答家长问|玩手机是否影响学习？该不该禁止高中孩子带手机？
9月1日，我们邀请到知心姐姐卢勤和家庭教育专家赵刚老师 做了《家长中国说》首场直播，家长们在留言区踊跃提问，但由于时间有限，家长们的问题没有得到及时的解答。
因此，我们特推出“答家长问”栏目，梳理了家长在直播过程中的问题，邀请直播专家在课后通过文字的方式对家长问题做出解答，希望能真正解决家长们的问题。
怎样才能让孩子主动的热爱学习？
这个问题我们可以从孩子的兴趣爱好当中获得答案。
孩子为什么会喜欢一门功课，或者说孩子为什么会喜欢玩手机？简单直白的说是因为孩子可以获得乐趣。
同样的道理，学习过程中，家长要给孩子创造起码的获取乐趣的能力。比如说孩子高兴的和你说妈我今天数学考了85分，如果你说才考了85分还有脸说，肯定挫伤孩子的兴趣；如果你说上次70这次进步很大，最近肯定很努力吧！争取保持住，下次肯定的还会有突破！那么结果可能会有很大的不同。
我们给孩子认同的同时，也给了孩子学习的成就感，这就是孩子获得学习乐趣，热爱学习的一个强大动力。
请问老师，孩子不好好学习，还厌学怎么办
您困惑的两个问题，其实是一个问题，我们集中解决孩子厌学就可以了。而要解决孩子厌学的问题，找到原因非常关键。
孩子是因为学习中没有进展失去信心还是因为感觉什么都不会看到学习就厌烦？是因为不喜欢某个人而不愿去学校还是因为遭受到一些状况（如在校园遭受暴力）而不想学习？还是因为孩子幻想做一些在他们看来很酷炫的事情（当然我们看来是很出格的）而耽误学习？只要我们找到了这个厌学的原因，对症下药，类似的问题解决起来就容易多了。
男孩刚上高一，不想订高点的目标，为什么怎么办?
先说为什么，您描述的简单，我猜测是孩子经历过初三的高强度学习后不愿再免费如山般的压力，所以他反对定高目标。
其实最好的方式还是和孩子沟通，了解他的想法，那才是最真实的答案。
关于定目标，我不建议定到很高。如果你定的目标让孩子看一眼就觉得不可能完成，那目标就失去了意义。
建议定一个孩子稍微努力就能够的到的短目标，通过这种方式反复给孩子积累完成的信心。然后孩子的高中表现也有了参考，这时候参考孩子的表现想法定义长远的目标，再把长远目标分解为短期的可以相对轻松的、具体的小目标，这样目标的价值才会体现出来。
孩子初一了，不知道学习，要家长督促，逼着学习，怎么办啊？作为家长我很无奈？
可能在小学的时候，孩子的学习一直是家长在督促，到了初中了我们自然觉得孩子该独立了，可是孩子未必有这种意识。培养孩子独立学习意识还需要一个过程。
作为家长可以给孩子适当提醒，然后让孩子自己安排学习，自己承担不学习的自然后果。比如说每天放学后有作业，家长监督着孩子定好一个闹钟，到时间了就写作业，自己安排学习。结束后到时间就督促孩子睡觉，如果没完成作业孩子自然会面对来自老师的压力，这样下次孩子对作业相对会上心的多。我们提醒孩子学习，监督但不唠叨，不替代孩子，这样孩子会越来越独立。
孩子写作业特别慢，考试也经常写不完，关键他自己却不觉得，怎么办？盼答
孩子的这种慢，很可能是因为基础掌握不是很牢固的原因。一些基本的概念比较模糊，每个题目都需要琢磨很久，久而久之形成了作业慢的情景。
所以您需要做的第一件事情是检查一些孩子的基础情况，如果不是很好，原因大致如此，努力提升基础为重。如果不是，那么孩子对自己的学习可能有些不正确认知，或者孩子抹不开面子承认，这种情况下定一个明确的作业完成时间标准做参考会比较好。也对孩子作业慢一起讨论做一个合理的归因，认知问题真正原因，然后解决问题。
我女儿12岁，9月份上初一，她聪明，努力学习，学习成绩也不错！不足之处就是不知道如何独处的时候，该做些什么？总是习惯老师和家长布置的任务，不知道如何主动学习，太看重成绩了。
您的孩子属于特别听话的那种类型，他们基本是按要求办事，所以属于个人的独立意见很少的类型。
建议你下次给孩子提要求的时候就要求孩子自己安排学习计划，一开始写书面的出来，什么时间做什么，什么时间学习，什么时间休息，到慢慢不再需要书面计划。在这个过程让孩子慢慢习惯自己安排自己的事情。当然，一开始孩子会觉得很艰难，多给孩子点鼓励，慢慢的会越来越出色的！
孩子该上四年级，写作业拖沓，总是贪玩，不想写作业，家长该如何引导？
四年级是个很微妙的阶段，某些孩子已经在学习方面不再听家长的话，想去干一下自己喜欢的事。
这个时候家长对孩子的教育要尽量使用规则，放弃那种&听话&的管理方式。与孩子一起遵守家庭会议后制定的规则，规则里面有妈妈爸爸需要在规定的时间干干规定的事，例如吃饭后，不能看电视，看书；孩子饭后也需要看书，不看电视。
大家都遵守一样的规矩。这样家长与孩子的地位就平等，孩子更加愿意遵守这种契约的教育方式。
孩子今年初三了，可学习积极性不高，不主动学习。意识不到中考的重要性，天天和她着急。请问老师，怎样让孩子紧张起来。谢谢老师。
孩子不愿意学习，一般有两个问题，一是孩子认为中考目标离自己太远了，我的怎么没努力都达不到，还不如放弃了；第二孩子认为中考还有一个多学期呢，我通过努力一定在最后关头冲刺一把。
要解决以上两个问题，只能与孩子一起分析目前孩子学习状态，目前多少分，孩子预计中考能拿多少分，之间的差距怎么弥补。
与孩子一起订一个学习详细的学习计划，做到没完成一个小的学习计划就能与自己理想的分数更加近一些。例如中考数学孩子薄弱知识点有12个，每周我解决一个，三个我就能把分数提高一大半。这样的帮助孩子感觉自己在进步，孩子可能就愿意去学习啦。&
我的孩子原来学习是很好，她现在上高一，初二的时候她的学习成绩越来越低了，现在也是，手机是不是影响了她的学习？
孩子进入初高中后，面对着更多的竞争和压力，如果不更加努力的话，成绩下滑是比较常见的现象。手机可能只是占用孩子时间的工具而已，孩子不想学习，即使不玩手机，也可能玩其他的东西。至少您孩子没有沾染社会不良行为。
现在教育重点不是如何不让孩子玩手机，而是让孩子意识到目前状态对自己以后的发现不利。您可以站在孩子的角度，与孩子一起思考孩子未来的理想，问问孩子目前如何做才能达到自己的理想，然后慢慢往学习方面引导即可。
孩子的人生只有一次，学会好好做家长的机会，或许也只有这一次。
《家长中国说》邀请了知名的教育专家和社会名人，在做家长这件事上，你所有的问题，都可以在这里得到解答。知心、姐姐卢勤，人大教授程方平，知名学者王大龙……他们为你聚在一起，只是为了让你在做家长的路上，没有遗憾。
9月22日20:00，《家长中国说》第四期，人民大学教授程方平老师带来《增加自信，面对挑战绝不畏缩》
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学习讲究技巧，你知道哪些技巧？
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老师你好！宫劲有小口如果再要孩子有什么影...
病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：老师你好！宫劲有小口如果再要孩子有什么影响
医院出诊医生
擅长：抽动多动、自闭症、遗尿症、智力低下等
擅长：多动抽动、自闭症、尿床、弱智、不会说话
擅长：矮小增高、性早熟、肥胖症、生长发育落后
共2条医生回复
因不能面诊，医生的建议及药品推荐仅供参考
职称：医师
专长：夜啼,感冒,鹅口疮
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指导意见：一般来说，轻度宫糜不影响怀孕，而到了中、重度宫颈糜烂，宫颈粘液变粘稠，含有大量白细胞，不利精子的活动和穿透，会影响受孕。所以重度宫颈糜烂需要积极治疗
职称：医师
专长：崩漏,痛经,妊娠小便淋痛
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指导意见：你的宫颈有小口什么意思，我溃疡吗，还是裂开。没有提到具体的病情，可以告诉我，或者上传病历或者图片，我会帮助你的，也可以去当地市级医院就诊。
问我现在有宫劲糜烂、想打掉孩子对以后会有什么影响？
职称：医生会员
专长：月经不调
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病情分析： 你好：考虑做流产后可能会恢复的比较好，对以后生育没有太大影响，意见建议：建议你去医院在医生的指导下,选择适合你的治疗方法,术后禁止性生活,盆浴,注意卫生,多休息,加强营养,祝健康。
问孩子厌食会有什么影响吗
职称：医师
专长：外科、骨折
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你好根据你描述的情况，缺锌会导致黏膜增生和角化不全，使大量脱落的上皮细胞堵塞了味蕾小孔，食物难以接触到味蕾，味觉变得不敏感，从而出现偏食、厌食甚至异食的现象~提高身体的免疫力，平时应多注意锌的摄入。锌是人体必不可少的微量元素，还是不少病毒的克星。补锌可以提高人体免疫力，增强对疾病的抗感染，缩短感冒发烧的病程，还能直接抑制病毒增殖，特别是吞噬病毒细胞的功能，所以可以适当地补锌。可多食：肉类（牛肉、猪肉、肝）、海产品（牡蛎等）、家禽、蛋黄、花生米等的含锌量丰富的食物，在平时的日常生活中应该多食。还有，各种豆类、硬果类以及各种种子亦是较好的含锌食品，想补锌更快速一些的，可直接服用新稀宝牌锌硒宝片，补锌全面！！
问你好，老师，我现在怀孕了，可今
职称：医生会员
专长：内科相关疾病
&&已帮助用户：122512
指导意见：你好，可能是囊肿，囊肿没有很大影响，是妊娠反应的原因 ，注意饮食清淡低盐低脂 。需要加强产检的，做好复查。若是有持续增大的现象是需要在孕三个月的时候做一个穿刺，这样不影响怀孕的！对宝宝是没有影响的
问孩子在八一厂幼儿园第二天哭闹被老师大声训斥对孩子发展有什么影响
职称：医师
专长：内科常见疾病
&&已帮助用户：121469
病情分析：你好，这种对孩子大声呵斥的行为是会对孩子造成一些心理上的负面影响，不利于孩子 的心理健康发展，意见建议：所以说还是应该尽量避免这种不负责任的教育方式，孩子哭应该进行安抚而不是恐吓。
问多动症有什么影响？？
职称：医师
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：83387
意见建议：你好，多动症这个疾病属于精神科疾病.还是应该以西医的抗精神病药物治疗比如氟派丁醇可以结合中医治疗平肝熄风化痰活血化瘀可能有一定的疗效.
问多动症有什么影响啊
职称：国家三级心理咨询师
专长：失眠症，焦虑症，抑郁症，燥狂症,儿童孤独症,应激反应及适应障碍,疑病症,情感障碍,偏执状态,心理障碍,绝经与抑郁症,遗忘综合征,产后抑郁,童年社会功能障碍
&&已帮助用户：24520
问题分析：你好，根据你的描述，可以多和孩子交流，接受心里疏导。意见建议：建议多和孩子交流，多关心孩子。多夸奖孩子，让孩子树立起自信心，提高孩子的积极性，提高自控能力，多吃些含锌含铁丰富的食物，如豆类，蛋类，肝脏等，不要吃含铅的食物。
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据医生讲：感染与免疫因素；遗传因素；孕期理化因子刺激……
言语障碍突出；小儿自闭症喜欢不理他人；孤独离群，不与其他……
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海口多所小学作业用手机做 家长教师和教育部门啥态度？
&&& 孩子手机作业的APP截图。(学生家长供图) &&&& 随着智能手机的普及，越来越多的事务都能够依靠手机完成。近日，海口市民李先生就向本报反映，他正在上3年级的孩子被老师要求使用手机完成作业。这让李先生颇为担忧。现在的孩子本身就喜欢玩手机，如此一来不是会让孩子越来越沉迷手机吗?记者经过了解发现，目前龙峰小学、英才小学、海口市第二十六小学等海口多所小学都已在部分班级实行用手机写家庭作业。 &&& 家长：担心孩子越来越沉迷手机 &&& 李先生的孩子就读于龙峰小学。今年9月份上3年级后，李先生便接到了学校要求孩子用智能手机完成家庭作业的通知。 &&& 李先生告诉记者，老师在家长微信群里提出让孩子在手机上做作业时，表示是自愿加入。对于不愿接受的家长，将另外布置纸质作业给孩子完成。但如果孩子在手机上完成作业，就可即时参加作业评比。这样一来，班上谁得了满分、谁又存在不足等情况都将一目了然。 &&& 李先生说，最初孩子只是在手机上完成英语作业，考虑到英语作业包含口语、听力等多项内容，他觉得还算合理。但最近，孩子的数学作业也要在手机上完成了，这就让他很不解了。&数学计算方面的作业，在纸上做跟在手机上做不是一样的吗?& &&& 同时，李先生还担忧将作业移到手机上之后，对孩子的视力也会产生危害。记者随后又采访了数位情况与李先生相似的家长，家长们大都表示暂时难以接受这个改变。其中，女儿就读于英才小学的王先生还提到，作业从纸上转移到手机上之后，无疑对孩子的书写能力也将产生影响。 &&& 教师：环保且增加趣味性 &&& 海口市第二十六小学的黄慧娟老师认为，孩子们用手机写作业的转变是一把&双刃剑&，但总的来说是利大于弊。 &&& 黄老师说，将作业转移到手机上之后，因为动画特效等原因，孩子完成作业的过程将更有趣。从环保角度来看，也可以节省大量的纸张。此外，现行的作业APP可以快速精准地评判孩子的作业，谁没交作业、各道题得分如何等数据将快速呈现。对于孩子们的易错点，APP也可以快速地归纳分析问题，让孩子们知道自己在哪些方面存在不足。 &&& 同时，黄老师表示使用手机做作业也的确存在劣势。比如孩子可能会因此对手机上瘾、视力也可能会受到影响等。这就要求家长和孩子商量好使用手机的时间，并在家长的监督下完成作业。 &&& &总的来说利大于弊，这也是孩子在完成作业形式上的一种趋势。&黄老师说。 &&& 教育部门：鼓励创新，但将全程监管 &&& 美兰区教育局基础教育科的刘主任则表示，对于学校在教学过程中采用信息化的手段是鼓励的，但在此期间家长所产生的质疑也必须关注。10月31日，该局工作人员在接到家长的投诉后，就到龙峰小学进行了实地了解。 &&& 调查过程中，家长反映孩子使用手机做英语作业的时间过长，有一次甚至到了2小时。对此，该校老师回应称，在布置作业时对孩子的完成时间进行过预估。比如一道阅读理解题目，估计完成快的学生需要5分钟，慢的话就是10分钟，题目总量加起来远不需要2小时才能完成。 &&& 刘主任告诉记者，随后他就要求该老师在布置作业后，一定要积极与家长沟通需要完成的时间，以免孩子在家长不知情的情况下偷偷玩手机。同时，家长也应加强对孩子的引导。 &&& &学校是否可以要求孩子在手机上完成作业，这个目前没有具体规定。&龙华区教育局基础教育科的陆科长说，在科技现代化的背景下，这种完成作业的形式其实是一种摸索，关键在于是不是真的能够提高孩子的学习效率。接下来将具体调查辖区内学校将作业转移到手机上的情况，如果发现学校在实施过程中有不合理的情况，将按照规定处理。 &&& 原标题：作业用手机做爹妈不淡定了 &&& 海口多所小学已实行 &&& 家长担心孩子更沉迷手机 &&& 教师利大于弊，是大势所趋
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孩子对老师有抵触情绪家长该怎么办
来源：网络资源 文章作者：奥数网整理
　　孩子对老师产生抵触情绪的原因主要有：
　　1、孩子的逆反心理严重，通过发泄对老师的不满来反抗家庭
　　孩子的年龄越大，好奇心和求知欲就越来越强烈。有的父母和老师对孩子表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，简单粗暴地回答孩子的问题。孩子的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微，何况自己又要依赖父母生活，不能对专制的父母进行反抗，于是不满情绪就转移到老师身上，一股脑发泄给老师。
　　2、老师忽视或冷淡孩子，孩子通过抵触来引起老师注意
　　孩子在学校里，除了学业的优秀能给他带来成就感外，老师的关注与重视是他最大的心理满足。有的孩子经常碰到上课时老师不给他提问，自己鼓足勇气与老师讲话时老师也是一副漠不关心的表情。孩子的自尊心受到伤害，为了引起更多的注意，就通过抵触老师的方式来实现被注意的愿望。
　　3、老师的教育教学方式不当
　　有许多人认为，在改革开放的过程中，教育改革是步履最慢的，无论是教学的内容还是教育的方式都已不能适应社会的要求和孩子的需要，这种说法虽然有些偏激，但不无道理。有的老师习惯为学生贴标签，对学生产生刻板印象，好学生一好百好，坏学生本性难移；有的老师不了解孩子的心理特点和需求，对孩子提出了不恰当的过高或过低的要求；有的老师教育方式简单粗暴，不会尊重孩子，甚至打骂孩子；如此等等，都会使孩子产生抵触情绪。
　　再定义：其实，在抵触情绪的背后也隐藏了许多积极的因素。孩子的抵触情绪表明了这些孩子具有强烈的自主意识，独立性强，不事事言听计从，依赖别人，这样的孩子以&抵触&的方式维持心理平衡，敢于发泄心中的不满，如果加以正确引导，抵触情绪还可以发挥积极作用呢！从另一方面来讲，孩子的抵触情绪也折射出我们教师教育方式的不够合理的一面，它也会提醒教师和学校改善教育方式，更有利于教育的发展和孩子的成长。那么，怎样才能消除孩子对老师的抵触情绪呢？我们给家长的建议是&&
　　尊重孩子，让孩子发表对学校和老师的看法。
　　当孩子产生了对老师的抵触情绪后，家长首先要以一种温和的态度与孩子交谈，不要制造压力，让孩子在宽松、自由的氛围中发泄对老师的不满，这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用。家长提供了一双耳朵，认真地倾听，孩子会感觉到自己的烦恼得到了尊重，就会毫不隐瞒地把自己的态度，抵触老师的原因讲出来。家长等孩子的情绪稳定下来之后，与孩子一起冷静地分析事情的利弊，客观地看待抵触情绪。如果问题的主要原因在孩子，就要合理利用孩子争胜好强的心理，因势利导，帮助孩子认识到自己的错误，提高孩子认识自己缺点的能力。
　　让孩子学会共情，从老师的角度思考一下问题。
　　作为家长，切忌对孩子的抵触情绪一棒子打死，让孩子无条件地服从老师，这样只会加剧孩子对老师的反抗。有的家长仅仅站在孩子的角度思考问题，过分溺爱孩子，甚至与孩子一起指责老师，更甚者跑到学校里与老师大吵一番，其结果只可能更糟。孩子的认识有的时候有偏激的一面，很容易以自我为中心，仅站在自己的角度看问题。在这点上，家长要学会培养孩子的共情心，有的时候也称之为换位思考，与孩子一起站在老师的角度重新审视，必要时还可以创造场景与体会老师的情绪和难处，让孩子学会多体谅别人，为他人着想。这样的话，在家中就可以改善孩子和老师的关系，减轻孩子对老师的抵触情绪。教孩子学会了尊重老师的同时还要鼓励孩子有想法，善于提问题，不能从此之后噤气噤声，因此，教给孩子一些提意见的策略和技巧也是必不可少的。
　　与学校、老师进行沟通，积极配合好老师教育孩子。
　　有一些孩子，在学校里与在家中的表现迥异。在家里非常勤快，又懂事又听话，是一个很乖的孩子，可一到学校，就情绪低落，不爱学习，表现糟糕，经常受到老师的批评，也经常顶撞老师。家庭与学校教育方式的差异导致了孩子的这种反差极大的性格表现。在这时候，家长要主动地、心平气和地与老师沟通，向老师提供孩子在家的一些日常表现状况，让老师也了解孩子的行为表现的另一侧面，对孩子的行为有一个全面的评价。家长要与老师一起分析双方在教育孩子的方式上存在的差异，求同存异，给孩子一个接近的教育价值观，不至于让孩子无所适从。
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