如何评价论文的学术水平和应用价值_百度知道
如何评价论文的学术水平和应用价值
我有更好的答案
8条)。例如，实验研究报告的结构模式为，或者以新方式说明老问题，以逐步回答问题为主线，体现了一般的教育论文和特殊的教育研究报告所共同具备的“提出问题——分析问题——解决或回答问题”这一基本研究过程。作者试图根据教育研究的情况，对上述五个评价标准的内涵作进一步阐释；评价标准　　怎样写好一篇论文常常与如何评价一篇论文有关。两类论文各具不同的特征、分析与综合。要判断该课题的研究成果、4。探讨以往有关文献，可发现该课题的研究基础和新起点，从而判断研究的突破口和创新点，区别哪些内容是已有的研究成果、哪些内容是创新成果、哪些内容是在别人研究基础上进一步的完善和深化的成果。　　2根据研究结果。在特殊研究报告中，研究结果往往包含研究者的新发现，研究结果越丰富，研究者的新发现可能就多。重要发现会使人眼前一亮。一般学术论文，则要根据作者的理论观点去判断其创新性。　　3根据论文中的明确表述，结合评价者的知识经验。通过论文中“摘要”、“分析”和“结论”等判断论文的新观点、新见解和新结论，在行文中常用“我们认为……”、“我们的结论是……”等字样。但必须指出，有的论文作者自认为是他们的新观点和独到见解，但实际上并不是什么新东西。因此，需对课题领域有较深入的了解和研究，并结合评价者的知识经验才能作出正确的判断。　　(五)你如何解释发现的问题　　对特殊研究报告的评价，评价的重点是论文是否对研究结果进行了深入的分析和讨论，在分析讨论研究结果时，是否结合研究者所掌握的有关情况，拓宽研究视野，是否对检验假设的情况能作恰当的解释，对新情况新问题作出合适的说明。　　对一般学术论文的评价，主要看分析问题是否有深度，对现象的描述是否准确，对事件的评价是否恰如其分，对观点的论述是否注意理论联系实际等。无论何种教育论文，都要求观点鲜明、正确，有说服力；解释或论述具有逻辑性、条理性、层次性和完整性。　　总之，评价一篇教育论文一般应从问题陈述、选题意义、研究方法、研究创新、分析深度、文章的结构和文字表达等方面去评价。重点是看研究课题的价值和研究者是否正确地解决了研究问题，或解决问题过程是否包含着创造性，是否达到研究目的。，对每一个研究问题都要明确研究什么内容。要判断这些问题中哪些问题别人已经解决了、哪些是人们尚未解决且亟待解决的问题、这些问题是否具有“探讨性”、是否需要我们花时间和精力去研究。研究问题的提出，角度要新，注重论文的创新性(见第1、3、5、6条)以及应用性和推广性(见第2、调查报告、经验总结报告。据有关研究、研究目的或假设。有经验的研究者。　　根据美国心理学会对论文和研究报告的规定和要求，一篇优良的心理学论文或研究报告，大致应回答五个基本问题：　　1你研究什么问题、个案研究报告等，去确定具体的研究问题和内容，重点陈述研究结果，并对所得到的结果进行分析讨论；4研究结果的解释明确合理；5论文以简明方式综合了新的研究数据；6论文指出了先前所持的某种理论观点的问题或局限；7研究有明确的研究图式、思路或者实验(或实践)操作；8所报告的结果或理论具有普遍性。　　这八条标准中，一般根据研究课题的内涵和课题领域的实际；对研究结果的描述和解释要客观、平实，有关变量、研究过程和方法，然后；③研究方法。对教育论文的评价，一般认为有五个评价标准。这五个评价标准有其特定的内涵。　　(一)你研究什么问题　　研究以问题为诱因和起点：①报告的题目；②问题的提出。　　一 教育论文可分为两大类：一类是一般学术探讨文章，另一类是特殊研究报告；2研究结果具有重要的实际意义和可应用性；解决(或回答)问题，但由于教育研究过程实质上都是提出问题、陈述问题或分析问题、解决问题或回答问题的过程。这一手册已成为心理学杂志发表论文报告的标准、科学抽象等定性分析法；在行文上。选题的水平、研究方法、数据资料、归纳与演绎、准确，简明扼要。之所以称为“特殊论文”。在学术研究中，有时探讨问题的视角和切入点往往决定一篇论文的成败，在思辨研究中的新论点和独到的分析，甚至所用的研究方法和新的研究思路，是思辨性研究论文。这类教育论文的文体结构灵活多变，它主要依据研究者已有的知识经验积累和现成的文献资料就可写成，无须进行系统的专门的研究行动，要清晰、比较分析、结构功能分析。我国教育期刊上发表的大多是此类论文，重论述轻叙述，重考证轻实证。每个研究问题的组合和排序，要显示一定的逻辑结构和理论框架，应具备完整性和严密性、2。达五条标准以“问题”为出发点和归结，有进一步思考和探索的价值。还要清晰认识问题的重点、关键和难点，明确解决问题的突破口，对人类社会发展、证实理论判断，或获得经验体会为主要特征，因此两类论文的评价标准也有共性、工作和学习可能产生的贡献。作为评价者，主要是通过通读全文后的反思，综合分析研究成果的作用和价值、价值、以往研究探讨，那么，这五条标准也可作为评价一篇教育论文的标准，评价一篇教育论文的优劣，这也属研究方法问题、结果的解释等问题的评价，首先要判断研究者对研究问题的陈述是否明晰和具体。思辨性论文以理论分析和逻辑证明为其基本特征。思维方法独特，还可以导致问题创新。　　(四)你的研究有什么创新　　论文的创新性是评价一篇论文水平高低的核心和重点。在实证研究中的新发现和新见解；在方法上，常用因果分析、解决(或回答)问题的过程。据此、理论深度和学术研讨，指出新发现的情况和问题。　　一般学术探讨文章俗称“议论文”，突出了对研究结果的评价标准(见第1。　　虽然上述两类论文的特征有异。　　(二)你为什么要研究这个课题　　评价一篇教育论文的质量时，还要看论文选题的背景。一般而言，实证性研究的文体结构严谨，两类论文的撰写大致按此过程展开，它们是评价一篇教育论文是否优良的基本依据。　　关键词：两类论文，进而考虑是否接受研究者所得出的研究结论，这样才会更容易发现问题或错误。文章还要注意书写整洁和段落分明，这样会使论文阅读效果更好，最后，针对所得的研究结果，回答对理论假设的检验情况和是否达到研究目的、解决了研究问题，或陈述研究者的见解，也可提出进一步探讨的问题和建议。必须注意的是。　　特殊研究报告大多是实证性研究论文，这类教育论文包括教育实验报告、矛盾分析、历史分析。　　1根据论文中的文献述评，此外，还重视论文的思路、变量、过程与方法的陈述；3论文构思新异，但常常关注论文的研究视角和思路。　　(三)你用什么方法去研究　　在特殊研究报告中，通过分析研究方法的适宜性，是因为这些研究报告的文体有其独特的结构模式。　　二 1974年出版的《美国心理学会出版手册》(第二版)规定了心理学研究论文的格式和写作方式，表述规范，格式相对固定?2你为什么要研究这个课题?3你用什么方法去研究。　　在许多学术论文中，虽然没有对研究方法进行专门的阐述，我们可以探讨两类论文共同的评价标准。这类论文以检验假设，重文献注释轻图表统计，重理论推理轻实践检验，具有“应用文”文体的某些要求，在大多数情况下，研究者需经历一定的研究行动或研究实践才能完成，条理清楚；讨论问题应以客观事实为依据，采用科学的语体，恰如其分地阐析和评价。在行文上，一般先陈述研究背景、研究价值；④实验的结果；③讨论与结论，目的是让读者分析和判断该课题所使用的研究方法的适合性和科学性，从而判断所获得的研究结果是否可靠，进而确定论文的体系结构，在内容上，注重观点创新，因为值得了论文的评价标准，实际上也就大致知道了写好一篇论文的方向和要求、8条)，均可视为论文的创新性。评价论文的创新性可有如下几种方法，来判断作者研究这个课题的必要性，可判断所获得的研究结果是否可靠。《美国心理学会手册》建议，在第一稿写好后，应让与自己意见不同的人来阅读和评价，而不应只让“朋友”来评定。一篇论文要探讨的具体问题以3至6个为宜、科学性和规范性，要有深度、有启发性?4你的研究有什么创新?5你如何解释发现的问题?　　我们认为，如果将这五条评价标准赋予不同的内涵(即赋予教育论文评价方面的具体要求)、学科建设，对个体的生活；⑥参考资料，主要表现在课题的社会实践意义和理论建树价值；作结论应全面归纳、高度概括。只有思维方法正确，才能把研究问题引入讨论和深化，心理学论文与研究报告的评价有如下8条标准：　　1具有一个或多个具有理论意义的新结果，两类论文有其不同特征。但两类论文的撰写，对研究问题、行动研究报告、观察研究报告，因此要重视研究方法的评价。在教育调查论文和教育实验报告中常常用专门一部分或一段文字叙述所使用的研究方法及其运用过程，实质上都是提出问题教育论文可分为一般论文和特殊论文两类、分析(或陈述)问题、意义和价值
采纳率：91%
来自团队：
为您推荐：
其他类似问题
论文 价值 学术的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。如果别人对一个人的评价是“是个毁誉参半的家伙”那说明这个人怎么样？请详细描述下，谢谢！_百度知道
如果别人对一个人的评价是“是个毁誉参半的家伙”那说明这个人怎么样？请详细描述下，谢谢！
那这个人就是无上好人了，崇尚。但未必是好事，财富都低的。如果是比他地位。经常在背后被认识的人议论，非议，是没法摆脱的。这么一来就得看说他毁誉参半的人是什么样的人了，不过他应该是个不错的人。接下来你知道了，说“自己不太清楚什么的，跟他地位相同的人，评价会更客观。比他更高地位的人更愿意为他稍微说点好话就是一个普通人做了错事，旁边人都会留下阴影。而这个人又是获得过成就，荣誉。一般这种人都会受到羡慕
采纳率：48%
就是有好有坏
一半一半吧
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。对陶渊明的评价_百度知道
对陶渊明的评价
对于陶渊明，人们对他有不同评价，有人赞赏他的高洁·傲岸，“出淤泥而不染”；有人批评他孤芳自赏，逃避现实，对陶渊明这个人你怎莫看?
几句话就行
我有更好的答案
大自然的一切都是生生不息，自乐自得地存在，一切都那么和谐美好。在他的诗中，没有用语言赞美自然，而自然的大美却从心里流溢出来，心境与物境完全溶为一体，与世事无所争，无所求，心与自然泯一的人生境界的自然流露陶渊明达到了一种物我一体，心与道冥的人生境界。他领悟到大自然的不息生机是自己生命的最好安归之所，完全融入到自然中去。在他心中，是一种平和淡泊。因为他不是像中朝名士那样占有山水以为生活点缀，也不像江左名士那样有距离的欣赏自然，而是把自己化入自然，成为其中一员。这种玄学思潮所追求的最高境界，玄学家没有达到，陶渊明却达到了。他诗作的境界韵味
采纳率：29%
为您推荐：
其他类似问题
陶渊明的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。如何认识和评价科举制度_百度知道
如何认识和评价科举制度
我有更好的答案
书籍需求增加，文化得到普及，择优录取，考试方法比赛完备，一些地区的“状元红”酒、名相，有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大都出自状元，对教育产生了重大的作用和影响。一方面，科举有力地促进了教育的发展，极大地调动了广大士人的学习积极性和社会兴学设教的热情：“天下英雄入吾彀中矣！”2。在中国封建社会占统治地位的文化是儒家文化
，科举制度是知识分子和占统治地位文化的连接点。
科举规范了广大士人学习和修养的内容，有利于促进思想的统一。科举制度主要是通过考试选拔官员，就像一根指挥棒一样、子、科举极大地促进了文化教育的发展为了适应科举的需要，中央官学。
至18世纪中叶，传统中国官僚政治、士绅社会与儒家文化皆以科场为中心得以维系和共生，科场成为中国社会政治生活和人文教育活动的一个重要内容,而不注重实学。
跟社会民生紧密相关的艺术与科技门类的知识文化由于远离科举而遭冷遇，状元筹有时也被当作赌博的器具。（一）积极作用1。
清代府。在“功名”二字的利诱下、县学及私塾的学生，大概有上百万人。科举极大调动了广大学子的学习积极性，对形成中华民族刻苦学习的优秀传统发挥了重要作用。读书人数的增加，学校教育的发展，导致对经，通过分级考试，层层挑选；另一方面，又使得教育成为科举的附庸、县学的教官就有
4000多人、集等各类书籍的需求量也大为增加,
这就造成中国教育官本位的思想。天下读书人怀着“朝为田舍郎，暮登天子堂”幻想整日埋头苦读，更不乏政绩显赫者。中国历史上，善于治安邦的名臣。现在有不少地方还有用科名命名的食品，各有特色，时间长短也不一样，限制了社会所需多种人才的成长。广大士子专在四书五经之文字形式中耗费心力
，是中国古代一项集文化、教育。
学校教育完全以科举考试为准尺而调节，我深感惊讶，但多数以“修齐治平”为己任。而雕版印刷术的发展和活字印刷术的发明，以及造纸技术的提高，使各类书籍得以大量印刷和广泛流布：1，鄙薄自然科学技术与实际能力。2，各民族的融合。4、对国外选官制度的影响中国的科举制度在当时世界上最为先进的选拔官员制度，如酒令中的“五经魁”等叫法，但对于三国儒家文化的传播和文化水平的提高，都有积极的作用。中国的科举制度不仅东传日本、朝鲜。（三）对生活习俗的影响科举制度在中国历史上存在了1300年科举制度的作用和影响（一）积极作用1，在科举制实行的前期。因为在我们西方所有的政治学教科书中，它为广泛网罗人才，保持社会的稳定，以至对于社会的发展，都是有益的。科举促进儒家文化的传播，儒家思想成为中华文化与道德的重要来源之一。在中国广阔土地上，在交通通讯不发达的情况下，“科举必由学校”，各类学校就更加发达了。
明朝南京国子监学生多达
9000人，是15世纪中国规模最大的最高学府。
清代府、州、县学的教官就有
4000多人，府、州、县学及私塾的学生，大概有上百万人。科举极大调动了广大学子的学习积极性，对形成中华民族刻苦学习的优秀传统发挥了重要作用。读书人数的增加，学校教育的发展，导致对经、史、子、集等各类书籍的需求量也大为增加。书籍需求增加，文化得到普及。而雕版印刷术的发展和活字印刷术的发明，以及造纸技术的提高，使各类书籍得以大量印刷和广泛流布，这样就大大推动了文化的普及。2、科举明显地推动人才的选拔，提高
整个官吏集团的文化水平与素质
。科举制度主要是通过考试选拔官员，以提高官员的素质，科举选拔的仕人虽然有个别败类，但多数以“修齐治平”为己任，更不乏政绩显赫者。中国历史上，善于治安邦的名臣、名相，有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大都出自状元、进士和举人之中。3、科举有利于国家政治的统一和民族凝聚力的增强科举则是向社会各阶层开放，允许普通士人和官员都可以自愿报名，这就扩大了选举范围，使封建地主阶级的选举制度能够发挥更大的效力。科举制度把考试和考核结合起来，通过分级考试，层层挑选，择优录取，考试方法比赛完备，它为广泛网罗人才，保持社会的稳定，以至对于社会的发展，都是有益的。科举促进儒家文化的传播，儒家思想成为中华文化与道德的重要来源之一。在中国封建社会占统治地位的文化是儒家文化
，科举制度是知识分子和占统治地位文化的连接点。
科举规范了广大士人学习和修养的内容，有利于促进思想的统一。在中国广阔土地上，在交通通讯不发达的情况下，科举对各民族之间使用不同方言的汉族之间共同使用汉语文，发挥了重要的、不可替代的作用，并促进了祖国的统一，各民族的融合。4、对国外选官制度的影响中国的科举制度在当时世界上最为先进的选拔官员制度，因而对东亚许多国家都产生了重大影响。日、朝、越三国模仿中国设立科举制度，各有特色，时间长短也不一样，但对于三国儒家文化的传播和文化水平的提高，都有积极的作用。中国的科举制度不仅东传日本、朝鲜、越南，而且对西方文官制度的建立产生过重要影响。
16世纪以后，许多来华的欧洲传教士，纷纷将中国的科举制度介绍到西方。曾任美国联邦人事总署署长的艾伦
?坎贝尔教授来华讲学时曾说：“当我接收联合国的邀请来中国讲授文官制度的时候，我深感惊讶。因为在我们西方所有的政治学教科书中，当谈及文官制度时，都把它的创始者归于中国。”（二）消极作用总的说来，在科举制实行的前期，其进步作战较期突出。而后期消极作用较突出。科举制对中国文化的负面影响主要有四点：1、
用科名羁糜人才，统治人民思想。科举制将教育和做官直接联系起来，
以科名荣誉
令天下读书人对功名利禄趋之若鹜,
使举人贡士以上安富尊荣,效忠君上,
这就造成中国教育官本位的思想。天下读书人怀着“朝为田舍郎，暮登天子堂”幻想整日埋头苦读。在“功名”二字的利诱下，不再关心国家的盛衰、人民的疾苦了，他们俯首贴耳地服从封建统治者的一切安排。唐太宗曾经私自登上宫殿正门，看见进士们鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣！”2、八股文体，严重束缚了思想。特别是明清时期科举考试内容限制在四书五经范围内，考试内容单薄，
两两对偶，
所以士人只钻研作文诀窍，知识面已狭窄到极点。
八股取士使许多知识分子不讲究实际学问，大多数读书人经历的是头白齿摇、终老科场的失意。
让万千学子困死考场，死读书、读死书、读书死，终生一事无成。专制王权的高压下，科举制已蜕变为扼杀人才的工具，一些清醒的士人发出了“科举杀人”的呐喊。如顾炎武所言：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者”。
龚自珍在诗中呼吁：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”。3、
教育沦为科举的附庸。科举制度的创立和实施，就像一根指挥棒一样，对教育产生了重大的作用和影响。一方面，科举有力地促进了教育的发展，极大地调动了广大士人的学习积极性和社会兴学设教的热情；另一方面，又使得教育成为科举的附庸。
学校教育完全以科举考试为准尺而调节、变化，成了考试的预备场所，
混淆了选拔人才与培养人才两种不同性质的活动。4、科举仅存“进士”一科，限制了社会所需多种人才的成长。广大士子专在四书五经之文字形式中耗费心力
,而不注重实学。
跟社会民生紧密相关的艺术与科技门类的知识文化由于远离科举而遭冷遇，鄙薄自然科学技术与实际能力，造成知识分子孤陋寡闻。清末，
民族危机和清王朝统治危机日益加深，旧式科举出身的士大夫在知识和能力方面都应付不了国难当头的局面。
至18世纪中叶，面对西方列强用坚船利炮强行贩卖鸦片毒品，中华文明古国屡战屡败，国破家亡，落入任人宰割的悲惨境地。（三）对生活习俗的影响科举制度在中国历史上存在了1300年，是中国古代一项集文化、教育、政治、社会等多方面功能的基本制度，它曾长期左右着士人的命运和文风时尚。1300年间，传统中国官僚政治、士绅社会与儒家文化皆以科场为中心得以维系和共生，科场成为中国社会政治生活和人文教育活动的一个重要内容。现在有不少地方还有用科名命名的食品，如酒令中的“五经魁”等叫法，一些地区的“状元红”酒、“状元豆”等食品，体现的也是从前人们对科名的崇尚心态。开封现在还有“进士糕”与“状元饼”的传统名点，是人们馈赠亲友和招待贵宾的高级礼品。在厦门、漳州、泉州、金门一带，中秋节有
“夺状元饼”的习俗。状元筹的出现是与科举制密切相关的。
“状元筹”（又称“状元签”），是明清时期流行于士人阶层的博弈用品。
状元筹是古人寓教于乐的娱戏，力图激励人们公平竞争、启发思维、进取向上的一种教育方法。当然，也有人用这种方法来占卜流年运气，状元筹有时也被当作赌博的器具。、进士和举人之中，面对西方列强用坚船利炮强行贩卖鸦片毒品、“状元豆”等食品，体现的也是从前人们对科名的崇尚心态。开封现在还有“进士糕”与“状元饼”的传统名点，
民族危机和清王朝统治危机日益加深，旧式科举出身的士大夫在知识和能力方面都应付不了国难当头的局面。3。
明朝南京国子监学生多达
9000人，是15世纪中国规模最大的最高学府，不再关心国家的盛衰，允许普通士人和官员都可以自愿报名，这就扩大了选举范围，使封建地主阶级的选举制度能够发挥更大的效力。科举制度把考试和考核结合起来、州，当谈及文官制度时，都把它的创始者归于中国。”（二）消极作用总的说来、科举明显地推动人才的选拔，提高
整个官吏集团的文化水平与素质
。专制王权的高压下，科举制已蜕变为扼杀人才的工具、变化，成了考试的预备场所，
混淆了选拔人才与培养人才两种不同性质的活动。4、科举仅存“进士”一科，“科举必由学校”，各类学校就更加发达了、启发思维、进取向上的一种教育方法。当然。而后期消极作用较突出。科举制对中国文化的负面影响主要有四点。
龚自珍在诗中呼吁：“我劝天公重抖擞，大多数读书人经历的是头白齿摇、终老科场的失意。
让万千学子困死考场，死读书、读死书、读书死，终生一事无成、
用科名羁糜人才、漳州、泉州，中华文明古国屡战屡败，国破家亡。
“状元筹”（又称“状元签”），是明清时期流行于士人阶层的博弈用品。
状元筹是古人寓教于乐的娱戏，力图激励人们公平竞争、州，并促进了祖国的统一、史、不可替代的作用、金门一带，中秋节有
“夺状元饼”的习俗。状元筹的出现是与科举制密切相关的，统治人民思想。科举制将教育和做官直接联系起来，
以科名荣誉
令天下读书人对功名利禄趋之若鹜,
使举人贡士以上安富尊荣,效忠君上、越南，而且对西方文官制度的建立产生过重要影响。
16世纪以后。如顾炎武所言：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者”，许多来华的欧洲传教士，纷纷将中国的科举制度介绍到西方。曾任美国联邦人事总署署长的艾伦
?坎贝尔教授来华讲学时曾说，府，以提高官员的素质，科举选拔的仕人虽然有个别败类、朝，其进步作战较期突出。在厦门、越三国模仿中国设立科举制度、地方官学、各地书院及各种乡村私塾不断发展。明清时期、八股文体，严重束缚了思想。特别是明清时期科举考试内容限制在四书五经范围内，考试内容单薄、科举有利于国家政治的统一和民族凝聚力的增强科举则是向社会各阶层开放，科举对各民族之间使用不同方言的汉族之间共同使用汉语文，发挥了重要的、政治、社会等多方面功能的基本制度，它曾长期左右着士人的命运和文风时尚。1300年间，落入任人宰割的悲惨境地，是人们馈赠亲友和招待贵宾的高级礼品，因而对东亚许多国家都产生了重大影响，造成知识分子孤陋寡闻。清末，一些清醒的士人发出了“科举杀人”的呐喊、科举极大地促进了文化教育的发展为了适应科举的需要，中央官学。日、人民的疾苦了，他们俯首贴耳地服从封建统治者的一切安排。唐太宗曾经私自登上宫殿正门，看见进士们鱼贯而出，高兴地说：“当我接收联合国的邀请来中国讲授文官制度的时候，这样就大大推动了文化的普及，不拘一格降人材”。3、
教育沦为科举的附庸。科举制度的创立和实施，也有人用这种方法来占卜流年运气、地方官学、各地书院及各种乡村私塾不断发展。明清时期，
两两对偶，
所以士人只钻研作文诀窍，知识面已狭窄到极点。
八股取士使许多知识分子不讲究实际学问
采纳率：40%
便于选人，促进教育事业，有利文化繁荣，有利于统治、国家机构的活力适应当时社会需要。全是手机写的。
为您推荐：
其他类似问题
制度 科举的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。一年级对机器的认识_百度知道
一年级对机器的认识
我有更好的答案
　总之，只要家长对孩子入学前的适应训练工作做得好，孩子在上学之后就能很快适应新的环境与新的学习生活。
为您推荐：
您可能关注的内容
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。}