第７卷第４期市场与人口分析ＶｏＩ．７Ｎｏ．４２０；老年教育产业现状与前景分析；蒋志学，秦岭，武萍；（辽宁大学人口研究所，沈阳１１００３６）；摘要：随着社会经济发展和人们生活水平的提高，老年；关键词：老龄产业；老年教育产业；中图分类号：Ｆ０６２．９文献标识码：Ａ；ＰｒｅｓｅｎｔＳｉｔｕａｔｉｏｎａｎｄＰｒｏｓｐ；ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＩｎｄｕｓｔｒｙ；ＪＩＡＮ
第７卷第４期市场与人口分析ＶｏＩ．７Ｎｏ．４２００１年７月ＭａｒｋｅｔａｎｄＤｅｍｏｇｒａｐｈｉｃＡｎａｌｙｓｉｓＪｕｌｙ２００１文章编号：１００６―４３４６（２００１）０４―００７２―０５
老年教育产业现状与前景分析
蒋志学，秦岭，武萍
（辽宁大学人口研究所，沈阳１１００３６）
摘要：随着社会经济发展和人们生活水平的提高，老年教育产业问题开始提到议事日程。分析了老年教育产业的现状及老年教育产业发展前景，并就相关问题提出了意见和建议。
关键词：老龄产业；老年教育产业
中图分类号：Ｆ０６２．９文献标识码：Ａ
ＰｒｅｓｅｎｔＳｉｔｕａｔｉｏｎａｎｄＰｒｏｓｐｅｃｔＡｎａｌｙｓｉｓｏｎＭａｔｕｒｅ
ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＩｎｄｕｓｔｒｙ
ＪＩＡＮＧＺｈｉ－ｘｕｅ，ＱＩＮＬｉｎｇ，ＷＵＰｉｎｇ
（ＩｎｓｔｉｔｕｔｏｆＰｏｐｕｌａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ，ＬｉａｏｎｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈｅｎｙａｎｇ１１００３６，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈｓｏｃｉｏ―ｅｃｏｎｏｍｉｃｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆｓｔａｎｄａｒｄｏｆｌｉｖｉｎｇ，ｔｈｅｉｓｓｕｅｏｆｍａｔｕｒｅｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｉｎｄｕｓｔｒｙｂｅｃｏｍｅｓｉｍｐｏｒｔａｎｔ．Ｂａｓｉｎｇｏｎｉｔｓｃｕｒｒｅｎｔｓｉ―ｔｕａｔｉｏｎａｎｄｅｎｃｏｕｎｔｅｒｉｎｇｉｔｓｆｕｔｕｒｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄａｆｅｗａｄ―ｖｉｃｅｓｆｏｒｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｍａｔｕｒｅｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｉｎｄｕｓｔｒｙ．
ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｍａｔｕｒｅｉｎｄｕｓｔｒｙ；ｍａｔｕｒｅｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｉｎｄｕｓｔｒｙ
老年教育是针对老年人的教育，教育对象也包括５０～５９岁的准老年人，教育目的是满足老年人求知、进取、康乐、有为的需求，使老年人更好地学习和生活。与成人教育不同的是，成人教育是为了提高成年人的知识、科学技术水平和道德修养，更好地为社会做贡献；老年教育则把让老年人更好地生活作为主要目的，老年教育是使老年人继续社会化的一种过程。
老年教育产业是老龄产业的组成部分，如果把老龄产业划分为满足老年人生存需求、精神需求和发展需求三种类型，那么，老年教育产业则兼顾精神需求和发展需求。随着社会经济发展和人们生活水平的不断提高，老年人对精神需求和发展需求将更加迫切，对老年教育产业发展的要求和期望也将不断提高。尽管目前老年教育产业的发展已初露端倪，但毕竟仅仅是处于一种萌芽状态。理论界与产业界携手对老年教育产业的发展展开深入研究，以促进老年教育产业的发展，应该说，是很有必要的一件事情。，
１老年教育产业现状
收稿日期：２０００一１０一２９
作者简介：蒋志学（１９３９一），男，辽宁大学人口研究所教授。?７２?
老年教育产业现状与前景分析
我国自１９８３年９月由山东省红十字会在济南创办第一所老年大学之后，各大中小城市以及一些县镇也纷纷建立起了老年大学和其它类型的老年学校，老年教育在全国开始迅速兴起。据统计，全国目前已有老年大学、老年学校１３０００多所，学员已达１０１余万人。分析我国老年教育产业现状，基本可概括为以下三点：１．１老年教育产业仍在探索阶段
老年教育虽然发展较快，但作为产业，还仍然处于萌芽和探索阶段。
首先，表现为教育方针怎样贯彻、教学内容怎样确定、教学效果如何衡量、教学质量如何保证，均还远未规范化。老年学校有其独特的教育对象，独特的教学目的，在德、智、体各方方面应提出怎样的具体要求，怎样才能使学校的政治方向与业务目标相统一，怎样正确理解和全面贯彻党的教育方针，这些均需要进一步探索，并逐渐规范化。
老年学校的教学内容提倡因需施教，只有因需施教，老年学校才具有吸引力和生命力，才具有存在和发展的可能。但作为一类学校，也必须坚持教育的导向作用，体现党和政府的意志。尽管老年人的需求与社会需求在很大程度上是一致的，但也还会存在一定的差异，在教育目的和学习目的不尽一致时，如何引导，如何确定学校的教学内容，坚持党的教育方针，保持老年教育旺盛的生命力，是值得进一步加以探索的。
我国老年教育的发展虽然已有近二十年的历史，但由于缺乏统一衡量标准，对学校的办学效果往往不能做出恰当的评价，所以，如何评价老年教育的办学效果，也尚需规范化。
老年学校的教学质量如何保证，由谁负责监督，管理体制健不健全，都直接或间接地阻碍老年教育的发展，对此，都需要进一步完善和探索。
其次，老年教育基本是在政府财政或企业的支持下运转的。目前我国的老年大学或其它老年学校基本都设置在各级政府下属的某个部门，或隶属于某些大型企业，其经费来源一方面靠学员交纳，一方面由政府补贴或企业补贴，离开政府或企业补贴就不能正常运转，老年学校仅靠市场经济独立运作，在短期内还难以实现。１．２老年教育产业仍属精神需求类型
目前参加老年大学或其它老年学习的老年人，学习目的基本是为了满足自己的精神需求或享受需求。一种是为了使自己生活更充实。这种人不会做生意，不敢炒股，又没有第三代需要照顾，整天赋闲在家，到老年大学按自己爱好学习一些知识，能使自己生活更加充实。第二种是为了提高生活质量。这种人是要通过学习掌握一些服务自己、服务他人的生活知识和技能，如烹调、养花、家电维修等等，再以自己所学的一技之长，提高自己和他人的生活质量。第三种是为了消愁解闷。一些子女不在身边的空巢老人，尤其是失去配偶的孤寡老人，为使自己摆脱孤独和痛苦，到老年大学换一个环境，学习一些知识，使精神有所寄托。第四种是为了提高自己，学习一些现代知识，跟上时代发展步伐。第五种是为了学习一技之长，为再就业创造条件。前四种学习目的都是为满足自己的精神需求或享受需求，只有第五种是为了提高自己再就业的适应能力，属于发展需求。
老年教育正是为了满足老年人的上述需求而发展起来的，所以，开设的专业主要是健身类、书画类、音乐及戏剧类、家政类、文史和政治类，又以健身类和书画类为主。据武汉老年大学校部对前十年毕业和结业的３９１个班１９２００人选课情况的调查，选健身类的学员占６６．９９％，选书画类的学员占１８．０１％，选音乐及戏剧类的学员占５．５４％，选家政类的学员占５．１９％，选文史及政治经济类的学员占４．２７％。［１１以上学员的选课倾向表明：我国目前的老年学校仍以满足老年人的精神需求和享受需求为主。
１．３老年教育产业仍以社会效益为主，还不能体现经济效益
老龄产业是社会公益事业，不能以追求最大经济利益为目的，但老龄产业又应在保障社会效益的前提下，坚持社会效益与经济效益相结合。只有实现经济效益；老龄产业的发展才富有活力，才能以自己筑就的经济基础在市场经济的大环境中谋求自身的发展。老龄产业的发展也受市场经济规律的约束，也存在竞争，也只能在剧烈的竞争中求生存、求发展。所以老龄产业必须坚持以社会效益为主、社会效益与经济效益相结合的原则。
我国目前的老年教育产业基本还是在各级政府和各大型企业扶持下的一种福利型机构，办学经费困难，?７３?
市场与人口分析２００１年第４期
办学条件很差。江苏省是全国老年教育发展较快的省份，但江苏省老年大学目前也仅有一间１８平方米的办公室，所有教室全部要租用。金陵老年大学虽已创办了１５年，但目前尚无固定教学基地，仅有的三间教室，面积只有１５５平方米，多数专业在外面租教室上课［２］，学校的收入基本全用于聘任教师、租用教室和日常管理费用，收支相抵就已经很不错了，根本谈不上有多少经济效益。老年教育产业还不能做到社会效益与经济效益相结合，这也是我国老年教育产业的发展在短时期内不能走出困境的原因所在。
２老年教育产业的发展前景
鉴于我国老年教育产业未来市场需求和老年收入的变化等因素，我国老年教育产业发展的前景还是乐观的。
２．１市场需求将不断扩大
老年教育产业的发展主要取决于老年人口规模、老年人群求学欲望和交纳学费的能力。老年教育的主要对象是具有初中文化程度以上的６０～６９岁的低龄老人。有关预测表明，我国６０～６９岁的低龄老人到２０１０年达到０．９７亿，到２０２０和２０３０年将分别达到２．０５亿和１．９５亿，到２０３５年达到高峰，为２．１０亿，以后虽然将逐渐下降，到２０４０年和２０５０年也将分别保持在１．８６亿和１．９０亿。如果再加上５０～５９岁的准老年人群和７０岁以上老年人群，规模还会更大。［３３
表１１９９０～２０５０年中国老年人口内部老化趋势（中位方案）根据第四次人口普查资料和
１９９５年全国１％人口抽样调查资
Ｏｎ６２２２９９９料分析，６０及６０岁以上离退休退
５Ｌ６１８３１５７职人员的文化程度在稳步提高。
ＯＬ６Ｏ２３２９９１９９０年离退休退职人员具有大专５Ｌ５７５３５Ｏ九良豇Ｌ５以上、高中和初中文化程度的比Ｏ５８７３３５Ｌ８例分别为３．２１％、７．１１％和１５．
５６３ｌ２９４Ｌ５８８％，到１９９５年相应文化程度比Ｏ６１９３０８３例分别提高到６．７７％、１３．９５％和５５８２３５１７２１．３１％，其中具有大专以上和高Ｏ６Ｏ３３２６１中文化程度的比例提高近一倍，５５８Ｏ３３６４具有初中文化程度的比例也提高０５０２４Ｏ９９了三分之一。１９９０年离退休退职５４５７４３７６人员具初中以上文化程度的占Ｏ４９４３７７良＆挖９２６．２％，到１９９５年提高到４２．资料来源：予学军．中国人口老化的经济学研究［Ｍ］．北京：中国人口０３％。今后这一比例还会迅速提出版社，１９９５．３０．高，这就为老年教育产业的发展提供了充足的生员保障，直到２０３５年左右，生员数量将保持增加趋势。２０３５年以后老年人数量虽然会有所下降。但老年人群文化程度可能继续提高，求学欲望和交纳学费能力也将提高，所以，总体生员规模不一定会下降。
―鬲ｉ１＿吴；西：１｛西■―磊Ｆ１＿不；１―石吾ｉ＿１＿ｊ石产业的促进作用将产生双重效应表２１９９０和１９９５年全国离退休退职人员文化程度构成（％）２．２老年人均收入的变化对老年教育―――Ｌ――――＿Ｌ了―＿Ｊ了＿忑Ｌ―ｉ士――――Ｊ―ｉ■－１９９０３．２１７．１１１５．８８３２．１７―２４．３８老年人均收人水平是老年人求学欲望一。…………一…。．。…一
和交纳学费能力的重要因素，随着社会经
济的发展，老年人均收人水平也会发生相
资料来源：１９９０年第四次人口普查资料，１９９５年全国１％
人口抽样调查资料。应变化，其变化结果对老年教育产业的促
进作用将产生双重效应。
首先，随着社会经济发展，人们总体生活水平提高，老年人均收入也会相应提高。根据《中国统计年鉴》提?７４?
老年教育产业现状与前景分析
供的数据，全国城镇职工离退休人员人均离休、退休、退职费１９９０年、１９９５年和１９９９年分别为１７６０元、４３３５元和６６１４元，扣除物价上涨指数，总趋势也在不断增加，表明离退休退职人员生活水平会不断提高，交纳学费的承受能力会不断增加，这样，一方面将会有更多的老年人进人老年学校，另一方面，老年学校也有可能通过适当提高收取学费标准来适当地提高老年教育产业的经济效益，并最后实现以社会效益为主、社会效益与经济效益相结的原则，增强老年教育产业的活力，从而对老年教育产业的发展产生明显的促进作用。
其次，尽管国家根据物价上涨指数，对离退休人员的退休金会不断给予补贴，但离退休人员的人均收入与在职人员人均收入的差距还可能逐渐拉大。根据《中国统计年鉴》提供的数据，１９９１～１９９９年离退休退职人员的人均离休退职费与在职职工平均工资的差额，１９９１年相差１５．６ｏＡ，１９９９年相差２０．８％，虽然中间有些波动，但总趋势是逐渐拉大，而这只是离退休金与在职职工工资之间的差额，如果再加上在职职工的工资外收入，则离退休人员人均收入与在职职工人均收入差距肯定还会更大。这样，离退休人员比在职人员生活水平的提高速度将明显放慢。一部分离退休人员将不会安于现状，寻求再就业的人数可望不断增加。此外，随着人们生活水平的提高，低龄老人的健康状况也会越来越好，这是低龄老人再就业的身体保障。从科学技术发展进步的角度看，离退休老人中相当一部分人为再就业需要知识更新，有求学欲望的人数也将因之增加，这自然会对老年教育产业的发展提供新的契机，成为促进老年教育产业发展的又一重要因素。
表３１９９０一１９９９年全国人均离休、退休、退职费与在职职工人均工资比较
仑箩查够、退休、退职１７６０贾Ｌ兀Ｊ１９７５２３００２８２４３６５６４３３５４９２３５４５８５９７２６６１４人均离休、退休、退职
费与在职职工人均１７．８１５．６１５．２１６．２１９．４２１．３２０．７２７．０２０．１２０．８工资差额（％）
资料来源：国家统计局．中国统计年鉴?２０００［ｚ］．北京：中国统计出版社，２０００．１４４．７６５．
２．３老年教育产业满足老年人精神需求的功能将更完善，满足老年人发展需求的功能将会得到增强
老年教育产业肩负着满足老年人精神需求和发展需求的双重任务，我国老年教育产业目前是以满足老年人精神需求为主，而今后满足精神需求的功能也不会削弱。西方发达国家进入老年型社会已有几十年、甚至百余年的历史，６０岁及６０岁以上人口已接近或超过２０％，这些国家的老年教育也仍保留着满足老年人精神需求的功能。日本的老年大学里除了学习“老人心理学”、“日本的经济趋势”、“老年的积极生活化”和“老人文学”等课程外，还学习家务、园艺、陶瓷器制作、养鱼等，使老人通过学习消除消极的心理影响，增强求生意志，从而使自己晚年生活能过得更充实，达到延年益寿的效果。我国老年教育的发展应借鉴发达国家的经验。
老年教育产业应始终贯彻因需施教的原则。今后我国低龄老人有再就业欲望的人数将会增多，低龄老人再就业需要知识更新，这样，老年教育产业满足老年人发展需求的功能理应得到增强。
３促进老年教育产业发展的几点意见
３．１坚持实事求是，稳步发展
老年大学和其它各类老年学校要坚持实事求是，稳步发展。首先，发展规模要服从需要。我国老年大学和各类老年学校发展的布局不平衡，各地老年群体求学欲望不同，生员数量不等，经费、设备和师资等办学条件也有较大的差异，所以，各地区应实事求是，根据需要确定发展规模。最近，南京、苏州等地老年大学招生时出现火爆场面，报名人数大大超过招生人数，老人们甚至发出了上老年大学难的感叹ｉ苏州５所高等院校宣布举办面向社会的老年大学。江苏在全国属于经济发达的省份之一，人们生活水平较高，老年教育事业发展较早，在一些大城市扩大办学规模是适宜的。尽管如此，也要慎重对待，要以社会调查为根据，避免一哄而上。至于经济发展相对落后、人口文化素质相对较低的地区，在扩大老年大学发展规模时，应取慎重态度，应以办好现有老年学校为主，在已有老年学校的基础上适当扩大招生人数。
其次，老年教育由目前以社会效益为主，向社会效益与经济效益相结合的转化过程中，要循序渐进，不能?７５?
市场与人口分析２００１年第４期
操之过急。实现这种转化是老年教育产业的发展方向，但这种转化只能随着人们生活水平的提高，逐渐推进，若操之过急，等于拒老人于老年学校门外，甚至使老年教育萎缩。
３．２尽快规范化
老年教育要坚持因需施教。经过近２０年的探索，全国各地老年大学课程设置基本趋于一致，在此基础上，对各门课程的教学内容就应该规范化，以保证教学质量。国家有关部门应组织有经验的教学人员编写教材，逐渐形成系列，供各地使用或参考。
为保证教学质量，国家有关部门还应对老年大学或其它类型的老年学校制定出统一的办学标准。统一标准不是同一标准，要体现出老年教育的特点，可建立一个分层次的标准系列，各地可对号入座，按不同标准约束自己的办学行为，目的是保证教学质量，避免随意性。
只有尽快使老年教育规范化，保证教学质量，使老年人学习欲望得到满足，才能吸引更多的老年人人学，才能使更多的老年人愿意拿出更多一些学费入学，使老年教育逐渐走上以社会效益为主，社会与经济效益相结合的道路，使老年教育事业转为老年教育产业。
３．３加强法制建设
老年教育产业与其它老年产业不同，有其自己的特殊性。老年教育产业是以教育的形式服务于老年人，这就要求必须办好老年教育。加强法制建设是办好老年教育的重要保障，应以《教育法》和《老年人权益保护法》为依据，制定《老年教育法》，使两法条文更具体、更充实、更具操作性，把老年教育纳入法制管理轨道，使老年教育尽早从无序走向有序。同时还应明确执法部门，使有关法律和政策得以落实。还应推行老年教育机构资格认定制度，以促进老年教育健康发展，加快老年教育产业发展步伐。
３．４创造一个宽松的政策环境
老年教育产业的发展也有一个市场培育问题，老年人群收入水平较低，在短期内不可能有大批老年人能承受更高的学费标准，老年教育产业只能以“薄利多收”求发展。为此，政府有关部门应制定相应政策给予扶持，如在项目审批、用地审核、信贷和税收等方面制定特殊优惠政策，给予优先或减免。
参考文献：
［１］彭克敏．明确认识，抓住机遇，推动跨世纪老年教育健康发展ＥＺ］．北京：首届全国中青年老龄问题学术研
讨会，１９９９．
Ｅ２］郑晋鸣．老年大学红火说明了什么［Ｎ］．光明日报，１９９９一０７―１４（２）．
Ｅ３］于学军．中国人Ｅｌ老化的经济学研究［Ｍ］．北京：中国人口出版社，１９９５．［责任编辑：陈功］?学术动态?
第十六届东北亚老龄化学术研讨会将在杭州举行
［本刊讯］中国老龄协会拟于２００１年９月２５等方面交流经验，以共同推进老龄事业的发展。
２７日，在中国杭州市举办第十六届东北亚老龄学化中、日、韩三国同处亚洲地区，由于受传统文化的术研讨会。会议主题是“２１世纪的健康老龄化”，包影响，三国在老龄领域中相同和相近之处较多。为了括：（１）老年人健康状况研究；（２）提高老年人生活质促进本地区老龄事业的发展，提供相互间的交流与合量、生命质量的对策研究；（３）改善老年人生活状况、作机会，三国代表在２０００年韩国举办第十五届东北健康状况的措施。亚老龄化研讨会时达成共识，要扩大会议规模，从
东北亚老龄化学术研讨会是由中国、日本、韩国２００１年起，以后每次会议都将邀请更多亚洲国家和三方轮流召开的老龄化研讨会，会议的目的在于促进地区的代表参加会议，使会议成为亚洲地区各个国家东北亚地区有关老龄政策的研究和在老人照料服务和地区老龄领域相互交流的盛会。（本刊通讯员）
包含各类专业文献、高等教育、应用写作文书、各类资格考试、老年教育产业现状与前景分析_图文74等内容。　
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2015年中国老年教育发展现状深度研究报告
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关键字：老年教育研究报告
出版日期：2015年8月 报告页码：150 图表：80
报告编码：MW&
服务方式：电子版 或 纸介版 或 光盘
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《2015年中国老年教育发展现状深度研究报告》报告主要分析了老年教育的市场规模、老年教育产品供需求状况、老年教育竞争状况和老年教育主要企业经营情况、老年教育主要企业的市场占有率，同时对老年教育的未来发展做出科学的预测。
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第一章：中国老年行业发展背景
第一节 老年教育相关概述
一、 老年教育的定义
二、 中国老年教育的形式与发展历程
三、 中国老年教育的性质与特点
第二节 老年教育行业政策环境分析
一、 行业监管体制
二、 行业相关政策
三、 行业相关规划
第三节 老年教育行业经济环境分析
一、 中国宏观经济现状
（1）中国GDP增长情况
（2）中国CPI波动情况分析
（3）居民收入增长情况
（4）居民消费支出水平
（5）居民消费结构分析
（6）经济环境影响分析
二、 中国宏观经济展望
第四节 老年教育行业社会环境分析
一、 人口总量及其增长
二、 城镇化及新农村进程
三、 理念的变化
四、 环境及行为因素
第二章：中国人口老龄化与老龄发展分析
第一节 中国人口老龄化进程分析
一、 中国人口总量及结构变化
（1）人口总量增长
（2）人口结构变化
二、 中国人口老龄化的特点
三、 人口老龄化对中国社会经济的影响
（1）人口老龄化对劳动力的影响
（2）人口老龄化对养老保障的影响
（3）人口老龄化对产业结构的影响
（4）人口老龄化对储蓄的影响
第二节 中国老龄产业发展分析
一、 中国老龄产业发展现状
二、 中国老龄产业市场需求与供给分析
（1）中国老龄产业需求特征与市场规模分析
（2）中国老龄产业供给状况关系
三、 中国老龄机会分析
（1）行业投资机会分析
（2）区域投资机会分析
第三章：国外人口老龄化与老年教育发展模式分析
第一节 世界人口老龄化进程分析
一、 世界老年人口分析
（1）世界老年人口规模
（2）世界老年人口性别构成
（3）世界老年人口老龄化程度
（4）世界老年人口状况
（5）世界老年人口经济活动状况
二、 世界人口老龄化趋势与特点
第二节 国外老年教育发展模式与经验分析
一、 国外老年大学的发展历史
二、 国外老年教育主要发展模式
（1）政府投资型模式
（2）自治自助型模式
（3）社区型模式
三、 法国老年教育发展模式与经验借鉴
（1）法国的人口老龄化分析
（2）法国“第三年龄大学”发展模式
（3）法国“第三年龄大学”发展经验借鉴
四、 英国老年教育发展模式与经验借鉴
（1）英国的人口老龄化分析
（2）英国老年教育发展模式及其特点
（3）英国老年教育发展经验借鉴
五、 美国老年教育发展模式与经验借鉴
（1）美国的人口老龄化分析
（2）美国老年教育发展模式及其特点
（3）美国老年教育发展经验借鉴
六、 澳大利亚老年教育发展模式与经验借鉴
（1）澳大利亚的人口老龄化分析
（2）澳大利亚老年教育发展模式及其特点
（3）澳大利亚老年教育发展经验借鉴
七、 日本老年教育发展模式与经验借鉴
（1）日本的人口老龄化分析
（2）日本老年教育发展模式及其特点
（3）日本老年教育发展经验借鉴
第四章：中国老年教育发展现状与模式创新建议
第一节 中国老年教育发展现状分析
一、 中国老年教育发展现状
二、 中国老年教育发展模式分析
（1）办学模式分析
（2）教学模式分析
（3）教学内容分析
三、 中国老年大学发展中存在的问题
第二节 中国老年教育模式创新建议
一、 教育理念创新
（1）终身教育理念
（2）自主教育理念
（3）自主学习理念
二、 教育形式的创新
（1）老年学校教育
（3）老年社会教育活动
三、 教学模式的创新
（1）以教师活动为主的教学模式
（2）以学生活动为主的教学模式
（3）综合型教学模式
四、 教育课程建设的创新
五、 教育途径的创新
第三节 中国老年教育创新路径——养老产业化发展
一、 老年人群综合需求分析
（1）需求分析
（2）生活需求分析
（3）精神需求分析
二、 老年大学与相关行业协同发展分析
（1）老年教育与老年行业协同分析
（2）老年教育与养老公寓行业协同分析
（3）老年教育与其他产业协同分析
三、 老年教育与养老产业综合发展案例分析
（1）上海和佑养老集团
（2）亲和源股份有限公司
第五章：中国重点区域老年教育发展环境与需求分析
第一节 北京市老年教育发展环境与需求分析
一、 北京市人口老龄化分析
（1）北京市的人口老龄化及特点
（2）北京市人口老龄化的原因
（3）北京市人口老龄化对社会经济的影响
二、 北京市老年人的需求与北京市老龄服务的发展
（1）北京市老年人口的特点与需求分析
（2）北京市老年人福利政策
（3）北京市老龄服务发展基础分析
1）北京市发展情况
2）北京市养老公寓发展情况
3）北京市老年活动中心发展情况
三、 北京市老年大学的发展现状分析
（1）北京市老年大学的现状
（2）北京市老年大学的分类
（3）北京市老年大学的办学特点
四、 北京市老年大学存在的问题与对策分析
（1）北京市老年大学的存在的问题
（2）北京市发展老年大学的对策与建议
第二节 上海市老年教育发展环境与需求分析
一、 上海市人口老龄化分析
（1）上海市的人口老龄化及特点
（2）上海市人口老龄化的原因
（3）上海市人口老龄化对社会经济的影响
二、 上海市老年人的需求与北京市老龄服务的发展
（1）上海市老年人口的特点与需求分析
（2）上海市老年人福利政策
（3）上海市老龄服务发展基础分析
1）上海市机构发展情况
2）上海市养老公寓发展情况
3）上海市老年活动中心发展情况
三、 上海市老年大学的发展现状分析
（1）上海市老年大学的现状
（2）上海市老年教育相关政策
（3）上海市老年大学的办学特点
四、 上海市老年大学存在的问题与对策分析
（1）上海市老年大学的存在的问题
（2）上海市发展老年大学的对策与建议
第三节 天津市老年教育发展环境与需求分析
一、 天津市人口老龄化分析
（1）天津市的人口老龄化及特点
（2）天津市人口老龄化的原因
（3）天津市人口老龄化对社会经济的影响
二、 天津市老年人的需求与北京市老龄服务的发展
（1）天津市老年人口的特点与需求分析
（2）天津市老年人福利政策
（3）天津市老龄服务发展基础分析
1）天津市医疗机构发展情况
2）天津市养老公寓发展情况
3）天津市老年活动中心发展情况
三、 天津市老年大学的发展现状分析
（1）天津市老年大学的现状
（2）天津市老年教育相关政策
（3）天津市老年大学的办学特点
四、 天津市老年大学存在的问题与对策分析
（1）天津市老年大学的存在的问题
（2）天津市发展老年大学的对策与建议
第四节 重庆市老年教育发展环境与需求分析
一、 重庆市人口老龄化分析
（1）重庆市的人口老龄化及特点
（2）重庆市人口老龄化的原因
（3）重庆市人口老龄化对社会经济的影响
二、 重庆市老年人的需求与北京市老龄服务的发展
（1）重庆市老年人口的特点与需求分析
（2）重庆市老年人福利政策
（3）重庆市老龄服务发展基础分析
1）重庆市医疗机构发展情况
2）重庆市养老公寓发展情况
3）重庆市老年活动中心发展情况
三、 重庆市老年大学的发展现状分析
（1）重庆市老年大学的现状
（2）重庆市老年教育相关政策
（3）重庆市老年大学的办学特点
四、 重庆市老年大学存在的问题与对策分析
（1）重庆市老年大学的存在的问题
（2）重庆市发展老年大学的对策与建议
第五节 山东省老年教育发展环境与需求分析
一、 山东省人口老龄化分析
（1）山东省的人口老龄化及特点
（2）山东省人口老龄化的原因
（3）山东省人口老龄化对社会经济的影响
二、 山东省老年人的需求与北京市老龄服务的发展
（1）山东省老年人口的特点与需求分析
（2）山东省老年人福利政策
（3）山东省老龄服务发展基础分析
1）山东省医疗机构发展情况
2）山东省养老公寓发展情况
3）山东省老年活动中心发展情况
三、 山东省老年大学的发展现状分析
（1）山东省老年大学的现状
（2）山东省老年教育相关政策
（3）山东省老年大学的办学特点
四、 山东省老年大学存在的问题与对策分析
（1）山东省老年大学的存在的问题
（2）山东省发展老年大学的对策与建议
第六节 江苏省老年教育发展环境与需求分析
一、 江苏省人口老龄化分析
（1）江苏省的人口老龄化及特点
（2）江苏省人口老龄化的原因
（3）江苏省人口老龄化对社会经济的影响
二、 江苏省老年人的需求与北京市老龄服务的发展
（1）江苏省老年人口的特点与需求分析
（2）江苏省老年人福利政策
（3）江苏省老龄服务发展基础分析
1）江苏省医疗机构发展情况
2）江苏省养老公寓发展情况
3）江苏省老年活动中心发展情况
三、 江苏省老年大学的发展现状分析
（1）江苏省老年大学的现状
（2）江苏省老年教育相关政策
（3）江苏省老年大学的办学特点
四、 江苏省老年大学存在的问题与对策分析
（1）江苏省老年大学的存在的问题
（2）江苏省发展老年大学的对策与建议
第七节 浙江省老年教育发展环境与需求分析
一、 浙江省人口老龄化分析
（1）浙江省的人口老龄化及特点
（2）浙江省人口老龄化的原因
（3）浙江省人口老龄化对社会经济的影响
二、 浙江省老年人的需求与北京市老龄服务的发展
（1）浙江省老年人口的特点与需求分析
（2）浙江省老年人福利政策
（3）浙江省老龄服务发展基础分析
1）浙江省医疗机构发展情况
2）浙江省养老公寓发展情况
3）浙江省老年活动中心发展情况
三、 浙江省老年大学的发展现状分析
（1）浙江省老年大学的现状
（2）浙江省老年教育相关政策
（3）浙江省老年大学的办学特点
四、 浙江省老年大学存在的问题与对策分析
（1）浙江省老年大学的存在的问题
（2）浙江省发展老年大学的对策与建议
第八节 福建省老年教育发展环境与需求分析
一、 福建省人口老龄化分析
（1）福建省的人口老龄化及特点
（2）福建省人口老龄化的原因
（3）福建省人口老龄化对社会经济的影响
二、 福建省老年人的需求与北京市老龄服务的发展
（1）福建省老年人口的特点与需求分析
（2）福建省老年人福利政策
（3）福建省老龄服务发展基础分析
1）福建省医疗机构发展情况
2）福建省养老公寓发展情况
3）福建省老年活动中心发展情况
三、 福建省老年大学的发展现状分析
（1）福建省老年大学的现状
（2）福建省老年教育相关政策
（3）福建省老年大学的办学特点
四、 福建省老年大学存在的问题与对策分析
（1）福建省老年大学的存在的问题
（2）福建省发展老年大学的对策与建议
第九节 广东省老年教育发展环境与需求分析
一、 广东省人口老龄化分析
（1）广东省的人口老龄化及特点
（2）广东省人口老龄化的原因
（3）广东省人口老龄化对社会经济的影响
二、 广东省老年人的需求与北京市老龄服务的发展
（1）广东省老年人口的特点与需求分析
（2）广东省老年人福利政策
（3）广东省老龄服务发展基础分析
1）广东省医疗机构发展情况
2）广东省养老公寓发展情况
3）广东省老年活动中心发展情况
三、 广东省老年大学的发展现状分析
（1）广东省老年大学的现状
（2）广东省老年教育相关政策
（3）广东省老年大学的办学特点
四、 广东省老年大学存在的问题与对策分析
（1）广东省老年大学的存在的问题
（2）广东省发展老年大学的对策与建议
第十节 江西省老年教育发展环境与需求分析
一、 江西省人口老龄化分析
（1）江西省的人口老龄化及特点
（2）江西省人口老龄化的原因
（3）江西省人口老龄化对社会经济的影响
二、 江西省老年人的需求与北京市老龄服务的发展
（1）江西省老年人口的特点与需求分析
（2）江西省老年人福利政策
（3）江西省老龄服务发展基础分析
1）江西省医疗机构发展情况
2）江西省养老公寓发展情况
3）江西省老年活动中心发展情况
三、 江西省老年大学的发展现状分析
（1）江西省老年大学的现状
（2）江西省老年教育相关政策
（3）江西省老年大学的办学特点
四、 江西省老年大学存在的问题与对策分析
（1）江西省老年大学的存在的问题
（2）江西省发展老年大学的对策与建议
第十一节 湖南省老年教育发展环境与需求分析
一、 湖南省人口老龄化分析
（1）湖南省的人口老龄化及特点
（2）湖南省人口老龄化的原因
（3）湖南省人口老龄化对社会经济的影响
二、 湖南省老年人的需求与北京市老龄服务的发展
（1）湖南省老年人口的特点与需求分析
（2）湖南省老年人福利政策
（3）湖南省老龄服务发展基础分析
1）湖南省医疗机构发展情况
2）湖南省养老公寓发展情况
3）湖南省老年活动中心发展情况
三、 湖南省老年大学的发展现状分析
（1）湖南省老年大学的现状
（2）湖南省老年教育相关政策
（3）湖南省老年大学的办学特点
四、 湖南省老年大学存在的问题与对策分析
（1）湖南省老年大学的存在的问题
（2）湖南省发展老年大学的对策与建议
第十二节 安徽省老年教育发展环境与需求分析
一、 安徽省人口老龄化分析
（1）安徽省的人口老龄化及特点
（2）安徽省人口老龄化的原因
（3）安徽省人口老龄化对社会经济的影响
二、 安徽省老年人的需求与北京市老龄服务的发展
（1）安徽省老年人口的特点与需求分析
（2）安徽省老年人福利政策
（3）安徽省老龄服务发展基础分析
1）安徽省医疗机构发展情况
2）安徽省养老公寓发展情况
3）安徽省老年活动中心发展情况
三、 安徽省老年大学的发展现状分析
（1）安徽省老年大学的现状
（2）安徽省老年教育相关政策
（3）安徽省老年大学的办学特点
四、 安徽省老年大学存在的问题与对策分析
（1）安徽省老年大学的存在的问题
（2）安徽省发展老年大学的对策与建议
第十三节 湖北省老年教育发展环境与需求分析
一、 湖北省人口老龄化分析
（1）湖北省的人口老龄化及特点
（2）湖北省人口老龄化的原因
（3）湖北省人口老龄化对社会经济的影响
二、 湖北省老年人的需求与北京市老龄服务的发展
（1）湖北省老年人口的特点与需求分析
（2）湖北省老年人福利政策
（3）湖北省老龄服务发展基础分析
1）湖北省医疗机构发展情况
2）湖北省养老公寓发展情况
3）湖北省老年活动中心发展情况
三、 湖北省老年大学的发展现状分析
（1）湖北省老年大学的现状
（2）湖北省老年教育相关政策
（3）湖北省老年大学的办学特点
四、 湖北省老年大学存在的问题与对策分析
（1）湖北省老年大学的存在的问题
（2）湖北省发展老年大学的对策与建议
第十四节 四川省老年教育发展环境与需求分析
一、 四川省人口老龄化分析
（1）四川省的人口老龄化及特点
（2）四川省人口老龄化的原因
（3）四川省人口老龄化对社会经济的影响
二、 四川省老年人的需求与北京市老龄服务的发展
（1）四川省老年人口的特点与需求分析
（2）四川省老年人福利政策
（3）四川省老龄服务发展基础分析
1）四川省医疗机构发展情况
2）四川省养老公寓发展情况
3）四川省老年活动中心发展情况
三、 四川省老年大学的发展现状分析
（1）四川省老年大学的现状
（2）四川省老年教育相关政策
（3）四川省老年大学的办学特点
四、 四川省老年大学存在的问题与对策分析
（1）四川省老年大学的存在的问题
（2）四川省发展老年大学的对策与建议
第六章：中国老年大学领先个案经营与发展分析
第一节 中国老年大学总体经营特点分析
一、 老年大学总体地区分布情况
二、 老年大学总体规模情况分析
三、 老年大学总体需求潜力分析
第二节 领先老年大学经营状况分析
一、 山东老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
二、 上海老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
三、 福建老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
四、 天津市老年人大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
五、 河北老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
六、 安徽老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
七、 贵州老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
八、 陕西老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
九、 北京东方妇女老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
十、 武汉老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
十一、 长春老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
十二、 金陵老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
十三、 厦大老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
十四、 宁波老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
十五、 青岛市老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
十六、 广东省老干部大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
十七、 湖南老干部大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
十八、 湖北省老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
十九、 哈尔滨老年人大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
二十、 包头市老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
二十一、 山西老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
二十二、 常州老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
二十三、 四川老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
二十四、 北京市海淀老龄大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
二十五、 池州市老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
二十六、 贵阳市老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
二十七、 江阴市老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
二十八、 西安老年大学
（1）学校简介
（2）学校组织结构
（3）学校教学情况
（4）学校发展特色
（5）学校发展前景分析
订 阅 《2015年中国老年教育发展现状深度研究报告》
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老年教育行业研究报告价值
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老年教育行业研究要点
老年教育行业有多大市场规模？竞争状况如何？投资价值在哪里？
市场细分和企业定位是否准确？主要客户群在哪里？营销模式有哪些？
您与竞争对手企业的差距在哪里？竞争对手的战略布署在哪里？
保持领先或者超越对手的战略和战术有哪些？会有哪些优劣势和挑战？
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老年教育行业内的成功关键要素、盈利模式、进入门槛、退出机制、成功案例……
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中商自主研发数据库：、中商细分行业数据库、中商上市公司数据库、中商非上市企业数据库、宏观经济数据库、区域经济数据库、产品产销数据库、产品进出口数据库。中商是业内真正有自建数据库的研究咨询机构，欢迎实地考查见证。
国际知名研究机构或商用数据库： 如Euromonitor、IDC、Display、IBISWorld、ISI、TechNavio Analysis、Gartenr等。
一手数据：遍布全国31个省市及香港的专家顾问网络，涉及政府统计部门、统计机构、生产厂商、地方主管部门、行业协地等。在中国，中商顾问咨询服务集团拥有最大的数据搜集网络，在研究项目最多的一线城市设立了全资分公司或办事处，并在超过50多个城市建立了操作地，资料搜集的工作已覆盖全球220个地区。
步骤1:设立研究小组，确定研究内容
针对目标，设立由产业市场研究专家、行业资深专家、战略咨询师和相关产业协会协作专家组成项目研究小组，硕士以上学历研究员担任小组成员，共同确定该产业市场研究内容。
步骤2：市场调查，获取第一手资料
访问有关政府主管部门、相关行业协会、公司销售人员与技术人员等；
实地调查各大厂家、运营商、经销商与最终用户。
步骤3：中商产业研究院充分收集利用以下信息资源
报纸、杂志与期刊(中商产业研究院的期刊收集量达1800多种)；
国内、国际行业协会出版物；
各种会议资料；
中国及外国政府出版物(统计数字、年鉴、计划等)；
专业数据库(中商产业研究院建立了5000多个细分行业的数据库，规模最全)；
企业内部刊物与宣传资料。
步骤4：核实来自各种信息源的信息
各种信息源之间相互核实；
同相关产业专家与销售人员核实；
同有关政府主管部门核实。
步骤5：进行数据建模、市场分析并起草初步研究报告
步骤6：核实检查初步研究报告
与有关政府部门、行业协会专家及生产厂家的销售人员核实初步研究结果。专家访谈、企业家审阅并提出修改意见与建议。
步骤7：撰写完成最终研究报告
该研究小组将来自各方的意见、建议及评价加以总结与提炼，分析师系统分析并撰写最终报告（对行业盈利点、增长点、机会点、预警点等进行系统分析并完成报告）。
步骤8：提供完善的售后服务
对用户提出有关该报告的各种问题给予明确解答，并为用户就有关该行业的各种专题进行深入调查和项目咨询。
中商影响力
中商顾问咨询集团是中国拥有研究人员数量最多，规模最大，综合实力最强的咨询研究机构之一。中商始终坚持研究的独立性和公正性，其研究结论、调研数据及分析观点广泛被电视媒体、报刊杂志及企业采用。同时，中商的研究结论、调研数据及分析观点也大量被国家政府部门及商业门户网站转载，如中央电视台、凤凰卫视、深圳卫视、新浪财经、中国经济信息网、商务部、发改委、国务院发展研究中心(国研网)等。
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