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四年级数学下册《复式条形统计图》
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复式条形统计图教学反思
复式条形统计图教学反思
作者/编辑：佚名
　　[]本节课是北师大版上册第五单元的第一课时，由于统计的知识从一年级开始就已经接触，以后分阶段逐渐深入学习，。学生已经学过了单式条形统计图，并且掌握了制作条形统计图的一般步骤，所以本节课知识的学习，实际上是对单式条形统计图相关知识进行的巩固与扩充，整个过程使学生亲身了数据的收集、整理、与表达的过程,在中我努力体现以下几点： 　　一、在对比分析中培养学生的统计意识。 　　学生已有单式条形统计图的知识基础，学生在单式、复式的、对比、分析中，到了两种统计图各自的特点，也感受到复式条形统计图更能清晰地比较，激发起进一步探究的欲望。所以本节课教学中我力争在新旧知识的对比分析中培养学生的统计意识。把了解复式条形统计图的特点，会看复式条形统计图，能从图中获取信息、分析问题定位为本节课的教学重点。引导学生对单式条形统计图进行，进一步明确制作条形统计图的一般步骤，为新知做好铺垫。通过例1，逐步出示单式条形统计图，通过两份单式条形统计图的展示、比较，逐渐引导过渡到复式条形统计图的教学。让学生发现单式统计图的不足和存在的问题，并逐步完善。在此过程中，地引出图例和复式条形统计图的，比较两种统计图的异同。在这一环节中，通过提问，让学生在感受到信息的同时，也发现了复式条形统计图的优点：既能看出数量的多少，又能直观地发现不同事物之间的关系和比较。让学生自己到复式条形统计图的特点：两种数量是需要区分的，每个数量之间需要挨得近一点的，这样更便于比较数量的多少。 　　二、给学生提供充分的从事数学的机会，让学生成为学习的主人，《》()。 　　本节课教学注重学生自主学习，让学生通过自主学习，自主分析，掌握本节课重点，对信息的处理。学生充分的与空间，绘制。整个过程使学生亲身经历了知识的产生和形成过程，突出体现了课程标准所提出的 “引导学生从已有的知识和出发，通过独立思考和，体验知识的发生和发展的过程”的新理念。 　　三、根据学生的实际，重视制图的教学过程，培养学生的作图能力，使制作的条形统计图整洁、美观、漂亮，培养学生的美感。在分析数据、解决问题的过程中，让学生充分表达自己的观点，各抒己见。 　　通过这次备课、上课，我深刻的感受到两点，其一，简单的知识中其实有很多东西需要挖掘，需要给学生引领，要下功夫。其二，在教学中一定要注意知识和之间的联系，这样才能把知识讲活，才能让学生体会到数学的趣味性。整节课，留下了许多遗憾，在课堂上也出现了一些问题： 　　1、引导学生，显得操之过急，没有给学生足够长的思考时间。 　　2、学生在读图、分析时，语言表达方面还很欠缺，在以后的课堂上要多加强练习，学生的口头表达能力。 　　3、语言不丰富，缺乏明显的指向性。
复式条形统计图教学反思2　　　　〖预览〗
《复式统计表》教学反思
本课是有关复式统计表的新授课，主要学习复式统计表的设计与数据分析．教学时，新课开始，让学生分男女生统计我们班同学最喜欢的兴趣小组活动人数，让学生在实践活动中获得真实的数据。一方面培养学生的统计能力，另一方面凸现统计数据源于实际，必须真实可靠。
教学复式统计表时，先让学生思考合并后的统计表要统计哪些内容，是什么样子，让学生有思考的机会，在初步思考的基础上，让学生体会复式统计表的结构，让学生学会看表，特别是学会看懂表头的内容。然后让学生试着填写复式统计表，让学生在填表时体会，表里的每一格都有相应的组别、性别；每个数据填入表格，都要根据它的组别、性别，找到相应的位置。学生独立填写后，再组织交流。再与前面的单式统计表作比较，让学生说说从统计表里知道些什么，让学生体会到复式统计表的特点，它容纳的数据信息比单式统计表多得多。最后又通过渗透人文性的知识，让学生在课下搞一个小小的实践调查活动，来巩固和深化知识，不断增强学生综合应用知识的能力。
……【】复式条形统计图教学反思3　　　　〖预览〗
教学设想：　
在第一学段，学生已经初步经历了简单的数据整理过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果。本单元在编排时，就很注意体现学生已有的学习经验。如例1的编排，让学生把给出的某个月的天气情况清楚地表示出来。先呈现学生的表示方式：统计表、画圆圈的象形图，在此基础上再给出条形图，
通过条形图与统计表、象形图的对比，感受条形图的特点。
在具体编排上，还体现了学生学习的层次性。如例1通过解决“这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？”使学生初步认识条形统计图（1格代表1个单位）。随着统计数据的增大，如果还用1格表示1个单位，就不方便了。因此，例2突出了“以一当一”的条形统计图的必要性及其特点，而例3则是在前面的基础上，进一步教学“以一当五（以一当多）”的条形统计图。这样循序渐进、螺旋上升地编排，不仅遵循了学生认知的发展规律，而且体现了知识
与方法的整体衔接与连贯性。
统计内容与生产生活等联系十分密切，因此，本单元内容的选择十分注重联系学生的生活实际。例如，让学生统计本班同学的出生月份，调查班里同学的睡眠时间，统计班里同学的上学方式等，提供了丰富的学习素材，以激发学生的学习兴趣。同时，注意结合生活实例让学生经历统计过程，体会统……【】复式条形统计图教学反思4　　　　〖预览〗连续反复式广告，即连续地使用相同的词语或句子，中间没有其它词语隔开。如：白猫洗洁精，灵!灵!灵!――白猫洗洁精广告发!发!发!霞飞创造天下第一发。――霞飞洗发剂广告肤美灵――抑制满虫，灵!灵!灵!――肤美灵化妆品广告营多营多，吃了再说。――营多方便面广告挂歪挂歪，虽歪不停，倒拨顺拨一拨就准。――上海中国钟厂歪钟广告最后两例“营多营多”、“挂歪挂歪”亦属连续反复式广告。……【】复式条形统计图教学反思5　　　　〖预览〗间断反复是重复使用意思相同的词语或句子，中间被其他词语或句子隔开。如：1.戴海霸，风度佳!戴海霸，添身价!――海霸手表广告2.饮南宝，全新享受；饮南宝，眼光独到。――南宝饮料广告3世界销量第一，口味当然第一。――××饮料广告4.不含色素，轻轻地洗涤，轻轻地爱护。――巴黎士洗发水广告5.东西湖啤酒，一杯在手尽显风流，一杯入口万千感受。――东西湖酒广告例①例两个“戴海霸”是重复的，但不是连续使用，中间被“风度佳”几个字隔开。以下几例皆然。……【】复式条形统计图教学反思6　　　　〖预览〗即间隔地重复意思相同的句子。如《光明日报》号登的一家银行广告：?在金融、商业和其它各方面所要求的银行速度和效益值得您信赖；?在米兰诞生和发展，能与全意大利450家分银行取得联系的丰富银行经验值得您信赖；?50.99亿美元的基本资本值得您信赖；?在北京、柏林、布鲁塞尔、布达佩斯、芝加哥、法兰克福、大开罗、香港、伦敦、卢森堡、马德里、莫斯科、纽约、巴黎、汉城、东京以及其他城市的1800多家相应银行代表的专业化程度值得您信赖；?您有任何问题和意见，都值得您信赖。这里反复重复的句子是“值得您信赖”。此则广告试图展示银行所具有的全部优势，来争取人们的信赖。又如“乐寿牌云南咖啡”广告：……乐寿牌云南咖啡从第一粒原料豆就保证了品质的优良，所以每一滴都浓醇馥郁。……乐寿牌云南咖啡的每一工序都把好质量关，所以每一滴都浓醇馥郁。……乐寿牌云南咖啡在保质期内都能使您品尝到最新鲜的咖啡，所以每一滴都浓醇馥郁。上例反复重复的是“每一滴都浓醇馥郁”，强调它的味道好。……【】复式条形统计图教学反思7　　　　〖预览〗即间隔重复字眼相同词语。如1.有千万理由去关心她，也很有理由要饮保鲜牛奶。――香港保鲜牛奶广告2.常服百年乐，健康乐百年。――百年乐广告3.“海燕”飞翔在神州大地!“海燕”给家庭带来欢乐!“海燕”荣膺国家第四届电视机质量评比一等奖!――海燕电视机广告4.美的风扇，美的享受，要买电风扇，请认明“美的”牌。――美的牌电风扇广告5.世界一目了然，时代一目了然，感动性大画面，强迫力重低音!――大屏幕电视机广告例①例②例③重复的是双音词语：“理由”、“百年”、“海燕”，例④巧妙地三次重复品牌名称，例⑤重复的是成语：“一目了然”。有的重复的是单音词语。如：为名忙，为利忙，忙里偷闲，且喝一杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中作乐，再倒二两酒来。――××酒广告上例重复的是“忙”和“苦”单音词。又如：在我们缴纳过酒类零售许可税、酒税、娱乐费、所得税、财产税、基本财产税、营业资本税、营业收益税、工资所得税、工资总额税、教堂税、养犬税和资本收益税后，支付过医疗储蓄金、管理机构管理费、残废人保险金、防盗保险金、暖气费、消除垃圾费、打扫烟囱费、电费、报刊费、广播费、电视费、外加音乐演出和作品复制权协会会费等之后，本月我们仅剩下这点广告费。因此，我们恳请您经常光顾以扶持本店。这是德国莱茵河畔一家小酒馆印在餐巾纸上的广告。通过14个“税”字，9个“金”字，……【】复式条形统计图教学反思8　　　　〖预览〗备案流水号格式条款备案申请书申请人：(公章)申请日期：年月日温州市工商行政管理局印制格式条款备案所需材料•格式条款备案申请书；•含有合同格式条款的合同文本(加盖公章)；•加盖登记机关公章的《企业法人营业执照》、《营业执照》的复印件或其他主体资格证明；•需要的其他材料。敬告内容•在签署文件和填表前，申请人应当阅读《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《浙江省合同行为管理监督规定》和本申请书，并确知其享有的权利和应承担的义务；•申请人提交的文件、证件应当有原件，确有特殊情况不能提交原件，应当提交加盖公章的文件、证件复印件；•申请人承诺所提交的文件、材料、证件真实、合法、有效；•申请人应当使用钢笔、毛笔或签字笔工整地填写或签字；•申请人提交的文件、证件应当使用十六开纸。工商行政管理局：根据《浙江省合同行为管理监督规定》第十三条的规定，将我单位拟定的格式条款报你局备案。申请单位名称(全称)地址邮编法定代表人(负责人)电话代理人电话所属行业合同适用对象备注法定代表人(负责人)：(签字)备案机关意见审查意见签名：年月日审核意见签名：年月日领导意见签名：年月日……【】
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《条形统计图》PPT课件2 教学目标 同学们要知道统计图是用来表示数量之间的关系的，它比较形象具体，便于分析研究问题，同学们要学会独立的整理数据制成简单的统计图。 交流读图信息 （1）从图中知道了有哪些国家参与了世界博览会主办城市的竞争？ （2）各申...
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《条形统计图》平均数PPT课件3 复式条形统计图是同一事件有两种数据或多种数据，单式条形统计图是一种事件一种数据；复式条形统计图一定要有图例。而单式条形统计图可以不用图例。 1.看统计图填表 小刚与小强比赛投篮，共比5次，每次各比5个球，投中记2分，...
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官方公共微信六统计表和条形统计图（二）；教学目标：；1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根；2、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，；3、使学生根据解决简单实际问题的需要，主动经历数；4、通过有说服力的数据，使学生进一步体会统计在实；教学重点：；在具体的统计活动中认识复式统计表和复式条形统计图；教学难点：；能对统计图表进行简单的分析，能根据收集的数据完
六 统计表和条形统计图（二）
教学目标：
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。
3、使学生根据解决简单实际问题的需要，主动经历数据的收集、整理、描述和分析过程，能进行一些简单的判断，发展统计观念。
4、通过有说服力的数据，使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
教学重点：
在具体的统计活动中认识复式统计表和复式条形统计图。
教学难点：
能对统计图表进行简单的分析，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。
教具学具：
教学课时：
复式统计表
教学内容：教科书P84～85例1及相应的“练一练”，“练习十五”第1～2题。 教学目标：
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：
会认识、填写、分析复式统计表。
教学难点：
能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教具准备：小黑板
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、出示例1的场景图，提问：同学们，这是青云小学五年级4个乐器兴趣小组人数的情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。
2、听了同学们的发言，那现在你们能小组分工合作把这四个兴趣小组的人数统计到这些统计表里吗？（能）填表时有两个提醒：你们怎样才能做到填表快，填的数据准确。（分工，四人分别统计一个兴趣小组。）
学生小组合作填写统计表，教师巡视，提醒学生注意核对数据。
指名汇报，让学生结合自己组内统计表对学生填表进行评价。
3、提问：看了这样的统计表，你知道哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？ 指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表）
二、认识复式统计表。
1、谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？学生观察、交流后提问：（指古筝小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指葫芦丝小组女生格）这一格又该填哪个数？（指笛子小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？
出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分？“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫――？（人数）
2、提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？学生尝试填写，指名板演。
3、提问：（指总计格）谁来说说“总计数”是怎样算出来的？
学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？
启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？
你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？
小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题）
提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。
三、巩固练习。
1、做“练一练”。
先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。
学生完成后，提问：你能分别说说参加古筝、葫芦丝、笛子、小提琴的合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？
2、做“练习十五”第１题。
（1）阳阳调查了东山小学各个班级会游泳的人数，出示，学生默读题目，了解东山小学各个班级会游泳的人数。
（2）提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”，同桌相互检查。
（3）讨论题中提出的三个问题，引导学生分别解答。
3、做“练习十五”第2题。
1、各小组分别交流自己小组调查的一个年级组的男、女生人数，并说说调查活动的体会。
2、小组同学分工合作，整理调查到的有用数据，并把这张统计表填写完整。
3、核对人数。
4、说说你从这张统计表中知道了些什么。
可以让学生竖着比一比，说说哪个年级男生最多，哪个年级女生最少。
四、全课总结。
提问：这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？
板书设计：
复式统计表
教学后记：
复式统计表练习
教学内容：教科书P87～88“练习十五”第3～6题。
教学目标：
1、学生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、开展课前调查活动,培养小组同学分工合作的能力。
3、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：
做好课前调查工作，学会用统计的方法去分析和解决问题。
教学难点：
引导学生将收集的数据正确的填写，并能分析统计表。
教具准备：小黑板
开展课前调查活动
教学过程：
一、课前调查活动的内容。
调查本班男生、女生的身高情况。
二、做“练习十五”第4题。
1、小力通过查阅资料将中国与世界主要动物类群的物种数目制成了下面的统计表，出示统计表，学生默看表。
2、组织学生讨论：
（1）哪一个动物类群的物种数目最多？
（2）估计一下，我国有哪几个动物类群的物种数目超过了全世界的十分之一？哪几个不足全世界的十分之一？
（3）你还能提出哪些问题？
三、做“练习十五”第5题。
1、指名说说本班男生、女生的身高情况。
2、根据自己了解本班男生、女生的身高情况，完成这张统计表。
3、根据表中的数据，回答下面的问题：
（1）男生身高在哪个范围的人数最多？女生呢？
（2）全班同学中，身高在哪个范围的人数最多？你的身高在全班男生或女生中处于什么位置？
四、做“练习十五”第6题。
1、你一般怎样安排双休日的时间？指名说说。
2、和同桌合作，完成书上的统计表。
3、讨论教材提出的两个问题，引导学生分别回答。
（1）双休日里，哪些活动安排的时间比较多？你的同桌呢？
（2）和同桌相比，你哪些活动的时间比他多，哪些活动的时间比他少？谁的双休日时间安排得比较合理？
（3）说说自己双休日的时间安排还有哪些需要注意和改进的地方？
五、全课总结。
提问：这节课你有什么收获？
板书设计：
复式统计表
完成统计表
教学后记：
包含各类专业文献、行业资料、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、各类资格考试、中学教育、第六单元 统计表和条形统计图(二)41等内容。　
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