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要娃娃用平板电脑上课该不该
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去年，该校70%新生家长支持，但学校只开了一个“探索班”，有些家长很有意见。今年，根据家长意愿，该校打算3个新生班都开成“探索班”。昨日的家校沟通会，支持率上升到99%，只有一位家长担心孩子自控力差，不愿让孩子把平板电脑带到学校。“不会强迫这个孩子使用平板电脑，课上用到的话，他可以看别人操作。有家长担心孩子课后用平板电脑玩游戏，其实老师会管理设备，我们也要求家长删除不必要的软件。” 她说，区里一大半学校都开展类似实验了，家长的接受度会越来越高，有些网友批评是不了解实际情况。
原标题：要娃娃用上课该不该“上午开了家校沟通会，除1位家长不支持外，其他129位家长都愿意买平板电脑、给孩子带到学校用。”昨日，常州市丽华新村第二小学校长成冰说起这事儿，心情放松不少。因为一则反映“要求新生买平板电脑”的网帖，她已在网络的风口浪尖“坐”了一个星期。该帖16日晚出现在当地网络论坛，学校次日回复，“建议家长在自愿前提下自行选购，学校没有指定任何商家”。近400条跟帖，主流声音是质疑、批评，包括：学校在谋求商业利益；请学校告知使用平板后提高了多少升学率；请学校做信息化后孩子视力下降情况分析等。一个帖子还发动网友们对“刚上学的孩子使用平板电脑好吗”投票。记者昨日下午看到，775票“不好”，35票“好”，反对票占96%，与“丽华二小”所称“95%新生家长支持”大相径庭。昨日，成冰告诉记者，之前请新生家长填写“是否支持孩子进数字化探索班”“是否愿意自购平板电脑”，只有6个家长表示家里要再商量或明确说不同意，95%的支持率就是这样来的。她说，学校已开展3年信息化探索，前两年，每个年级一个“探索班”，每班50个孩子的平板电脑都由学校提供，去年开始请家长自购。学校没有任何商业利益驱动，就是为了学生好。“我们在语文、数学、英语和美术课上，需要的时候用。公开课上，专家对学生的表现赞叹不已；家长开放日，家长也说用平板好；关键是学生喜欢，‘探索班’学习兴趣更浓，学习自主性更强。”去年，该校70%新生家长支持，但学校只开了一个“探索班”，有些家长很有意见。今年，根据家长意愿，该校打算3个新生班都开成“探索班”。昨日的家校沟通会，支持率上升到99%，只有一位家长担心孩子自控力差，不愿让孩子把平板电脑带到学校。“不会强迫这个孩子使用平板电脑，课上用到的话，他可以看别人操作。有家长担心孩子课后用平板电脑玩游戏，其实老师会管理设备，我们也要求家长删除不必要的软件。” 她说，区里一大半学校都开展类似实验了，家长的接受度会越来越高，有些网友批评是不了解实际情况。记者获知，2012年我省启动“基础教育百校数字化学习试点”，常州数字化试点校即将达到百所，各级试点学校已有69所。有些没有进入试点行列的学校，也自发尝试信息化教学。平板电脑是普遍使用的设备，有学校购买、企业赞助，也有家长自购。“学生在家、在社会都是数字化的，如果在学校仍然一本课本、一本练习册，不合适、也非改不可。”省教育学会副会长、省基础教育数字化学习专家工作组组长陆志平对记者说。“信息化是‘挡不住的趋势’，是现代教育的革命性因素之一。”国家技术教育专家、南京师范大学教育学院院长顾建军教授态度明确，“教育界对信息化要有积极的取向、亲近的情感、理性的态度，教育领域对信息技术的使用，也需要科学论证、分析利弊，切忌滥用或不当使用。我们应基于技术的两面性，既挖掘教育信息化的‘利’，也重视发现其‘弊’，并研究怎样去解决问题。”中国教育科学研究院研究员储朝晖则强调，教育信息化的本质，是有特定人群、时间、目标、内涵的传递信息，不能等同于网络化，更不仅仅是平板电脑进校园。网络不能替代学生获取信息的其他渠道，如自然、社会。也不能夸大网络对教育的作用，似乎网络就能改变教育。他问，如果一个教师原本习惯“满堂灌”，用了网络技术手段后，不改变理念，不就变成用网络来“灌”吗？对于网友一边倒地说“不”，陆志平回答：“学生要不要用平板电脑，用了好不好，大家有担心、有期待很正常，到相关学校去看看，就知道（答案）了。”顾建军则笑道：“也许是他们更能体会到过度使用信息技术带来的烦恼吧！”这个令记者有些意外的解读，无疑是一种提示——如何对待教育信息化这“挡不住的趋势”，我们需要深思。
本报记者 徐冠英
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48小时点击排行课堂不新鲜？平板电脑走进三中课堂_三中人-爱微帮
&& &&& 课堂不新鲜？平板电脑走进三中课堂
　　PAD进课堂，用来看电影玩游戏的平板电脑充当什么角色？孩子平时一上网就不干正事儿，接入互联网的课堂长什么样？互动云平台到底是什么？为了顺利开展基于互联网的教学改革，解答师生家长的疑惑，9月3日，佛山三中初中部举行网络教学校本培训研讨活动。&　　全校各学科教师、试点班学生、家长参加了校本培训研讨活动。研讨活动由何清亮副校长主持。2015年9月，东庐中学正式启动了“讲学稿+互动云平台”项目，开辟了讲学稿2.0阶段。学校邀请南京市东庐中学教科室徐城主任上了一节展示课。徐老师将讲学稿与平板电脑有机融合，精心设计课堂。学生在他的引导下，利用平板电脑等学习终端，获取了微视频等更丰富的资源。在学习过程中，他们不再需要埋头记笔记，与同伴、教师的沟通变得更便利。在云平台的支持下，学生反馈数据分析轻松地实现了科学的过程评价，学习反馈及时、有效。学生的自主探究、小组合作学习活动提高了效率，课堂上的思考、探讨、表达活动有了更充裕的时间。　　徐成老师以《基于云平台2.0数学讲学稿使用的实践尝试》为题，为我校师生家长做专题报告，深入讲述了东庐中学在“数字化讲学稿+互联网”方面的探讨实践和效果。睿易互动云平台技术员郭恒先生详细介绍了该云平台在课堂活动中的应用。　　谢先刚校长总结发言，他鼓励全校师生关注基于互联网的学习活动，善用技术，顺应潮流，锐意创新，大胆尝试用互联网思维解决传统教学中个性化学习、培优扶差、反馈评价等难点，突破瓶颈。　　通过培训和研讨，全体教师、学生、家长对基于互联网的课堂学习活动有了更感性真切的体验，消除了疑惑，感觉耳目一新，受益匪浅。　　随着互联网技术等信息技术日益成熟，智能学习终端日趋普及。课堂面貌变得日新月异。学习方式的改变，核心在于先进的教学理念。在传统学习导纲的基础上，借助互联网、智能学习终端和云平台技术，实时广播，海量资源，在线答疑，点对点辅导，同伴沟通，师生交流……轻松实现分层教学、个性化学习、自主探究、小组合作等新型的学习方式。我们有理由相信，互联网将为传统课堂插上了翅膀，让优质教育如虎添翼！研讨会现场何清亮副校长主持研讨会东庐中学徐城老师上展示课，指导小组合作自主探究畅所欲言有了更充裕的时间把我的答案拍下来！云平台通过数据收集分析，实现有效的学习反馈和评价徐成老师以《基于云平台2.0数学讲学稿使用的实践尝试》为题做报告睿易互动云平台技术员郭恒先生详细介绍了该云平台在课堂活动中的应用谢先刚校长总结发言全体教师认真聆听专注的同学们认真的家长们来源 | 初中部
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平板电脑进课堂的利与弊 近年来，以ipad为代表的平板电脑因
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今视网评：平板电脑进课堂，没什么不可以
16:05 来源：今视网
　　【今视有约】第一期 平板电脑进课堂，你咋看？
　　平板电脑走进教室，成为学生们的学习伙伴。3月19日，南昌市信息化教学应用试点项目正式启动。记者了解到，该项目在南昌6所中小学进行试点，通过采取平板电脑在线学习与传统课堂教学相结合的方式进行语文、数学和英语三门学科的学习。这一举措让学生很欢心，但家长却有些担忧。（3月19日今视网）
　　一个新鲜事物的出现，总会有这个担忧那个担忧的，但最后事实证明，这些担忧都是多余的，平板电脑进课堂也是一样的道理，还没有用过呢，就担心会影响孩子们的学习和眼睛，这是不是太杞人忧天了？再说了，现在的孩子每天接触的电子产品还少吗？既然已经每天都接触那么多的电子产品，多一个平板电脑又会多出多少负作用？
　　平板电脑进课堂是个好事情，因为现在的平板电脑中可以安装很多的学习软件，不但可以帮助老师更方便地教学，也更方便孩子们查找学习材料，特别是老师在课堂上讲的内容，有些记笔记慢的不一定能够全部记下来，上课时间又不可能因为一个人没听懂就停下来为他一个人专业讲解，因而造成有些孩子不是不想学习，而是跟不上，如果有了这个平板电脑，课堂上没有掌握的学习内容，可以下载打包回答慢慢复习，是不是会有更好的效果。
　　其实，平板电脑不但要进课堂，还可以与家庭联网，学生不但可以在课堂上使用，还可以放学后回家使用，不必担心孩子会受到影响，只要老师和家长可以监控到，可以通过设置专业的监控软件来防止孩子们沉迷网络，每天设置规定的学习时间，上网也只有学习内容，而上不了其他的游戏网站，这样设置以后，孩子们就是想用平板来玩游戏是不是也没有办法了呢？
　　当然，不排除有些比较“聪明”的孩子，会捣鼓出破解密码等事情，这看似是一件不好的事情，其实反过来想，是不是也是激发孩子们思考的一种方法呢？再说了，这平板电脑进课堂，孩子们使用起来也就可能才开始兴趣比较大一些，当慢慢的成为正常时，到一定的时候后，孩子们还有那么大的兴趣吗？这只不过是一种学习工具而已。但这种学习工具却比传统的学习工具要更先进，更方便，更可以让孩子们易于接受。
　　所以，不管现在家长有什么样的担心，当平板电脑进课堂的效果显现出来以后，就是家长们也会欣喜吧，毕竟，只要能够提高孩子们的学习成绩，家长们还会在乎其他的问题吗？不管平板电脑进课堂最后会出现什么样的问题或者效果，我们先试试总可以吧？没有试过怎么可以就认定其好与不好呢？（图八木）
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