是不是手机打国内长途电话＋什么便宜一些？我是湖北宜昌市移动手机，139的。_百度知道
是不是手机打国内长途电话＋什么便宜一些？我是湖北宜昌市移动手机，139的。
我有更好的答案
现在都取消长途费了，国内打到哪里都一样价格的
不会吧？好像是取消了手机长途漫游费，什么时候取消的长途电话费？
就是啊！我们这打电话，长途和市话都是一样的，好像早就这样了，我经常打长途的
采纳率：25%
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判断是不是电话，要从内容上来判断，记住公检法人员不用电话办理案件、核对信息。如果说你中奖、银行卡、身份证涉及违法，要你转钱。不转钱就吓唬你，要抓你、起诉你等，这就是电信人员，不理他就可以，告诉你的，他是什么、职务、工号等，都是假的。电视多次报道，台湾人冒充大陆公检法等钱财。小心为好哦。
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本报特邀宜昌名师点评中考试卷
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三峡晚报讯
（记者汪蕾）为期三天的中考昨日结束，记者昨从宜昌市教育局获悉，今年的分数公布、填报志愿、招生录取等工作，将全部在网上进行。今日将率先进行网上阅卷工作。本报今日推出中考试卷及答案，并特邀宜昌名师点评2014中考试卷供考生参考。
与去年一样，今年只在网上公布成绩，初步定于7月3日，考试成绩只通知考生本人，不对社会公布。届时，考生可通过宜昌教育信息网（www.yc.e21.cn)和宜昌教育招考信息网（www.hbyczk.com)查询本人的考试成绩。考生可在规定时间内申请复查卷面分。由学校统一组织登记，县市区招考机构汇总，报市教科院办理，考生限查二科。
教育部门强调，任何单位或个人不得向外提供考生成绩。各级教育行政部门不得按高考、中考成绩对学校排名；各学校不得公布录取红榜，禁止出喜报、挂横幅公布录取、上线人数。
据悉，湖北省中考未实行全省统考，各地共有11套不同的中考试卷。湖北省中考仙桃、天门、潜江和江汉油田抱团实行联考；神农架林区与宜昌同卷；鄂州则加入了黄冈与随州的联考；荆州与荆门也开始实行联考，其他地区则是各自命题考试。
语文给试卷取个好名字—“清新”
点评人：宜昌金东方初中九年级语文备课组长 黄玉萍
读完整份试卷，透过一道道精打细磨的题目，我感受到了一种自然素净的语文之美和清新明朗的语文之风。这种素净之美来源于试题内容的生活化、随文设题的灵活化。
纵观整份试卷，没有晦涩难懂的文章和题目，尤其是一向令考生头疼的文言文和“居中守正”类散文，文章内容都清晰明了，把文字本身的难度转移到了对文章主旨的理解上，既解决了考生的痛苦，又具有区分度，是出题者对考生的体谅，也是对语文能力考查的一种回归。
很多题目来源于当下的生活，展现了“语文源于生活”的理念。汉字的第5题“吃”来自于人们热议的《舌尖上的中国》，从本义到引申义的拓展，充分体现了汉字的魅力。24题对传统节日的考查关注了宜昌的地域特色。四篇阅读的文章也都能从内容中触摸到生活的脉搏：《湖中鱼》说的是“鱼”的经；《明月清泉自在怀》展现的是作者贾平凹在生活中对前人情怀的一种认识和提升；第2篇阅读中的几位大家更是一改往日我们对大师的印象，几个生活的片段让我们见到了生活中的“智者”。
最接近考生生活的当然是作文 《给取一个好名字》考生可以“随心所愿”来选择写作对象，一种植物，一个动物，一处景物……附着有自己最美好的情感和回忆，选对了，有个性，诉真情，就能出好文章。出题者关注了学生的生活和思想认识水平，在引导学生观察生活。
其次，这股清新之风源于考查角度的转变和考查形式的创新。开卷的“汉字部分”除了第一题是历年“根据拼音写汉字或者给加点字注音”外，其它四个题目都给人耳目一新的感觉。第二题“用所给汉字的偏旁重新组合新字再解释”，每个考生都能根据自己的积累情况来选择。
类似这样的题目还有文言文部分的第七题，这些题少了死记硬背的考查，多了思维能力的考查，更为注重语言运用能力的检测，遵循了语文的“工具性”特质。汉字第四、五题也是这样，如果不对所给四篇课内文章的主旨有准确的理解就填不出选项。
现代文阅读中这种思想也有体现。阅读三的第24题对“传统节日文化的探究”就体现了出题者的匠心。没有采取通常的填空题型，改用表格式填充；兼顾了课内外知识的考查—宜昌人应该熟知的端午节考查“时间和相关传说”，这有生活的经验，不需要死记；剩下的两空“概括重阳节的习俗”要从文章中筛选而来，关于重阳节的“古诗词名句”则源于平时的积累背诵。
既贴近生活又关注热点
点评人：中学高级教师 宜昌外国语学校教师 张春莲
2014年中考英语试卷整体略难于2013年中考英语试卷。在题型设置和难易分配上，充分考虑到学生的心理特征和认知发展水平，贴合学生的实际生活，也关注了社会热点，同时也引导学生树立社会责任感。
听力录音清晰，语速适中,学生易得分。听力材料中有篇来源于课本 （听短文填表格）九年级第四单元，增加了学生答题信心。单选题考查在句子层次中，学生对词汇和习惯用语的掌握情况。知识覆盖面较广，涉及到冠词、名词、形容词、短语动词、从句，交际用语等。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。所考查知识既立足课本，又高于课本。更值得一提的是，试题与现在社会的热点话题相结合，如滴滴打车，中国与邻国的关系，父亲节等。
完型填空着重考查学生在阅读理解的基础上，对英语语言知识的运用能力。本次完型讲述的是帮一名癌症患者修葺房顶的故事。该患者虽然身患疾病但乐观积极，给学生带来满满的正能量。该篇文章不难理解，但是学生在做第46,52,54小题时还是会有一些困难，需要认真揣摩上下文。
阅读理解共四篇，A、B篇分别关注了农民工问题和社会养老问题，注重人文关怀。学生普遍反映该部分是整张试卷最难的部分。学生对于这类话题不熟悉，题目的设置比较灵活，学生在第60,62,64题上感觉较难。相反，文章C篇还原句子，学生们在理解全文大意后，结合上下文，也较容易得分。D篇为阅读回答问题，基础较差的学生不太容易理解问题并找到答案。
写作分两部分。完成句子中考查的短语及句子结构，都是书中出现频率较高的内容。学生容易得分，但得全分不易，需要学生结合句意，灵活运用时态。作文题要求给英语初学者推荐一本书—美国作家海明威的《老人与海》。需要用到的信息都用英文给出了，学生需要灵活运用时态组织信息，难度不大。但是要拿到高分也不容易。
考查基础知识 强调数学应用
点评人：宜昌市五中优秀数学教师 金玲
2014年宜昌市数学中考试题遵循 《数学课程标准》和《宜昌市初中学业考试数学学科说明》，突出了测试的开放性、实践性、整体性、教育性的价值取向。
1.立足以生为本，重视基础知识和能力的考查。试卷主观题设置了四个难度层次(16～19;20～21;22～23;24题)，全卷由易到难、循序渐进、螺旋上升,体现了学业评价的层次性；中档题避免复杂、烦琐的计算，为学生思维腾出充足的时间；较难题 （第22，23，24）通过分层设问，适当降低解题入门的门槛，使不同层次的学生都能得分，试题强调数学的通性通法。
2.关注生活实际，提高应用数学的意识。试题承袭了课标的精神，24道题中有6道题涉及了实际问题，如第1题的三峡大坝问题，第8题的中学生汉字听写大会，第9题的测池塘距离，第20题的低碳生活,绿色出行等，这些题引导学生用数学观察生活。
3.开放创新，考查数学思维方法和能力。如第24题，由易到难，梯度合理，设计新颖，要求学生找到由形到数的转化途径，对学生分析问题，解决问题的能力提出了较高的要求，用这种方式考查学生的思维能力是一种大胆的创新尝试，强调了学生应加强探究能力和创新能力的培养。
4.突出课改理念,反映高效课堂成果。第23，24题需要学生自己去探究问题，在探究中寻求解决问题的思路，这与创建高效课堂活动中的主动学习、主动探究的要求一致，使高效课堂创建活动中的教与学成果得以充分展现。
命题创新不易 答题讲究技巧
点评人：市级优秀教师、优秀教研组长，宜昌天问初中教师 周从勇
今年中考化学试题维持稳定，依据课标，立足教材，卷面题型、题量、考查方式、重难点分布符合《中考说明》。特别是配置15幅图片，有助于学生审题分析。考查了学习化学必备的核心知识，强调基础的重要性。
纵观试卷，有三个特点:知识考查全面细致，围绕氧气、铁、氧化铁、二氧化碳、盐酸、纯碱等常见物质的性质、变化，重点考查化学学科主干知识，检测选择、说明、分析和计算能力；以物质除杂为探究点，试题中充分运用科学方法，指导学生深入开展探究；将环保、能源、空气、营养、材料等知识点设计成考查问题，体现化学与生产生活的紧密联系。学生只要基本功扎实，就能逐一解答。
化学学科特点突出鲜明,比如酒精灯、试管等仪器，气体制备、过滤除杂和性质探究的实验题材丰富；化合价、微粒符号、化学方程式等基础化学用语分量适中。学生平时的参与就是学习，观察、记录实验现象就是试题答案，再现所学知识就能成功。
初高中衔接精巧自然,根据过氧化氢中氧元素的化合价书写过氧化钙的化学式，用数据传感器对酸碱中和反应过程中溶液pH的监测，寻求化学反应中元素化合价的变化规律，认知氧化还原反应类型。这就要求学生运用迁移拓展技巧，灵活解决具体问题。
引导学生观察生活中的物理知识
点评人：市优秀物理教师，西陵区骨干教师，宜昌四中物理教研组长 张建伟
2014年中考物理试题总体难度适中，与去年持平。整套物理试题覆盖了初中物理的全部内容,试题难度过渡自然。这次试题重点考查学生对物理基础知识的掌握、实验探究能力和应用实践的本领。另外，物理试题紧扣日常生活和社会热点,如通过生活中烧开水这个常见的现象来考查学生分析问题的能力;用中俄能源贸易、搜寻马航370“蓝鳍金枪鱼”作为材料,体现物理与社会生活的紧密联系。
选择、填空题一共是25道题，共50分，占了试题分数的62.5%，主要考查物理基础知识和基本实验。实验探究题重点考查学生的分析和观察事物的能力。例如平时烧开水冒“白气”这个现象。通过这道实验题引导考生注意观察周围事物的现象,并思考产生这一现象的原因。
最后三道应用实践题难度合适有梯度,最后一道电学题设置有一定的坡度,可以让不同学生根据自己的能力完成相应的要求,但最后一问是留给那些有一定思考能力和综合能力的学生的。题目让学生自己选择合适滑动变阻器,就是考查学生能否综合考虑各种因素,从中选择最优答案。
作者：汪蕾
本文来源：荆楚网-三峡晚报
责任编辑：王晓易_NE0011
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