美国教育发展史简述
1.1美国独立之前的教育
首先需要解释一个名词：新英格兰地区；新英格兰地区位于美国东北部，包括美国的康涅狄格州（Connecticut）、罗德岛（Rhode Island）、马萨诸塞州（Massachusetts）、新罕布什尔州（New Hampshire）、佛蒙特州（Vermont）、和缅因州（Maine）（见图）.这六个州也是英国殖民者最早开发的美洲地区，所以被称作新英格兰地区。新英格兰一直是一个崇尚自由的地区，而且也是美国教育的策源地，美国最早建立的常春藤大学都在建立在新英格兰地区，到现在为止，新英格兰地区仍然是美国经济、教育、科技最发达的地区，人文气息最浓厚的地区，被称为艺术之都。
1776年美国政府发表独立《独立宣言》，美利坚合众国正式成立。但是只有包括了新罕布什尔州、马萨诸塞州、罗德岛州、康涅狄格州、纽约州、新泽西州、宾夕法尼亚州、特拉华州、马里兰州、维吉尼亚州、北卡罗来纳州、南卡罗来纳州、乔治亚州等13个州在独立宣言上签字。美国的最古老的9所大学全部都坐落在这13个州上。（见图）分别是：
哈佛学院（Harvard College）(1636,今哈佛大学)，位于马萨诸塞州
威廉-玛丽学院（College of William and Mary）(1693,今仍沿用此名)，位于维吉尼亚州
耶鲁学院（Yale College）(1701年，今耶鲁大学)，位于康涅狄格州
新泽西学院（College of New Jersey）(1746,今普林斯顿大学)，新泽西州
国王学院（King’s College）(1754年，今哥伦比亚大学)，位于纽约州
费城学院（College of
Philadelphia）(1755,今宾夕法尼亚大学)，宾夕法尼亚州
罗德岛学院（College of Rhode Island）(1764,今布朗大学)，罗德岛大学
皇后学院（Queens College）(1766年，今罗格斯大学)，新泽西州
达特茅斯（Dartmouth）（1769,今仍沿用此名），新罕布什尔州
这九所大学全都是基督教各教派创立，其设校目的在于培养牧师和律师为主，学生人数很少，因而其课程大都承袭欧洲大学的传统，特别是英国牛津和剑桥大学的作风，即以修习七艺（文法、逻辑、修辞的三艺，以及几何、天文、算术、音乐的四艺）和文雅学科（Liberal Arts）等为主要学科，称之为博雅教育（Liberal Arts）.以哈佛大学为例，其“早先的两百多年中，一直是维持着小型规模的经营，课程一直沿袭牛津、剑桥的古典经文，教学注重文辞的演练，要求机械式的背诵学习和反复的口语练习”(哈佛大学，1991，p.3).不过除了深受牛津、剑桥的学风之外，美国的这九所常春藤盟校也有一些别的改变和新的尝试，值得予以叙述：
不同于哈佛的注重语文，1693年成立的威廉玛丽学院，受到苏格兰爱丁堡大学的影响，教学上重视的是数学、历史、自然科学，而且在独立战争期间，开始尝试着试验少部分的选修科目和鼓励学生多选读一些“荣誉科目”。
哈佛在承袭牛津剑桥的过程中，也有不少的革新，“在第一任校长邓斯特和第二任校长乔西（Chauncey）主持下,17世纪的哈佛便开授当时与教会不兼容的哥白尼学说课程。1701年时，无法容忍哈佛教授们自有学风的第六任校长美德（Mather）,只好自行离开。以致当19世纪60年代，牛津剑桥仍然是教会宗派浓厚色彩时，哈佛早已脱离了教派教义的限制”（哈佛大学，Smith,p.17）。不仅如此哈佛于1728年也受到苏格兰爱丁堡大学的影响，设置了数学和自然科学的讲座，平衡了以往侧重古典语文的偏失。
1756年费城学院（College of
Philadelphia）开始开设比较实用的科目。因为创校人富兰克林（Benjamin Franklin）（十八世纪最伟大的科学家，参与起草《独立宣言》）本身是自学成才而且早年从事印刷工作和科学实验，其教学便在文雅教育之中加注了科学实验和实用技艺的科目。另外，这所学校与其他8所最古老大学最大的不同点是，它虽然也是教派设立的学府，但却是好几个教派共同设立的，而不像其他学府是单一教派设立的。单一教派设立的学府，显然易于强调某一教义，并培养某一教派的牧师；但好几个教派的学府便只好冲淡了教义的教学，而且不注意培养牧师，因而注意实用人才培养，教学科目便趋向文雅和实用并重。新的学科，如政治学、化学、航海、商业贸易、动物学、机械、农业等科目开始设立，而且在1765年设置了医学讲座。此外，富兰克林因为自学成功，认为时间宝贵，主张大学不一定要读四年，聪明或者努力者三年也可毕业。
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书店现在都比较少见了，其实这个东西是非常的好的学习资料！！！！
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