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幼儿玩高端电子产品 如何转弊为利?
来源：解放日报
　　让智能电脑走进课堂，成为学具——近年来，“电子书包”在本市部分区县进行试点，伴随而来的争议声也从未停止。
　　在电子智能技术大爆炸的今天，信息化工具如何更好地服务于教育？怎样给孩子找一个棒棒的电子学习小伙伴？成为许多家长关注的焦点。
　　■本报记者　彭德倩
　　过早接触：影响信息“消化”
　　沈女士最近给两岁的儿子买了台iPad。她说，iPad　既是大人们喜欢的娱乐机，又是功能齐全的幼儿“早教机”，可以作为教辅工具。马女士下载了一些教育软件，让孩子跟着　iPad　读童谣，翻看图片，学认各种水果、交通工具等，还能借此认字。“比较新鲜有趣，他学起来特别快。”
　　此外，iPad的娱乐功能，也被很多家长用以训练孩子的“综合能力”。杨女士说，三岁的儿子特别喜欢一款“切西瓜”游戏。“眼要快，手要快，还要在高速涌现的物品中，细心分辨哪是水果、哪是炸弹，能够很好锻炼孩子的手眼协调能力。”
　　幼儿玩高端电子产品，到底好不好？专家从生理发育角度出发，不赞同幼儿过早接触电子玩具。
　　市教科院早教专家胡育提出，两三岁的幼儿视力尚未发育成熟，平时看电视都要限制时间。　iPad很多画面都采用明亮的色彩，视觉刺激过于强烈，过长时间的注视，会引发孩子视神经疲劳，甚至诱发近视。
　　此外，过早专注于图示化的电子产品，可能会对孩子日后的文字学习造成障碍。医学专家认为，电子产品是一种视频早教。长时间专注地看视频，会影响幼儿注意力的发展。屏幕上信息瞬间万变，触屏式的操作较快，往往孩子还来不及想一想，又进入下一个画面，　“这种没有　‘消化’　过程的信息接收，就跟成年人不动脑筋看电视是一样的，长此以往，孩子有可能会失去思考能力。”
　　教育专家普遍认为，视频早教属于人机交流方式，婴幼儿在成长发育过程中人与人的交流必不可少，否则，表达能力得不到锻炼，易导致语言发育迟缓。家长若将高端电子产品当“早教机”，还应三思而后行。
　　合理使用：选择合适“同伴”
　　“电子产品，说到底是一种工具，无需畏之如虎，”在虹口区教师进修学院李勤业老师看来，家长们应该秉着“不拒绝，不依赖”的态度，正确看待电子产品，利用它有利的一面，同时尽量避免它带来的一些副作用。他说，“只要不过度依赖，让孩子在适宜的时间内接触电子产品，了解知识、培养动手能力，其实并不是什么坏事。”既然已经不能阻止iPad这类电子产品走入家庭生活，那为什么不好好利用一下呢？
　　专家认为，合适时间、合适内容是在教育培养孩子过程中用好新技术的关键。
　　合适时间，指的是根据儿童年龄阶段来选择电子学习设备。举例来说，对年纪较小的学龄前儿童，尽可能不用带有屏幕的早教机，而选择造型卡通、颜色鲜艳的讲故事机，着重通过听各种模拟自然的声音、听歌曲、听故事、听儿歌，拓展孩子对这个世界的了解。
　　合适内容方面，年纪较大些时，与带有屏幕的学习设备接触，往往难以避免，但首要原则，是控制时间。而在内容选择上，不应盲目追求学科化知识。
　　有些学龄前孩子的家长急于在软件市场购买汉字认读、英语单词学习、数学加减法等软件，让孩子早早接触小学才学的知识点。这固然可算一种抢跑，但从另一种意义上来说，孩子也错失了在他这个年龄段应该发展的能力的“窗口期”。
　　其实，电子设备的寓教于乐，完全可以发挥出与传统玩具不相同的优势。例如，有的音乐类软件，可以模拟多种乐器，孩子在平板上，通过弹拨、点触、摩擦等多种手势，即可模拟出不同乐器的效果，甚至可以完成一首乐曲的弹奏或创作，这对于儿童训练手眼协调、节奏感韵律感，以及激发对音乐的兴趣，很有帮助。此外，涂鸦类的绘画软件、配对游戏等，也能多元化拓展孩子身心素养。
　　而进入学龄期，学习机的选择同样有讲究，不应盲目追求里面包含了多少本习题、多少名师讲课视频，而应关注其内容与课堂教学的衔接，以及对学生学习过程的指导。
　　让电子产品成为“之一”
　　教育专家指出，在为孩子寻找学习小伙伴的过程中，最重要的原则，是让其成为“之一”。也就是说，孩子的学习成长环境中，不应让电子学习产品占据大部分注意力。以下几点尤须注意。
　　其一，自己不当着孩子的面沉溺电子产品。如今许多家长同时也是爱玩手机、刷微博的“低头族”，在日常生活中，同样频频“低头”。家长是孩子的榜样，潜移默化间，很可能这一不良习惯也将影响到其今后的成长。因此，不妨在“家规”中添上一条，陪伴孩子时，尽量少看手机、电脑。
　　其二，不把电子产品作为“交易筹码”，比如“吃饭就给你玩”之类的。由于不少家庭已经有“孩子不可多玩电子产品”的意识，平时对此有所限制，往往成了要求孩子完成某事时的“加码”。久而久之，在孩子的脑海中，使用电子产品无形中成了一种难得的“奖励”，对其渴求越深。如此恶性循环，孩子可能认为听话是“有条件的”，不仅会越来越难以约束，还可能令其对电子产品“瘾头”更大。
　　其三，找一些比电子产品更好的东西推荐给孩子，如图书、游戏等。在儿童成长环境中，除了电子设备以外，还有许多东西能使其获得愉悦感受，家长应赋予孩子更大的视野。例如，图书绘本可以带其探索不同的世界；　象棋、围棋等，可以令其收获动脑筋的乐趣和胜利的成就感……当这些也成为孩子生活中的重要部分时，对电子产品影响孩子的担忧顾虑，或许就可放到一边了。
　　其四，不管用不用电子学习设备，家长的陪伴、引导都非常重要。增加和孩子的互动活动，多花时间陪他聊天、去户外运动，这些才是成长中不可或缺的一部分。
（责任编辑：景远）
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六个方法可让孩子远离电子产品
　　现如今，随着时代的发展，电子产品早已在我们的生活中有着极为重要的作用。不仅仅是都市生活的成年人，甚至连学龄前儿童都极为迷恋于电子产品。可是，你知道吗？电子产品对孩子的危害是很大的，不得不远离哦。
　　电子产品危害孩子健康
　　电脑、电脑：宝宝的视力正处于发育之中，对于快速闪烁的图像，不适合孩子长期的观看，影响孩子黄斑和视神经的发育，因此不要让孩子长时间的看电视；而电脑不仅影响孩子视力的发育，长时间在虚拟世界中也会影响到孩子与现实世界的沟通；另外，孩子的许多玩具中使用了电、光，如玩具枪、小汽车、儿童鞋、滑板等，造成光污染，直接刺激孩子正在发育的眼睛。
　　MP3、MP4等电子产品：这些电子音响产品影响孩子正在发育的听神经，使孩子听力下降，造成孩子将来耳鸣、重听，以致造成耳聋。我们提倡孩子听音乐要放室内的音响，耳塞不适合正在发育中的孩子使用。
　　PSP游戏机：它给孩子带来的伤害很大。因为它的字小，许多孩子在晃动的车上、地铁上聚精会神的观看，眼肌要不断的调节距离，很易于造成视觉疲劳。
　　家用电器：孩子在居家生活中，现代化的家用电器如果使用不当也能给孩子的健康带来危害，比如空调和冰箱，由于有空调的房间空气不流通，会出现鼻塞、头昏、打喷嚏、耳鸣、乏力、记忆力减退等症状。孩子长期在空调房内呆着，再到外面游戏，一冷一热就会发生热伤风。
　　那么，要如何让孩子远离电子产品呢？
　　让孩子远离电子产品的方法
　　1、限制看屏幕的时间。2岁以内婴儿不看电子屏幕；2岁的孩子看电视20～30分钟之后就休息一段时间；3岁的孩子看电视也不能超过1个小时，看完一个节目后应到外面玩玩。婴幼儿居住的房间不摆放电视。
　　2、哺乳和用餐时间远离电视。虽然吃饭时看电视已然成为部分大人们的习惯，为了宝宝养成良好的生活习惯，更健康地成长，建议爸爸妈妈在小宝宝哺乳时间和用餐时间将电视关闭，仔细品味食物的味道，这样有利于培养宝宝的饮食习惯，让宝宝好好吃饭。
　　3、用亲子活动替代电子产品。带宝宝发现一两项他喜欢的运动，然后陪他一起玩，运动技巧可以先忽略，重点让宝宝享受运动的乐趣。在家里和宝宝一起玩玩具做游戏，一起看有趣的图书，或带宝宝去旅行。这些看起来比打发宝宝看电视、玩电子游戏要麻烦的活动，不仅会让宝宝远离“屏幕”，还将为父母和宝宝带来健康的身体和快乐的亲子关系。
　　4、鼓励宝宝和小朋友一起玩。爸爸妈妈可为宝宝准备一些可用于集体游戏的玩具，如积木、百科图书等，邀请其他小朋友一起玩或鼓励宝宝加入其他小朋友，不仅培养宝宝的分享合作意识，也为宝宝长大后社交方面的从容得体打下基础。
　　5、到户外亲近绿色。父母多带孩子走出家门，去野营、远足、游玩，多带孩子亲近大自然。绿色的树木有益于宝宝眼睛的放松，也能有益于宝宝身心健康。
　　6、父母应减少使用电子产品的时间。父母是孩子的榜样，父母如果在孩子面前长时间使用电子产品，不仅给孩子提供了接触电子产品的机会，也促使孩子效法父母的不良行为。
　　在孩子使用电子产品的时候，家长也可以通过以下方法来减少电子产品所带来的危害哦。
　　如何减少电子产品对孩子的危害
　　光线适中：在孩子玩电子产品时，家长要注意房间的光线，不能太暗也不能太亮，给宝宝提供一个良好的玩耍场所。如若宝宝处在过光线不好的环境中，或者在颠簸的车上时，则要尽量避免使宝宝接触电子产品。
　　控制时间：保护宝宝视力，家长需要控制其玩耍时间，每次接触电子产品的时间最好控制在15分钟以内，不要让宝宝玩到眼睛发红、揉眼、犯困等疲劳的程度。玩耍过后要带宝宝到视野开阔的地方，让眼睛得到很好的休息，同时可以让宝宝玩一些球类游戏，让眼睛可以进行各个方向的运动。
　　补充营养：充足的营养可以缓解宝宝的视觉疲劳，保护宝宝眼睛。维生素A是维护正常视力的最重要营养素，妈妈们要经常为宝宝补充。维生素A也叫“抗干眼病维生素”，重要的生理之一是维护上皮细胞健全和稳定细胞膜，当机体缺乏维生素A时，可以影响结膜和角膜功能，而出现干燥、泪腺分泌减少、软化甚至穿孔，尤其是婴幼儿身体各项机能尚未发育完善，且是维生素A缺乏的主要人群，需要常规预防性补充维生素A。维生素A的最好来源是动物肝脏、奶类和蛋类，以及富含胡萝卜素的红黄色和深绿色蔬菜和水果。
　　作为家长，也要远离电子产品，这样才能对孩子有个好作用哦。
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壹为什么我们现在看待90后的眼神充满了敬畏，而我们70、80后刚入江湖的时候迎接的却往往是质疑的眼神？那是因为90后是网络原住民，他们的思维方式和我们注定不同。当网络世界融入了生活全景，不再虚拟，他们比我们更加游刃有余。我们清楚，当每一个人都成为网络节点的时候，90后注定有比我们更强的生存能力——或者在他们眼里生存早不是问题，怎么生活才是问题，于是他们更自由——而这种能力像是本能一样融入到他们的血液里。移
动互联网时代是人机对话刚刚开始的时代。不要认为用手指在一块屏幕上划来划去没有任何意义，这是在用手指触摸和连接整个世界，想想这个因果，何其伟大？这
不是我小时候用手指不断划拉一块砖头幻想着练成大力金刚指可以比拟（当然，那是另一种乐趣）。而从小通过屏幕操控一切成长起来的00后、10后，当然和我
们有着不一样的思维方式。我们不希望自己的孩子用未来的思维习惯融入未来的生活么？贰人为控制，只会让孩子认为智能电子产品是稀缺资源，心中生出很深的饥渴感。最终事与愿违，孩子心中对此而生的匮乏感一定会找一个突破口作为补偿。举
个自己的例子。我小时候我的爸妈为了让我专心学习，从来不肯给我钱去游戏厅。心中的这种渴求无法满足，于是在小学四年级的暑假，陆续偷拿了家里四百块钱
（90年的四百元，我的胆子得有多大？俺家也是工薪阶层），整天泡在游戏厅打通关。事情败露之后，其实心瘾已过，再对游戏厅没什么特殊感觉，可玩儿可不玩
儿。有了欲望，心生好奇，专注其中这都没有错。治水得学大禹，别学他爹。叁但毕竟长时间盯着屏幕，孩子的视力也许会受影响，怎么办？我说说我家的做法。1不能只告诉孩子不能玩什么，更多的要让他（她）知道还有什么也许更好玩儿。一味的限制肯定不是办法。但这世上又不止iPad一种玩物？这个过程需要咱们来引导和陪伴。把手机和iPad甩给孩子是最省事的方法。但要让他们对其他事情有兴趣，就需要我们专注的陪伴。我会和当姐米妹一起把积木搭得越来越高，每人轮流往上放，看谁是压倒建筑物的最后一根稻草；我会和孩子一起玩儿大富翁棋，毕竟用手数钱（游戏纸币）和购房置地的快感，在iPad里面体验不到，顺便训练财商；天热了楼下打水枪，天冷了出去堆雪人……玩儿多了，孩子也就会自己重复乐趣甚至“发明乐趣”。一个孩子一天到晚坐在电视机前或者抱着iPad不放，其实不是他有多爱，而是他不知道还能做些什么。让他具备创造快乐的能力，首先我们得带着他不断寻找快乐。2跟孩子约定好时间。约定时间这件事其实也经常让我们头疼，孩子说话不算数是常态。我曾经和当姐约定，每次玩儿iPad不要超过20分钟，但到时间了把她从里面拔出来却异常艰难，甚至有时哭天抢地。站在她的角度想想其实不难理解。我要是读小说到关键段落，当米妈喊我吃饭，我会怎么做？一定是喊一声：“等我看完这一段儿啊。”于是每次我会提前五分钟提醒她：“宝贝儿，玩完这一关差不多该休息了，还有五分钟哈。”有了心理准备，停下来就容易多了。况且她知道我从来不禁止她玩这些东西，在这方面有安全感，停下来并不困难。不过，真的过了几十分钟，她又被别的事情吸引了，未必想重新抱起iPad。3帮孩子找好APP，与其看着她杀时间，不如借机会学点儿本事。但一定不要强求。现在app store 里有很多有意思的软件。比如有一次当姐下载了一个Math Academy的数学游戏。她玩了一阵儿，找到我说：“爸爸，这一关我实在过不去了，你帮帮我吧？”我打开一看，娘啊！她已经玩儿到了平方游戏！尽管当时6岁的她并不知道这是“平方”！孩子用的时候根本用不着眼睛，往往把目光放在远方，简直是养眼神器。人获取信息80%是靠视觉，当只能用耳朵时，故事的画面感完全依靠脑补。也就是说，孩子在用大脑构建一个世界。听觉是单线程获取信息，这就是我们进入一个嘈杂的环境中，当你想听到其中两个人的对话，其他的声音自然被大脑隐去。一个只是用听觉的APP也有助于培养孩子的专注力。4不想让孩子沉浸在电子产品中，那我们能不能与孩子相处的时候不要总捧着手机？这一点其实是根本。5iPad里有个隐藏功能，可以屏蔽不适合孩子的软件。iPad
提供了“访问限制”的功能，可以关闭部分功能或APP，让孩子只访问家长筛选好的APP，这样就能避免孩子下载不健康的APP、误操作购买付费APP等。
点击“设置”键，点开“通用”按钮，启动“访问限制”，然后输入密码，点击关闭“Safari”、“安装应用”、“App内购买项目”等想屏蔽的功能或
APP就可以了。 拿去不谢。还是那句话，孩子是我们的镜子。与其谈pad而色变，不如做一个爱好广泛的爸妈，带着孩子，和这个世界游戏。【正面管教体系】“正面管教”体系基于“个体心理学”理论，四十年前创建于美国。正面管教为了帮助家长解决孩子挑战而设计：能让身心疲惫的育儿过程，转化为家长和孩子都放松、享受的美好过程。
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眼科医生告诉你，孩子该如何玩电子产品？
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【摘要】：近年来，以iPad为代表的飞速更新的电子产品不仅让成年人着迷，也让很多孩子们如痴如醉。虽然不少家长知道孩子沉迷这些电子产品对健康不利，但是由于这些高新玩意儿实在让孩子们诱惑难挡，于是有些家长投其所好，用这些东西作为奖品，随之而来的烦恼也让很多家长纠结不已。既然电子产品不可避免被孩子接触，那么如...
近年来，以iPad为代表的飞速更新的电子产品不仅让成年人着迷，也让很多孩子们如痴如醉。虽然不少家长知道孩子沉迷这些电子产品对健康不利，但是由于这些高新玩意儿实在让孩子们诱惑难挡，于是有些家长投其所好，用这些东西作为奖品，随之而来的烦恼也让很多家长纠结不已。既然电子产品不可避免被孩子接触，那么如何让孩子正确地使用电子产品呢？眼科专家遇到这样的问题又会怎么解决呢？
孩子玩电子产品视力受损更严重
&对孩子们来说，即便是一本书，如果长时间、近距离地看，都会严重伤害到他们的视力。何况是电子产品呢？&南京市中西医结合医院眼科主任夏承志告诉记者，他上门诊的时候常遇到有些家长为了减轻孩子的眼负担，给iPad贴防辐射膜，殊不知这些对于孩子视力的保护几乎无济于事。
孩子在成长过程中，他们的视力是从一个远视慢慢往正常视力变化的，如果长时间地玩电子产品，会导致孩子的&远视储备&过快地消耗完，通俗地说就是视力&成长&过头了便成了近视。
&作为眼科医生，我们也会遇到和很多家长一样的问题。我家的女儿也玩ipad，不让玩就闹腾，也没办法呀。&夏承志笑着说，但是眼科专家都明白孩子的前臂比成人短，他们在玩时，距离眼睛会更近，视力损伤也就更加严重这个道理。
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