681444392766420872395496“在物理实验中常用到等效替代法，等效替代法是利用一...”答案_初中物理北师大_物理学习网
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“在物理实验中常用到等效替代法，等效替代法是利用一...”答案
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“在物理实验中常用到等效替代法，等效替代法是利用一...”答案
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在物理实验中常用到等效替代法，等效替代法是利用一个物体的某一物理性质与另一物体在这一物理性质上效果相同的特点，加以替代的方法。如：将一个7Ω的电阻替换2Ω和5Ω串联的电阻，电路中电流表的示数不变，说明一个7Ω的电阻与阻值为2Ω和5Ω串联的电阻对电流的阻碍作用是等效的，所以可用7Ω的电阻替代2Ω和5Ω串联的电阻。在用如图所示电路测量未知电阻的实验中也用到了等效替代法，其中Rx是待测电阻（阻值大约几百欧），R是滑动变阻器，R0是电阻箱（电阻箱的最大值大于Rx）。（1）闭合开关前，滑片P应置于__________端。（选填“a”或“b”）（2）请根据实验电路图完成下列主要的实验步骤。①按电路图连好电路，并将电阻箱R0的阻值调至最大。②闭合开关S1。③闭合开关__________，调节滑片P，记下电流表的读数I。④断开开关__________，闭合开关__________，保持__________的电阻不变，调节__________使电流表的示数仍为I。（3）在此实验中，若将电流表改用电压表，其他器材不变，请画出用等效替代法测量Rx电阻的实验电路图。（要求所设计的电路在连接好后，只能通过开关改变电路连接情况。）
答案：（1）a；（2）③S3；④S3；S2；Rab；R0；（3）如图所示：
答案解析：
试题分析：（1）闭合开关前，滑片P应置于最大阻值处保护电路，防止电流过大烧坏电路元件．（2）由等效替代法可知，当闭合开关S1，只闭合开关S2或S3时，保持滑动变阻器接入电路的阻值保持不变，调节电阻箱的阻值，使电流表的示数相同，说明待测电阻Rx和电阻箱R0的阻值是等效电阻，即可得到待测电阻的大小．（3）根据等效替代法可知，当待测电阻两端的电压和变阻箱两端的电压相等时，待测电阻的阻值和变阻箱的阻值相等；因只能通过开关改变电路连接情况，所以把电压表与待测电阻、变阻箱并联．(1)闭合开关前，滑片P应置于a端，保护电路防止电流过大烧坏电路元件．（2）连接好电路图，闭合开关S1，再闭合开关S3时调节滑片P，记下电流表的读数；断开开关S3，闭合开关S2时，保持滑动变阻器的阻值不变，调节变阻箱的阻值，使电流表的示数不变，此时变阻器的阻值就是待测电阻的阻值．（3）把电压表与待测电阻、变阻箱并联，闭合开关S3时，调节滑动变阻器，读出电压表的示数；断开开关S3闭合开关S2时，调节变阻器的阻值使两次电压表的示数相同，此时变阻箱的阻值即为待测电阻的大小，实验电路图如图所示：故答案为：（1）a；（2）③S3；④S3；S2；Rab；R0；（3）如上图所示．考点：伏安法测电阻的探究实验；物理学方法。点评：本题考查了滑动变阻器的作用、转换法和控制变量法，解决本题的关键是理解等效替代法的思想．
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2014年初中物理：等效替代法测电阻
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