今日徐州――女儿当自强－徐州大学生吴文娟的故事
　　海内外的听众朋友，大家好。欢迎收听《今日徐州》。中国矿业大学座落在徐州城南，那里有许多优秀的大学生，三年级的同学吴文娟最近获得了“2009中国大学生自强之星提名奖”、 和2009年度“中国大学生新东方自强奖学金”。
　　吴文娟出生于浙江丽水的一个偏僻乡村，家里唯一的生计来源就是种地。在中国的乡村，父母和兄长忙活地里的事情，作为家中唯一的女孩，从小，文娟每天早起升火，做饭，照料中风的奶奶。
　　“七八岁的时候，早上五点，得定个闹钟，爬起来，起来以后第一件事就是升炉子，要准备煎药，经常是升炉子升的满脸都是灰，有时半个小时一个小时都没升起来，升完炉子煎完药以后就得做饭，像哥哥的话可能有时候来帮我，但哥哥更多的时候帮爸爸去放牛，把牛拉出去才能回来跟我一起吃饭，吃了饭一起去上学。”
　　不幸的是，小小年纪的吴文娟偏偏又患上了先天性胃病和弱视，家里带着她四处求医，可是，即使是五、六千块钱人民币的治疗费，也是这个贫寒的家庭承担不起的，因此她永远失去了眼前的清晰世界。
　　而吴文娟在学习上一直刻苦用功，小学毕业时考了她所在的那个镇的全镇第一名：
　　“挺想去县里的学校，好的学校去学习，当时还是要交两千多块的费用，所以说爸爸妈妈就觉得没钱，而且哥哥又得上高中了。所以当时就想就不去了吧，当时那边的校长知道我的情况以后，让我一学期只交两百就够了，给我省了好多，平时弄资助啊什么的都会照顾我。”
　　吴文娟上高中以后，父亲病了，这个家庭要同时供两个上学的孩子，家里的经济条件越来越差。为了避免辍学，吴文娟开始在业余时间打工赚钱，她在餐厅洗碗、在制衣厂打工，她说，自己一直在心底告诉自己：“得毕业、得读书、要改变命运”。在她为学业和生活拼搏的时候，她还不断地挤出时间来关心身边那些跟自己同样命运的孩子，帮他们辅导功课：
　　“只要假期我在家，不是去打工，基本上那些小朋友都会到我家来，让我教他们功课。我高考完了，打了一个月的工，八九月份还没开学，就在家里面给那些初中的弟弟妹妹们开补习班，教他们英语、数学和语文三门功课，每天要给他们备课，讲他们的课文。”
　　2007年，吴文娟以优异的成绩考入了中国矿业大学管理学院市场营销专业。第一次出远门，吴文娟仅带了高中毕业时学校奖励的三千块钱，只身来到徐州。学校给她减免了学费，安排了勤工助学岗位，吴文娟如展翅的小鹰飞翔在广阔的天空，每年她的成绩都保持在年级年前几名。
　　在中国矿业大学，有一个以在校贫困学生为主体的学生公益社团DD自强社，在社会各界的关怀下，特困大学生们协力自助，接力传递爱心，努力锻造自强之才。吴文娟从一起打工的同学那里听说了这个社团：
　　“到了大一暑假，一个偶然的机会，我认识了一个自强社的同学，她就跟我讲自强社的一些成长历程，听了以后觉得跟我平时的一些想法挺吻合的，到了大二刚开学的时候就去面试竞选实践部的副部长。也很荣幸就竞选上了。”
　　在自强社里，吴文娟的主要工作是带领社员们走进敬老院、残障儿童社区，照顾老人、跟他们谈心交流，与孩子们一起游戏、玩耍。同时，针对社员的自身发展，联系指导教师，开展计算机、英语、演讲与口才、社会实践能力等方面的培训。指导老师杨忠习说，没有想到，这个瘦弱普通的女孩子竟然一下子迸发出来这么大的力量：
　　“她在自强社做了工作以后，我们对她有了一个重新的认识，她呢就是在整个过程里面表现的特别积极，能够在这么多人里面起到一个带头的作用，我们当时对她就有一种关注，她是一个让人感觉到很踏实的女孩，我们觉得把工作放给她做我们很放心。”
　　李龙是和吴文娟一起在自强社服务的同学，在他的眼里，吴文娟是一个乐观、开朗的阳光女孩，一件小事给了李龙很深的印象：
　　“我们是一个社团，晚上接近快十点了，我想去我们办公室拿点东西，但是偶然间发现她和一些大一大二的学弟学妹在那边聊天，后来才知道其实文娟一直在利用这些课余时间和这些无论是生活上，学习上，还是心理上有一定困难的同学交流，鼓励他们，帮助他们。她一直坚持了很长时间。”
　　对同学，对老人，对孩子，吴文娟付出极大的爱心，虽然能力有限，但只要能够真正的帮到别人，吴文娟把事件一定坚持做到最好。
　　“可能是因为我自己经历的比较多嘛，不管学习成绩不好的，还是家里困难的，或是情感上有困难的。特想去能帮助她们一点，就算是我在经济上帮助不了，或者在学习上也帮不了，起码我的一些经历，一些经验可以跟他们交流一下。”
　　吴文娟说，他们的微笑让自己感觉特别的温暖。因为自己经历过很多磨难，所以与其说是在帮助他人，不如说是在帮助自己，帮助自己去实现回报社会的梦想。
　　2009年的暑假，对吴文娟来说，是这样的漫长，7月初，因为要带着大一的新社员们做暑期社会实践活动，她推迟了回家的日程。谁料到就在几天以后，爸爸因为癌症晚期不治而去了！
　　“大概七八点吧，正在吃饭，接到妈妈一个电话，我听不到她的声音，我只听到她在哭，我就知道爸爸走了。当时真的，我就在那个饭店里哭了。”
　　短短的几个月的时间里，她的父亲、舅舅、表哥相继去世，母亲承受不了一连串的打击，病倒在家。吴文娟心急如焚：
　　“我当时也就想，特想休学回家去照顾她，因为她一个人在家实在太辛苦了。那段时间，可能最苦的就是我学习上工作上特别忙，经常通宵，最让我头疼的就是我那一个月只有一百五十块钱的生活费。”
　　学校老师和同学向吴文娟伸出了援助之手，同学们为她捐资捐物，学校派专门的老师安慰、帮助她，安排好回家的时间，料理家事，重回课堂。在妈妈的心里，女儿就是这个家的支撑和希望，她鼓励吴文娟：
　　“希望女儿你争气点，希望你以后要竭尽全力，感谢帮助过你的同学和老师，不要忘记老师对你的希望，不要忘记社会上曾经帮助过我们的人。”
　　微笑并没有从吴文娟脸上消失，虽然眼前的世界依然模糊，虽然一路走来如此辛苦。她的成绩还是年级前几名，她组织和参加的自强社的活动多达50多次，她主动帮助每一个需要帮助的同学，如同雨后的第一缕阳光，她感动了周围的每人。
　　听众朋友，今天的《今日徐州》就给您讲到这里了。我们的联系方式是： .cn.感谢您的收听，咱们下次节目再见。
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怎么不谢我呢
我去…我为你指明一条路，你都没谢我伤心啊。
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俺只来看看...
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& 我的学校
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我的学校&&&&我的学校坐落在泉州丰泽区东海，那你四季常春，非常漂亮。&&&&一进校门，就可以看到瓦白瓦白的教学楼房，我在二楼上课，教室里一尘不染，非常干净，在这里上课的小朋友非常的高兴，不止教学楼干净，综合楼也很干净，综合楼有美术室，音乐室，体育室，实验室和电脑室，这里面是非常的干净，连一根头发都看不见。&&&&不止是教学楼美，外面也很美，外面有一个大操场，操场中间有一个升旗台，升旗台上有一根银白色的旗杆，旗杆上有着鲜艳的五星红旗，左边贴着国歌和国旗的介绍，升旗台的左边是是食堂，老师和小朋友都在高兴的吃饭，食堂左边是一排排树，夏天的时候，它们为我们打开伞，给我们遮凉，&&&&对面是厕所，厕所旁边是活动的地方，大家可以在那里做游戏……。&&&&我爱我的校园 关于学校生活的,关于学校生活的范文关于学校生活的 英语作文网整理收集 英语作文网
What can you do to make your college life colorful ? describe the ideal life in college . When I was in high school , I had dreamt of having a wonderful life in college . I said to myself that I would do lots of interesting things to make the next few years filled with happiness. I even make a detailed plan . but when I entered college I found it quite different from what I thought before ,I felt a little depressed .As I don’t know what to do after class .in fact , we have far less lessons than w. So , what should I do in the long spare time . I didn’t know ,so I spent much of my time reading , you know ,some novels , but ,day after day ,I began to feel boring only to read . Will the next four years be the same ? I wondered .if so , I will be crazy ,Four years have too much spare time , four years reading novels ,four years feel depressed ,I couldn’t think more about it .So after a period of several weeks , I started to make a plan for my college life , in order to make it colorful and valuable . First of all , I should get up early in the morning rather than sleep late , even on the weekends, then I can do some exercises as body building .Second , I should go to the library , of course , not just for novels , other kinds of books like maths , English are included . if I still have some spare tie , I will find a part-time job . in this way , I could gain some money and what is the most important, experience , I can know more about the real world . As having mentioned above , I have been thinking about the ideal life on campus .Some famous people had describe it for all of us ,an ideal campus should be such place for contemplation and inspiration , the enthusiasm for knowledge can get us out of bed early in the morning and stay up late at night .With pluralistic culture ,we should be changed greatly ,we may found the way we think , the prejudices are challenged ,and in the campus ,we could learn how to learn, I think all these are needed in an ideal campus . I hope to enrich myself during the next four years .i hope to have a colorful life .And I will try 关于学校生活的 英语作文网整理收集 英语作文网
学校是否应该对游客开放&Nowadays (recently/these days/currently), there has been a heated discussion (a sensational debate) on the issue of sth.( on whether or not we should …) People who prefer （to treat college as destination of tourists）have their reasons: The first reason for their choice is, they maintain, that (this will provide university an extra sum of money, will can help solve the university financial problem). Besides, (this practice), they go on to point out, (can help college students have contact with the outside world). What is more important,. they also claim that colleges can be soils for teenage tourists to cultivate their love for knowledge and truth.But others may not agree. They would argue that (this will inevitably distract college students from their study)；What is worse, they emphasize, (tourists&&might leave some rubbish on the campus, which will ruin the beauty of campus).Who is right? Of course both sides have their reasons. Were I to offer my choice, I would not hesitate a moment to say that I favor (the former side). After all, (colleges and universities are public places as long as tourists take care not to cause trouble for colleges).
让我们帮助她(Lets&Help&Her)让我们帮助她(lets help her)　　li mei is a new comer to our class. she is short and thin. she looks quite and unhappy. and then we know her story.　　li mei has no mother, and her father is ill in bed. she also has a 70-year-old grandmother. they are living a poor life.　　as soon as we knew about it, we all quickly started to do something for her. at first, mr ma, our english teacher, gave her 300 yuan. then gao wen gave her some new clothes. at last, we decided that everyone will save 5 yuan for her family every month. we often visit her father and help her do the housework. there is a smile on her face now.　　【译文】　　李梅是刚到我班的新生。她个子矮矮的，瘦瘦的，看起来寡言少语很不开心。后来我们知道了她的经历。　　李梅没有母亲，她父亲因病卧床不起，家里还有七十岁的老奶奶。他们的生活很艰苦。　　我们一知道这件事后便马上开始为她做些事，开始我们英语老师马老师给了她300元，后来高雯送了她一些新衣服。最后我们决定每人每月给她家节省5元钱。我们常去看她爸爸，并帮她做些家务活。现在她的脸上出现笑容了。让我们携手创造未来_50字让我们携手创造未来&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 让我们携手创造未来&&&&&& 美丽的未来世界，绿树成阴，小鸟自由自在地飞翔。&&
《让我们荡起双桨》_300字《让我们荡起双桨》&今天在音乐教室里我们三（3）班所有的同学齐声唱起了我的爸爸妈妈都耳熟能详的歌曲《让我们荡起双桨》。爸爸说红歌、唱红歌会有激情满怀的感觉，这些经典红歌确实是他们这代人的精神食粮，这种特殊的感情是我们年轻一代所没有的。这些红歌应该传送给新的一代又一代人。现代的社会每个人都在为自己的事业或者利益而忙碌．人与人之间的关系也不再像以前那么单纯了，现代的大学生，甚至于是小学生都变得势力、拜金主义了。我们的校园太缺少这样的生机。这些红歌其实正是有着教育意义的，让我们的校园内飘起这些歌，以&凝聚力量唱响红歌&为主题口号，为激发爱国热情，团结中国力量，用最响亮的红歌为中国喝彩，用最和谐的声音为中国祝福。真心的希望这样的意义之花能在校园内绽开！&&三(3)班&&&& 陈睿雅
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2014 年 11 月 30 日
一天，狐狸、老虎和狼一起去打猎。打猎时，它们抓了一只兔子，一只野鸡和一只羊。老虎对狼说：“你把这些动物分配一下。”狼想了想说：“大王你吃羊，我吃野鸡，兔子就给狐狸吃。”老虎说：“你的方法不好，又和狐狸说，你给我分配一下。狐狸说：“兔子给您当早点，野鸡当午饭，羊给您当晚饭。有剩下的就给我们吃点。”老虎很高兴吃起来了。启示：这是我班邵俊毅同学在课堂上编写的小故事，点睛之笔在于揭露了狐狸的狡猾、机灵。文章虽短却不失趣味性。如果这位同学从没有读过童话书，甚至从没读过一本绘本书，而是把大量时间都投入到学校课本和作业以及写作技巧上，他是不会编写这么精彩的故事。一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。有多少位学生的阅读量达到这些数字了呢？孩子们阅读的情况令人堪忧啊！
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2014 年 11 月 26 日
“不一样的卡梅拉1”
——《我想去看海》阅读指导教学设计
教学目标：
1、通过师生共读故事，了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。
3、感知故事中小鸡卡梅拉对外面世界的好奇以及她勇闯世界的勇气。
教学准备：图文对照的课件 、书
教学重难点 ：
1.激发阅读兴趣。
赏析文中精彩片段教学资源
教学过程：
一、游戏导入，猜想故事
1、绘本的概念
2、今天老师要给大家就是这本书，猜猜看，这个故事会讲写什么？（指生回答，引读封面)
3、观察封面
这就是《我想去看海》的封面，你从封面上还了解到了哪些信息？书名、作者、（这套书的作者是法国的克利斯提昂·约里波瓦，法国画家叫克利斯提昂·艾利施）及亚马逊网站五星级童书。
小结：同学们观察地真仔细，我们在读一本书的时候，要细读封面，这样可以让我们知道书的很多信息，也是读书的好习惯。
二、走进文本，指导阅读
（一）听文看图：老师讲述这个故事，学生听文看图，建立图与文的联系 （绘本重要图）
过渡：这篇故事有趣吗？（生答）老师认为绘本中肯定还有比文字书更有趣的事。
（二）阅读指导（感悟、体会人物形象）
1、课件出示第一幅图：4-5页 （关于与众不同）
（1）师范读文字，请学生仔细观察第4、5页画面，说说你发现了哪些有趣的事？
（指导看图，使劲生蛋的小鸡、初次生蛋蛋破的小鸡，生下蛋向其它小鸡炫耀的小鸡）
过渡：看了这么多你们知道比文字书更有趣的事了吗？
小结： 读绘本时，我们不但要看文字，千万别错过精美的图，图文结合更丰富的展现故事，这是读绘本的一种基本方法。
（2）而这只小鸡它在干什么？（她瞪着眼睛，踢开一只蜗牛）这就是这本书的主角卡梅拉！嘴里还在念叨着什么？它想干嘛？它是一只什么的卡梅拉？（指生回答，不一样的卡梅拉、与众不同的卡梅拉）
2、（关于勇气）出示卡梅拉爸爸说的话，爸爸说的有没有道理？卡梅拉有没有听？接着看，出示16-17页的图文 配乐 师范读，师：这一路上卡梅拉遇到那些困难？（爸爸劝阻，路途的艰辛）这是一只什么样的卡梅拉？（有勇气的卡梅，勇敢的卡梅拉）
功夫不负有心人，你们看出现在卡梅眼前是？哇！大海！（齐读）
文字部分：卡梅拉又震惊 ，又兴奋： “好美呀！”
这是多么奇妙的景色啊！大海翻滚着雪白的浪花，一会儿惊天动地地涌上来，一会儿又轻声细语地退下去
3、（关于兴奋）初见这么美的大海，卡梅拉乐极了，接下来它会做些什么呢？（出示图片20-21页）请同学们展开想象，用自己的话来说一说。（板书：展开想象） 这里有给我们展现一只什么样的卡梅拉？（高兴、兴奋的卡梅拉）
4、（关于失落）（出示图片：22-23页；）
文字部分：天色渐渐暗了下来，卡梅拉想回家了。哇、哇、哇！爸爸！妈妈！小鸡又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的，没有一个声音回答她。卡梅拉太累了，不一会，她就躺在木板上睡着了，只有天上的一轮明月，照着她孤零零的身影。（师范读）
同学们，请你猜一猜接下来会发生什么呢？（板书：猜想情节）我们一起来看看究竟发生什么？
（师叙述：天亮了，卡梅拉遇到了发现新大陆的探险家哥伦布的航海舰队，没等卡梅拉说完话就被巨浪卷到了甲板上。 补充材料：很久以前，人们以为大海的那边就全部是大海，陆地这边就全部是陆地。多亏这个了不起的哥伦布，他带领着船队在大海上航行，发现了：大海的那边其实还有陆地，真是个了不起的发现。
5、(关于机智）出示图片：26-27船长命令水手把卡梅拉的毛拔干净，煮来吃。卡梅拉当然不想就这样被吃掉，她竭力为自己辩护。它怎样为自己辩护、说服船长不杀掉自己的呢？（生说）
在这紧急时刻，卡梅拉想出了下鸡蛋这么一个绝妙的办法，让自己逃过了一劫。（这是一只怎样的卡梅拉?指生答，机智、聪明……)可卡梅拉会下蛋吗？（不会）所以，她紧张得牙齿直打颤，心想：怎么办呀？我可从没下过蛋，妈妈又不在身边教我。（指一生读）
过渡：接下来卡梅拉的命运又如何呢？
出示图片：28-29（指每个图说一说）
文字部分：卡梅拉开始尝试下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、仰卧凡是能想到的方法都用了。
“哇，下个蛋真的好难啊！
“哈哈！成功了！很简单嘛！我下了一个蛋！我下了一个蛋！
出示图片30页，一天早上，刚刚下完第个蛋的卡梅拉，远远地望见了海滩和一望无际的森林，卡梅拉发现了美洲新大陆！
（师范读文字）后来发生了什么？谁能用自己的话说一说。（指名说，师随机出示图片）
师补充：在美洲新大陆上卡梅拉收获了爱情，建立了家庭。
卡梅拉的老公皮迪克、这只可爱的粉色小公鸡，就是卡梅拉和皮迪克的第一个孩子——卡梅利多。具有所知卡梅利多也和其他小鸡有点不同。卡梅利多认为“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事……”是——（出示最后一页图片，学生齐读：我想有颗星星）关于卡梅利多找星星的故事，就是“不一样的卡梅拉”系列的第二集：“我想有颗星星”
三、总结，延伸拓展（出示表格）
1、孩子们，卡梅拉看海的故事到这里就读完了。这让老师想起我们前段时间学过的一篇童话故事。（对，青蛙看海）
出示表格图：
值得我们学习的地方
学习青蛙脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸
我想去看海
学习卡梅拉的坚强和勇敢，用这种精神实现自己的梦想和愿望。
2、配乐诗朗诵《勇气》
3、师总结方法：真高兴，同学们都读出了自己的感受。其实读绘本很简单，我们可以图文结合读，可以看图想象，读到悬念之处，还可以大胆地猜想情节，除了这些，老师相信同学们在以后的绘本阅读中还会有很多自己读书的方法。（板书：省略号）
四、推荐书籍。
科普绘本：《神奇校车》
数学绘本:《美丽的数学》
有趣的绘本：《蚯蚓的日记》
五 、板书设计
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2014 年 9 月 23 日
走进二（1)班门口，首先映入眼帘的是，班级橱窗。
门左边的橱窗栏由三个模块组成：每月之星、课程表、好书推荐。
门右边的橱窗栏也由三个模块组成：秀秀我的作品、和谐班级、卫生循环红旗
二（1）班黑板报，这一期的主题——“文明礼仪”
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2014 年 9 月 20 日
开学以来，二（1）班的凌浩宇同学好像故意在和我“作对’。上课总不听课、总做小动作、总给我制造“麻烦”等。发现这些问题我及时跟他沟通了，并让他带话给家长：明天让你爸妈中午或晚上来接你。孩子点了点头，表示默认。可是过了两天也不见孩子家长来接孩子，来的还是小饭桌老师。于是我又找了孩子，孩子告诉我：“老师，我爸妈忙没时间。”听到这句话，我不知道自己该对孩子说些什么？只是淡淡说了一句：“明天一定要来。”孩子你在害怕吗？老师只是想让你的家长了解你最近在校的表现，配合老师帮你把这些不好的习惯改了。值得欣慰的是班上的孩子及时帮我转递了信息，我和凌浩宇的爸爸取得了联系。孩子的爸爸第一句话：“吴老师，我家梁浩宇给您添麻烦啦！”凌爸爸了解了此事，还和我约定了沟通时间。
下午放学，凌爸爸早早就在校门口等着孩子放学，等二（1）班的其他学生出了校门，凌爸爸立刻迎了上来，我、凌爸爸、梁浩宇同学三人站在学校一楼大厅聊了起来。经过30分钟的交流（用四个字总结自己30分钟交流的内容:做、明、知、改），孩子认识到自己的不足，表示要改正。孩子就是这样的单纯，需要我们积极地引导。期待着梁浩宇同学接下来的表现。希望他……
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2014 年 9 月 14 日
最近一周天阴层层的，一会儿哭鼻子、一会儿笑，特别是孩子上学和放学那会，它疯狂地下着，好像是在妒忌着孩子们能接受教育呢？
中午孩子们湿漉漉地走进教室，用纸巾胡乱的擦拭着自己。我也悄悄地跟着孩子走进教室，看见戴眼镜的夏语涵同学的衣服一半都是湿的，不知道该怎么呢？我知道这位同学的妈妈刚刚生完二宝，没时间给孩子送干的衣服，我拿出几张纸给孩子隔一隔，孩子露出了笑容，嘴里含糊地说着：谢谢吴老师！这是我想看到的，孩子，你很坚强，是一位二年级的学生。
期待着周五的到来，可我的这个周五过的不那么平静，大课间前黄雅雯同学发烧了，可孩子坚持出操，我不断提醒自己做完操要打电话给她妈妈，让她来接孩子去医院。这件事情还没解决新转来了姚静怡同学在出操结束时，呕吐起来，我的胃口很浅的，见不得人家吐，可没办法，学生这样，你得弄啊！孩子头上全是汗，手捂着肚子，直喊疼……孩子你怎么啦！我手牵着孩子走到教师办公室赶紧给孩子家长打电话，孩子家长说：“马上就到！”可孩子还在冒汗，我边问边给孩子倒热水，让她把热水喝了。孩子妈妈很快来到了学校，焦急着问孩子，随后背着孩子去了医院。看着她们俩离开的背影，心里有说不出的滋味。
同学们开学一周就这样结束了，同学们，我们二年级啦！
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2014 年 8 月 20 日
2014年月我有幸到“东方最美丽的校园”——南师大参加合肥市小学骨干班主任培训。走进校园，高大的梧桐树、强劲的爬山虎、幽静的校园小道、标志性的历史建筑，一个古意盎然的大学校园深深吸引着我，也让我对这次培训充满了期待。为期五天的班主任培训，专家们精彩的演讲，极大地开阔了我的教育视野，激发我深入地思考。
一、品读着王晓波老师的“把梦想变成一生的坚守”实践，感受辛苦与感动。
很多人固执地认为：只有当班主任，才称得上真正意义上的老师！常州市刘海粟小学的王晓波老师也是这么固执地认为的，就是这样一个普通的科学教师，因为与“班主任”的美丽相遇，而让自己的生命焕发出前所未有的活力。正是拥有这个小小的梦想，引领着王晓波老师在陌生的领域从迷茫走向成长，并在实践中一步步锤炼，直至徐徐开放。王晓波老师用实际行动诠释着一位优秀的班主任的成长历程。讲座中，随着音乐响起，一幅幅动人的场景画面冲击着我，有王老师为学生写的生日词画面，有开展的“家长讲师团”、“义卖筹款”等活动的画面，她无疑是一个有智慧的班主任。究竟什么是智慧？自知者明，知人者智。道德、美德是智慧的核心问题，能力是智慧的载体，一个有智慧的班主任首先要有能力，带班智慧最重要的是认识儿童、发现儿童。智慧的灵魂的创造、创新。智慧是在文化的土壤里产生的，是在实践行动中概括出来的，是自然生长出来的。王晓波老师的实践成效，让我更加认识到班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
二、聆听着齐学红教授“享受班主任职业幸福”讲座，更新教育理念。
一直认为，班主任只要脚踏实地、勤勤恳恳，就可以把班主任的工作做好。熟不知班主任也是一个专业，这是南师大齐学红教授在“享受班主任职业幸福”讲座中提出的观点。讲座中，齐学红教授向我们介绍了班主任专业化的含义、背景、内容、促进班主任专业化发展的宏观策略等班主任专业化发展的相关理论。正如齐学红教授提出的：要适应班主任的专业化要求，班主任就得具有良好的职业素质，广博的知识和兴趣爱好，要及时更新教育理念，坚持价值追求，养成反思的习惯，坚定不移走“读书——反思——对话——分享”的班主任专业成长路径。期间齐教授给播放一段关于“随园夜话”班主任沙龙的视频，让我感受颇深。班主任要有自己的风格，班主任不能满足于现状和已有的经验，应该跟上时代同步。作为班主任与其“忍受”，“承受”班主任工作，不如“享受”班主任工作，让我们大家都做一个幸福的班主任吧！
五天来，这么多的老师，这么多的经历，带给我们一顿又一顿丰盛的精神大餐。在“享受”之余，更多的是对自己今后工作方向的深深思考。像王晓波老师所说的——把班主任工作变成一生的坚守，像齐学红老师所说的——把班主任工作当成一项专业来研究，做一个幸福而有智慧的班主任！
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2014 年 3 月 16 日
引言：法律，存在于我们学生身边，然而它对于学生又是极其陌生的。尤其是法律中的一些细则，他们只是听说，从未真正地去阅读，去领会。梦想，是我们每的动力。梦想，是一个人前进的方向。梦想，，梦想，。中华民族五千年历史传承着一个长长梦，几经辗转，几经沉浮。时至今日，汇聚成了一个梦，。希望通过一次有意义的主题班会活动，让学生进一步了解法律知识，让学生的时光，不断努力，好好学习，将来为蔚为国用。就掌握新世纪的我们手里，我相信中国的明天更加美好，中国的梦就在眼前。
活动准备：
1、制定活动计划、制作案例课件。
2、指定并培训男女主持人各一名。
3、以小组为单位排练文艺节目。
活动目的：
（1）通过这一次活动教育学生懂得什么是违法行为， 做一个知法的学生。
（）通过学生的自我学习，相互交流，了解身边存在的问题，知道如何通过法律渠道解决，做一个守法的学生。
（通过这次活动，让学生初步了解中国梦的内涵和时代意义。
班会时间：2014年月
班会地点：一（）班教室
参加人员：全班同学及辅导员
班队主题：普法伴我行，畅想中国梦
活动过程：
一、主题班会启动仪式
1各小队清点人数并报告中队长。
2出旗（奏乐、行队礼、唱队歌）。
二、主持人出场宣布班会开始
（播放一段关于法制的影片：生怀疑生偷了他心爱的钢笔，但由于没有证据，情急之下两人起了争执，生争不过生。于是，放学之后，生找了他所谓的“铁哥们”，跟踪生并殴打他。）
女：亲爱的伙伴们，在我们的身边也存在着影片中发生的故事。
男：这些故事中都触及到了一个敏感的词——法律。
女：法律一直存在于我们的周围，它与我们的生活息息相关。
男：今天，就让我们一起走进它，进一步了解它。
女、男：我宣布蚌埠路第四小学一（）中队《普法伴我行，畅想中国梦》主题队会正式开始。
第一篇章：做一个知法的小学生
三、拍手歌导入：（普法）
你拍一，我拍一，
遵纪守法数第一；
你拍二，我拍二，
学习法律无二话；
你拍三，我拍三，
遇到侵权法律帮；
你拍四，我拍四，
食品安全要重视；
你拍五，我拍五，
维护权利不马虎；
你拍六，我拍六，
孝敬父母是义务；
你拍七，我拍七，
保护环境要齐心；
你拍八，我拍八，
守法经营人人夸；
你拍九，我拍九，
交通法规要遵守；
你拍十，我拍十，
和谐社会靠法制。
第二篇章：：做一个懂法、会用法的小学生
四、情境演绎
女： 但是光知道法律知识是不够的，需要进一步了解它。下面我们来看一段视频（课件出示）
画面一：一位小学生闯红灯
画面二：放学路队时一位学生拉着前面同学的书包走
画面三：课间孩子在上下楼梯时打闹
男：如果你身处这样的情境，你会怎么做？（请生任选一个现场模拟）
女：看到他们精彩的表演，我们在日常生活中也要保持警惕，学习和我们相关的安全知识，这样就能在平时遇到危险时正确的面对和处理。
男：可能我们的处理方法还不够妥当，下面请我们的校长来教我们一进行自我保护的具体方法。
终结篇：畅想中国梦
五：说梦想：我的梦想
女：我相信美好、和谐的法制社会人人向往。
男：我也相信每一个人都在为创造这样的一个社会而不断努力着。
女：今天我们是祖国的花朵，明天我们是祖国的栋梁！
男：有梦就有未来。每一个同学的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。
女：实现梦想需要坚持，需要协作支撑，需要积极探索。对个人来是说，就是相信自己、相信生活、相信未来。此刻，我与我的伙伴们愿意把内心的想法与大家一起分享。（请生说梦想）
生1：是当一名语文老师。把“种子”“传播”给小朋友们，好让他们学到知识。，去完成自己的梦想、目标。
生2：是当一名国家乒乓球队队员。目标是拿世界冠军。带上的金牌，站在最高的领奖台上，唱。
生3：是人人都有一颗。
男、女：我有梦，人人都有梦。中国和其家也都有他们“自己”的梦想。请欣赏（诗歌朗诵）全中队一起朗诵
《少年强则国强》
少年智则国智
少年富则国富
少年强则国强
少年独立则国独立；
少年自由则国自由，
少年进步则国进步；
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
美哉我少年中国，与天不老！
壮哉我中国少年，与国无疆！
少年强则国强
男、女：让我们携起手来共同努力，从我做起，从点滴做起，从自己做起，响应时代的召唤，让民族精神传统的火炬一代一代的传下去吧
六：辅导员讲话
女：成长中的我们将时刻与法律同行！
男：成长中我们时刻与梦想同行！
女；此时，见证我们点滴成长的辅导员一定有话要说！
男：请辅导员讲话。
七：集体宣誓（面对国旗，举起右手）
我愿意以自己的实际行动，做一个知法，守法，懂法，护法的小学生！
说；写方块字；学中国史；食； ，我有中国梦。
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2014 年 2 月 25 日
春着着冬日的裙状
盛开地迎春花
淡淡的开在枝头
映照着暖暖的阳光
将冷逐渐驱逐出心中
只留下温暖
雪还在下着
散乱的铺在地上
踩在上面还吱吱作响
一天就踩着早春的快乐开始了
懒洋洋的洒进办公室
翻开课本第一课
大声地告诉人们
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2015 年 2 月 28 日
摘要：识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。《语文课程标准》明确规定：识字、写字是—年级的教学重点。第一学段，要认识常用汉字个，其中—个会写。然而识字难，识字教学更难。作为一名小学低年级语文教师，结合平时的教学实践，谈以下几点如何培养学生识字兴趣的体会。
一、营造乐学的课堂氛围，激发学生的识字兴趣
低年级学生好动活泼，喜欢各种游戏、竞赛、猜字谜。教师在教学中不失时机让每一位学生发挥自己的想象，进行识记活动，营造轻松乐学的课堂气氛，从而激发孩子的识字兴趣。
1、变字形游戏
学生是学习的主体，根据学生的身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，在生字教学中通常会进行汉字变形游戏，能增强学生的分析生字，拆分生字的能力。例如：“闻”字，你会让它变成什么字？（问、间、闪等）。给“也”加上那些偏旁让它变成你见过的那些字？（她、地、池、驰等）。
2、图片识字
低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多。所以，苏教版第三册的识字和识字的识字教学充分利用了课文的插图，让识字教学与具体的事物和形象相结合，利于学生识记。如用手遮目“看”，竹毛制成“笔”，再如“停步”的“停”，我说你们能发现特别的地方吗？很快，有人说：“一个人来到小亭边，他准备停下来休息了。”又如“歪斜”的“歪”，学生说：一幅画没有放正，“不正”当然是“歪”啦！
3、编儿歌识字
由于孩子们年龄小，注意力集中较短，所以要让他们掌握复杂难写的汉字，就必须采用形象的教学方法，使他们轻松的学，愉快的记。给他们创造和谐的课堂氛围。我在课堂上，把汉字编成儿歌。例如“善”字编成儿歌“羊子底下两块糖，一口把它吃下去”。“请、清”字编成顺口溜“青字说话请进门，人字说话认得清。
通过实践，我发现低年级学生识字教学的最佳方法是营造轻松有趣的课堂气氛，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。通常我在教学中常用的游戏：开火车、摘苹果……多种多样的游戏给学生带来了乐趣，也使他们记住了生字又锻炼了他们说话的能力，发挥了他们无穷无尽的想象力。这一切让我惊喜不已，也使我认识到学生不断需要新的、更有趣的游戏。
二、营造宽松的环境，激发学生识字兴趣
九月份开学不久，不少家长反映苏教版第三册语文书上的生字量相对于苏教版二册增加了很多，家长担忧如何让孩子对这些枯燥的生字感兴趣呢？这不仅是老师的责任也是家长的责任，结合本班家长的实践，总结了一些几点。
1、把握最佳识字时机——孩子兴趣正浓时
当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。
比如，孩子特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时都教他认许多字。一位妈妈给孩子买了一把手枪，孩子爱不释手。于是妈妈趁孩子高兴之际先教他认“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”“扳机”“目标”“瞄准”“靶子”“喜欢”“爱不释手”等等。
这一连串的字词在说着玩着中就会说、会认、会用了。学认字，第一印象很重要。
2、自己制作识字用具——生字卡片
为孩子准备许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，然后和孩子轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。只要我们出门散步或到超市购物，就随手带上几张卡片和彩笔，以便见到孩子感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。
、讲究有效识字方法——组词与游戏
这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。
、有心创造识字环境——生活处处有情境
教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。
、常带孩子去超市经常带孩子到超市，让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他分类认，对比认认形状，认颜色。回到家摆卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，孩子不但把字与实物对应了，而且认得快，记得牢。
、利用广告和商品包带孩子出门时，见到广告就让他读装买任何东西先让他自己看包装，买回来后便把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，何况还有许多奇妙的想象和独到的审美在其中。
、写下孩子认识的人的名字常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼，如“爷爷”“奶奶”“爸爸”“妈妈”等，然后再写亲人的姓名。姓名中有的字笔画很多，如“魏、瞿、鑫”等，且单独很难教，但通过认姓名这种游戏，孩子能轻而易举地记住。
总而言之，不管是老师还是家长在识字教学中，我们只有因地制宜、灵活多变的选择恰当的识字方法来激发学生学习兴趣，才能使学生掌握多样的识字方法，促进学生识记效果的提高，让他们真正享受到语言文字带来的快乐。
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2015 年 2 月 28 日
这次“万名教师进万家”活动的开展如一缕春风吹进了千家万户，家访带给我们受益有很多。尤其是让我对藏生有了更深的认识。我们班有两位藏生，第一站来到了藏生石勇同学的家里，他们一家人居住在简易的民租房。石勇同学给我的一印象：黑黑的皮肤，不爱干净，有很强的自尊心。走进石勇的家里，让我吃惊，就在这方寸之间的平房里却别有洞天，家里的东西摆放有次序，干净的地毯，整洁的被褥等。同时他们的家人还非常好客，问我们喝不喝青稞酒、饮料等……石勇的爸爸妈妈来合肥的时间不长，为了方便我们交流，孩子舅舅当起了翻译！言语当中，寄托对孩子的期望，希望孩子能和汉族的孩子一样接受良好的教育，学习更多的知识，将来成为一个有文化的人！这让我想起苏教版第三册语文中的一篇课文，《孔繁森》这篇课文中有这样一段话:汉族和藏族有同一个母亲，它的名字叫中国。是的，藏族的孩子刚进到班级时，他们明显落后班级其他学生，语言的不通、生活习惯的不同等，让我对藏生有了所谓的“刻板效应”—不爱学习、难管理、班级的问题学生等。通过这次家访，我该思考：如何使藏生爱上学习，融入班级以及学校这个大家庭呢？孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，都像春雨一样滋养着他们的心田。同时我们也要想办法寻找藏族学生身上的闪光点，树立孩子的自尊心和自信心。通过平等沟通达到全面了解，进而实行因人施教。
总之，家访也给我上了一课，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖。通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。我相信这次家访正如：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
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2015 年 1 月 30 日
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2015 年 1 月 30 日
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2014 年 12 月 31 日
中小学乐高教育教学设计模板
合肥市瑶海区蚌埠路第四小学
安徽省合肥市东市区泗洲路56号
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
积木图纸-外观-各种鸟禽
涉及学科（领域）
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）
可从以下方面进行描述：
课程标准（义务教育阶段参照2011年版课程标准、高中参照所属省份颁布的普通高中课程标准)
知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）
学习活动（活动主题与要解决的问题）
学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）
知识与技能:
通过设计和技术有关知识的学习，初步掌握综合知识和经验进行设计的技能
过程与方法:
运用小组合作的方式，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新意识。
情感态度与价值观：发展学生的思维能力。培养小学生具有初步的比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维能力。
鸟类 小组合作
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
工具与资源
欣赏鸟的图片，让同学了解鸟的外观
仔细观看，让学生描述
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
工具与资源
简述零件熟悉对搭建的重要性
首先提出问题：我们所了解的鸟类，它们的外观都是由那几个部分组成的？
试探性搭建：开展活动，搭建各种小鸟的造型，看谁最漂亮。
Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
工具与资源
小鸟的躯干、头部、尾部是由什么零件组成的？ 老师进行零件解析
学生答后老师作出综合答复。
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
工具与资源
接下来，大家按照这个结构，利用积木，搭建出一只漂亮的小鸟。（4人为一小组合作完成）
要求用手拿起来，让其他学生评价那组的作品最漂亮。
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
学生学习习惯
学生心理特征 3.
学生知识结构 4.
活动趣味性 5.
活动难易度
纸质版《小组自评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能及活动收获5方面进行小组自评。
纸质版《小组互评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能4方面进行小组自评。
纸质版《学生能力评价表》，由老师填写，根据量规评价学生在沟通、合作交往、 观察能力、动手操作、想象创造、批判性思维这6方面的能力
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
对于超前的学生小组，鼓励他们对小鸟的结构进行创意性的优化，改进。
对于滞后的学生单独辅导，让小组内的所有学生对本节课的鸟类结构设计有个比较清晰地认识。
教学反思（请在实施后填写）
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）
学习目标达到了，学生学得很开心，参加的积极性比较高，兴趣浓。但由于学生平时很少用积木塔积木，所以有些学生没有达到预期的效果。
积木图纸-外观-各种鸟禽
涉及学科（领域）
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）
可从以下方面进行描述：
课程标准（义务教育阶段参照2011年版课程标准、高中参照所属省份颁布的普通高中课程标准)
知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）
学习活动（活动主题与要解决的问题）
学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）
知识与技能:
通过设计和技术有关知识的学习，初步掌握综合知识和经验进行设计的技能
过程与方法:
运用小组合作的方式，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新意识。
情感态度与价值观：发展学生的思维能力。培养小学生具有初步的比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维能力。
鸟类 小组合作
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
工具与资源
欣赏鸟的图片，让同学了解鸟的外观
仔细观看，让学生描述
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
工具与资源
简述零件熟悉对搭建的重要性
首先提出问题：我们所了解的鸟类，它们的外观都是由那几个部分组成的？
试探性搭建：开展活动，搭建各种小鸟的造型，看谁最漂亮。
Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
工具与资源
小鸟的躯干、头部、尾部是由什么零件组成的？ 老师进行零件解析
学生答后老师作出综合答复。
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
工具与资源
接下来，大家按照这个结构，利用积木，搭建出一只漂亮的小鸟。（4人为一小组合作完成）
要求用手拿起来，让其他学生评价那组的作品最漂亮。
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
学生学习习惯
学生心理特征 3.
学生知识结构 4.
活动趣味性 5.
活动难易度
纸质版《小组自评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能及活动收获5方面进行小组自评。
纸质版《小组互评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能4方面进行小组自评。
纸质版《学生能力评价表》，由老师填写，根据量规评价学生在沟通、合作交往、 观察能力、动手操作、想象创造、批判性思维这6方面的能力
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
对于超前的学生小组，鼓励他们对小鸟的结构进行创意性的优化，改进。
对于滞后的学生单独辅导，让小组内的所有学生对本节课的鸟类结构设计有个比较清晰地认识。
教学反思（请在实施后填写）
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）
学习目标达到了，学生学得很开心，参加的积极性比较高，兴趣浓。但由于学生平时很少用积木塔积木，所以有些学生没有达到预期的效果。
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2014 年 12 月 31 日
张婧怡，女，8岁，合肥市蚌埠路第四小学二（1）班班长。她热爱少先队组织，热爱集体，有着一股钻劲儿，不向任何困难低头，是少先队员的榜样。
一、懂礼貌，讲文明，守纪律。
作为班长，她是老师的得力助手，时常帮助老师维持班级秩序，主动帮助有困难的同学；在班级活动中，能模范遵守《中小学生守则》等各项制度，起到了带头作用，在同学中威信高，2014年被评为学校“三好学生”。
二、勤奋好学，成绩优异。
学习中，她勤于思考，热爱读书，注重总结学习方法，有着良好的学习习惯。上课时，她总是积极发言，而且声音响亮、清晰。自入学以来，学习成绩一直名列前茅，获得多次奖励。
三、兴趣广泛，素质全面。
她积极参加课外活动，学校每次比赛她总是踊跃报名，在2014学校运动会和诗歌朗诵比赛中，荣获多项第一名，为班级、为集体赢得了荣誉。在校外拉丁舞和电子琴比赛中，也荣获多个奖项。在校园节日庆祝活动，她积极带领同学编排节目，为老师献计献策。
张婧怡同学是一位德、智、体、美、劳各方面都比较优秀的少先队员，愿这只展翅的雏鹰在今后的日子里锻炼得更加坚强。
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2014 年 12 月 31 日
王欣怡是二（）班的学生。该生品德端正，思想进步；尊敬师长，团结同学；文明有礼，乐于助人；学习认真刻苦，具有上进心；课外兴趣广泛，特别在书法上，取得了一定多成绩。同时，作为一名班级干部，工作认真负责，起到了很好的模范带头作用。
在学习生活中，上课认真听讲，严守课堂纪律，积极举手回答问题，带动了课堂上的学习氛围。课后作业也能及时完成，作业本干净整洁，是班级作业的楷模。学习成绩优异，期终期末考试均取得双百的好成绩。喜欢课外阅读，基础知识储备很丰富，至今课外书籍阅读量已超过一百本。
在课外活动中，热爱运动，溜冰、滑板、自行车都非常娴熟。平时爱唱歌、喜跳舞，绘画、书法多次在学校、瑶海区及全国比赛中获奖。是班级的书法之星，阅读之星。练习文体项目时，具有较强的耐性与韧性以及不服输的上进心。
平时能主动与老师和同学沟通，为老师分担工作，为同学排忧解难。主动帮助同学共同进步，和班级同学都能保持良好的友谊，很有人缘。该生具有良好品行，学习优秀，兴趣广泛，得到了各科老师和班级同学的一致好评。
获奖如下：
1、年月，获得校硬笔书法比赛一等奖；
2、年月，获得瑶海区硬笔书法比赛一等奖；
3、年月，获得校绘画比赛一等奖；
4、年月，获得校书法比赛一等奖；
5、年月，获得校朗诵比赛二等奖；
6、年月，瑶海区书画大赛优秀奖；
7、年月，获得全国规范字硬笔书法大赛三等奖；
8、年月，获得杯国际书法艺术大展青少年儿童作品特金奖；
9、年月，获得全国青少年书法机构的评定——全国青少年书法叁级。
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2014 年 12 月 24 日
12月日，“五校联动教学研修共同体”活动在蚌五小举行。蚌五小的张艳老师和吴明亮老师，为我们呈现了两堂风格各异却同样精彩的语文课。课后来自五校的老师们聚集在多媒体教室，大家畅所欲言，集体研讨中思维的碰撞让我受益匪浅。
《小动物过冬》一课，主要讲了小动物们不同的过冬方式，同时表现了小动物之间的相互关心。蚌五小的张艳老师在执教时很好地抓住这两条主线来帮助学生理解课文、分析课文。同时，通过不同形式的朗读，让学生们走进小动物的世界。课后她还让学生收集其他小动物的过冬方式，课内阅读与课外阅读紧密结合，拓展延伸，发散思维。
《爱之链》这一课是由蚌五小的吴明亮老师执教的。吴老师注重引导学生抓住细节，体会人物性格。恰当的引导语和过渡语就像一条链子把几个不同的故事自然的串连起来，环环相扣。整体总结后，吴老师又和同学们合作朗诵了《因为爱》这首诗，使同学们对爱的理解进一步升华。
两节精彩纷呈的语文课让我产生这样的思考：如何构建精彩有效的语文课堂呢？听了专家们的点评和王局长的讲话，我总结了一下：有效的课堂教学需要从导入、朗读、活动等多方面入手，特别是要注重活动的有效性。通常我们的课堂活动都流于形式，忽略了对活动有效性的重视。而张老师在课堂中巧妙地设计了四人扮演活动，增强了学习趣味性，激发了学生的学习热情，是课堂教学中必不可少的环节。针对高年级学生的特点，吴老师主要运用引导学生说、分组讨论等活动方式来激发学生学习的热情，发展其语言运用能力。
总之，要构建精彩有效的语文课堂，并不是只关注一两个方面就可以达成的，需要老师们多方面的努力。感谢五校联动活动为我们年轻教师提供了一个相互交流与学习的平台，相信在大家的不懈努力下，我们的语文课堂将会成为学生向往的学习殿堂。
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2014 年 11 月 30 日
《我想去看海》是《不一样的卡梅拉》绘本系列中的第一本。这套图文并茂的绘本，二年级的孩子已经可以自己阅读，阅读时间为一周。
这节阅读指导课我是这样安排的。课始通过谈话导入，来激发学生的兴趣。引入绘本，让学生观察封面，总结读书的好习惯（要细读封面）。第二部分是师生共读故事，体会人物形象，教授阅读绘本的方法。如图文结合、猜、想等……第三部分是拓展感悟，出示《我想去看海》和《青蛙看海》表格，让学生比较，感悟。第四部分的师范读《勇气》这首小诗深化感悟。最后环节是总结阅读绘本的方法及好书推荐。
对于这本书的阅读指导课，在学校的安排下组织了磨课。本组的老师和我的指导老师给我提出很多忠恳的建议，收获颇丰。如时间过紧，内容可以提炼，让学生参与读等，可是在公开课还是出现了老问题，绘本内容分析时生怕错过哪一个精彩的细节，使得拓展的部分时间较紧，没有让更多的学生去交流自己的想法。就如任老师所说——浅唱即可，最好不要嚼得太烂，否则就限制了孩子们美好的想象空间。将绘本当成一般的语文教材来教学，面面俱到、精雕细琢，这各项训练便拉开了孩子与绘本的距离。绘本作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。我们充分认识其优势后，并要发挥其功效，引领孩子在阅读中感受童趣、分享快乐，从而带领孩子走上阅读之路。
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2014 年 11 月 30 日
尊敬的各位家长： 首先感谢大家在百忙之中抽空来参加这次家长会，在这里我代表全体师生对你们的到来表示热烈欢迎！
作为二（1）班的班主任兼语文老师，我将针对于这次期中考试和班级整体情况作一些汇报介绍，希望通过这次家长会，能让各位家长了解到孩子在校的各项情况，并在以后的学习生活中给予更多的关注，支持和帮助。
一、班级情况分析
（一）班级常规分析
从整体来看，学生的进步都很大，从刚开学的注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路，能积极动脑，绝大部分孩子能按时完成作业。自开学以来，我发现孩子们有许多值得骄傲的地方。
1、尽职尽责的小班干： 张婧怡 谢欣雨 李艾婧 王欣怡 闻艺嘉 闫冉 夏语涵 许诺 金汤慧仪 朱婷 叶紫倩 夏明浩
2、学习有进步的： 夏馨怡 夏语涵 原伟恒 解兮恬 余梦然
3、书写有进步的： 钱志轩 徐健 夏菁 徐昱
4、作业书写认真，家长能及时签字的： 王心怡 陈宇轩 李艾婧 王睿莹 邵俊毅 程星 朱婷 谢诺谦
5、课堂积极发言的： 陈宇轩 张雨欣 岳颜博 钱志轩 袁自意 张顺国 刘欣雅 王欣怡 程子谦 夏语涵 朱安旭
（二）学习分析
本次小学语文二年级期中试卷共8个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的71%。包括音序排列、看拼音写词语，把词语补充完整，课文填空，仿写句子等)课外阅读(占总成绩13%。)看图写话(占总成绩16%)这几类组成。主要以课文的知识为主，约占68%，新知识占32%。
学习中普遍存在的问题：1、个别孩子上课注意力不集中，听讲的习惯不好。课堂上不够专心，爱玩东西，自己做自己的事情，完全不顾老师所讲的内容。 2、作业的完成情况（字迹潦草，不工整。） （1）漏做，少做 （2）不够专心 （3）有些家长缺少指导，对孩子的作业不闻不问，有的家长检查作业时不够细心。 （4）有个别学生经常忘记带作业，有的甚至经常性迟交作业。
（三）班级开展的活动
经典诵读视频拍摄
乒乓球比赛
经典诵读“擂台”赛
（四）总结及建议
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