材料一：万急，延安毛泽东先生勋签：倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。 —— 蒋中正请回答：(1)文中“陪都”是指哪座城市？这反映了哪一重大历史事件？（2分）(2)蒋介石为何电邀毛泽东到陪都谈判？ （2分）材料二：解放战争开始时国共力量对比
接收100万日军装备，取得美国大量武器
基本上是步枪
大城市、绝大部分铁路交通线
小城镇、乡村、偏远地区
材料三：我们不但必须打败蒋介石，而且能够打败他——毛泽东请回答：（3）结合材料二，分析人民解放战争有哪些不利条件？（2分）为什么毛泽东说人民解放军能够打败蒋介石？（2分）
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材料一：万急，延安毛泽东先生勋签：倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。 —— 蒋中正请回答：(1)文中“陪都”是指哪座城市？这反映了哪一重大历史事件？（2分）(2)蒋介石为何电邀毛泽东到陪都谈判？ （2分）材料二：解放战争开始时国共力量对比
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材料三：我们不但必须打败蒋介石，而且能够打败他——毛泽东请回答：（3）结合材料二，分析人民解放战争有哪些不利条件？（2分）为什么毛泽东说人民解放军能够打败蒋介石？（2分）
材料一：万急，延安毛泽东先生勋签：倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。 —— 蒋中正请回答：(1)文中“陪都”是指哪座城市？这反映了哪一重大历史事件？（2分）(2)蒋介石为何电邀毛泽东到陪都谈判？ （2分）材料二：解放战争开始时国共力量对比
接收100万日军装备，取得美国大量武器
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材料三：我们不但必须打败蒋介石，而且能够打败他——毛泽东请回答：（3）结合材料二，分析人民解放战争有哪些不利条件？（2分）为什么毛泽东说人民解放军能够打败蒋介石？（2分）
科目: 初中历史最佳答案见解析解析
(1)文中“陪都”是指重庆，这反映的重大历史事件是重庆谈判。(2)蒋介石电邀毛泽东到陪都重庆谈判的目的是为了进一步赢得准备内战的时间，也为了欺骗人民。（3）结合材料二可知，人民解放战争的不利条件是国共双方力量对比悬殊，共产党处于绝对劣势。毛泽东说人民解放军能够打败蒋介石的原因是，人民解放军“运动战”战术的正确，赢得了广大人民的支持。分析：
考点1：战略大决战
1、★★P.92---94三大战役（1948年9月——1949年1月）
共歼敌人数
2、★★P.95渡江战役（1945年4月）
（1）概况：1949年4月，毛泽东和朱德命令中国人民解放军分三路渡江作战，4月23日解放南京，标志统治中国22年（）的国民党政权在大陆垮台。
（2）相关资料：毛朱的命令，毛泽东的诗词
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为什么全国不能统一试卷，统一录取分数线呢，这里面的原因是什么？
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对于高考大省的考生来说，这是他们迫切希望的高考方案。我是江西人，在全国范围内，江西省是难考的省份，当然河南之类的人口大省就更难考起了！相反，北京上海等城市，由于教育资源丰富，录取名牌大学的机率比其他省份高很多了。《看天下》有一期有关北京户口价值的一篇文章中，讲到北京人考北大清华的机率是其他省市的40倍。由此可见，高考制度多么的不公平，这也是很多考生想统一考试录取的原因。
但上面的几个统一真的可行吗？依次回答上述问题。
首先，统一试卷行吗？这个可行，但没有办法全国一起，只可能是全国大部分的省份一起。为什么？我们只看到了对自己的不公，相对北京上海，却没有考虑西藏新疆等省份。这些省份的教育水平相对落后，要是统一试卷的话，成绩可想而知，所以对他们是不公平的。在全国教育水平相差悬殊的情况下，统一试卷是很难做到的。
当然，很多人可能就想，不算这些地区，可不可以在这些考全国卷的省市，统一录取，统一划分数线呢？这些地区的教育水平应该差不多吧。
好这样，假设一下，现在这些省市统一了，那么问题来了，怎么评阅试卷呢？为了本省的考生能录取好学校，在一些主观题上，完全可以放水，以致可以提高本省的录取率。当然，可以采取轮流，抽调，随机等方法，但成本太高不好操作。还有，监考也成了一个很大的问题，很难保证公平。现在，为了保证监考公平，采取全省各市县抽调监考，这在全国范围内很难开展，成本可想而知。
除上述外，还有很多这种那种的问题，所以统一试卷，统一考试是行不通的。这样会造成更大的问题以及不公，甚是影响社会稳定。越发加剧学历军备竞赛，增加考生学习负担。
那新疆西藏宁夏甘肃海南等省的考生还上个球的大学
已有帐号？
无法登录？
社交帐号登录为什么高考不是全国统一命题并统一录取分数线？
如果统一命题，并全国各地使用统一的录取分数线，会带来什么样的影响？相关问题：
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这是我在网络上看到的河大九头鸟“的一篇回答：现引用过来：对于这个问题，我们不能孤立的看现在分数线不统一是现实情况决定的，这个现实情况就是我国的教育资源分布不平衡，其根源是我国的经济发展不平衡由于政策、资源分布等一系列原因，我国的经济状况呈现东部发达、中部次之、西部落后的局面。对于教育来说，需要的是硬件、软件相结合，基础设施需要钱，提高老师的待遇需要钱，这就决定了经济相对发达地区的教育资源要优于经济相对不发达地区，因此，不同地区的学生就接受了不同质量的教育，如果全国统一分数线的话，对于教育资源落后的省份的学生就是一种绝对的不公平，在这种情况下，国家实行不统一分数线，就我看来，这是确保了相对的公平。但是我相信分数线不统一是暂时的，但也会是比较长期的，待到中国经济发展相对平衡，教育资源分布相对平衡时，就可以统一分数线了。————“河大九头鸟”相信看了这篇回答，大家多少都能理解新疆、西藏等教育资源落后地区分数线不同的原因。但总有人拿着这些资源落后地区做掩护。北京的教育资源差吗？北京就像《泰坦尼克号》里的男二号，抱起陌生的小孩，带着哭腔说：“她只有我一个亲人了。”于是厚颜无耻的坐上了原本只能小孩和妇女才能乘坐的救生艇。
这年经问题都十多二十年了怎么还没有讨论出个共识？就已有讨论来看，应该分解出两个问题：现行制度是否公平公正？统一考试内容和分数线是否有助于改善公平公正性？第一问：现行制度的公平公正有一定改善空间。很多答案已经说过了。第二问：屁用没有，反而相当有可能起到多数倡议者所不希望看到的长期结果。简单的说，因为一般倡议者所在省分或自治区都是经济文化政治相对落后的，初等教育三个主体，教师和学生及家长比经济文化政治发达地区从先天条件就差一截，学校软硬件设施再差一截，游戏规则一旦变到如题所述的情况，在金钱和前途驱使下，师资和优秀生源势必会向发达地区快速流动。彼涨此消，落后地区唯一能依靠的也就剩下不要命了，但这样好么…实际上，从各省的内部来看，一般也是省城和经济强市统治高考，把范围放大到国家层面，残酷程度上升好多倍（例如五倍），可见有钱有权才是硬道理。江苏比较反常，南京是大萝卜，南通是怪物，应予以排除。结论，制度可以改进促进公平公正，但题述的方向不靠谱，不如为本省多要点配额实在。
阁下这是要我们这种山区人民的命的节奏啊。求折叠。
可以不统一分数，按照各省参加考试学生比例统一录取率
-我从来没见过一个北京人和上海人和那些分数线极不公平的省份的学生站在一起，为他们鸣不平。他们只会讲，你们全考到我们这，我们去哪。他们永远不会讲，我们全上好学校，你们去哪。当处在对自己有利的位置，人们常常就不那么在乎公平了。他们忘记了，人和人是平等的。而变得只会对那些处在不利位置的人说「效率优先，兼顾公平」「要承认差距」的这种鬼话。这个堕落的世界，没有什么可以拯救。-
反对前面的大部分答案。高考和科举是两码事。科举是读书人的游戏，是不成功便成仁的壮举。只有有一定经济基础的人才能科举，只有考上的人才有价值，《范进中举》就是最好的脚注。没有功名，四书五经如废纸一般，这就是中国古代科举制度。而高考和中国义务教育是息息相关的，这是全民游戏，而且高考并没有一个严格的界限推定是否「考上」。就算仅是高中毕业的人，其本身的知识水平已经可以和普通劳动力有一定区分。长远人口素质的进步，进阶人才的筛选，这才是现代教育制度。所以说，高考不是有钱人的政治赌博，是一项有着长远经济效益的财政投资，和科举是两码事。「这个国家必须以精神力量来弥补躯体的损失。正是由于穷国，所以要办教育。我从未听过一个国家办教育办穷了，办亡国了。」
——普鲁士国王弗里德里希·威廉三世最近知乎蛮热门的话题就是衡水中学，傲人的成绩，无死角管理，所有细节量化，时间表详细到每一分钟。你们可知道什么叫环京津贫困带？你们可知道河北全境没有一所985，不真正拥有一所211？你们可知道衡水的GDP长年徘徊河北末三位？为什么这些学生一个个义无反顾投入火坑？把自己三年的青春主动埋没到书山题海中？因为除了高考，他们无路可走。这里不需要心灵鸡汤来宣扬高考不是唯一选择，那些游手好闲的乡村剪洗吹，已经在家里早婚生娃的初中同学，足以表现真相。富裕的地方，才不需要教育，因为富裕才有更多路可走，等待穷人的独木桥永远只是独木桥。所谓的地域扶植政策，就是穿在穷省身上的开裆裤，这条开裆裤反而在阻止他们办教育。何况，所谓的高考分省录取真的在照顾穷省？对于前面人提到的北京，大家心知肚明。
统一命题并统一分数线的话，哪出题？人最多的地方还是教育资源最多的地方？后果的话，大家普遍觉得，山东、浙江、安徽这几个高度教育资源相对稀缺的省份会爆发，我看不见得。内蒙新疆青海西藏更艰难却是真的。如果发达地区出题，难度和技巧会降低，但五花八门，能考死你，就今年北京那作文题，爱迪生如何看手机，手机？没用过啊；再考个英语听力，一个外国人换地铁问路，2道题北京、山东平均分就拉平了。要么全国协调，僵化死你，八股不就这么来的么，只能从那几本书上出题，老少边穷与发达地区机会均等。教育资源分布不平均，必然出现各种倾斜，统一分数线，各地方就玩暗的，外省生10倍学费。考研不分省，对高考分省有一定的补偿，效果不错；如果倒过来，操作性很差。山东、浙江这样的强省，与其抱怨不公平，不如自己砸出几所985、211档次的好学校。山东的教育资源跟辽宁这个小省差不多，孩子们能不苦吗？浙江大学把浙江大学全吃了，全省1所985、211，考分再高不也是自己折腾的么。
别闹题主……你问这种问题是要挑事么？回答里无论怎样一定会吵得不可开胶的我分享一下我的理解，你不同意可以反对，上来就骂直接拉黑我谁也不代表，地域攻击立场攻击直接拉黑======================================================你的问题分为两部分，第一，为什么不统一分数线；第二，为什么不统一命题首先你应该明白，分数线是怎样划出来的每个大学在当年招生季，会对学校招生有一个规划，明确本校在全国各省招生人数同时，再按照当年报考情况，划定分数线所以如果大学希望在各个省招生人数不同，那么势必会造成各省市地区分数线不同，无论命题是否统一同时你也应该清楚，目前全国各地的通行教材有很多版本，统一命题的前提是大家必须用同一个教材，那么在现行状况下，也就是全国未能统一教材的情况下，统一命题是不可能实现的所以你的问题概括下来可以总结为两点1、为什么大学要在全国各省招生人数不同2、为什么教育部不推行全国使用一套教材，统一命题第一个点很好理解原理上，大学招生由大学自主决定，国家本不可以干涉大学招生名额的分配所以无论大学制定出什么样的计划，那么都是可以接受的事实上由于我国现行教育体系，大学受制于国务院教育部或者各省教育主管部门行政手段势必会影响到大学招生指标的分配所以总体上看，全国大多数大学都会从全国各省市录取学生，无论当地教育质量或是发展程度如何同时必须注意到，大部分985或是211大学名义上隶属于教育部，属于“全国人民”的大学然而在大学自身建设上与日常运作过程中，主要受益来自于所在地省份政府所以大多数大学也会在招生名额上倾向于招收本省学生这一点并非是北大清华或是上交复旦的特权例如浙大优先招募浙江学生，厦大优先招募福建学生，南大优先招募江苏学生至于为什么北京和上海等城市饱受诟病主要是由于优质的高等教育资源分配不均老牌大学往往由于历史原因集中于两地，而后发展的大学则又与当地经济发展水平成正相关这也是为何北上广地区一本院校远多于其他各省第二点其实在我上大学以前全国各省采用的一套卷子，也就是全国卷然而发展到今天却否定了这种形式原因有二1、素质教育有人说素质教育就是幌子……其实以前跟别人讨论过这个问题我：你是否认为素质教育是必然的，也是必须的他：是，但是要在兼顾公平的同时，采用素质教育我：那么全国一张卷子是不是素质教育的倒退他：不是！你满意了么！好吧，其实关于这方面的讨论基本就会止步于此如果全国一张卷子，以分数来成为上大学的唯一标准，也叫素质教育那么什么叫做应试教育？2、地方保护主义显然，北上广地区拥有众多优质高等教育资源正如我前文所说，招生一定会倾向于本省学生，所以即便在一张卷子的情况下，北京地区的分数线也远低于江苏分数线最后这个话题一定会回归到两个字上来，也就是”公平“我注意到这问题的标签，也包括这两个字那么什么是公平？我没有说，地方保护主义是公平，我也没有说素质教育引发的腐败是公平，我更没有说大学有选择性的分配招生名额是公平我只是觉得讨论这个问题的人，应该也是接受过高等教育的妄谈公平，真的很没意思最后地图炮几句吧我见过无数大学期间高喊着不公平不公平的，混到一张北京户口后立刻转变阵营，成为坚定的户口制度拥护者我也见过无数老教授满世界嚷嚷民粹，赚得大把大把的钞票，再把子女送去国外念大学我还见过许多家长，一方要求开放外地学生在京考试，一方要求禁止开放外地学生在京考试，几波人轮流去市教委闹，最后在门口打起来算了吧，你们要的不是公平你们要的是利益
引用夫子庙的一张图来说明一部分问题，希望能为您解惑。状元或许不能说明说明问题，又找了进士的数据给各位 参考参考。非地域贴，请勿随意谩骂，楼主已怂，谢谢合作。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------说点题外话，不从各省考取人数角度来说的话1. 如果高考全国统一命题并统一录取分数线，那么全国就必须统一教材，统一教学方法，统一教学制度，那样的话就是中国传统填鸭式教育的变本加厉，是中国这么多年来素质教育改革的重大倒退。（虽然说我到现在都没发现，这些年的素质教育改革进步在哪里。）2.各地自主命题，考虑的不仅仅是各地的学生实力的问题，而是各个地方的素质教育改革的自我尝试，国家也是在通过这样的方式，找出最适合中国教育的道路。3.阴谋论一点的话，因为全国统一招生，惠及不到各自省份的学生，地方把省属高校的财政供给全停了，省属高校教育经费全面紧缩，教学质量下降，学费上涨或许也是可以预想到的。
明初科举考试中的重大事件。又称“春夏榜案”。洪武三十年(1397)丁丑科，二月会试，以翰林学士刘三吾、王府纪善白信蹈为考试官，取录宋琮等五十一名，经三月廷试后，以陈?为第一名、尹昌隆为第二名，刘谔为第三名，是为春榜。因所录五十一名全系南方人，故又称南榜。这个结果虽然在一定程度上反映了当时南方经济、文化比北方发达的实际情况，但是北方人一名未取，则为历科所不见。会试落第的北方举人因此联名上疏，告考官刘三吾、白信蹈偏私南方人。明太祖朱元璋为此命侍读张信、侍讲戴彝、右赞善王俊华、司直郎张谦、司经局校书严叔载、正字董贯、王府长史黄章、纪善周衡和萧揖，以及已经廷试取录的陈?尹昌隆、刘谔等，于落第试卷中每人再各阅十卷，增录北方人入仕。但经复阅后上呈的试卷文理不佳，并有犯禁忌之语。有人上告说刘三吾、白信蹈暗嘱张信等人故意以陋卷进呈。朱元璋大怒，五月，追定考官刘三吾为蓝玉党，以老戍边；白信蹈、张信等被凌迟处死；陈?、刘谔、宋琮等人也遭遣戍，仅戴彝、尹昌隆免罪。六月，朱元璋亲自策问，取录任伯安等六十一名，六月廷试，以韩克忠为第一名、王恕为第二名、焦胜为第三名，是为夏榜。因所录六十一人全系北方人，故又称北榜。南北榜案发生于洪武朝长达十余年的文字狱刚刚结束之后，是朱元璋文化专制的继续。同时在一定程度上体现了全国统一形势发展中南北政治平衡的要求，也体现了朱元璋打击和限制江南地主的一贯政策，此事件开明朝分南北取士之先例，至洪熙以后遂成定制。
明朝建立之后，恢复了由科举制度选拔官吏的制度，科举再次成为当时知识分子的生活重心。但是因为地区的社会文化水平发展的差异，出现了文化发达江南地区长期垄断录取名额的现象，因此形成了南北地区之间的矛盾不利于国家的稳定。在明太祖统治时期发生的“南北榜”事件，就是地区矛盾长期存在并激化的结果。虽然当时事件被明太祖用铁腕手段解决，但是矛盾依然存在同时也没有找到合适的办法。直到明仁宗洪熙元年，当时的大学士杨士奇提出按地区录取进士的办法，最后设立分地区取进士的南北卷制度。按规定，南卷取十分之六，北卷取十分之四。到了宣德年间，又从南北卷中分出中卷，规定南卷取五十五名，北卷取三十五名，中卷取十名。虽然在景泰年间一度废除南北卷制度，但是因为触及到太多人的利益而遭到强烈反对，于景泰五年再次恢复南北卷。
南卷的范围包括浙江、江西、福建、湖广、广东五省，以及南直隶的应天、松江、苏州、常州、镇江、徽州、宁国、池州、太平、淮安、扬州和广德州。北卷范围是山东、山西、河南和陕西四省，北直隶的顺天、保定、真定、河间、顺德、大名、永平、广平和延庆州、保安州，以及辽东、大宁、万全三个都司。中卷范围是四川、广西、云南、贵州四省，以及南直隶的庐州、凤阳、安庆和徐州、滁州、和州。其间各卷的数量有小幅度的调整，到正德年间成为定制没有在更改。
南北卷制度是科举制度发展过程中一次重大的改革，对后来清朝乃至我们目前的高考制度都有很大的影响。这也是科举制度作为国家一项基本政治制度的最终完善，对后来国家的稳定起了相当多的贡献。清朝建立之后，这项制度被继续沿用并被不断完善。新中国成立之后的高考制度，各学校按地区分配录取名额，也可以看到这项制度的影子。以史为鉴，在此借用，回答你的疑惑。
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社交帐号登录北京外国语大学怎么样？为什么2013年北外的录取分数线全国第六，排名却只有125？_百度知道
北京外国语大学怎么样？为什么2013年北外的录取分数线全国第六，排名却只有125？
013年北外的录取分数线仅次于清华北大复旦人大和北师，为什么只能排在全国院校的125位、南开大学什么的都高，比浙江大学，事实是这样吗？有很多人听说排在125都觉得它很烂？那分数线怎么解释
浙江大学，马到功成，只有最好的学生、人大、复旦。 北京外国语大学以文科为主 每年全国高考录取人数、浙江大学。祝你学业进步。 理科录取分比文科低一大截、南开大学都是985：文科占1/3。 清华;3，你就是最好的、南开大学均以理科为主，是由好的学生堆出来的。========================只要用心去学。 ============================没有最好的学校。 好的学校2013年北外的录取分数线仅次于清华北大复旦人大和北师，为什么只能排在全国院校的125位=============================北京外国语大学只是211、南开大学什么的都高，比浙江大学，理科占2&#47、北师、北大
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你所说的一百多的排名是综合大学排名吧？北外在外语方面的排名仅次于北大，外语类的院校在综合排名上难免比理工科以及没那么偏的文科大学后的。
噢，北外作为语言院校，英语没有北大英语系好？
外语类的排名不只限于英语的，反正网上的排名就那样。其实外语类的排名即使在内地院校排第一也难免在教学效果上受中式观念的局限。
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出门在外也不愁我离三本线差了17分，如果填报偏远地区比如新疆，甘肃等地的三本学院。我有可能会被录取吗？求高手指点！_百度知道
我离三本线差了17分，如果填报偏远地区比如新疆，甘肃等地的三本学院。我有可能会被录取吗？求高手指点！
请各位帮我想想办法我是安徽2014届的考生。地区不限。高考考了392分！能解决问题的就给分，怎么样才能上三本学校。专业不限
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从没听说会对外地的没有达到录取线的有过降分录取的，仅供参考！个人见解据我所知似乎新疆的学校都是对本地的生源。不但不降分，在招不满的情况下，而且一般对外的分都挺高的！谢谢，会降分录取
可是有人说只有外地学校招不满会降分的啊，为什么还会提高分数呢？
这个就不知道了，以前听我同学说，外地来的分数死都挺高的！
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