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2016模拟炒股论文3000字 正文
2016模拟炒股论文3000字
篇一：XX证券公司模拟炒股系统需求报告. 模拟炒股系统需求 一、概述 模拟炒股系统是一种利用互联网技术，根据股市实盘交易规则设计的模拟仿真操作的系统。模拟炒股系统可读取并展示交易所的实时行情数据，用户通过交易终端可实现股票买卖、账户持仓管理、交易信息查询等各个环节或功能的模拟操作。 公司客户通过模拟炒股系统可进行系统的锻炼或学习操盘技术。通过这种无投资成本和投资风险的模拟炒股形式，了解自身投资的水平，总结投资经验，锻炼投资思维。 二、实现目标 实现模拟炒股功能，包括模拟炒股的操作：委托买卖下单、委托撤单等；包括模拟炒股收益统计，实现系统自动清算总资产等数据，支持盘中清算，总资产及收益排名随持仓股票价格涨跌即时变化。在交易品种上，能够支持沪深交易所上市的A股、ETF基金等交易品种。 对于需要除权除息的股票自动进行除权除息。在数据出错情况下，支持补齐数据后，重新清算，最大限度降低维护人员的维护难度和工作量。保证平台运行的稳定性、安全性、数据的准确性。 三、功能需求描述（一）交易规则 1.交易时间 对于所有申报的委托，只有在交易时间才进行撮合。交易时间与交易所规定相同，即为每个交易日的上午9:30-11:30，下午13:00-15:00。 国家法定节假日不进行交易。 2.支持股票种类 支持沪深交易所上市的A股、中小板、创业板股票；支持沪深交易所上市的封闭式基金、ETF基金及LOF基金。 不支持国债回购交易。 3.委托下单规则 （1）委托时间：除系统维护时间外，任何时间都可以委托。非交易时间的委托在下一个交易时间生效。 （2）委托价格：委托有涨跌幅限制的，要在涨跌停限制内。委托无涨跌幅限制的，要在最新价的±10%范围内。 （3）委托数量：委托买入时，委托数量为100股（份）的整数倍。委托卖出时，委托单位为1股，最少1手（100股），不足100股（份）的部分应当一次性委托卖出。 （4）撤单：没有成交的委托，可以撤单。（5）在交易日最后一个交易时间15：00仍未成交的委托，自动失效，冻结资金即时返还。 （6）T+1规则，当天买入的股票，当天不能卖出。 4.撮合成交规则 （1）当最新成交价到达委托价时即时成交。 （2）委托买入时，若最新成交价低于委托价时，以最新成交价成交，否则按委托价成交。成交数量为成交时真实的成交量，如果委托量大于成交量，将部分成交。剩余等待下一次撮合成交。 （3）委托卖出时，若最新成交价高于委托价时，以最新成交价成交，否则按委托价成交。成交数量为成交时真实的成交量，如果委托量大于成交量，将部分成交。剩余等待下一次撮合成交； （4）涨停时，可以以涨停价委托，涨停板打开时，按真实成交量撮合成交。跌停同理。 5.清算规则 （1）日终盘后清算 交易日收盘后进行清算。持仓资产以日终收盘时的股票现价进行计算处理，包括当日信息的历史数据迁移，即将委托和交易数据迁入到历史表。 （2）分红送股分红送股主要是比照真实交易中某特定股票的分红送股处理，针对持有该只股票的账户做相关的持仓数量与持仓市值的处理。 （3）开市期间收益更新 取当前实时股票行情，定期进行资产收益清算，对所有账户的资产数据以及收益情况进行实时更新。 （二）营销活动管理 1.大赛创建 由系统管理员在管理后台发起大赛，对大赛的名称、简介、奖项等信息进行编辑后发布大赛，注册用户可直接报名参赛。 2.大赛交易种类 大赛交易种类范围与模拟交易中的交易种类一致，支持大赛设置股票池。 3.大赛排名 系统自动清算，统计大赛中各个选手的收益，对日收益、近7日收益、近30日收益、总收益等维度进行统计。 4.历史大赛数据展示 大赛结束后，各个选手的大赛账户进行平仓处理，系统记录大赛历史收益，并得到大赛冠军。前端查询展示历史大赛数据。（三）后台管理 1.系统设置 针对模拟交易系统中相关的参数做配置管理，包括用户管理。 2.营销活动设置 可灵活设置营销活动的基础配置信息，包括可交易品种、赛程安排、申请模式等功能。 3.分红送股管理 可设置指定股票分红送股的比例、登记和除权时间等参数，后台仅做维护，主要数据可自动采集。篇二：模拟炒股分析报告和心得体会 《模拟炒股分析报告和心得体会》 1、账户交易记录 首先，非常感谢老师为我们讲解了证券投资的课程内容，并安排了模拟炒股的作业。通过这次模拟炒股了解了股票买卖的简单方法和初步分析。可以说，之前虽然对股市有些了解，但是真正在其中投资才知道股票投资如此有趣。 最终我的交易成果如下，并不是很成功，对股票的关注也确实没有其他同学频繁，但是的确学到了很多。也打算继续进行模拟，并且通过它了解企业和市场的变化情况，为以后工作积累经验。图1-1 收益截图 2、 买卖动机分析 因为主要对工业企业感兴趣，也希望通过模拟炒股增加对它们的了解，所以，我的买卖对象主要是制造业的企业。另外，由于模拟本身属于短期交易，所以交易时主要从短期考虑，买卖间隔时间也很短。关于具体的买卖原因我按照了时间顺序描述如下。 2.1 中航投资 图2-1 中航投资K线图 因为是初次买股票，所以主要看了K线图的走势，在4.17日之前出现了“红三兵”是买入的信号，而且五日线穿过十日线带领其他线上扬所以就买进了中航投资的股票。同时，考虑到航母下水和歼-16舰载机的试飞成功等航空航天方面的成就，人们对于航空事业的关注也变得明显。但是这种热情未必能长期保持，所以决定对其短期持有。 该股票在5.10到5.28之间一直大量上涨，其中在5.24日出现了小幅波动，而且买卖手分析也发现卖方较多。所以本着买跌卖涨的原则把股票全部卖出。 本次买卖中出现了三只乌鸦，让我很奇怪，查看了公司公告，才发现4.18-4.25因为未刊登重要事项被停牌了，造成了股票的下跌。还好在25日公司发布的第一季度财务指标情况良好，并在之后公布了与中国进出口银行的合作备忘录以及子公司的公告。所以，在5月中股票一直在上涨。 在5.24日股票出现了小幅度下跌，并参考了相关基金公司的预测。预计中航投资年EPS分别是0.62元、0.82元、0.98元,分别对应当前股价PE为26X、20X、16X。我们认为公司背靠中国航空工业集团优势,未来金融子行业及航空创投将得到大力发展,维持“谨慎推荐”评级。
图2-2 中航投资盈利状况 随后看来其第一季度的盈利情况如图2-1所示，个人感觉不是很理想，随后便卖出了这只股票。2.2 宇通客车
图2-3 宇通客车K线图 老师在讲课过程中一直推荐民生银行和宇通客车两只股票，我觉得应该能从老师的推荐里学到一些东西。所以选择了其中的宇通客车作为买入对象，而且买入了比较多的股票。而且买入是觉得K线上形成了一个M底，而且3月15日的最低点比4月8日的最低点低，因而股票近期有上升趋势。但是考虑到当时与2012年走势相比已经有了比较大幅度的上涨，而宇通汽车本身并没有公布很多利好的消息。所以个人认为上升空间不是很大。
图2-4 宇通客车长期K线图 买入之后的前几天一度高涨，但是随后即下跌，考虑到投入资金较多就比较紧张，而且4月20日发生了雅安地震认为重工和建筑行业，以及四川相关企业会有较大的投资空间。所以决定吧资金从中抽出转而进行其他投资。 在本次投资中忽略了很重要的一点还是公司的公告，４月２３日(600066) 宇通客车发布了2012年度股东大会决议公告，并且在５月１５日进行了分红，2012年年度分红，10派7(含税)，税后10派6.65除权日，而且分红之后公司股票价格依然在１８元附近浮动。让我很是惋惜，看来两节公司分红时间也是很重要的投资信息。 随后一段时间，上证指数并不太乐观，所以就在２４日抛售了较多的股票，并且观望了一段时间，等到５月２４日左右才又开始了新一轮的投资。错过了期价你一段时间大盘的增长。所以觉得，股票可以不用每天都关注，但是必须保持持续关注，毕竟中国股市正在回暖期。
图2-5 上证指数K线图 2.3 海鸥卫浴
图2-6 海鸥卫浴k线图 海鸥卫浴是一个2006年上市的比较年轻的企业，不属于机械工业买入时考虑到分摊风险，认为五日线刚刚穿过十日线和其他，所以应该有升值空间。所以持有了较多数量的股票，认为这些股票可能有黑马存在。 但是，整体来看的确是有很大的波动，后来分析了股权的构成，发现散户占的比例很大，所以觉得很难有强劲的上涨空间。后来又查看了5月公司发布的公告：2012年年度分红，10派0.9(含税)，税后10派0.855除权日。以及下图所示 的买入卖出情况，的确不容乐观。篇三：模拟炒股的心得体会 模拟炒股的心得体会 股票这个概念我或许以前就接触过，可是一直都没真正实践过。现在我也只是在同花顺网站上进行模拟炒股，但是和以前那种作为雾里看花的门外汉一员的感觉不一样了。当时选修股票投资与实务这门课，是出于以后在会计工作上会遇到的缘故。我也庆幸自己选修了这门课程，虽然现在我对股票基本知识的理解依然很浅薄，但至少在一定程度上有了一些体会与感受。 在课堂上我开始明白那些陌生又熟悉的字眼，比如：熊市、牛市、A股、市盈率等等。但是当真正运用同花顺软件进入实训阶段时，，我发现自己什么都不懂。之前学到的那么点知识相对来说也变得异常浅显，然而通过模拟实训，我还是受益良多。 第一次在同花顺上注册用户名时，我的心情是紧张而窃喜的。因为在现实里我只不过是一个普通的或许有点穷的学生，基本上没有闲置的钱用来炒股，而网站赋予我的财富就像我一个多得用来锻炼自己的机会。可能是心理原因作祟，那时我认为买许多只股票但是都只买一点点，那么特定稳赚不赔，这就是不能把鸡蛋放在一个篮子里的理论。我仅仅只注意到了股票的张福，哪只股票涨幅稳定、发展趋势好，我就买进500到1000股。刚开始有几只股票涨了一些，有的也跌了，但是总体来看是亏本的，平均每只亏了几十元。因为缺少科学分析和一味关注价格，看到买的股票有涨的就很兴奋，起初有一只股票的走势很好，长了不少，我很高兴，脑袋一热，我又买进了1000股，结果不到几天，它就跌得很厉害，我还坚持了几天，但是它就偏偏一直跌，我损失惨重。在经过多次的实训后，我才渐渐认识到炒股不是靠运气来瞎蒙，而是要着眼于现在，也要分析未来的发展趋势，平时还要多多关注财经和政策的宏观调控政策，才能选到好股票。 后来我慢慢学习看走势图，并且关注自己有意购买的股票的所属公司的信息与动向，运用自己所学的会计知识来分析它们的财务报表。最开始，总是跟风购买一些稳定的国企股票，前几天还比较稳定地增长，但是到后来就情况不太好了，亏了不少。我就在想要是是真正的股票投资，我不是亏惨了。在不断的跌跌落落中，我第一次这么深刻地意识到每一分每一毛都是钱。在这个摸着石头过河的过程中，我必须不断学习更多炒股的知识，怎样选择一只好的股票，需要分析，需要求证，需要不断检验。炒股也是一种对心态的锤炼。 通过对“股神”巴菲特的部分事迹的学习，我不得不佩服他的高瞻远瞩以及强大的信念。我们中国人常说，放长线钓大鱼，可是在股市这个起起落落的浪潮里，有多少人可以一如既往地支持同一只股票，但是巴菲特却做到了。沃伦?巴菲特在股票投资中坚持中长期投资，至少是5―10年，这需要坚持投资他熟悉的领域，坚持做自己熟悉的股票，“做熟不做生”是他决不动摇的操作方法，巴菲特就是这样成为世界上靠股市暴富的大富豪。但是成功是不可复制的，我们或许也没必要如此坚持，可是扎实的股票基本知识，着眼于现在但又看的到未来趋势的前瞻性思维，理智的大脑，都是我们炒股成功所具备的素质。 在一学期的股票投资与实务的学习中，结合模拟实训，了解炒股成功的案例，我积累了一些经验： 1股市多风险，进入市场要做好全面的准备。在打算买股票之前，我们需要考虑的问题很多，基本的股票知识是不可或缺的，决不能凭自己的主观想象和判断去做决定。 2炒股就是在比较谁能更细心地洞察市场的动向。股票的涨跌在很大程度上受国内国际市场影响的，这就需要我们随时了解市场动态，不管是政府的政策影响还是经济因素的影响，我们都要经过综合分析，全面了解所要买的股票所受的影响，理智作出判断，每天查看新闻.，了解财经信息，是进一步接触股票的好方法。选择“利好”股票领域，这对“熊市”里的股票操作尤其重要，因为“熊市”股票波动很大，尤其易受消息面的影响 3选择一只好的股票，实际上就是在选择一家具有发展前景的公司。通过对股票的仔细分析，我们能够看出一个公司的财务状况和经营状况，能够认识一个公司的经营团队的能力。选择一只好的股票就是挖掘它的内在价值，展望一个公司的发展前景，要注重公司的卖点，从长远的角度来看待公司的发展，不能只注重眼前利益，不顾长远利益。 4选择股票需要运用许多相关的分析指标，比如市盈率、市净率、每股收益、每股现金流量等基本财务分析指标。全面的技术分析和基本财务分析是选择股票的强有力依据，是我们增强选股能力的法宝，通过对以往数据的分析，我们能够大致把握股票的动向，有了选择的余地，而决不能是瞎撞。 5投资股票要讲究分散投资风险，不管是巴菲特的长线投资、集中投资分散风险还是组合投资分散风险，我们注重的是运用符合自身的办法分散风险，不至于被吊死。对于资金较少的股民，例如我这类的穷学生，选择多只股票也许将收益大大降低了，但是在亏损的状态下能够稍稍缓解危机，而相对于资金量很大的股民或者投资专家，则可以选择跟紧一只绩优股，长线投资、集中投资获得很好的收益。 6炒股是一件高风险、高收益的投资活动，门外汉不想沾着点光，不觊觎所获利润，那是因为害怕承受风险，而真正的投资者是经过无数次的实践，怀揣着挑战的心情将自己的投资进行到底，想要一夜暴富在股票投资上也是少见的，因为能把股票玩得很好的人是需要强大的理论和时间为支撑的。 7股票市场是个群体博弈的场所，我们的交易结果不仅取决于自身的策略和市场条件，也取决于其他人的选择策略。要客观地了解自己，找到和摆正自己的位置，不可能全部机会都要，市场是一个生物链，我们只是其中的一环，而不是全部，我们只能掌握股市中的一部分规律，所得必然会有所失，“抄底”追求的是安全，必然与快速获利无缘，“追高”讲究的是短线，万万不可在失败后做长线，偶然成功是没有说服力的。一旦市场出现了属于我们的机会，那么在股市中赚钱对于我们来说就像捡钱一样轻松。任何人都有优缺点，股票操作方法也一样，在什么样的位置享受什么样的快乐，承受什么样的风险，摘取什么样的果实。
8劳逸结合，看不懂时就空仓。市场永远有机会，但风险无时不在。投资者久战股市，不注意休息，往往会失手。休整是为了以后更好地战斗，这也是理性投资的范畴。宁可空仓观望，去做些分析和研判的工作，也不可心神不定、坐卧不安地持股，那如同每日蚕食自身的精力。记住，空仓不是吃亏，是抢先规避风险、伺机行动前的必要准备。 9学习自找麻烦。华尔街一位著名操盘手曾说：&股市中赚钱很快，但亏钱也很快，而且，每次亏钱都是我赚了钱后，洋洋自得之时发生的。&投资者总沾沾自喜于一得之功，这是不可取的。但更重要的是失误后要善于总结，要自己给自己出难题，而不是简单地后悔，不是单纯地承认失误，要避免再一次摔倒在同一条河里的错误出现。自我剖析，学习他人之长，补己之短，看似自寻烦恼，自找麻烦，其实是塑造成功的自我。记住，人不可妄自菲薄，更不可狂妄自大。 10要树立一个正确的投资理念，做到不怕、不贪，不以市场的短期波动而惊慌失措。由于我们炒股时间短，多数是短线操作，所以要学会控制仓位，尽量不满仓，最好是半仓和三分之一的仓位，设定止损和止赢点，到了止损位和止赢位就坚决卖出。买卖股票不要企望买到最低、卖到最高，因为最低和最高可遇而不可求。要学会多看、多想、多操作，就会熟能生巧，保证资金安全是盈利的基石。 11要锻炼良好的心理素质。要买卖股票是对人性缺点的最大考验 ，我们要沉重冷静分析，要有耐性，相信自己的判断力，保持五分乐观七分警觉。在形势不利的时候及时抽身而退,从而最小化降低损失。在这个市场，我们一定要冷静，不能盲目的去惊讶于股市的大涨大跌，而失去思考能力，以至于做出错误的杀跌或追涨，如果没有树立良好的心态是无法承受由于亏损所带来的压力的，同时亏损时很容易使我们丧失理智，难以做出明智的决策，难以在卖与留之间做出抉择，同样，在我们看到一只股票死命的涨，就是大盘跌，它也还是在涨，心里就忍不住了，也想着杀进去，杀进去是可以，但是要深思熟虑，仔细分析一下该只股票为何可以这样上涨，别糊里糊涂掉进庄家的陷阱，接了他们的盘，而不自知。然后再看这只股票，就是一个劲的补跌，好像永远熬不到头的样子。所以，我们在入市的时候，要时刻保留自我的思考，去客观的看待每只股票。而不是盲目的跟风。如果持有某只股票会让你感到心急如焚或者牵肠挂肚的话，那么这只股票就不值得去购买。 炒股绝对不是“低位买进、高位卖出”那么简单，还有很多的知识要学习。在股市中投资，一定要多了解宏观消息面对股市的影响，一定要认清主力资金的进出情况，还有支撑点位的判断，题材个股的选择方式等等……但这些内容如何才能学到呢？这就需要我们不断学习这个方面的专业知识，增加实战经验。 我想到了一句话―知识就是力量，没有知识的积淀，看什么股票都是浮云。经过一学期的学习，股票投资与实务课程也就上完了，我学到了很多有用的知识，同时经过模拟操作，学到了许多实战经验。尽管现在我懂得的还是很少，可是我会努力积累经验和知识，争取能更早地成为业余中的专业。
姓名：江敏 班级：会计11004班 学号： 序号：22
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推荐范文百科关于证券投资论文
关于证券投资论文
【公司研究】 学习啦编辑：斯娃
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　　随着证券市场的发展与繁荣，现代西方理论也在不断地发展，逐渐形成了以基本分析、技术分析、学术分析、心理分析为主四大分析流派。下面是学习啦小编为大家整理的关于证券投资论文，供大家参考。
　　关于证券投资论文范文一：证券投资学研究性教学模式探讨
　　引言:近年来随着金融市场产品和交易机制日益创新发展，市场需要大量具有创新能力的复合型金融人才。高校作为人才输送的主要渠道如果保持着传统的接受性教学模式，将会导致了金融人才市场出现了供需结构性失衡。因此，我们提出采用研究性教学模式对金融投资类课程进行改革，突出学生创新能力和复合型专业技能的培养，并以证券投资学课程为例进行详细阐述，从而实现金融人才的培养和市场实际需求标准的有效对接。
　　一、研究性教学模式在培养具有创新能力的复合型金融人才方面的独特优势
　　研究性教学模式是美国的主流教学模式，其起源于19世纪末至20世纪初美国的杜威、克伯屈等人提出的&问题教学法&，倡导&从做中学&的教育思想;并于1989年，通过美国联邦政府制定的著名的&2061&计划，把研究作为教学方式直接引入教学。我国高校自教育部&关于进一步加强高等本科教学工作的若干意见&【教高(2005)1号】提出高校&要积极推动研究性教学，提高大学生的创新能力&，也逐步引入研究性教学模式。研究性教学模式的本质在于，让学生亲历知识产生与形成的过程;使学生学会独立运用其劳动;追求&知识&发现、&方法&习得与&态度&形成的有机结合与高度统一。这一过程激发了学生的学习兴趣，培养了学生的&问题意识&、创新性解决问题的能力。而这些素养和能力恰好是当前金融人才在处理快速发展、复杂多变的金融市场问题时所必须的。
　　(一)研究性教学模式有助于培养金融人才的&问题意识&。
　　金融市场是一个复杂系统，不仅在于现有金融产品和金融体系复杂，还在于金融产品和金融体系处在不断地创新和变动中;因此金融从业人员所要面临的实际问题往往是复杂的、开放性的，且没有固定解决模式，需要金融从业人员创新性地加以解决。创新性地解决问题前提是具备&问题意识&，即能自主发现和产生新问题，并带动整个问题的探索和分析行为。金融工作经常需要从业人员具有发现问题的意识，对一些异常现象或者是新现象保持敏感性，同时所提问题的质量，也需有意识地培养。显然以教师讲授，学生被动接受为主要形式的接受性教学模式，是缺乏这种&问题意识&训练的。而研究性教学模式下，学生对每个知识点的习得都是在&生疑&、&质疑&、&释疑&过程中进行，遵循了&问题意识&的训练途径，有效地提高了学生对问题的敏感性以及对问题关键点的把握能力。
　　(二)研究性教学模式有助于培养金融人才创新性解决问题的能力。
　　研究性教学模式不仅在于培养学生的&问题意识&，更重要的是锻炼了学生创新性解决问题的能力。研究性教学模式的实质是，学生知识的获得是在学生主动解决实际问题的实践活动中获得的。在这种教学模式下，学生对知识点产生的背景、逻辑体系、适用条件等均有立体化的理解，再将所学知识应用到更为复杂的实际问题时也更灵活，做到举一反三。同时在研究性教学过程中，学生剖析问题、搜集信息、自主学习、归纳演绎等多种能力得到了锻炼，这些都构成了创新性解决问题的能力体系。金融问题的复杂多变，需要从业人员能对问题快速剖析，积极寻求可能的方案，并加以创新性地解决。长期的研究性教学模式不仅使学生对金融知识的掌握更为深刻，同时学生的&问题意识&、创新性解决金融问题的方法以及习惯得以正确培养，相比于传统接受性教学模式更适合具有创新能力的金融人才的培养。
　　(三)研究性教学模式突出了综合素质的培养。
　　研究性教学模式下教学环节不再局限于传统的理论课堂，更多地是以能提供学生主动参与的教学环节加以开展，如研讨课、实践课、课题、项目、竞赛等。在这些环节中，学生的团队合作意识和能力、任务分解和实施能力、信息的收集和能力、新知识的学习和应用能力、优良的职业操守和人际关系都得到了培养。同时由于这些教学环节所涉及的问题往往是综合性的、开放性的，涉及的知识包括金融、、、等多的知识，因此学生对学科之间的联系以及交叉应用更为熟悉，便于今后在实际工作中综合运用跨学科的知识处理复杂的金融问题。显然研究性教学模式相比传统接受性教学模式更能突出学生的综合素质的提高，有助于复合型金融人才培养。
　　二、证券投资学课程研究性教学方案设计
　　(一)&四类教学环节&重组课程知识点。
　　首先，按照投资者认知过程重组课程知识点。我们将学生视为刚接触证券投资领域的投资者，其认知证券市场和实施投资过程可以概括为四个步骤:了解证券市场，制定投资计划，实施投资过程，对业绩进行评估，以此循环。我们按照这一过程将证券投资学课程知识点分为四个模块:基础知识模块、收益风险量化模块、投资分析模块、业绩评估模块;沿着这条主线对各模块知识点进行精简、补充和梳理。通过对知识点的重组，使得学生的学习过程与认知过程及投资过程紧密地联系起来，学生对知识点的掌握更为整体化。同时，根据不同知识点的特点及难易程度，创新性地采用理论课、讨论课、实践课以及微课四类教学环节与之匹配。在理论课中呈现重要的、难度较大的知识点，在讨论课中呈现开放性的知识点，在实践课中呈现操作性较强的知识点，在微课环节呈现补充性知识点。风险收益量化模块则主要采用两种教学环节，理论课侧重风险、收益等基本概念以及计算方法等知识点的讲解，讨论课则选择投资计划和资金管理等知识点进行开展。投资分析模块以四种环节相互配合，理论课注重介绍投资分析的要点、流派之间异同;实践课实施模拟交易演练，讨论课则是进行投资心得的交流，一些分析方法详细的讲解则借助于微课形式。业绩评估模块也设置了三种教学环节，理论课主要介绍组合投资的基本原理;实践课则是通过模拟交易实践不同组合投资方案;讨论课则是对方案的实施过程中的进行交流。
　　(二)教学组织环节中的四类导向性设计
　　1、理论教学问题性导向。传统的理论教学无论是在教学理念还是在教学环节设计上都偏向于教师的直接传授，学生学习主动性没有得到较好的调动;而研究性教学重在改变这一弊端，强调让学生尽可能地参与到知识自我获得过程中。基于这一理念，证券投资学研究性教学改革的理论课堂也要突出学生学习自主性的培养，为此我们以问题性导向来设计理论课的教学组织形式，形成了&创设问题情境&&&合作探究&&&总结、反思、评价&&&作业延伸&四环节的理论课教学组织形式。首先通过创设问题情境激发学生的求知欲和主体意识;通过学生的主动探究、合作讨论来培养学生的实践能力和创新精神;通过总结、反思、评价环节提升学生总结问题的能力;最后通过作业延伸对已学知识进行巩固加深。
　　2、讨论教学合作性导向。为了对课堂理论学习进行深化和补充，我们选择一些与知识点联系紧密，又具有很强的现实性的问题作为讨论课的内容。由于全班一起进行合作探究可能既难以管理又无效率，因此需要对班级进行分组，由每个小组的同学先进行合作探究，然后在整个班级上进行组与组的交流。因此合作探究可以分为两部分:组内合作探究(讨论)和组际交流(讨论)。组合合作探究安排在课下小组内进行讨论，组际交流安排在讨论课堂进行。讨论课堂组际交流主要包括:小组汇报、小组互评、共同探究、教师质疑。小组汇报指各组选出一名代表将本小组的探究结果进行汇报。小组互评是组与组之间对各自探究的结果进行评论。共同探究是教师对学生提出的组内不能解决的问题加以归纳，选择有代表性的、共同性的问题组织小组之间进行探究交流。教师质疑是把班内学生没有想到的有价值的问题提出来组织全班学生进行大讨论、大探究。
　　3、实践教学项目化导向。实践环节包括课堂实践、素质拓展课、学科竞赛、校外实训、聘请校外导师进行讲座或担任比赛评委等。其中课堂实践包括两块，模拟交易和课程论文。模拟交易是根据课堂教学进度，利用证券模拟交易软件，让学生体验证券交易的流程、交易方法和交易要领。课程论文环节是老师布置一些题目，让学生课后查阅文献，自主构思，独立思考，期中形成一篇课程小论文。素质拓展课主要是进行证券从业资格考试和期货从业资格考试的培训辅导，让学生后能更好地适应业界的要求。学科竞赛主要是组织学生参加每年的宁波市大宗商品模拟交易大赛和世华财讯模拟交易大赛;此外，指导教师选择课程论文中比较优秀的作品，做进一步指导参与全国大学生挑战杯比赛和浙江省统计调查大赛，对于理论水平较高的作品进一步指导后进行公开发表。校外实训环节主要是组织学生利用寒暑假时间在与我校有合作的金融企业进行短期的实践或培训。
　　4、微课教学环节的专题化导向。对于课程中一些重点难点问题，我们设置了微课内容作为第二课堂进行专题化补充。微课的核心组成内容是课堂(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同&营造&了一个半结构化、专题式的资源单元应用&小环境&。因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。根据微课的特点，结合证券投资学课程中的一些重点、难点、以及趣味性和实用性较强，有案例支撑的知识点录制了8个微课，分别是股票基础知识、股票定价原理、股票发行、债券基础知识、债券定价原理、证券投资基金、金融衍生产品、CAPM模型&&&投资分析与实现。每个微课的设计都囊括了本微课特点、教学目标、、等。在教学方法中以案例引入&&&初步探讨&&&知识介绍&&&案例的总结和引申等环节进行开展。
　　(三)教学评价中的评价主体和评价内容的多元化设计。
　　评价主体的多元化是指评价主体不限于教师，学生组长及本人均可参与。评价内容的多元化是指评价内容不再局限于知识，而是转化为以知识和能力并重的多元化的考评体系。这里的&能力&主要包括自主学习能力、合作能力、分析问题解决问题能力、文字或语言表达能力等多种。具体而言考评体系包括平时成绩和期末成绩。平时成绩包括两个部分，一部分是过程性评价，一部分是自主学习评价。过程性评价包括出勤率、课堂表现、作业，自主学习评价包括模拟交易和讨论课成绩。讨论课成绩包括小组成绩和个人成绩，个人成绩由组长评定，小组成绩由老师和其他小组评定。期末考试可以采用试卷，也可以采用大作业的形式考核。综上所述，经过五年时间的研究性改革探索，浙江万里学院证券投资学课程形成了一套适合本科金融类课程推广的&四四二&研究性教学方案。该研究性教学方案符合当前培养具有创新能力的复合型金融人才的要求。今后，我们会将进一步完善&四四二&研究性教学模式，以推动浙江万里学院金融类其它课程的改革和建设中，为金融市场输送大量具有创新能力的复合型金融人才。
　　关于证券投资论文范文二：高职院校证券投资学教学模式探究
　　一、高职院校证券投资学教学模式中存在的问题
　　1.课程理论与实际教学分离
　　目前，大多高职院校实训室的建设依旧较为滞后或相对紧张，导致在证券投资学的教学过程中，实训课程训练与理论课程讲授二者之间脱节较为严重，这使得理论指导实践无法充分发挥其应有的作用。在学习理论课程时，由于大多无法同实际操作相结合，学生往往觉得学习枯燥乏味，这直接影响学生学习积极性，使得教学效果严重打折。在学习实训课程时，又因为理论学习效果欠佳，理论知识严重不足，学生操作依据不够，在一定程度上限制了其动手操作能力。作为一门非常注重教学实践的课程，证券投资学需要设置适当数量的实践课，以便让学生可以投资者的身份进入市场，切身体验证券市场买进卖出、证券价格跌涨，以此磨练学生投资心态，激发学习热情。否则，一味的纸上谈兵，只会让理论联系实际成为一句空话。但是目前，不少高职院校都没有设置投资学实践课，或者实践课的设置仅仅流于形式，并不落实到位，没有达到应有的效果，严重阻碍了学生自身技能的提升。另外，高职院校对于证券投资学实践课的设计也存在问题，没有考虑到实践课的上课时间应该与证券交易的时间相匹配，证券交易的时间是周一至周五9：30~11：30，13：00~15:00，周末不进行证券交易，很多高职院校没有按照证券交易时间来设计实践课程。
　　2.课程考核体系不完善
　　投资学课程考核方式往往以考查与考试相结合为主，期末考试占课程成绩大部分比重，加之以学生课下作业和课堂表现打分为辅。这加重了学生的投机心理，不少学生仅仅在期末突击，靠老师考前的重点提示，划考试范围，在最后一两周突击学习便可以获得较好成绩。该考核方式本身缺乏对学生动手能力和投入状态的考评，无法真正检验教师的教学效果和学生的学习收获，缺乏对过程的监督，不利于形成良好的学习风气，作为引导学生学习风气和老师教学方向的手段，现阶段的考核方式无法达到其应有的督促和激励效果。
　　二、高职院校证券投资学专业教学模式改革策略
　　根据现代社会的需要以及高职院校证券投资学人才培养目标，针对高职院校证券投资学专业教学模式存在的问题，本文认为高职院校证券投资学专业教学模式改革应该从以下几方面来做。
　　1.积极推进双向互动式教学
　　高职院校的学生对于学习的兴趣度不高，这是普遍现象，是很难改变的，为此，高职院校应该改变以往的课堂讲授型的教学模式，多采取案例教学与模拟交易进行讲述，来提高学生的积极性，推进双向互动式教学。案例教学可以开发学生的，具有比较强的实践性与启发性，这种教学方法学生比较感兴趣。教师通过对案例的讲解，引导学生对案例进行分析，从案例中来引出教学的内容，这样可以激发学生对于证券投资学的学习热情，提高学生分析问题、思考问题的能力。另外，证券投资学教师还应该鼓励学生进行模拟交易，积极引导学生动手操作，利用网络模拟资金进行证券模拟交易，将所学知识运用到模拟交易中去，这样可以激发学生学习的主动性与积极性，使得学生在模拟交易中相互探讨，对证券投资学的研究更加深入，增加学生与教师、学生与学生之间的互动。
　　2.实行理论与实训相结合的教学模式
　　高职院校在进行证券投资学教学的过程中过于注重理论教学，而证券投资学是一门实战性非常强的课程。高职院校应该实行理论与实训相结合的教学模式，使学生在掌握理论知识的同时，又可以将理论知识运用到实训操作中去，在实训过程中可以了解自身对理论知识的了解程度，加深学生对理论知识的认识，也使得学生可以进行实战演练，提高学生的动手能力。为了保证高职院校可以顺利实行理论与实训相结合的教学模式，首先，学校应该根据证券投资学的教学内容，对证券投资学的理论课程及实训课程进行教材改革及教室改革，使理论教学与实训演练更好的结合起来，调动学生的积极性，引导学生参与进行，提高学生实战动手的能力;其次，学校应该给证券投资学教学教室配备多媒体教室和实战演练室，在实战演练室中应该安装有模拟股票、交易软件、股票分析等证券投资相关软件，使学生可以一边演练一边实习，提高学生的积极性与主动性，将理论课的理论知识运用到实战中来，增强证券投资学的教学效果。
　　3.建立全面量化的综合考评体系
　　建立高职院校证券投资学的考核体系，有利于增强对学生学习的引导性与约束性。既要注重学生对证券投资学课程核心能力的考核，也要注重学生对课程一般能力的考核。因此要建立全面量化的综合考评体系，兼顾学生期末考试的考核和平时学习情况的考核，以及理论知识及实战操作的考核。采用多元化的考核方法，对于学生的学习效果全面综合的评价，从而促进证券投资学教学的创新。高职院校证券投资学考评体系应该包括量化指标与非量化指标相结合、平时考评与期末考试相结合、口头表达与书面表达相结合。期末考试测评也要充分发挥对教师课程教学与学生学期全程学习的检验作用。
　　三、总结
　　总之，对于高职院校证券投资学专业教学模式的改革是一个长期缓慢的过程，不可能一蹴而就，高职院校证券投资学专业教师应该不断提高自身综合素质，学校不断改革教学模式，努力为社会培养证券投资方面高质素人才。
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