周卫华高中政治思想者工作室
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宏观调控与社会主义市场经济的教学设计
上传: 谭桂珍 &&&&更新时间： 10:10:05
& 第一部分　教育教学目标与课程标准的基本要求 一、教育教学目标要点 1．知识目标 ○ 理解合理配置资源的必要性。 ○ 了解资源配置的基本手段。 ○ 了解市场经济的含义。 ○ 理解市场配置资源的具体机制。 ○ 知道市场配置资源的优点。 ○ 懂得规范市场秩序的必要性。 ○ 了解市场规则的基本形式。 ○ 理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容。 ○ 理解市场调节的局限性。 ○ 知道社会主义市场经济的含义。 ○ 理解社会主义市场经济的基本特征。 ○ 了解加强宏观调控的必要性。 ○ 知道宏观调控的含义。 ○ 了解宏观调控的目标。 ○ 了解宏观调控的手段及其相互关系。 2．能力目标 ○ 全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。 ○ 把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。 ○ 针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。 ○ 通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。 3．情感、态度与价值观目标 ○ 树立竞争意识,培养开拓进取的精神。 ○ 感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，坚定社会主义信念。 ○ 树立生态文明观念，养成勤俭节约的习惯。 ○ 树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。 ○ 养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。 & 二、课程标准的基本要求 课程标准对本课的基本要求有如下两个方面。 ○阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。 ○解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。 & & 第二部分　在教材中的地位与内容结构 一、在教材中的地位 《经济生活》教材的基本逻辑脉络如果用一段话来概括的话，就是&在一个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上，从事&生产什么、怎样生产、为谁生产&等经济活动，以全面建设小康社会为目标。& 任何社会都有&生产什么、怎样生产、为谁生产&这些经济活动，既然是活动，就有一个活动背景与活动舞台问题。不同的社会、不同的发展阶段，意味着经济活动的舞台与背景不同。我们国家当前的经济活动究竟是在什么背景下进行的？我国的经济活动究竟是在什么舞台上表演的？弄清楚这些问题，有助于学生进一步加深对我国经济生活的了解，更好地参与经济生活，参与经济建设。本课内容阐述的就是这个&活动背景与活动舞台&。 从经济体制看，我国的经济活动是在社会主义市场经济这个大舞台上表演的；从所处的社会发展阶段看，我国当前的经济活动是为了全面建设小康社会；从所处的国际经济环境看，我国当前面对的是经济全球化深入发展、面向全球开放的时期。 二、内容结构
本课介绍的就是经济生活的背景与舞台，即从资源配置体制、社会经济发展阶段、国际经济发展趋势等角度，全面介绍当前我国社会主义经济活动是在什么样的舞台上展现自己风采的。教材在介绍我国经济体制背景时，遵循由一般到具体的思路，先介绍有关市场机制运行的一般知识，再突出介绍社会主义市场经济体制的具体内容。即先从一个任何社会都必须解决的问题，也是经济学最基本的问题──合理配置利用稀缺资源出发，揭示出利用市场机制来配置资源是解决资源配置问题的一个可行的选择。然后，具体介绍市场机制是如何利用价格、供求等机制来配置资源的。通过精练的语言展现市场配置资源的具体奥秘，说明利用市场机制配置资源的确有其优点。市场机制要展现出这些优势，离不开一个公平公正的市场秩序。接着，教材介绍了如何规范市场秩序。市场绝非万能的，它也有自己内在的难以克服的局限性，要全面了解市场机制，就不能只了解它的所长而不了解它的所短。在全面介绍市场机制的一般知识以后，教材具体切入我国社会主义市场经济这个大背景，着重引导学生思考社会主义市场经济与资本主义市场经济有什么根本的不同。我国的市场经济绝非自由放任的市场经济，绝非听任经济规律自发调节的市场经济，而是一个能够按照客观经济规律加以主动调节的市场经济。接下来，教材讲我国市场经济的宏观调控，从调控目标、调控手段等方面一一加以介绍。 & & 第三部分　课程设计理念 一、&一家经纬，一线串珠&
&一家经纬,一线串珠&主要是指在教学过程中以一个典型家庭成员的经济生活状态为背景材料,依据《经济生活》不同的学习内容, 结合学生实际和社会热点，设计出具体的生活情境进行教学。 在对教材内容进行分析和归类的基础上，考虑设计什么样的家庭，这个家庭的成员构成是怎样的，他们在社会中扮演什么样的角色，分别在哪一个学习内容中出场等。整个设计过程就如导演选择演员一般，只有了解剧本、剧情，才能选好演员。笔者基于&宏观调控与社会主义市场经济&的内容，分别设计了一个家庭成员的不同的角色及具体的经济活动情境。 　　这种课程设计具有以下特征: 1.以一户家庭为线索。这种课程设计,始终围绕一户典型家庭的经济生活而展开,以这户家庭的生活百态作为依托,贯穿整个经济生活的教学。通过巧妙地设计，使本课的内容几乎都可以在一户典型家庭的生活中找到相对应的生活情境。这种设计一方面主题鲜明，线索清晰，材料简约而不简单；另一方面，凸现家庭生活中蕴含了丰富的经济学道理,经济生活的内容在家庭生活中处处可见。 　　2．以生活情境为依托。新课程理念倡导教学要以生活为抓手，家庭生活情境与学生比较贴近，其特点是形象直观、潜移默化、感染力强、目的和手段辩证统一，有利于激发学生的学习兴趣，深化对所学知识的理解，也有利于提高学生的课堂参与度。　　 二、&图说经济，直观形象&
图说经济，直观形象。图片主要包括新闻图片、经济类漫画、经济图表等。新闻图片传递经济信息具有真实性、时效性的特点；漫画幽默恢谐，寓意深刻。经济图表专业直观。借助图片，避免了文字与数字的烦杂，在展示经济学世界博大精深的同时，给学生以强烈的视觉感受和广阔的想象空间。巧用图表，可以使抽象问题具体化，枯燥问题趣味化，深刻问题浅显化，便于学生感知和理解经济现象与经济规律。　　 & & & 第四部分　教材处理与资源整合 & 教学资源是指服务于教学活动和学习活动的各种物力和人力，不仅包括非生命的实物和信息，还包括具有能动性的教师与学生的人力资源。其中，教材是最常见最重要的教学资源，教师的知识、能力、理念、态度、素养等是起主导的资源。教学资源整合是对教学资源的开发利用过程，我们主要根据是教学目标和学生的实际情况对教学资源进行搜集、整理、提取、解读、整合、利用等。 一、打通教材章节之间的壁垒，实现知识的贯通 教材是课程资源的核心部分，是教学活动的媒介和载体，也是教师开展教学活动的主要依据。但教材是可变的、发展的、也是开放的。因此，我们在&用教材去教&的理念指导下，合理而有效地整合教材资源。 对&商品的价格与供求&相关知识的整合 &
市场能够通过价格的涨落反映供求关系，传递供求信息、实现资源配置。
由于市场供需求不平衡，引发通货膨胀，物价上涨。
供求与价格相互制约，价值规律。
市场供求影响价格，价格又影响人们的消费水平
公司经营制定正确的经营战略，必须要考虑产品的价格定位与市场供求。
& 对&宏观调控& 相关知识的整合 &
市场调节的局限性，要求国家运用各种手段进行宏观调控。
巩固和发展公有制经济，鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
中央政府发行国债弥补国家财政赤字，为经济建设筹集资金。
政府加强对收入分配的调节，促进社会公平。
财政与税收，财政政策。
& 二、教学资源整合坚持适当性原则 合适的是最好的。不是越多越好，当然更不越少越好，不是越浅越好，也不是越深越好。一方面要广泛涉猎和占有，另一方面是精挑细选。对大量的资源进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，以最有效的方式完成教学目标。 以服务学生学习和成长为核心。学生已有的知识、经验和能力，也是教学资源。因此，在教学资源整合过程中，我们充分考虑学生这一因素，秉承一切为了学生的理念。 & & & 第五部分　教学设计 & 设计思路： 本节课以阿文在农村的调查活动为线索，创设七个情境，把本课中四目的内容全部贯通起来。以鲜活的生活案例，引导学生阅读教材的基础，对案例进行理性地分析，完成本课的教学任务。 & 阿文是一名高一学生，暑期他来到农村的姑姑家，参加关于&三农&问题的社会调查实践活动，遇到了一些令他感兴趣的现象和问题&&　 & 情境一：他们吃啥咱们种啥 姑姑家以蔬菜种植作为家里的经济支柱，所种蔬菜主要供应城区的菜市场和超市。阿文问姑姑，一般每年都种些什么品种的蔬菜？姑姑说：种什么菜，我得瞄准城里人的 &菜篮子&， &他们吃啥咱们种啥&， 得紧盯着城里人的餐桌。我现在主要经营大棚种植，反季节蔬菜赚得要多一些。 【设计意图】 市场上哪种商品好卖，人们就扩大生产。经营者通过价格、竞争、供求了解市场信息，及时调整生产经营活动。市场好像有一只&看不见的手&在引导经营者调节人、财、物在全社会的配置，反映了市场经济条件下，市场在资源配置中起基础性作用。 & 情境二：种菜像赌博 姑父在一旁发牢骚，菜价起起落落，同样的菜，去年一斤1元2元地卖，今年一斤1毛2毛地卖，种菜本来就是挣个&出大力&的钱，怎么搞得像赌博一样了。过去靠天吃饭，老天爷说了算；如今靠市场吃饭，价格说了算，运气好能嫌不少，运气不好啊，就得赔。唉！什么时候才能稳嫌不赔啊？
【设计意图】 市场上的价格波动，这是价值规律发挥作用的结果。也反映出生产经营者不可能完全掌握市场各方面的信息，也无法控制经济变化的趋势，因而会出现生产的盲目性与内心的茫然。这意味着市场调节不是万能的，需要经营者遵循经济规律，还需要国家的宏观调控。 & 情境三：菜贱伤农ｖｓ菜贵伤民 小文到了农村才发现，蔬菜的批发价非常低，许多菜农增产不增收，苦恼不已。可是妈妈却经常唠叨菜价太贵。同样是蔬菜，在农村那么贱，到城里却那样贵，这是为什么呢？种菜的、运菜的、贩菜的都表示：很辛苦却不赚钱。蔬菜产业的几乎所有从业者都&不好过&，那蔬菜价格涨了又涨的差价究竟让谁赚去了？
【设计意图】 　　价格影响着生产与生活，物价过高、过低都不理想。商品价格除了考虑生产成本、销售成本，还需要考虑流通成本。蔬菜价位不合理，跟现有蔬菜流通环节过于繁冗也有关系。目前，宏观经济面临着通胀压力，人力成本飞涨，蔬菜流通每增加一个环节，就会造成一次大幅加价。这需要政府的调控与管理，如果能把千家万户的菜农组织起来成立联合经营体，把收菜、运菜、卖菜各环节统筹运营起来，当能大大降低流通成本，形成菜农、市民两头甜的局面。 & 情境四：不吃自己种的菜 阿文发现，大棚里的菜长得又高又壮，干净漂亮。但姑姑家从不吃大棚里种的菜，饭桌上吃的菜全是另一块地上种的，不仅个小难看，而且有不少虫眼。阿文觉得姑姑家小气，有点不高兴。姑姑只好道出实情：不是舍不得吃，而是不敢吃。我们大棚里都是要卖的菜，施的是化肥，喷了好多农药；施用过化肥及农药的蔬菜长势都比较好，这样卖到城里，就会有好价钱了。种给自家吃的菜，只施农家肥，虽然不中看，但吃得放心。
【设计意图】 农民不吃自己种的菜反映了市场调节的自发性，为了自身的眼前利益，生产不健康不安全的食品，也凸现当前市场经济条件下诚信的缺失，市场道德规范、行业规范不完善。给我们的启发是：每个经济活动的参与者都应该树立诚信观念，遵守市场道德、逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。同时也需要国家加强宏观调控，健全社会信用体系。 & 情境五：假冒树苗害死人 在村子里，阿文发现全村最穷的是李大婶家。原本李大婶日子过得还可以的，但是在几年前，苹果市场价格一路走高，如果能栽植10亩以上果园，年收入可达十几万元。于是李大婶买了大量的树苗准备大干一场。李大婶买树苗时发现自己买的树苗比村里人要便宜许多，心里暗自高兴&&然而，几年后，当别人的苹果开始结果时，自己的苹果树却是光秃秃的一片&&原来，李大婶买的树苗不是那种良种苹果树的树苗&& 【设计意图】 假冒树苗反映了市场调节存在着自发性，为了自身的不正当利益，制假售假。这种诚信缺失，导致市场秩序混乱，违背了市场交易的原则，没有遵循市场秩序。 & 情境六：甜苹果变成&伤心果& 随着果树长大产果量日益增加，但村民们原先设想的发财致富并未出现，苹果价钱并未像村民期待那样逐年走高，相反，价格持续走低，每公斤仅卖一两角钱。就是这样的价格，还卖不出去。果农只能眼瞅着堆积如山的苹果腐烂，不得不整车整车地倒掉，这令不少贷款种果树试图发财致富的农民苦不堪言。
& 【设计意图】 甜苹果变成&伤心果&，反映了市场调节不是万能的，存在着盲目性、事后性的弊端。生产经营者对市场信息把握不准备，无法对经济变化进行科学有效地预测，当某种商品的生产有利可图时，他们往往会一哄而上。而市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一这的时间差。这种行为最后会导致资源浪费，经济波动。这需要当时政府加强指导，进行宏观调控。 & 情境七：谁能帮农民走出困境 通过&三农&问题的社会调查实践活动，阿文发现了许多问题，在信息不对称的情况下，&多了价低，价低少产，少产价高，价高多产&的循环与波动，几乎是农民长期难以摆脱的魔咒。在生产环节当地不注重技术投入．欠缺技术指导，不少农民缺乏资金，农资方面的投入严重不足。另外在不同程度上还存在假农资坑农害农的问题。在市场销售方面，当地农产品欠缺品牌，不注重市场开拓．没有市场一线可靠信息来源渠道，卖方与买方市场脱节等。谁能帮农民走出困境呢？
【设计意图】 　　加强宏观调控不只是为了弥补市场调节的不足，更是由我国的社会主义性质决定的，社会主义公有制及其共同富裕目标要求国家必须加强宏观调控，综合运用经济、法律、必要的行政手段，对农民进行引导，以实现农村经济的快速健康发展。 & & 第六部分　教学评价 一、教学评价的指导思想 突出评价的发展性功能和激励性功能，既重视对学生基础知识的评价，也重视学生探究能力与实践能力的评价，立足于促进学生的学习和充分发展。 　　 在评价的主体上，调动学生主动参与评价的积极性，改变评价主体的单一性，实现评价主体的多元化。 　　 在评价的方法上由终结性评价发展为形成性评价，突出过程性。不仅关注学生的分数，更要看学生学习的动机、行为习惯、意志品质等。 & 二、教学评价的目标与方法　 教学评价的目标，首先是发挥教学评价的检测作用。通过基础知识训练，评价学生对经济理论的综合运用能力。再次发挥教学评价的激励作用。通过课堂提问、综合探究与实践活动，使学生调动社会资源参与学习，有益于学生更好的认识自我，提升能力，树立自信。最后发挥教学评价促进学生发展的作用。学生的个体差异决定了评价的起点与要求的多样性，整个评价设计必须要考虑如何促进学生的发展。促进学生的反思和调控自己的学习过程。 教学评价的方法：主要通过课堂观察提问、试题测验、参与探究与实践的态度、能力、效果等。落实教学的课程目标，重视学生的起点行为，重视教学目标的设计，兼顾教学预设与自主生成。实施新课程教育教学理念。以学生为本，强调学生的自主探究与体验，重过程、重情感，提倡激励与指导，从主体、方式、目标实现多元评价，培养学生终身学习的习惯。 & & 三、教学评价训练题 基础理论训练 一、单项选择题 1.市场经济条件下资源配置的基础性手段是（&& ） a.计划&&&&&&& b.市场&&&&&& c.宏观调控&&&&&&& d.财政政策 2．&商品整洁三证齐，制度健全有票据，杜绝&三无&要保质，q标认证货离地。&这是某市工商局自编的食品安全自律制度顺口溜，以便经营者牢记和执行。上述顺口溜揭示了（&& ） ①市场准入、竞争、交易的原则&&&&&&& ②政府采取行政手段规范市场经济的秩序 ③国家对市场运行采取的调控手段&&&&& ④以公有制为主体是市场经济的基本标志 a.①②　　　b.②③　　　c.①③　　　d.③④ 3．&信则立，不信则废&，一个国家，一个民族乃至个人，守信于己，取信于人，是获得生存空间，求得发展和成功的关键所在。在社会主义市场经济的发展过程中，之所以大力倡导良好的信用意识，是因为（&& ） ①诚实信用是现代市场经济正常运行必不可少的条件 ②不守信用会导致市场经济秩序的混乱 ③诚实信用是社会主义市场经济的基本特征 ④诚实信用能带来效益，对市场交易活动起促进用 a.①②③&&&&&&&&&& b.②③④&&&&&&&&&&& c.①③④&&&&&& d.①②④ 4.经过初步预算，全程共约1318公里的京沪高速铁路投资额在1500亿元以上，其中国家财政负担1100 亿。国家通过财政为京沪高速铁路筹集资金表明（&& ） a.财政对资源配置起基础性作用&&&&&& b.财政是巩固国家政权的物质保证&& c.财政支出是提高人民的生活水平的重要手段&& d.财政支出是实现国家宏观调控的重要经济手段 5.政府必须进一步解决公共服务方面的缺位问题，以有效弥补&市场失灵&。这说明& （&& ） a.政府应该直接参与企业的管理&& b.市场经济条件下，国家宏观调控应该起基础性的作用 c.发展市场经济，离不开国家的宏观调控 d.在市场经济条件下，国家调节经济应以行政手段为主 6.温家宝总理指出，目前，人民生活总体上达到小康，但收入分配差距拉大的趋势还未根本扭转，今后，我们将进一步采取措施，缩小差距，在分配上&更加注重公平&。这体现了（&& ） ①我国经济建设以科学发展观为指导&&& ②社会主义的本质&&& ③国家注重宏观调控的方向&&&&&&&&&&& ④社会主义市场经济的根本目标 a.①&&&&&& b.①②&&&&&& c.②③④&&&&& d.①②③④ 7．我国号称&羊绒衫出口第一大国&，却没有多少人注意到，4只公山羊一年绒毛产量加在一起，才能织成一件羊绒衫。这意味着，中国要付出草场年年超负担、植被逐年退化的代价。这说明了（&& ） a.我国应该停止羊绒衫出口，以保护自然环境 b.我国应该让市场对资源的配置发挥基础性作用 c.我国应该加强宏观调控，减少养殖公山羊 d.我国应该处理好发展经济与保护环境的关系 8.国务院决定，在全国统一停止征收个体工商户管理费和集贸市场管理费。下列各项与上述材料体现的宏观调控手段不一致的是（&& ） ①国务院审议并通过《乳品质量安全监督管理条例（草案）》 ②央行提高或者降低存款准备金率和存贷款利率&& ③国家发改委提高部分农产品最低收购价，加大农业补贴力度 ④工商部门给新办企业发放营业执照 a.①②&&&& &&& b.③④ &&& c.①④ &&& d.②③ 9.古典经济学家斯密认为，每个人在追求仅仅是他个人的利益时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。在这里&看不见的手&是指（&& ） a.市场的价格、供求、竞争等&&&&&& & 　　　　　b.政府税收 c.国家财政政策和货币政策&&& 　　　　　　d.个人利益 10.通过加强和改善宏观调控，我国成功实现了&保增长&的经济目标。这表明宏观调控（&& ） ①比市场调节更有优越性&&& 　　　　　　　②是经济发展的内在要求 ③能有效弥补市场的不足&&& 　　　　　　　④是实现公平的有效途径 a. ①②&&&&&&&&&& b. ②③&&&&&&& 　　c. ③④&&&&&&&&&& d. ①④ 11.下面关于二手房个税调整的漫画告诉我们(　　) ①任何人不允许炒二手房&&&&&&& ②国家运用经济手段调节房地产市场 ③税收新政属于货币政策&&&&&&& ④国家通过宏观调控弥补市场调节的不足 a.①②③ &&&&b.②③&&& c.①③④& d.②④ 12．国务院总理温家宝日上午主持召开国务院第五次全体会议，首次提出&坚定不移地搞好房地产市场调控&，调控规格明显提升。政府坚定不移地搞好房地产市场调控的依据是（&& ） ①我国政府具有组织经济建设的职能&&&& ②以市场调节为基础有利于资源的优化配置 ③市场机制要与国家的宏观调控结合起来& ④加强直接干预是现代市场经济的要求 a．①③&&&& b．①②③&&&& c．③④& 　　 d．①② 13．新中国成立60多年来，在社会商品零售总额、农副产品收购总额、生产资料销售总额中，由市场调节或决定的价格所占的比重分别达到95.6%、97.1%和92.4%。这表明(　　) a.我国宏观调控体系不断健全&&& b.市场形成价格的机制基本形成 c.国内市场规模不断扩大&&&&&&& d.我国基本经济制度不断完善和发展 14.针对不法商家借&家电下乡&销售假冒伪劣产品的行为，商务部等部门联合下发通知，展开专项整治活动。下列各项与材料中体现的国家宏观调控手段相一致的是(　　) a．国务院第123次常务会议通过《古生物化石保护条例》 b．国务院办公厅公布船舶工业调整和振兴规划 c．从5月1日起，我国卷烟批发环节加征了一道税率为5%的从价税 d．国家工商总局等发布查处制售假冒伪劣农资通知 15.为活跃农村消费市场，山东省财政厅、经贸委联合发出通知，&家电下乡&时间延长至2011年11月底，家电下乡产品扩展为彩电、冰箱、手机、洗衣机四大类，补贴金额仍然执行按销售价格的13%给予补贴。此举(　　) ①是政府在运用行政手段扩大内需　 ②有利于扩大内需，促进经济增长　 ③有利于提高农村居民的生活水平& ④是市场在调节家电资源的优化配置 a．①②&&&&& b．②③&&&&& c．①④& & d．③④ 16.下图横向箭头显示的是一种宏观经济的收缩过程，纵向箭头显示的是针对过程中各环节相应的调控手段。 　　
在市场经济条件下，政府应采用的手段是(　　) a.①&& &&&&&b.②& &&&&&&c.③& &&&&&&d.④ 17.下列举措中属于积极财政政策的是(　　)&& ①央行下调存贷款基准利率&&&&&&&&& ②政府运用财政补贴支持&家电下乡& ③国家提高劳动密集型产品出口退税率&&&&& ④铁道部决定2010年春运票价不上浮 a．①②&&&&&&&& b．①④&&&&&& c．②③&&&&&& d．③④ 18.目前，我国已发布涉及食品安全的国家标准、食品行业标准数千项，制定了《食品安全法》、《进出口商品检验法》等11部法律和22部法规，基本建立了食品、农产品&从农田到餐桌&全过程的认证认可体系。这些措施有利于(　　) ①规范市场经济秩序　　　　　　　　②优化外贸结构　 ③维护中国产品的信誉　　　　　　　④维护人民群众的生命健康和切身利益 a.①②④& &&&b．②③④&&&&& c.①②③& & 　d.①③④ 19.近年来中国食品安全问题频亮红灯，进一步凸显了规范市场秩序的必要性、紧迫性。规范市场秩序的治本之策是(　　) a.加强宏观调控，根除市场调节的缺陷&&& b.充分发挥市场机制的作用 c.形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度 d.健全法律法规，加大对违法行为的打击力度 20.如今，各种各样的消费卡随处可见，但有些商家在出售了大量消费卡后，要么关门大吉，要么改头换面，致使消费者手中几百元甚至上千元的消费卡成为废品。这表明要规范市场经济秩序，就必须(　　) a.禁止各种形式的垄断经营&&&&& b.加快建立信用监督和失信惩戒制度 c.充分发挥市场调节的基础性作用&&&&&& d.逐步放开市场，培育市场主体 & 二、非选择题 21.为了构建社会主义和谐社会，我国政府于近两年打出了一连串的&组合拳&，国务院取消了几百项行政审批项目，确保在下达命令、指示、指标、规定方面决策科学。另外，为了加强环境保护，国家对高污染行业确立较高的征税比例；人民法院积极参与整顿和规范市场经济秩序工作，重点打击涉及食品、药品、棉花、农资等犯罪行为。 (1)上述材料中，国家调节经济运行的方式各属于什么样的调控手段？ (2)我国宏观调控的主要目标是什么？ & 22.网上购物以其方便实惠成为一种时尚，但高三(4)班女生小刘最近在网上购物时却遭遇陷阱。她通过网上银行向某一网站支付980元钱购买一台复读机，拿到货物时却发现是劣质产品。当她打电话向工商局举报此事时，工作人员显得很不耐烦，匆匆回答说：&法律对这方面规定不具体，我们不管！&由此可见，网购虽然发展空间大，但同时也存在销售商夸大宣传、退换条件苛刻、法律条文不完善和网上转账不安全等不健康因素。 请从经济生活角度，分析网购陷阱存在的原因及其解决办法。 & 23.随着世界经济的发展，二氧化碳的排放量不断增加。目前，碳排放已成为全球普遍关注的问题。在市场经济中，企业在利润的驱使下，进行大规模的商品生产，导致化石能源的大量消耗，二氧化碳排放剧增，引发了一系列环境问题。一些学者建议政府依据企业生产过程中燃烧煤炭、石油等化石燃料所排放的碳量，对其征收碳税，以减少二氧化碳的排放。 运用《经济生活》中的相关知识，分析市场在调节二氧化碳排放方面存在的问题，并说明学者建议政府征收碳税的经济学道理。 & 基础训练参考答案 1－5：bcddc&&& 6－10：ddcab&&&& 11－15：dabdb　16－20：bcdcb 21.(1)政府利用命令、指示等决策方式来调节经济活动，属于行政手段；国家对高污染行业确立较高的征税比率，属于经济手段；人民法院打击涉及食品、药品、棉花、农资等犯罪行为，属于法律手段。 (2)促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。 22.(1)原因：部分网络企业缺乏诚信，市场调节存在自发性；法律规范、行业规范不够健全；国家有关部门监管不力。 (2)解决办法：①国家：要加强宏观调控，加快建立信用监督和失信惩戒制度。②企业：要自觉遵守国家法律和市场规则；合法经营、诚信经营。③消费者：要树立权利意识、法律意识，运用法律维护自己的合法权益。 23.①在市场经济中，由于价值规律的自发调节，许多企业为了自身利益，大量排放二氧化碳，导致环境问题。(或大气保温作用增强) ②政府通过征收碳税，增加碳排放企业的生产成本，激励企业生产向低碳方向发展，弥补市场调节的不足。 & 探究作业 一、请借助网络等方式查询以下资料，并运用《经济生活》的相关知识加以分析。 1.请列举一起因失信导致企业倒闭或品牌危机的典型案例，并分析企业&道德血液&缺失的危害。 & 2.查询&十一五&期间、&十二五&的前两年，我国具体实施的财政政策与货币政策，并简要分析&十二五&的前两年货币政策调整的原因。 & 3.目前，在食品安全方面，我国已制定了11部法律和22部法规。请上网查询，列出5部以上的相关法律、法规。并思考，为什么制定了这么多的法律法规，食品安全问题还没有得到有效解决呢？ & 二、社会实践 请调查中国20世纪50年代、20世纪80年代以及当前三个时期，中国家庭饮食的品种、数量、质量、满意度、恩格尔系数等。并结合计划经济与市场经济的相关知识对调查结果进行简要分析。 & & & &
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