鄂教版：初一语文上册《海鸥乔那坦》课堂练习
核心提示：如何学好本课内容学并不难，其实就是按规律做题而已，只要掌握了这些练习，就不用怕了，关键就在于找规律，初一语文上册海鸥乔那坦课堂练习检测吧~~1.给下列加点字注音：波光粼粼() 萦绕() 眸子() 凶悍()2.释词：⑴貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。温如何学好本课内容学并不难，其实就是按规律做题而已，只要掌握了这些练习，就不用怕了，关键就在于找规律，初一语文上册海鸥乔那坦课堂练习检测吧~~
1.给下列加点字注音：
波光粼粼() 萦绕() 眸子() 凶悍()
⑴貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。
温文尔雅：
⑵他和海伦一起飞离这喧闹的一群，到最高、最远的天空翱翔，像雄鹰一样地翱翔。
⑶和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得井然有序、快乐而平和。
井然有序：
3.“无际的大海上，乔那坦独自奋力地扇动着翅膀，想挣脱无边无际的牢笼，却找不到方向。”句中的“牢笼”比喻()
A、只为食物而生存的枯燥无味的海鸥生活
B、看不见，摸不着的大气层
C、平常飞翔的海面
D、内心的失落与孤寂
4.海鸥乔那坦心中“永远的梦”指的是 ，它为实现自己的梦想做了哪些努力?
5.在乔那坦的心目中，“生存”和“生活”有什么区别?它所追求的“生活”是怎样的一种生活呢?
6.“这种史无前列的阵势引起了轰动：有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。虽说褒贬不一，但乔那坦不可避免地成为群落中新崛起的中心人物。”联系全文回答下列问题：
⑴“有的兴奋”是说谁兴奋?
⑵有的“震惊”是说谁震惊?
⑶“褒”“贬”的内容分别是什么?
初一语文学习是基础，因此一定要重视初一语文的课下练习，这样才能提高自己的语文学习水平，初一语文上册海鸥乔那坦课堂练习一起来看一下吧~
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张灯《海鸥乔那坦》原文阅读
作者:张灯&&加入日期：09-07-17
&&&&清晨的海面波光粼粼，一艘早航的渔船撒向海面的网，引来了成群的海欧。诱人的食物引起了混乱。貌似温文尔雅的海欧都无比凶捍起来，为争夺一条小鱼不惜扑落许多羽毛。
&&&&“没法子，这就是生活。”一只年长的海鸥叹息到，“可乔那坦为什么就是不懂呢？”几十米外的海面上，一只年轻的海鸥正从空中向下疾驶。“啊――”他喊着，距离海面越来越近――三十，二十，十米――突然一个急转弯，扬起头来又冲上了天空。
&&&&“乔那坦，你也不小了，该和叔叔伯伯们学一些谋生之道了。今天你最小的弟弟都衔了一条鱼回家，你却整天只知道飞来飞去，不务正业。”“爸爸，我又发现了许多新的飞行技巧，没有哪一只海鸥能比我飞的更好。我要让海伦看看，我是世界上最棒的海鸥。”&“乔那坦，你要记住，对于我们海鸥来说，飞翔只是生存的手段而已。如果你不能通过飞翔找到食物，再好的技巧都是没有意义的。”
&&&&乔那坦极不情愿地拍拍翅膀，飞回到群落中。他偷偷的瞟了一眼正在不远处梳理羽毛的海伦――群落中最美丽的海鸥，他的梦中情人。他不禁又沉醉在那个一直萦绕在脑海里的美丽梦境中：他和海伦一起飞离这喧闹的一群，到最高最远的天空翱翔。他们将是最棒的飞行大师，他们的孩子也是……
&&&&“吱――”一声尖利的叫声打破了乔那坦的美梦。原来，一只海鸥为了抢夺另一只海鸥嘴里的鱼，竟把他脸上的毛也啄下了一撮，而鱼却掉进了海里。“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义那？”乔那坦悲哀的想着：“看来我只有和海伦远走高飞了。”
&&&&乔那坦轻轻地落在海伦的身后，用充满希望的眸子凝视着她：“海伦，可爱的女孩，你愿意跟我走吗？离开这个除了食欲一无所有的地方，去营造我们自由飞翔的世界。”“别傻了，乔那坦，”海伦从自己丰厚的羽毛中抬起头来，“我们现在的生活又富足又安逸，你还想要些什么那？”说罢，她张开翅膀飞回了家人们的身边，那里有许多鱼等着她去品尝，其中多半自然是追求者们用来取悦她的礼物。
&&&&乔那坦又一次地意识到自己的失落。“为什么我总是显得如此的不合群？”“为什么大家都会满足于现在这种以生存为唯一目的的生活方式呢？”“为什么没有人和我一样，渴望飞上更高更远的蓝天呢？”
&&&&太阳沉落了，最后一片红云轻轻地托着孤独的乔那坦，托着他那在所有人眼里都不切实际的梦想，渐渐的消失。
&&&&闪亮的星星在乔那坦眼中织成一张网，仿佛又网出了幼年时的自己。睁着好奇的眼睛，四处寻找世界的奥秘。“为什么我会长着翅膀在天上飞。而鱼类却只能在水里游？”“同样长着翅膀，为什么鹰能飞上高山，而我们海鸥的活动却永远只在海面？”乔那坦忆起小时侯很偶然的看到，一只鹰从几乎看不到的高度疾驰下来，准确地抓起猎物又迅速地消失在高空中。他被这景象惊呆了，那对强健的翅膀于是成了小乔那坦心中永远的梦，如今，他那稚嫩的翅膀已经在无数不解与嘲讽中成长起来，经过长久的磨练，已用有同类所无法超越的坚实与灵活。而支持他成长&的那颗心灵，却还是一如既往地孤独着。
&&&&无际的海洋上，乔那坦独自奋力地扑着翅膀，想挣脱无边无际的牢笼，却找不到方向，向下一看，群落中的海鸥又在挣食了，尖叫声响成一片。海鸥，鱼鳞，羽毛。分不清是鱼骨还是自己同类的骨头在海面上闪着白惨惨的光……
&&&&忽然眼前金灿灿的，恐怖慌乱的一切消失了。朝霞给乔那坦的羽毛镀上了一层金边，原来那是一场梦。望着碧蓝的天空，乔那坦心中涌起了一股热流，抑制不住的冲动使他立即展开翅膀，在空中美美的打了几个转：他是多么爱这种自由自在的感觉啊！
&&&&“乔那坦哥哥！乔那坦哥哥！”海风送来了轻声的呼唤。原来是出生刚两个月的小乔尹斯努力地扑打着翅膀想跟上来却总是被海风吹回岸边。“乔那坦哥哥，你飞的那么好可以交我吗？”
&&&&原来被人认可的感觉是这样的幸福，虽然只是一个孩子，却给了乔那坦莫大的鼓舞。哦，他并不是所有人所说的那样：没用。有人需要他的帮助！他终于发现了实现自己价值的所在。他不要做一个孤独的出事者，可耻的逃兵，而是要以自己的力量，从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世界！
&&&&从这天起，乔那坦的身影比在显得孤单了。“翅膀要舒展，保持平衡！”&“注意收腿的动作，不要太急促，要自然地顺乎你身体的需要！”
&&&&渐渐地，他们的快乐吸引了许多和乔尹斯一样不用去捕鱼的小海鸥加入阵营，这里成了海鸥们枯燥乏味的日常生活之外的另一方天地。和&渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切显得井然有序，快乐而和平。乔那坦不仅交小海鸥们自由飞翔的技巧，还教他们从中体会自由的感觉。他也教他们捕鱼，当然这是生存所必须的。但他同时告诉他们，这并不是生命的全部意义，如果将觅食视为唯一的目的，那只能叫做生存，而不叫生活。
&&&&他们甚至还吸引了一些在捕鱼的间歇停下来休息的海鸥前来观看。这种史无前例的阵势引起了轰动：有的兴奋，有的震惊，有的不一为然。虽说褒贬不一，但乔那坦却不可避免地成为群落中新崛起的中心人物。
&&&&群落的长老院突然宣布要召开全体海鸥大会。海鸥们纷纷猜测，一定是有什么重要的事情发生。以往，只是在换届选举长老的时候才会召开这样重要的会议。傍晚，群落中资格最老的几只海鸥在商议着什么，在他们周围聚集的是所有的成年海鸥。会场一片寂静。
&&&&终于，群落的法官走到了岩石的最前端，面对全体海鸥，他大声宣布：“海鸥乔那坦，到岩石前面来！”&乔那坦一阵激动：岩石前面，那可是一块最神圣的地方！被要求站在那里的海鸥会被给予最高的荣誉或是最严厉的处罚。难道，是长老们看到我做出了如此之大的成绩，在海鸥中间有着如此之高的威信，决定选我为群落之首吗？不，我决不接受！我还太年轻，还需要很多的磨练，还需要做更多的事来造福我们的群落，才有资格来担当这个职位。。。。对，我就这么说！
&&&&迅速地整理了思路之后，乔那坦飞到了岩石前的那块空地上，扬起头，等待法官的宣判。&“海鸥乔那坦，你在最近的几个月内，对群落的下一代施加了极其恶劣的影响，使原本温顺乖巧的孩子们变的游手好闲，不务正业，对群落的团结，安宁和稳定造成了极大的败坏！你是群落的叛徒！为了全体海鸥的利益，我现在宣布长老的决议：将你永远的驱逐出去！”
&&&&“可是……”乔那坦在震惊之余刚想为自己辩解，就被团团围上来的卫兵攻击，只好向会场外飞去。在飞过海鸥的头顶时。他大喊到：“我不相信这是你们的意见！你们是知道我做了什么的。你们为什么不说话呢？！”
&&&&回答他的，只有沉默，可怕的沉默。
&&&&美丽的清晨，海滩又恢复了以往的喧闹，许多的小海鸥也加入了捕鱼的行列。看着这些朝气蓬勃的胜利军，年长的海鸥们都十分的欣慰。生活总是很美好的。
&&&&几十米外的海面上，一只小海鸥正从空中向下疾驶。接近海面的时候，他突然的转身，扬起头又冲到了天空。在高速的晕旋中，他仿佛看到了乔那坦哥哥在最高最远的天空。像一只雄鹰一样自由地盘旋。
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鄂教版《一起长大的玩具》《捅马蜂窝》《海鸥乔那坦》 教案及练习
《一起长大的玩具》《捅马蜂窝》《海鸥乔那坦》&《一起长大的玩具》 ○教学目标& 1.&能在理解文中抒情、议论语句的基础上，解读文章的主旨。& 2.&认识玩具与时代、文化的关系及其对儿童成长的作用。& 3.&品味语言情味，体会作者情感。& & ○教学重点& 1.&理解文章丰富的思想内涵。& 2.&了解金波的文学常识。 3.&识记和理解文章的生字生词。 & ○学习内容& 整体感悟& 1.&读了课文后，你能告诉我作者都写了些什么吗？ 2.&你能理解作者的写作意图吗？ & 研读与赏析& 1.&作者感到猪蹄儿灯的制作过程是“最大的乐趣”，你认为原因是什么？ 2.&朗读课文，找出表达“我”对儿时玩具喜爱的句子，说说我喜爱的原因。 3.&文章写法上有什么特色？ & 学法指导 1、阅读时要把握好三种玩具的不同侧重点。“猪蹄儿灯”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔儿爷”在“玩赏”，喜欢的原因各有不同。 2、阅读时要注意文章的儿童情趣，作者以儿童的眼光去观察描述事物。 3、建议课外调查成年人儿童时期喜爱的玩具，并从中发现一些有价值的话题。 4、作者时代离我们比较远，建议查找资料辅助理解。 全文依据玩具类别自然分成了三部分。每部分既可独立成文，又有着密不可分的联系。这些玩具，都能体现童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己创造的。做着玩着，我们就慢慢长大了。它们身上都凝聚着创造者的创造和才华。这些玩具反映着民俗民情。在这些玩具上都打上了时代的烙印，那个年代的物质水平、文化水平决定了玩具的特征。 & 体验反思& 1.&试着评价不同时代的孩子、不同时代的玩具。 2.&那些现在看起来非常土气的玩具引发对童年时光的美好回忆、思考。 & 拓展延伸 调查一下你的爷爷、奶奶、父亲、母亲他们在童年时候的玩具是什么样子的，再调查一下现在的小朋友们玩的是一些什么玩具，看看玩具对人的成长有什么帮助。 & 《捅马蜂窝》 ○教学目标& 1.&有感情地诵读课文，理解内容。& 2.&结合自己的生活体验，感受作者的感情变化。& 3.&认识环境描写对情节发展的作用。& & ○教学重点& 1.&通过有感情的反复诵读，理解内容。& 2.&认识自然环境描写和对话描写的作用。& & ○学习内容& 整体感悟& 1.&如何理解课文题目?& 2.&作者的思想感情是怎样的?有什么变化?& 3.&我们应该如何对待我们的大自然，学习课文后的启示。 & 研读与赏析& 1.&用自己的话概括本文内容。& 2.&找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。& & 学法指导 1.&紧紧抓住描绘“我”心理活动的句子。理解“我”心理活动变化的过程，你会发现这条线能帮助你理清文章结构，把握文章主旨。 2.&可以试着按“朗读――复述――思考――讨论”的顺序与课文对话，与老师对话，与同学对话，你的思考会更深入。 3.&学习过程中要注意文中的一些细节描写，体会它们的作用。 4.&学习中要思考：我们人类应该怎样善待生命、善待大自然，可以结合自己的经历来谈一谈。 & 体验反思& 1.&受到马蜂的攻击后，“我”对马蜂的态度变化是怎样的，可信吗？ 2.&“似乎有种罪孽感沉重地压在我心头”一句中的“罪孽感”如何理解，为什么会有这样的“罪孽感”？ & 拓展延伸& 指导：你捅过马蜂窝或者干过类似的事情吗？这样做对不对呢？学了这篇课文后，你对以前的做法有了什么看法？& & 《海鸥乔那坦》 ○教学目标& 1.&理解课文的深刻主题。 2.&通过揣摩主人公的心理活动分析人物思想性格。 3.&懂得生活和生存的区别，追求理想，热爱生活。 & ○教学重点& 1.&了解童话以及童话运用拟人方式反映生活的表达技巧。& 2.&联系生活，展开联想，读懂作者的写作意图。 & ○学习内容& 整体感知 1.&课文讲述的是怎样的一个故事，如何评价乔那坦。 2.&文章中海伦、乔那坦的父母、长老院的长老们和法官等人物出场的作用？ 3.&如何理解文章中多次出现的海鸥争食场面。 & 研读与赏析& 1.&“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？”试分析乔那坦生活的乐趣是什么？ 2.&乔那坦追求的结果是被驱逐，作者这样写的意图是什么？ 3.&结尾处主要写小海鸥在练习飞行，这样描述有什么用意？ & 学法指导 1.&理解本文要细致，将描写乔那坦内心活动的语句划出来，进入它的内心世界，理解它的行为。 2.&从乔那坦的经历和作者对它的描写语言去品味作者的写作意图。 3.&对乔那坦的评价可以有争议，这是对文章的拓展，但评价要有课文依据。 4.&联系乔那坦的遭遇和生活实际，谈谈你的看法。 & 体验与反思& 1.&在乔那坦的心中，“生活”和“生存”有什么区别？它所追求的“生活”是怎样的一种生活呢？ 2.&乔那坦的梦想是不是“不切实际”，它的行为是不是真的“不务正业”？为什么其它的海鸥都不理解它？ & 拓展延伸 1.&乔那坦不服长老们的决议，如果你是它的辩护律师，你打算如何为它进行辩护。 2.&学习这篇课文后，谈谈你对生活和理想的认识。 & 【模拟试题】（答题时间：20分钟） 一.&解释词语： 1.&觊觎： 2.&慷慨： 3.&罪孽： 4.&颤动： 5.&温文尔雅： 6.&眸子： 7.&萦绕： 8.&眩晕： & 二.&给下列加点字注音： 鬃毛　　麒麟　　滑稽　　甲胄　　蛰人 前襟　　告诫　　凶悍　　翱翔　　愚昧&&&&&&& & 三.&填空： 1.《捅马蜂窝》选自＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，＿＿＿作家。著有小说集＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和长篇小说＿＿＿＿、__________等。 2.《送杜少府之任蜀州》中为人们所传诵的名句是＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.《渡荆门送别》中表现作者浓浓恋乡之情的句子是＿＿＿＿＿＿＿。 4.&“爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。”俗语＿＿＿＿＿＿＿＿就是概括的这种情形。 5.&我喜欢从那＿＿＿青苔的湿漉漉的大树干上，＿＿＿又轻又薄的蝉衣，从土里＿＿＿筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫＿＿＿到蜘蛛网上去。 & 四.&课文阅读题： 阅读《兔儿爷》一文，回答下列问题。 1.&文中第一段属于什么描写？在文中有什么作用？ 2.&“每年的中秋节，都愿意‘请’一尊兔儿爷来和我们玩耍”，说说“请”字的含义。 3.&作者为什么喜欢兔儿爷？ 4.&“已经好多年没见过兔儿爷了；如果现在有卖兔儿爷的，我一定买一个大个的。”这句话蕴涵了作者什么样的思想感情？ & 【试题答案】 一.&解释词语： 1.&希望得到或企图得到。 2.&不吝惜的意思。 3.&迷信的人认为应当受到报应的罪恶。 4.&短促而频繁的振动。 5.&态度温和，举止文雅。 6.&本指瞳仁，泛指眼睛。 7.&曲折环绕。 8.&本身和周围的东西似乎在旋转的一种感觉。 二.&给下列加点字注音： zōng　　qílín　　jī　　zhòu　zhē jīn　　&&jiè　hàn　　áo　xiáng&&&&&&&&&&&&&&&&&yúmèi&& 三.&填空： 1.&《中华散文珍藏本丛书》　冯骥才　　当代　　《铺花的歧路》《雕花烟斗》《三寸金莲》 2.&海内存知己，天涯若比邻。 3.&仍怜故乡水，万里送行舟。 4.&一朝被蛇咬，十年怕井绳。 5.&爬满　　取下　　挖出　　驱赶 四.&课文阅读题： 1.&外貌描写，为下文写“兔儿爷”的可爱埋下伏笔。 2.&是“买”的意思，不说“买”而说“请”显示了人们对兔儿爷的敬畏。 3.&对兔儿爷的喜爱，除了源于对生活中真实小白兔的温情之外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩。 4.&对兔儿爷的喜爱，对童年生活的怀念。 相关资料
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海鸥乔那坦
发表日期：日&&
作者：张灯&&
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&&&&清晨的海面波光粼粼，一艘早航的渔船撒向海面的网，引来了成群的海鸥。诱人的食物引起了混乱，貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来，为争夺一条小鱼不惜扑落许多翎毛。
&&&&“没法子，这就是生活。”一只年长的海鸥叹息道，“可乔那坦为什么就是不懂呢？”几十米外的海面上，一只年轻的海鸥正在从空中向上滑翔。“啊——”他喊着，距海面越来越近——30米、20米、10米——突然一个急转身，扬起头来又冲上了天空。
&&&&“乔那坦，你也不小了，该和叔叔伯伯们学一些谋生之道了。今天你最小的弟弟都衔了一条鱼回家，你却整天只知道飞来飞去，不务正业。”
&&&&“爸爸，我又发现了许多新的飞行技巧，没有哪一只海鸥能比我飞得更好。我要让海伦看看，我是世界上最棒的海鸥。”
&&&&“乔那坦，你要记住，对于我们海鸥来说，飞翔只是生存的手段而已。如果你不能通过飞翔找到食物，再好的技巧都是没有意义的。”
&&&&乔那坦极不情愿地拍拍翅膀，飞回群落中。他偷偷地瞟了一眼正在不远处梳理翎毛的海伦——群落中最美丽的海鸥，他的梦中情人。他不禁又沉浸在那个一直萦绕在脑海里的美丽梦境中：他和海伦一起飞离这喧闹的一群，到最高、最远的天空翱翔，像雄鹰一样地翱翔；他们将是最棒的飞行大师，他们的孩子也是……
&&&&“吱——”尖厉的叫声打破了乔那坦的美梦。原来，一只海鸥为了抢夺另一只海鸥嘴里的鱼，竟把对方脸上的毛啄了一撮，而鱼却掉进了海里。
&&&&“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？”乔那坦悲哀地想着，“看来我只有和海伦远走高飞了。”
&&&&乔那坦轻轻地落在海伦身边，用充满希望的眸子凝视着她：“海伦，可爱的女孩，你愿意跟我走吗？离开这个除了食欲一无所有的地方，去营造我们自己的世界，一个让爱自由飞翔的世界。”
&&&&“别傻了，乔那坦。”海伦从自己丰满的羽毛中抬起头来，“我们现在的生活又富足又安逸，你还想要些什么呢？”说罢，她张开翅膀，飞回到家人们身边，那里有许多鱼等着她去品尝，其中多半自然是追求者们用来取悦她的礼物。
&&&&乔那坦又一次意识到了自己的失落。
&&&&“为什么我总是显得如此的不合群？”
&&&&“为什么大家都会满足于现在这种以生存为唯一目的的生活呢？”
&&&&“为什么没有人和我一样，渴望飞上更高更远的蓝天呢？”
&&&&太阳沉落了，最后一片红云轻轻托着孤独的乔那坦，托着他那在所有人眼中都不切实际的梦想，渐渐消失。
&&&&闪亮的星光在乔那坦眼中织成一张网，仿佛又网出了幼年时的自己，睁着好奇的眼睛，四处探寻世界的奥秘：“为什么我会长着翅膀在天上飞，而鱼类却只能在水里游？”“同样长着翅膀，为什么鹰能飞上高山，而我们海鸥的活动却永远只在海面？”乔那坦忆起小时候一次很偶然的所见，一只鹰从几乎看不到的高度疾驰下来，准确地抓起猎物又迅速消失在高空中。他被这景象惊呆了，那对强健的翅膀于是成了小乔那坦心中永远的梦。如今，他那稚嫩的翅膀已经在无数的不解与嘲讽之中成长起来，经过长久的磨炼，已拥有同类所无法超越的坚实与灵活。而支持他成长的心灵，却还是一如既往地孤寂。
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&&&&无际的大海上，乔那坦独自奋力地扇动着翅膀，想挣脱无边无际的牢笼，却找不到方向。向下一看，群落中的海鸥又在争食了，尖叫声响成一片。海鸥、鱼鳞、羽毛，分不清是鱼骨，还是自己同类的骨头在海面上闪着白惨惨的光……
&&&&忽然眼前金灿灿的，恐怖混乱的一切都消失了。朝霞给乔那坦的羽毛镀上了一层金边，原来那只是一场梦。望着碧蓝的天空，乔那坦胸中涌起了一股热流，抑制不住的冲动使他立即展开翅膀，在天空中美美地打了几个转：他是多么爱这种自由自在的感觉啊！
&&&&“乔那坦哥哥！乔那坦哥哥！”海风送来了轻声的呼唤。原来是出生刚两个月的小乔伊斯，他努力地扑打着翅膀想跟上来却总是被海风吹回岸边。
&&&&乔那坦轻轻地落在他身边。
&&&“乔那坦哥哥，你飞得那么好，教教我吧！”
原来被人认可的感觉是这样的幸福，虽然只是一个孩子，却给了乔那坦莫的鼓舞。哦，他并不是如所有人说的那样“没用”，有人需要他的帮助！乔那坦兴奋得无以复加，他终于发现了实现自己真正价值的所在：他不要做一个孤独的出世者、可耻的逃兵，而是要以自己的力量，从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世界！
&&&&从这天起，乔那坦的身影不再显得孤寂了。
&&&“翅膀要舒展，保持平衡！”
&&&“不要怕风，睁开你的眼睛，仰起头来！”
&&&“注意收腿的动作，不要太急促，要自然地顺乎你身体的需要！”
&&&&渐渐地，他们的快乐吸引了许多和乔伊斯一样不用去捕鱼的小海鸥加入阵营。这里成了海鸥们枯燥乏味的日常生活之外的另一方天地。和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得井然有序、快乐而平和。乔那坦不仅教小海鸥们飞翔的技巧，还教他们从中体会自由的感觉。他也教他们捕鱼，当然，这是生存所必需的；但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义，如果将觅食视为唯一的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。
他们甚至还吸引了一些在捕鱼的间隙停下来休息的海鸥前来观看。这种史无前例的阵势引起了轰动：有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。虽说褒贬不一，但乔那坦却不可避免地成为群落中新崛起的中心人物。
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&&&&群落的长老院突然宣布要召开全体海鸥大会。海鸥们纷纷猜测，一定是有什么重要的事情要发生了。以往，只是在换届选举长老的时候才召开这样重要的会议。
&&&&傍晚，群落中资格最老的几只海鸥正在商议着什么，在他们周围聚集的是所有的成年海鸥。会场一片肃静。
&&&&终于，群落的法官走到了岩石的最前端，面对全体海鸥，他大声宣传：
&&&&“乔那坦，到岩石前面来！”
乔那坦一阵激动：岩石前面，那可是一块最神圣的地方！被要求站在那里的海鸥会被给予最高的荣誉或是最严厉的责罚。难道，是长老们看到我做出了如此之大的成绩，在海鸥中间有着如此高的威信，决定选举我为群落之首吗？不，我决不能接受！我还太年轻，还需要更多的磨炼，还需要做更多的事来造福我们的群落，只有这样，才有资格担当这个责任……对，我就这么说！
&&&&迅速地整理了思路之后，乔那坦飞到了岩石前的那块空地上，扬起头，等待着法官的宣判。
“乔那坦，你最近几个月的所作所为，对群落的下一代产生了极其恶劣的影响，使原本温顺乖巧的孩子们变得游手好闲，不务正业。为了全体海鸥的利益，我现在宣布长老会的决议：将你永远驱逐出去！”
&&&&“可是……”乔那坦在震惊之余刚想到为自己辩解，就受到团团围上来的卫兵们的攻击，只好向会场外飞去。在飞过海鸥们的头顶时，他大喊道：“我不相信这是你们的意见！你们是知道我做了什么的，你们为什么不说话呢！”
回答他的，只有沉默，可怕的沉默。
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&&&&美丽的清晨，海滩又恢复了以往的喧闹。许多小海鸥加入了捕鱼的行列。看着这些朝气蓬勃的生力军，年长的海鸥们都十分欣慰。生活总是很美好的。
&&&&几十米外的海面上，一只小海鸥正从空中向下疾飞。接近海面的时候，他突然转身，扬起头又冲上了天空。在高速的眩晕感中，他仿佛看到了乔那坦哥哥在最高、最远的天空，像一只雄鹰一样自由地盘旋。
& 梦，什么是梦？ 乔那坦错了么？
& 我们又扮演着什么样的角色，是乔那坦，还是法官？
& 我们，90后的小海鸥，又该如何抉择？
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