《中国科学》杂志社《符合测量实验报告》 www.wenku1.com
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符合测量实验报告【实验目的】1、本实验通过调整符合系统参量，选定工作条件，观察各级输出信号波形及时间关系； 2、测量符合装置的分辨时间；3、测量60Co绝对活度，领会符合测量的基本方法。【实验装置】如下图，装置包括β，γ探头，线性放大器2个，定时单道分析器2个，高压电源2个，精密脉冲发生器1个，低压电源1个，符合电路1个，插件机箱1台，三路定标器1台，SR-8双源示波器1台，放射源60Co，137Cs各1个，铝挡片1个。 【实验原理】一、符合法的几个基本概念1、符合事件两个或两个以上同时发生的事件称为。：利用符合电路来甄别选出符合事件。符合分辨时间：时间间隔大于?的两个脉冲才能被符合电路分辨为不同时事件，小于?则分辨为同时时间，?称为符合分辨时间。符合事件实际上就是指相继发生的时间间隔小于符合分辨时间?的事件。下图是电压脉冲的符合示意图。 2、延迟符合和反符合符合技术是利用电子学的方法在不同探测器的输出脉冲中把有时间关联的事件选择出来。选择同一时刻脉冲的符合称为瞬时符合。选择不同时的，但有一定延迟时间联系的脉冲符合称为延迟符合。而排斥同一时刻脉冲或时间关联脉冲的技术就是反符合或延迟反符合。3、真符合与偶然符合一个原子核级联衰变时接连放射β和γ射线，这一对β、γ如果分别进入两个探测器，将两探测器输出的脉冲引到符合电路输入端时，便可输出一个符合脉冲，这种一个事件与另一个事件具有内在因果关系(即相关性)的符合输出称为真符合。对于大量的独立事件来说，两个探测器的输出信号同时发生在τ时间内，这时符合电路也输出符合脉冲，但这个事件是不具有时间关联的事件，这种符合称偶然符合。4、偶然符合和符合分辨时间在符合分辨时间?内的两个事件，均可能使符合装置产生一次符合计数。符合计数中包括真符合计数和偶然符合计数。每当在时间间隔?内存在两个独立事件引起的脉冲时，就可能被符合装置最为符合事件记录下来，这种符合叫偶然符合。?越大，偶然符合计数率也将越大。二、测量符合分辨时间的两种方法1、偶然符合方法测量分辨时间2、利用测量瞬时符合曲线的方法来测定符合的分辨时间用脉冲发生器作脉冲信号源，人为改变两输入道的相对延迟时间td时，符合计数率随延迟时间td的分布曲线称为延迟符合曲线。对于瞬发事件，即发生的时间间隔远小于符合的分辨时间τ的事件，测得的延迟符合曲线称为瞬时符合曲线，如下图（a）所示。 由于标准脉冲发生器产生的脉冲基本上没有时间离散，测得瞬时符合曲线为对称的矩形分布。通常把瞬时符合曲线的宽度定为2τ，τ称为电子学分辨时间。 实际上，由探测器探测并拾取信号的过程中，辐射粒子进入探测器的时间与探测器输出的脉冲前沿之间的时距(由于光电转换传输等过程的不确定性)并不是固定不变的，该时距变化叫时间离散，脉冲前沿的时间离散是探测器输出脉冲所固有的。用放射源60Co的β-γ瞬时符合信号，作瞬时符合曲线的测量，其结果如上图(b)所示。以瞬时符?'又称合曲线的半宽度来定义符合分辩时间?'(即最高符合计数率一半处的全宽度2?')。物理分辩时间。在慢符合（??1017s）情况下，?'?? .三、β-γ符合测量放射源绝对活度的方法实验装置作β-γ符合。两个探测器都采用闪烁计数器。β探测器用塑料闪烁体，用来测量β粒子，它对γ射线虽然也很灵敏，但探测效率低。γ探测器用NaI(Tl)闪烁体，并外加铝屏蔽罩，将60Co发出的β射线完全挡住，而只能测量γ射线。设60Co的放射源的活度为A0(衰变数/秒)，n?0,n?c及nc0分别表示β粒子在β探测器中引起的计数率，γ粒子在γ探测器中引起的计数率以及β-γ真符合计数率。 则放射源的活度表示为：A0?n?0?n?0nc0 由上式可以看出活度只与两个输入道和符合道计数有关，与探测器的效率无关，这给测量带来很大的方便。但是从实验数据准确地得到活度A0尚需进行一系列修正，因为实际测到的符合计数中包括了偶然符合计数、本底符合计数及γ-γ符合计数，各道计数还要扣除本底，此外还应考虑所测核素衰变图的特点，如角关联、内转换等修正因素。1、β道、γ道和符合道计数的实验测定β道：直接测得的总计数n?并不全是β粒子的贡献，还有本底计数率n?b和由60Co而来的γ射线引起的计数率n??，所以真正由β粒子引起的计数率为 n?0?n??(n?b?n??) 根据60Co源发出的β射线的能量，在放射源上加一块适当厚度的铝片，挡掉β射线，此时测得的β道计数率为（n?b?n??）。γ道：直接测得的总计数n?包含有本底计数率n?b；测量有源时计数率n?及无源时本底计数率n?b，两者之差即为计数率n?0；真正的γ射线计数率为 n?0?n??n?b 符合道：因β探测器对γ也有一定的灵敏度，符合道测得的总计数率nc包括真符合计数率nc0偶然符合计数n?c、60Co两个级联γ射线在β和γ道中记录引起的真符合计数率n??和两个道本底计数产生的本底计数率ncb。所以有nc?nc0?n?c?n???ncb偶然符合的计数率n?c可由测得?,n?,n?计算可得n?c?2?n?n? 在60Co放射源上挡适当厚度的铝片，测得的两道符合计数率ncb0为ncb0?n???ncb?2?(n?b?n??)n? n???ncb?ncb0-2?(n?b?n??)n?其中2?(n?b?n??)n?是γ-γ偶然符合。最终由β粒子在β道中的计数和γ粒子在γ道中的计数引起的真符合计数率：nc0?nc?2?n?0n??ncb0 A0?(n??n?b?n??)(n??n?b)nc?2?n?0?ncb0 2、符合法测量放射源绝对活度的误差从A0?(n??n?b?n??)(n??n?b)nc?2?n?0?ncb0可以看到，当n?b，n??和n?b较小，又有2?n?0n?nc??1和n???ncbnc??1的相对误差都比nc小很多时，放射源绝对活度A0的相对误差为2?A?????2??c2??c3、用β-γ符合测活度的限制所测的放射源的活度不能很强，受符合电路分辨时间的限制；源又不能太弱，源太弱，符合计数率很低，测量时间就要很长。因此，采用分辩时间小的符合电路，允许测量较强的放射源，偶然符合的影响也越小；但是分辨时间不能太小，当符合电路的分辨时间接近于时间离散时，同时性事件的脉冲可能因脉冲前沿离散，而成为时距大于符合分辨时间的同时性脉冲，从而被漏记。【实验内容】1、按要求调节好仪器，观察输出波形与时间的关系以及单道输出和放大倍数的关系。 2、测不同“延时”的单道计数与符合计数，作符合曲线，求出电子学分辨时间。 3、由60Co源的β-γ符合信号作瞬时符合曲线，求出物理分辨时间。4、在测物理学分辨时间的条件下，分别盖上铝片求出三个道的数据，以及撤掉源只留铝片测出本地计数率。5、计算理论活度及测量活度。【实验数据及其处理】1、电子学分辨时间实验数据： 自动计数时长?t=10s符合计数率延迟时间 (us) 电子学分辨时间：τ=(4.8-4.3)/2=0.25us 2、物理分辨时间实验数据： 自动计数时长?t=10s 瞬时符合曲线：符合计数率延迟时间 (us) 物理分辨时间：τ=(4.71-4.26)/2=0.225us 3、活度测量利用公式：A0?(n??n?b?n??)(n??n?b)nc?2?n?0?ncb0求活度。用电子学分辨时间求出活度：Ao?次/s 用物理学分辨时间求出活度：Ao?次/s【实验小结】1、 在我们的实验中感觉符合测量不难理解，但是假若回到当时的年代，能想到这种巧妙地测量方法也是很难的，尤其如今符合测量已经成为实现多参数测量必不可少的手段，让我们更加敬佩物理学家们。2、 通过几次的和物理实验，最主要的是了解了核在生产生活中和科研中的相关知识，还有用origin软件处理数据的方法。本文由(www.wenku1.com)首发，转载请保留网址和出处！
免费下载文档：第二章 符合测量Why we do these: in the experiments of nuclear and particle physics, the happen of many events is not isolated (associated). For example, the particles generated in the cascade transitions of nuclear and particles are associated in time. The two γ ray emitted from the annihilate of positron-electron are not only emitted simultaneously, but also related in the geometry direction. In order to studying such related events, two or more detectors should be applied, and the coincidence method of measurement should be also sued, because single detector does not achieve the purpose.符合测量原因：在核物理和粒子物理的实验研究中，许多事件的发生往往不是孤立的，它们之间可能存在某种关联。比如，核与粒子级联跃迁产生的粒子在时间上是关联的；正负电 子湮灭所所发出的的两个γ光子不但在时间上是同时发生的事件， 在方向上也是关联的。 为了研究这些关联事件， 单独使用一个探测器是解决不了的， 必须使用两个或两个以上的探 测器，并依靠这些探测器之间的符合测量方法才能解决。The method of coincidence measurement：coincidence measurement； anticoincidencemeasurement；delayed coincidence method；slow-fast coincidence符合测量的方法：符合，反符合，延迟符合，快慢符合一，符合测量的基本原理1，符合法（选测同时性事件的测量方法）如果用不同的探测器记录同时发生的事件，并用一个 N 通道的符合电路分别接受从 N 个探测器的输出脉冲， 使符合电路只用当 N 个通道同时又脉冲导到达时， 才输出一个计数脉 冲。当 N 个通道中有一个或一个以上通道没有脉冲到达时，符合电路将不输出计数脉冲，这 种技术叫符合法。 例：研究宇宙射线时，确定入射离子方向的四重符合电路，不产生符合输出探测器 1，2，3，4产生符合输出符合电路输出2，反符合法 (用来排除同时性时间的测量方法)反符合法与符合法相反， 用不同的探测器探测同时发生的事件， 并用一个用分析道和反 符合道组成的 N 通道符合电路分别接受从 N 个探测器的输出脉冲， 当符合电路中的分析道和 反符合道同时有脉冲输入时， 符合电路呈阻塞状态而不输出符合计数； 如果反符合道没有脉 冲输入，其他分析道都有脉冲输入时，电路输出脉冲计数。 例：物质吸收本领的反符合测量。产生反符合输出 探测器 1 分析道 反符合电路 反符合道 输出吸收片 探测器 2不产生反符合输出3，延迟符合β-γ级联跃迁是时间关联事件， 只要把记录β离子的脉冲信号延迟一段时间,便可与记 录γ射线的脉冲信号同时到达符合电路，产生符合脉冲计数，这种符合称为延迟符合。延迟 符合法是指两个探测器产生的脉冲信号， 只是在具有一定时间间隔时， 才能在符合电路中产 生符合输出的符合方法。4，快慢符合原因：在核与粒子物理实验中,除了所要研究的粒子外，还有一些与测量无关的离子。 这些不需要的粒子将对待测粒子形成干扰， 在进行符合测量时， 需要甄别和排除这些不需要 的离子，使符合电路记录的粒子就是我们所需要的粒子。为此，除了考虑粒子之间的时间关 联之外，有时还要根据能量的大小对测量粒子进行判选。 为了选择具有一定能量的粒子进行符合，必须将探测器的脉冲输出用放大器进行放大， 接着用脉冲幅度分析器进行甄别， 然后再送入符合电路。 在此过程中不可避免造成时间之间 相对时间的涨落，所以符合电路的分辨时间不能太短。为了进行快慢符合测量，提高测量系 统的分辨本领，需要将能量选测和时间选择分开，分别在两组中进行。时间选择由探测器直 接相连的快符合电路承担， 而同时从探测器引出另一路信号， 经过放大器放大后进入脉冲幅 度分析器进行能量甄别。 最后将快符合电路输出的脉冲与脉冲幅度分析器输出的脉冲进行一 次符合选择。 由于时间上的符合已由前一个电路给出， 后一个符合电路的时间分辨可以大些， 前者为快符合电路，后者为慢符合电路，这种符合计数称为快慢符合。探测器 1放大器脉冲幅度 分析器定标器快放大快甄别器 快 符 合 延迟 快慢符合 定标器快放大快甄别器探测器 2放大器脉冲幅度 分析器定标器二，偶然符合和真符合1，真符合两个或两个以上时间上有规律性联系的事件所产生的符合叫真符合。 β-γ符合测量装置：β 探 测器 高压 1线性放大定时单道延迟定标器符合 高压 2 γ 探 测器 线性放大 定时单道 延迟定标器定标器真符合计数率：Nr=A*?????? A 是放射源的衰变率,???是探测器?的探测效率，??是探测器?的探测效率? ?2，偶然符合两个或两个以上在时间上没有规律性联系的事件正巧同时或在最小脉冲重叠时间内被 探测器所记录，产生符合输出，由于这些被记录的粒子之间没有任何时间上的关联，他们的 同时出现完全是偶然的，这种符合计数叫做偶然符合。 假设探测器 1,2 的输出脉冲宽度为?，计数率分别为 N1，N2。则发生偶然符合的条件： 1） 探测器 1 在记录一个事件后的?时间内不再有新的计数，而探测器?在?时间内至少有一 次计数? 2） 探测器 2 在记录一个事件后的?时间内不再有新的计数，而探测器?在?时间内至少有一 次计数? 二重偶然符合计数率：No=2N1N2?? k-1 K 重偶然符合计数率：No=K?? N1*N2*…..*Nk2，真偶符合比Nr/No=（A*?????）/（2N1N2?） = （A*?????）/ （2* A*???A??????）= 1/2A?? 实验要求：比值越大越好，?小是实验不希望的，理想情况是?小，?大，? 通常要求：?r/No&1,A&1/2??三，符合测量系统的主要参数分辨时间，符合效率，选择系数，最小脉冲重叠时间，死时间，灵敏度1，分辨时间瞬间符合曲线的半高宽定义为符合测量系统分辨时间的二倍，FWHM=2?。? 分辨时间越小，偶然符合计数率越小，真偶符合比越大，分辨时间不可能无限的小：? ?）输入符合电路的脉冲总有一定的宽度? ?）符合电路的脉冲信号在形成和传输过程中会形成一定的时间涨落。? ? 输入脉冲信号产生时间涨落的原因：? 1）入射离子与探测器发生相互作用的时间变化，包括粒子从放射源或靶到探测器飞行 时间的变化，粒子在探测器上不同位置发生相互作用的时间变化 2） 探测器对入射离子响应时间的变化， 包括能量相同粒子产生载流粒子数的统计涨落， 载流子收集时间的变化，探测器的噪音 3）电子学线路产生的时间变化 ? 符合系统分辨时间的测量方法：? 1） 偶然符合计数法：在符合系统分辨时间大于脉冲前言时间偏差下：??????????? 例：用两个探测器对两个放射源进行计数，经过信号放大，脉冲甄别成型后进行 符合，由于两个探测器的输出脉冲在时间上没有任何的关联，所以他们的符合是 偶然符合。 通过改变放射源距的方法来改变 No,N1 和 N2 的计数， No 和 N1 与 N2 的乘积应该具 有线性关系。探测器 1放大器甄别成型延迟定标器屏蔽探测器 2符合 放大器 延迟定标器甄别成型定标器2）延迟符合测量法：利用瞬间符合曲线确定 对于该分辨本领的符合系统， 通常是用快慢符合的方法给出该符合系统的瞬间符合曲线， 然 后由瞬间符合曲线的半高宽给出分辨时间延迟探测器或脉 冲发生器符合电路 延迟定标器3）分辨时间的快速测量方法：瞬间符合曲线确定 原因：延迟符合测量需要逐点改变延迟时间，是一种费时测量方法。 从两个探测器输出的脉冲信号经成形电路成形后，输入被测量的符合电路，同时，这两 个信号分别通过门电路输入到时-幅转换器，作为时-幅转换器的启动和终止信号，时-幅转 换器输出脉冲的幅度与两个输入信号的时间间隔成正比， 并由多道脉冲分析器进行记录。 符 合电路的输出脉冲信号用作门电路的开门信号。 因此， 只有能够发生符合的探测器的输出脉 冲才有可能进入时-幅转换器被记录。由此，多道脉冲分析器记录的脉冲幅度就是符合系统 的瞬间符合曲线，由此得到分辨时间。探测器 1成形电路门电路符合电路时-幅转 换器 多道分析器探测器 2成形电路门电路2，符合效率两个同时发生的时间，被符合系统记录并产生符合计数的几率是该系统的符合效率： ??Nr/N0, No 是符合事件的产生率，Nr 是真符合计数率3，选择系数选择系数是区分符合事件和非符合时间的分辨能力的参数5，最小脉冲重叠时间电子线路对于瞬时作用的响应需要一定的时间， 符合电路也不例外。 为了使符合事件能够被 记录下来， 要求各路输入的脉冲之间应该有一最小数值的重叠时间， 即最小 ‘脉冲重叠时间’ 。 高分辨电路要求尽可能减小这一时间。6，死时间死时间是符合电路正常工作室，各路输入脉冲前后两个脉冲之间的最小时间间隔。7，灵敏度符合电路的灵敏度是指电路正常工作时，所要求输入脉冲的最小幅度。四，符合测量中的定时方法定时因素： 在符合测量中， 为了实现对同时性事件 （具有一定时间间隔事件） 的选择和排除， 正确的决定入射离子在探测器中发生相互作用的时间非常重要。 获取时间信息的好坏直接影 响到测量系统分辨时间的大小和涨落。 如何获取事件的时间信息， 不仅与探测器输出脉冲信 号的时间特性相关， 而且与脉冲幅度的动态范围有关。 定时方法的选择取决于所用探测器的 种类和工作条件。1,脉冲前沿定时法脉冲前沿定时电路实际上是一个具固定甄别阈的快速甄别器或快速限幅器。 他把输入脉冲上 升前沿电压等于阈电压 VT 的时刻，定义为入射离子到达探测器的时刻 tp 。 脉冲前沿定时受到输入脉冲幅度和上升时间的影响较大，也受到电子学线路的影响。2，过零定时法脉冲前沿定时受到输入脉冲幅度的影响， 当输入脉冲幅度变化较大时， 只要输入脉冲的上升 时间相同，可用过零定时法。 过零定时法是采用双微分电路或双延迟电路将输入信号变成双极性脉冲， 使得无论输入脉冲 的幅度大小如何，只要脉冲的上升时间相同，形成的双极性脉冲就具有相同的过零点，然后 用过零甄别器对过零点进行甄别，过零甄别器输出脉冲时间 tp 优点：不受输入脉冲幅度大小的影响3，恒比定时法要求输入脉冲的上升时间是一定的4，幅度-上升时间补偿定时法类似于恒比定时法，适用于脉冲幅度和上升时间变化较大的信号5，外推脉冲前沿定时法五，符合测量装置1，符合能谱仪：采用符合的方法选择同时发生的事件或时间上有关联的事件，排除本地和无关联事件，因而可以有选择的测量要研究的事件，使能谱大大简化。 多道复合能谱仪： 分析脉冲由探测器 2 引出， 经过放大后， 直接送入多道分析器分析和记录， 得到所需要的能谱。 由探测器 1 和 2 分别的时间脉冲被送入快符合电路进行时间选测， 只有 时间上有关联的事件， 才能使快符合电路有脉冲输出。 由探测器 1 引出的线性脉冲经过放大 后送入单道分析器进行能量选择， 在与经过延迟的快符合脉冲进行慢符合， 完成对符合事件 的在符合。慢符合电路的输出信号作为多道分析器的开门脉冲，对记录脉冲进行筛选。单道分析器前置放大器线性放大器探测器 1快放大器慢符合快符合快放大器延迟多道分析器探测器 2前置放大器 线性放大器延迟2，反符合能谱仪：利用反符合的方法排除同时发生或有时间关联的事件，从而达到改善待测事件能谱特性的目的。 ? 实例：用闪烁能谱仪探测γ能谱，由于闪烁体的晶格大小是有限的。入射γ光子会在晶体中 发生康普顿效应，一部分康普顿散射光子可能会从晶体中逃逸出去，这种情况下，测量的能 谱仅仅是康普顿散射电子所带有的能量 （康普顿散射电子的能量=入射光子的能量-康普顿散 射光子的能量） 。由于康普顿散射电子的能量随散射角的大小而改变，是从 0 到某一最大能 量连续变化，因此，它形成测量能谱中能量低于全能峰的连续谱。连续谱的存在对于多能γ 射线的分辨和强度的测量时不利的， 较低能γ射线的全能峰有可能被较高能γ射线的康普顿 电子连续普淹没掉。所以在复杂γ能谱测量中，要提高峰-康比，提高全能峰的计数，同时 尽可能避免康普顿电子连续普的计数。 ? 反符合能谱仪的原理框架（多能γ谱仪） ：探测器?是主探测器，探测器?是环形反符合探测 器。当γ光子进入探测器?时，若有康普顿散射光子从主探测器的灵敏体积中逃逸出来，大 部分由反符合探测器?所记录。探测器?和?的输出脉冲分别输入反符合电路的分析道和反符 合道，因此，反符合电路的输出脉冲排除了有时间关联的事件。用反符合电路的输出脉冲作 为门电路的开门脉冲， 对主探测器的分析脉冲进行选择。 从而派出了大部分逃逸光子的脉冲， 降低了康普顿电子连续普，提高了峰?康比。?探测器 2混合相 加器线性放大器定时单道反符合单道分析器探测器 1线性放大器定时单道线性放大器延时电路多道分析器3，多道时间谱仪：多道时间谱仪又称多道时间分析器， 是在符合测量的基础上发展起来的测量两个时间上关联 的事件之间的时间间隔的测量装置。 原理框架：时-幅转换器产生的输出脉冲幅度与?启动?脉冲和?终止?脉冲之间的时间间 隔成正比。通过时-幅转换器将时间关联事件之间的时间间隔转换成幅度与时间间隔成正比 的电压脉冲， 由多道脉冲分析器测出脉冲幅度的分布普， 也就是相关联事件之间时间间隔的 分布谱。 多道时间谱仪实际上是一个快慢符合谱仪。 快符合道为时间选择道。 探测器 1 输出的脉冲信 号经定时电路产生定时信号被输送到时-幅转换器的?起始?输入端，启动时-幅转换器，开 始进行时幅交换。探测器 2 与其相连的定时电路产生的定时信号，经过延迟后输送到时-幅 转换器的?终止?输入端，使时幅变换终止。变换结果使得脉冲幅度与起始信号和终止信号 之间的时间间隔成正比。 慢符合道为能量选择道， 其作用是通过单道脉冲分析器进行适当的 能量选择， 降低本地， 改善测量系统的时间性能。 有探测器 1 和 2 输出的脉冲信号， 经放大， 甄别后进入慢符合单元，选测出关联事件。慢符合输出脉冲作为时-幅转换器的开门信号。 这样多道分析器最后测量的脉冲幅度就是关联事件的时间谱。探测器 1定时 放大器单道分析器门符合 放大器单道分析器时幅变换多道分析器探测器 2定时延迟您现在的位置： >> 范文 >> 实验的心得体会
实验的心得体会
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【实验的】部分学生的反应 实验 在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验, 然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做, 但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅. 在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师 讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比 如做应变片的实验,你要清楚电桥的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸 索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将 每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻, 记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还 会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使 我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛. 通过这次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的 过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.实验心得体会 这个学期我们学习了测试技术这门课程,它是一门综合应用相关课程的知识 和内容来解决科研,生产,国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程.测 试技术是测量和实验的技术,涉及到测试方法的分类和选择,传感器的选择,标 定,安装及信号获取,信号调理,变换,信号分析和特征识别,诊断等,涉及到 测试系统静动态性能,测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高,涉及到计算 机技术基础和基于 LabVIEW 的虚拟测试技术的运用等. 课程知识的实用性很强,因此实验就显得非常重要,我们做了金属箔式应变 片:单臂,半桥,全桥比较, 回转机构振动测量及谱分析, 悬臂梁一阶固有频率 及阻尼系数测试三个实验. 刚开始做实验的时候, 由于自己的理论知识基础不好, 在实验过程遇到了许多的难题,也使我感到理论知识的重要性.但是我并没有气 垒,在实验中发现问题,自己看书,独立思考,最终解决问题,从而也就加深我 对课本理论知识的理解,达到了&双赢&的效果.部分学生的反应 实验中我学会了单臂单桥,半桥,全桥的性能的验证;用振动测试的方法, 识别一小阻尼结构的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;掌握压电加速度传感 器的性能与使用方法;了解并掌握机械振动信号测量的基本方法;掌握测试信号 的频率域分析方法;还有了解虚拟仪器的使用方法等等.实验过程中培养了我在 实践中研究问题, 分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学 道德,例如团队精神,交流能力,独立思考,测试前沿信息的捕获能力等;提高 了自己动手能力,培养理论联系实际的作风,增强创新意识.实验体会 这次的实验一共做了三个,包括:金属箔式应变片:单臂,半桥,全桥比较; 回转机构振动测量及谱分析;悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试.各有特点. 通过这次实验,我大开眼界,因为这次实验特别是回转机构振动测量及谱分 析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试,需要用软件编程,并且用电脑显示输 出.可以说是半自动化.因此在实验过程中我受易非浅:它让我深刻体会到实验 前的理论知识准备,也就是要事前了解将要做的实验的有关质料,如:实验要求, 实验内容,实验步骤,最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理,等等.虽 然做实验时,指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据,但是如果自己没有 一些基础知识,那时是很难作得下去的,惟有胡乱按老师指使做,其实自己也不 知道做什么. 在这次实验中,我学到很多东西,加强了我的动手能力,并且培养了我的独 立思考能力.特别是在做实验报告时,因为在做数据处理时出现很多问题,如果 不解决的话,将会很难的继续下去.例如:数据处理时,遇到要进行数据获取, 这就要求懂得 labview 软件一些基本操作;还有画图时,也要用软件画图,这也 要求懂得 excel 软件的插入图表命令. 并且在做回转机构振动测量及谱分析实验, 获取数据时,注意读取波形要改变采样频率,等等.当然不只学到了这些,这里 我就不多说了.部分学生的反应 还有动手这次实验,使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合,更加 深刻了我对测试技术这门课的认识,巩固了我的理论知识. 不过这次实验虽好,但是我认为它安排的时间不是很好,还有测试技术考试 时间, 因为这些时间安排与我们的课程设计时间有冲突, 使我不能专心于任一项, 结果不能保证每一个项目质量,所以如果有什么出错请指出!实验体会与感想 经过这次的测试技术实验,我得到了不少的收获,一方面加深了我对课 本理论的认识,另一方面也提高了实验操作能力.现在我了以下的体会和经 验. 这次的实验跟我们以前做的实验不同, 因为我觉得这次我是真真正正的自己 亲自去完成.所以是我觉得这次实验最宝贵,最深刻的.就是实验的过程全是我 们学生自己动手来完成的,这样,我们就必须要弄懂实验的原理.在这里我深深 体会到哲学上理论对实践的指导作用:弄懂实验原理,而且体会到了实验的操作 能力是靠自己亲自动手,亲自开动脑筋,亲自去请教别人才能得到提高的. 我们做实验绝对不能人云亦云,要有自己的看法,这样我们就要有充分的准 备,若是做了也不知道是个什么实验,那么做了也是白做.实验总是与课本知识 相关的,比如回转机构实验,是利用频率特性分析振动的,就必须回顾课本的知 识,知道实验时将要测量什么物理量,写报告时怎么处理这些物理量. 在实验过程中,我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证,有的 人一开始就赶着做,结果却越做越忙,主要就是这个原因.我也曾经犯过这样的 错误.在做电桥实验时,开始没有认真吃透电路图,仪器面板的布置及各键的功 能,瞎着接线,结果显示不到数据,等到显示到了又不正确,最后只好找同学帮 忙. 我们做实验不要一成不变和墨守成规,应该有改良创新的精神.实际上,在 弄懂了实验原理的基础上,我们的时间是充分的,做实验应该是游刃有余的,如 果说创新对于我们来说是件难事,那改良总是有可能的.比如说,在做电桥实验部分学生的反应 中,我们可以通过返回旋动,测量回程误差. 在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题,和解决问题的能力.培养 这种能力的前题是你对每次实验的态度.如果你在实验这方面很随便,抱着等老 师教你怎么做,拿同学的报告去抄,尽管你的成绩会很高,但对将来工作是不利 的.比如在做回转机构实验中,经老师检查,我们的时域图波形不太合要求,我 首先是改变振动的加速度,发现不行,再改变采样频率及采样点数,发现有所改 善,然后不断提高逼近,最后解决问题,兴奋异常.在写实验报告,对于思考题, 有很多不懂, 于是去问老师, 老师的启发了我, 其实答案早就摆在报告中的公式, 电路图中,自己要学会思考. 在这次的实验中,我对一些测试硬件,软件及其使用有了更深刻的认识.比 如说,我在电桥实验中,我知道应变片是怎么样的,面板是怎么接电桥的;在回 转机构及悬臂梁实验中,我知道压电传感器是如此微小的,怎样通过放大,接口 电路进行微机分析,滤波,窗函数的选择,及怎样使用 LabView 采样和分析,另 外,用文档形式写报告,是我们以前从来没有尝试过的.可以说,做这次的测试 技术实验,我们学生自己的能力得到了充分的发挥,跟以往那些充满条条框框的 实验是不同的. 本人认为,在做这次的测试技术实验中,学习 LabView 和传感器是一件最有 趣的事情,因为 LabView 这是一个虚拟的平台,它能够对各种测试结果进行准确 的分析实在是太神奇了;而传感器则是测试技术的一个必不可少的前提,所以我 觉得 LabView 和传感器对测试技术的起到非常重要的作用. 最后,通过这次的测试技术实验我不但对理论知识有了更加深的理解,对于 实际的操作和也有了质的飞跃.经过这次的实验,我们整体对各个方面都得到了 不少的提高,希望以后和系里能够开设更多类似的实验,能够让我们得到更 好的锻炼.心得体会传感器与测试技术是一门理论性和实践性都很强的专业基础课, 也是一门综 合性的技术基础学科,它需要数学,物理学,电子学,力学,机械等知识,同时 还要掌握各种物理量的变换原理,各种静态和动态物理量(如力,振动,噪声, 压力和温度等)的测定,以及实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理部分学生的反应 论.许多测试理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握.实验就是 使学生加深理解所学基础知识,掌握各类典型传感器,记录仪器的基本原理和适 用范围;具有测试系统的选择及应用能力;具有实验数据处理和误差分析能力; 得到基本实验技能的训练与分析能力的训练, 使学生初步掌握测试技术的基本方 法,具有初步独立进行机械工程测试的能力,对各门知识得到融会贯通的认识和 掌握,加深对理论知识的理解. 测试技术实验课是本门课程的重要环节,其目的是培养学生的分析和解决 实际问题的能力,从而掌握机械工程测试技术手,为将来从事技术工作和科学 研究奠定扎实的基础. 通过本门课程实验,以下能力得到了较大的提高1,了解常用传感器的原理和应用,以及传感器使用的注意事项及各种测试 中不同传感器的选择方法. 2, 培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论; 3, 培养在实践中研究问题,分析问题和解决问题的能力; 我们必须坚持理论联系实际的,以实践证实理论,从实践中加深对理论 知识的理解和掌握.实验是我们快速认识和掌握理论知识的一条重要途径.我们认为, 在这学期的实验中, 在收获知识的同时, 还收获了阅历, 收获了成熟, 在此过程中,我们通过查找大量资料,请教老师,以及不懈的努力,不仅培养了 独立思考,动手操作的能力,在各种其它能力上也都有了提高.更重要的是,在 实验课上, 我们学会了很多学习的方法. 而这是日后最实用的, 真的是受益匪浅. 要面对社会的挑战,只有不断的学习,实践,再学习,再实践.实验时应注意的问题(1)在设置操作员权限时要注意先建帐套,再设置权限. (2)在修改会计科目时,注意将客户往来款项和供应商往来款项设置为总 账系 统核算. (3)注意由 003 签字,001 审核凭证,由 002 填制凭证.部分学生的反应 (4)先对帐,后结账,最后制作资产负债表. (5)制作报表时选择企业类型为股份制.本次实验成败之处及其原因分析 成功之处在于老师的帮助和自己的努力, 通过实验知道自己还有很多东西是不知 道的,实验也让我学到了很多.本实验的关键环节及改进措施 做好本实验需要把握的关键环节 (1) (2) 按照步骤做,要不然容易出错. 在修改会计科目时,注意将客户往来款项和供应商往来款项设置为总账系统核算. (3) (4) 在设置操作员权限时要注意先建帐套,再设置权限. 填制凭证要认真,不要出错.若重做本实验,为实现预期效果,仪器操作和实验步骤应如何改善 (1)软件应该升级,用 U8.50 (2)严格按照要求来做这是本学期我们信号处理的最后一次实验,而且是设计实现 FFT,即快速傅里叶 变换.通过本实验,使得我在理论学习的基础上,加深了对 FFT 的理解,熟悉 了应用 FFT 实现两个序列的线性卷积的方法,掌握了应用 FFT 对典型信号进行 频谱分析的方法.因为数字信号研究的方便性,所以对连续信号进行数字分析方法是十分必要部分学生的反应 的,即离散傅里叶变换,再与计算机的二进制数表示结合即可导出 FFT,并且在 本次实验中分析比较了相关时间复杂度.通过参考代码编程实现,我体会到了 MATLAB 作为具有高效的计算能力,灵 活的图形处理与可视化功能以及易学易懂的自然化语言的数学工具软件的强大 功能,同时实验过程也是对该软件的编程使用的巩固.我不止一次地感受到了信 号处理原理与数学知识的紧密联系以及强烈的趣味性.临近期末,非常感谢周老师在本学期给予我们的细致生动的,也许以后不 见得会再学习更多更加专业的后续课程,但是它对于拓展专业及相关知识面,温 习所学的高数内容,应用理论分析问题,解决问题的能力却会让我受益匪浅.高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地.在西方发达国家,学 校对培养学生的动手能力是十分重视的, 这一问题近年来也越来越受到我国教育 界人士的广泛重视.为了提高学生的动手能力,让学生做相关实训并完成单片机 实验报告,在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手能力.从单片机实验 心得中学生就可以总结出大量的经验以适应当代社会的发展.学习单片机这门课程(教学中选用 inter 的 mcs-51) ,要掌握单片机指令 系统中汇编语言各种基本语的意义及汇编语言程序设计的基本知识和方法, 以 及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口技术. 使学生从硬件软件的结 合上理论联系实际,提高动手能力,从而全面掌握单片机的应用. 实验教学的全过程包括认识,基础,综合 3 个阶段.以往的单片机实验是进行软部分学生的反应 件的编制和调试,与实际应用中的硬件电路相脱节.使学生缺乏硬件设计及调试 分析能力,对单片机如何构成一个单片机最小应用系统,缺乏认识.单片机论坛 /bbs/ 发布的单片机实验板,通过计算机连接仿真器在实验 板上把硬件和软件结合起来一起调试, 软件的修改也非常方便,软件和硬件调试都通过后,把程序固化在 eprom 当中, 插上 8051 单片机构成一个完整的单片机应用系统.
【实验的心得体会】一、 在做 XXX 的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下 子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与 难度成正比,使我受益匪浅. 在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解 时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做应变片 的实验,你要清楚电桥的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大 地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄 清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不 久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一 些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应 用是那么的广泛. 通过这次 XXX 的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考 问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.二、 这个学期我们学习了 XXX 这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解 决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。XXX 是 AAA 和实验的 技术，涉及到测试方法的分类和选择，XXX 的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、 变换、信号分析和特征识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的 考虑和自动化程度的提高， 涉及到计算机技术基础和基于 LabVIEW 的虚拟 XXX 的运用等。课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，我们做了金属箔式应变片：单 臂、半桥、全桥比较, 回转机构振动 AAA 及谱分析, 悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测 试三个实验。刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识基础不好，在实验过程遇到了 许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒，在实验中发现问题， 自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，达到了 “双赢”的效果。实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证；用振动测试的方法，识别一 小阻尼结构的（悬臂梁）一阶固有频率和阻尼系数；掌握压电加速度 XXX 的性能与使用方法；了解并掌握机械振动信号 AAA 的基本方法；掌握测试信号的频率域分析方法；还 有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和 解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独 立思考、 测试前沿信息的捕获能力等； 提高了自己动手能力， 培养理论联系实际的作风， 增强创新意识。三、 这次的实验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较；回转 机构振动 AAA 及谱分析；悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。通过这次实验，我大开眼界，因为这次实验特别是回转机构振动 AAA 及谱分析和悬 臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件设计，并且用电脑显示输出。可以说是半 自动化。因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就 是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的 是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步 骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱 按老师指使做，其实自己也不知道做什么。在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考 能力。特别是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话， 将会很难的继续下去。例如数据处理时， 遇到要进行数据获取， 这就要求懂得 labview 软件一些基本操作；还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得 excel 软件的插入图 表命令。并且在做回转机构振动 AAA 及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变 采样频率，等等。当然不只学到了这些，这里我就不多说了。还有动手这次实验，使 XXX 这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对 XXX 这门课的认识，巩固了我的理论知识。不过这次实验虽好，但是我认为它安排的时间不是很好，还有 XXX 考试时间，因为 这些时间安排与我们的课程设计时间有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每 一个项目质量，所以如果有什么出错请指出！四、 经过这次的 XXX 实验,我个人得到了不少的收获,一方面加深了我对课本理论的认识, 另一方面也提高了实验操作能力。现在我总结了以下的体会和经验。这次的实验跟我们以前做的实验不同，因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去 完成。所以是我觉得这次实验最宝贵，最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动 手来完成的，这样，我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对 实践的指导作用：弄懂实验原理，而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲 自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。我们做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的准备，若 是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的，比如 回转机构实验，是利用频率特性分析振动的，就必须回顾课本的知识，知道实验时将要 AAA 什么物理量，写报告时怎么处理这些物理量。在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开 始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。我也曾经犯过这样的错误。在做电 桥实验时，开始没有认真吃透电路图，仪器面板的布置及各键的功能，瞎着接线，结果 显示不到数据，等到显示到了又不正确，最后只好找同学帮忙。我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了 实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于 我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做电桥实验中，我们可以通过返 回旋动，AAA 回程误差。在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养这种能 力的前题是你对每次实验的态度。如果你在实验这方面很随便， 抱着等老师教你怎么做， 拿同学的报告去抄，尽管你的成绩会很高，但对将来工作是不利的。比如在做回转机构 实验中，经老师检查，我们的时域图波形不太合要求，我首先是改变振动的加速度，发 现不行，再改变采样频率及采样点数，发现有所改善，然后不断提高逼近，最后解决问 题，兴奋异常。在写实验报告，对于思考题，有很多不懂，于是去问老师，老师的启发 了我，其实答案早就摆在报告中的公式，电路图中，自己要学会思考。在这次的实验中，我对一些测试硬件、软件及其使用有了更深刻的认识。比如说， 我在电桥实验中，我知道应变片是怎么样的，面板是怎么接电桥的；在回转机构及悬臂 梁实验中，我知道压电 XXX 是如此微小的，怎样通过放大、接口电路进行微机分析，滤波、窗函数的选择，及怎样使用 LabView 采样和分析，另外，用文档形式写报告，是我 们以前从来没有尝试过的。可以说，做这次的 XXX 实验，我们学生自己的能力得到了充 分的发挥，跟以往那些充满条条框框的实验是不同的。本人认为，在做这次的 XXX 实验中，学习 LabView 和 XXX 是一件最有趣的事情，因 为 LabView 这是一个虚拟的平台，它能够对各种测试结果进行准确的分析实在是太神奇 了；而 XXX 则是 XXX 的一个必不可少的前提，所以我觉得 LabView 和 XXX 对 XXX 的起到 非常重要的作用。最后，通过这次的 XXX 实验我不但对理论知识有了更加深的理解，对于实际的操作 和也有了质的飞跃。经过这次的实验，我们整体对各个方面都得到了不少的提高，希望 以后学校和系里能够开设更多类似的实验，能够让我们得到更好的锻炼。五、 XXXXXXX 是一门理论性和实践性都很强的专业基础课，也是一门综合性的技术基础 学科，它需要数学、物理学、XXX 学、力学、机械等知识，同时还要掌握各种物理量的 变换原理、各种静态和动态物理量（如力、振动、噪声、压力和温度等）的测定，以及 实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理论。许多测试理论和方法只有通过实 际验证才能加深理解并真正掌握。实验就是使学生加深理解所学基础知识，掌握各类典 型 XXX、记录仪器的基本原理和适用范围；具有测试系统的选择及应用能力；具有实验 数据处理和误差分析能力；得到基本实验技能的训练与分析能力的训练，使学生初步掌 握 XXX 的基本方法，具有初步独立进行机械工程测试的能力，对各门知识得到融会贯通 的认识和掌握，加深对理论知识的理解。XXX 实验课是本门课程的重要环节， 其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能 力，从而掌握机械工程 XXX 手段，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。通过本门课程实验，以下能力得到了较大的提高1、了解常用 XXX 的原理和应用，以及 XXX 使用的注意事项及各种测试中不同 XXX 的选择方法。2、 培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论； 3、 培养在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力； 我们必须坚持理论联系实际的思想，以实践证实理论，从实践中加深对理论知识的 理解和掌握。实验是我们快速认识和掌握理论知识的一条重要途径。我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能 力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习 的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、 实践，再学习、再实践。六、 这是本学期我们 ZZZZ 的最后一次实验，而且是设计实现 FFT,即快速傅里叶变换。通过本实验，使得我在理论学习的基础上，加深了对 FFT 的理解，熟悉了应用 FFT 实现 两个序列的线性卷积的方法，掌握了应用 FFT 对典型信号进行频谱分析的方法。因为 XXX 研究的方便性，所以对连续信号进行数字分析方法是十分必要的，即 AAA 变换， 再与计算机的二进制数表示结合即可导出 FFT,并且在本次实验中分析比较了相关 时间复杂度。通过参考代码设计实现，我体会到了 AAA 作为具有高效的计算能力、灵活的图形处 理与可视化功能以及易学易懂的自然化语言的数学工具软件的强大功能，同时实验过程 也是对该软件的设计使用的巩固。我不止一次地感受到了 ZZZZ 原理与数学知识的紧密 联系以及强烈的趣味性。临近期末，非常感谢周老师在本学期给予我们的细致生动的教学，也许以后不见得 会再学习更多更加专业的后续课程，但是它对于拓展专业及相关知识面、温习所学的高 数内容、应用理论分析问题、解决问题的能力却会让我受益匪浅。七、 高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校 对培养学生的动手能力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的 广泛重视。为了提高学生的动手能力，让学生做相关实训并完成 XXX 实验报告，在实验 的形式上注重培养学生的实验技能和动手能力。从 XXX 实验心得中学生就可以总结出大 量的经验以适应当代社会的发展。学习 XXX 这门课程， 要掌握 XXX~~~~~~~~~的基本知识和方法， 以及 XXX 与其他设备 相连接的输入输出中断等接口技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动 手能力，从而全面掌握 XXX 的应用。实验教学的全过程包括认识、基础、综合 3 个阶段。以往的 XXX 实验是进行软件的编制和调试， 与实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析能力， XXX 对 如何构成一个 XXX 最小应用系统，缺乏认识。XXX 论坛 /bbs/ 发 布的 XXX 实验板，通过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一起调试， 软件的修改也非常方便，软件和硬件调试都通过后，把程序固化在 eprom 当中，插上 8051XXX 构成一个完整的 XXX 应用系统。八、 课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实 践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和过程.随着科学技术发展 的日新日异， XXX 已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域， 在生活中可以说得是无 处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握 XXX 的开发技术是十分重要的。回顾起此次 XXX 课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践， 在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时 不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通 过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够 的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服 务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以 说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过 程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固， 比如说三极管 PNP 管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对 XXX 汇编语言掌握 得不好……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多设计问题，最后在梁强老师的辛勤 指导下，终于游逆而解。同时，在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表 示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！九、做了两周的课程设计，有很多的心得体会，有关于 XXX 方面的，更多的是关于人与 人之间关系方面的。我们组一共有三个人，但其他两个人是真的神龙见首不见尾，除了在最后答辩的时 候他们一起坐在了我旁边，冠冕堂皇的指着我画了几遍的图说了几嘴，我想可能他们自 己都不知道自己在说怎么，虽然有的东西他们也答出来了。我佩服他们的勇气，羡慕他 们的运气 （我见到的很多做了 10 天的人最后的成绩都有不如他们的） 但是鄙视他们的 ， 做法。所幸的是，我得到了很多同学的帮助。我想没有他们我可能都要放弃了，因为我本 人对 XXX 也并不是很熟悉，学的东西好像它是它，我是我似的，理论联系不了实际。以 前的汇编语言没学好，一开始的程序这块儿就要令我抓狂了。后来请教我们班的一个男 生，每次跟他一起到试验室调试程序（他们组也只有他一个人动手） ，看他边做边给我 讲解。最后在开发机上做出来的时候，虽然不是我自己写的，但看他那么高兴，我也有 一种分享到的成就感。后来我们组就用了他写的程序，他自己又抽空做了些拓展。接下来就是做硬件方面的焊接工作了。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却 是非常的劳心劳力。很多次是早上起来带瓶水带些吃的到实训中心，一泡就是一天。我 看到有很多人跟我一样，不同的是他们是三三两两，而我大部分时间都是一个人做。在 这个时候也有很多人帮助我，或是热心的帮我带饭，或是在我打盹儿的时候帮我做点焊 接。大家都鼓励我，即使最后出不来东西，但是一定要坚持把它做完。当我想放弃的时 候，我也这么对自己说，即使你做出来的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出来一 件成品。在要验收前，终于做了一件成品出来，不幸的是它真的是一件不合格品。帮我的那 个男生做的已经出来了，所以最后应该还是我的焊接方面的问题。有一点灰心，想再重 做来不及了，单是检查线路却也查不出来什么问题。那么就准备答辩吧。我对着电路图 再看课本，发现以前很多觉得很难记的东西现在记起来容易多了，因为整天都在同它们 打交道。51 的引脚及其功能，A/D 转换器的，驱动器的，所有我用到的我都一再的看书 了解，同时请教同学我看书过程当中的疑惑。在这个过程中又发现了以前焊接当中出的 一些问题，能改的就改，不能改的，咳，要是时间再多一些，或者我能早点做好，要是 不只是我一个人动手……算了吧，不要想那些如果，还是准备我自己的，做好我现在能 做的吧。还好，验收还算成功，得了 3 分，不是很高，但是我觉得对我来说已经很好，代表 了我真实的水平，我觉得我对 XXX 的一些知识在这个动手的过程中真的是从无到有增长 的。同时我也尽量不去想别人得了多少分，没有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是风险代价，其实这也没有什么不一样，这一点我早就了解。最后，我发现自己对 XXX 竟然也有了一点兴趣，想暑假回家以后自己去买一些东西 来做，再补一补汇编语言。有什么问题请教下以前的那些老同学好了，他们好厉害，在 高中劳动课就成功的做出过调频收音机，大一暑假的时候参加了学校的 XXX 竞赛接 着比赛，不过后来怎么样我就不知道了。汗。看来要多保持联络，这次回家就好好找他 们叙叙旧。十、 通过一个学期的学习，我认为要学好 C 语言程序这门课程，不仅要认真阅读课本知 识，更重要的是要通过上机实践才能增强和巩固我的知识。特别是作为高职生，更要注 重实践这一环节，只有这样我们才能成为合格的计算机人材。整个设计通过了软件和硬件上的调试。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很 大的帮助。在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论 性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而 且要不断地更正以前的错误思维。一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的 过程当中你会发现自己在飞速的提升。对于教材管理系统，其程序是比较简单的，主要 是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻 辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所在。因此在整个设计过程中大部分时间是 用在程序上面的。很多子程序是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的 问题所在，这需要对系统的结构很熟悉。因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合， 二者是密不可分的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论 上已经掌握， 但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑， 经过一番努力才得以解决。这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。其 次，这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目 的有条不絮。另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐 心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢老师的教导。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学 会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为 一名软件工程专业的学生，这次课程设计是很有意义的。更重要的是如何把自己平时所 学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的 “学习” ，在小组同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开 始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。我认为这个收获应该说是相当大的。一开始我们从参考书上找来了课题，但是毕竟 是参考书，做到后来发现很多程序都是不完整的，这让我们伤透了脑筋。看着别的小组 都弄得有模有样了，可是我们连一个课题都还没有定好。好不容易又找到了课题，可是 结果还是很不尽人意。程序接线什么的都弄好了，调试也没有问题，可是就是无法达到 预期想要的结果。参考书毕竟只是一个参考，设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。然后我们大家一起齐心协力，从平时做的实验p老师上课的举例p书本上的知识以及老 师的辅导和其他同学的帮助下终于完成了。应该说这是通过我们小组成员的共同努力和 动脑完成的， 虽然内容并不是很复杂， 但是我们觉得设计的过程相当重要， 学到了很多， 收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可 以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合p相处，以及 自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。所以我认为这次的课程设计意义很深，和其他 4 位同学的共同学习p配合p努力的 过程也很愉快，另外还要感谢老师的耐心辅导。十一、 XXX 已经结束了，但心中的兴奋却依然存在，此时此刻心还沉浸在实习的气氛 当中。本以为实习会是枯燥无味的，但说实话，没想到实习这么快就结束了，还真有点 意犹未尽的感觉。通过这几个晚上的亲身体会，虽说只是短短的几个晚上的时间，但自 己真的发现原来实习是那么的有趣。并且也使自己认识到了理论学习与实践相结合的重 要性。在实习中，让我体会最深的就是：做事情的认真态度。实习让我明白， 作任何事都要仔细认真， 也许一个小小的疏忽都将导致整个工作前 功尽弃。相反，认真可以发现“柳暗花明又一村”的效果。遇到实际问题时，只要认真 思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。就拿焊接这 门技术来说吧，面对那发烫的电烙铁，那针尖大的焊孔，对初学者来说简直束手无策， 但只要认真研究和观察各个元件的性能与特点，就可以完美的把焊接做好，同时认真的 观察总结可以在保证质量的同时提高自己的效率。这几个晚上的学习让我重新认识了自己，并且对自己身上的不足之处有了更深的了 解。通过实际动手操作,才发现理论和现实事物之间的差距,才明白不是只要学好课本上 的知识就能胜任将来的工作。通过本次实习使我们对 XXX 元件一定的感性和理性认识； 对 XXX 信息技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力， 使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践 动手能力。在这里将自己这次电工 XXX 实习感触总结一下：第一、是心态问题。要做好一件事， 心态是很重要的。有好的心态，就会投入十二分的心力去努力，做事效果也是事半功 倍。第二、 就是遇事多动脑， 并且注意学习其他人的长处， 吸收老师和教导者的经验。第 三、动手能力的培养。这次实习，使我们动手能力得到很大的提高。在生活中遇到一些 小事情时自己动手解决，这样可以增强我们的自信心，对我们将来去适应陌生事物是有 很大帮助的。第四、学习处理新事物的方法。对新的陌生事物，我们总是通过不停地尝试着去了解它，运用它。通过对实际事物的比较，使我们平时学习到的课本上的知识 得到了检验，加深了我们对知识的理解和掌握，并从实践中找到许多不足之处，使我们 将来在学习中能更好地有针对性的学习。面对任何事情都不要缺少自信心，我们不怕失败，我们可以输得起任何东西，青春 年华、精力、力量，惟独自信不可失。实习是短暂的，但留给我的感受是深刻的。我们没必要在怜惜什么，以为我已得到很多了。自己现在该做的，就是当认识到自己的不 足时，那就该如何去改造自己，如何完善自己。大学的生活是丰富多彩的，大学中每个 人要完成的事情是很多的， 但那需要每个人的认真投入。每个人不必再感叹世事的沧桑， 不必遗憾岁月的来去匆匆，我们要做的那就是在这有限的时间内，完成自己应该完成的 事，经历自己应该经历的事情。读书心存志远，实践悟出真知。实习给我的不单单是一种好的焊接技术，它的背后 还有动手能力的锻炼，更有一种思维的培养与创新。能使自己的思考方式不单单局限在 理论上的那种方式，更要向实际靠拢。这对我们以后参加工作是大有帮助的，尤其对我 们这些以后从事工科的学生。十二、 总的来说，我对这门课是热情高涨的。第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在电工 XXX 实习 课正是学习如何把东西“装回去” 。每次完成一个步骤，我都很有“成就感” 。第二，XXXX 是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将 基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神， 。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基 本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。通过几周的学习，使我们对 XXX 的理论有了初步的系统了解。我们了解到了~~~~~的 技巧、~~~~~的设计制作与工艺流程、~~的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不 仅在课堂上有效，对以后的 XXX 课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现 实意义；也对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造 无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验 研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比 如做收音机组装与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，但是 我还是完成了任务。。我觉得自己在以下几个方面与有收获1、 XXX 的理论有了初步的系统了解。对 我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、 收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的 XXX 课 的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。2、对自己的动手能力是个很大的锻炼。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了 自己解决问题的能力。比如在焊接芯片时，怎样把那么多脚分开焊接对我们来说是个难 题，可是经过训练后，我们做到了。虽然在实习中会遇到难题，但是从中我学到了很多， 使自己的动手能力也有所提高，我想在以后的理论学习中我能明白自己的学习方向，增 进专业知识的强化。十三、 这个学期我们班进行了为期一周的 XXX 技术课程设计，任务是，其实是进行简单的 组装而已！ 刚开始时我并不清楚 XXX 技术课程设计到底要做些什么的。后来从老师那里得知是 制作 ZZZZ。听起来真的很有趣，做起来应该也挺好玩的吧！就这样，我抱着极大的兴趣 和玩的心态开始这次的课程设计。第一天早上并不是学制作，而是让大家运用 AAAAA 来进行试验，以此来进一步了解ZZZZ 的功用、结构、原理和使用方法。不过就这么简单的工作，对于不熟悉的我来说， 还是有一定的难度。经过老师和同组的同学的帮忙和指导下，我逐渐对 ZZZZ 有了一些 认识和了解。下午，老师等我们对 ZZZZ 有了一定的了解后，就叫我们去收集好所需的工具和电 路元件。之后就是让我们去制作属于自己的 ZZZZ。这个任务看是很简单，但是实际上， 当天下午并没有那位同学是成功制作出合格的产品。这让我了解到，这 ZZZZ 并不简单。第二天，我们还是在专心的制作稳压器。由于之前 XXX 实习的练习我都很认真的去 做，我的焊接技术果然提升了不少，不久我就把 ZZZZ 的焊接工作完成了。但是，我看 见很多去给老师调试产品的同学都是失败的，被打回去修改或重做，让我有一种很紧张 的感觉。最后，在这天的下午，我终于通过了老师的调试，并成功的记录数据。看着自 己所作的稳压器是一件成功的产品，让我充满了成就感！ 这次 XXX 技术课程设计让我学到了很多东西，在实习过程中不断提高自己的动手能力之 余也体会到了实践的乐趣。因为在实践时往往会遇到很多问题，遇到问题后要细心检查 才能发现其中的错误，最后就要想办法去解决这些问题。这样的一个过程不知不觉地使 我的实践能力提高，为以后学习、做实验打下基础！十四、在本学期中，各种形式的实践课占用了很大一部分课时和我们的学习时间。在这次 的课程设计过程中，我们要先清楚该电路的工作原理，结构以及各元件的作用，然后再 运用 ZZZZ 的成品来进行实验，使我们对该稳压器有进一步的认识，最后才是进行自己 的制作，器件的选择，电路图和焊接，这花费了我们不少的时间，但是我也收获良多， 到然后是数据的收集，在这过程中，我发现了我的作品出现的种种问题，然后在老师和 同学的帮助下一一解决了，最后，作品的检测也顺利的完成！这次的课程设计，说真的 我真的是获益良多！！ 最后衷心感谢老师在课程设计中给我的指导。十五、通过此次 XXX 技术课程设计，我不仅学到了关于 ZZZZ 有关的知识，更加深入地了解了三端稳压器，而且提高了自己的画图和电焊能力等实践动手能力，使自己对模拟电 路充满了兴趣，增加了我对模拟电路学习的热情。在理解电路原理的时候，通过与指导老师的沟通和向同学们的虚心请教，终于完成 了课程设计的要求的电路图部分和仿真部分。在焊接电路时，由于电焊的次数过多导致 ZZZZ 烧毁。所以在第一次调试的时候没有实现。这个课程设计是继 XXX 实习的第一个课程设计报告，应该说是严格意义上的，在上 次实习的基础上，我学习了飞线焊接法和连点 焊接，对于自己在焊接方面的提高心里 面是很开心的。在设计的时间上由于与复习考试的时间有些冲突，在设计的时候有些地方很可能还 不够完善，但是我非常高兴学校可以给我们同学们这次自己设计报告的机会，并感谢老 师对我们的悉心讲解，这个看似简单的设计报告却真的花了我们不少的时间和心血。看 着自己花了很大代价做出来的报告都十分激动，成功的喜悦掩盖了奋斗的汗水。在此再次感谢老师给我们的指导，希望学校可以给我们多一些的机会做些这些方面 的东西。十六、经过两个星期的课程设计，经过了理论与实践的结合，让我的感觉颇深。当老师把课题发下来之后，我就开始想设计，首先困扰着我的就是如何通过计数器 来产生脉冲，因为计数器是一个不断循环的计数过程，那么我要怎么去处理才能取其中 的一段为我所用呢？而 74192，对于我来说，根本就不熟悉，对于它的使用也不是很了 解，那么我要如何才能用它来实现加减计数的功能呢？ 经过两天的忙碌之后，脉冲始终未能产生，心中亦十分的苦恼、气闷，我把 74160 芯片的功能表看了几遍，自己也试了几遍，但始终不能实现，后来跟人讨论了，才知道 自己没有完全弄明白 74160 的功能， 等我把仿真做好之后， 我明白到做事不能疏忽大意， 而应该仔细研究，做好仿真就能进行安装电路了，从来没有做过实践操作的我心中兴奋 极了，但没过一天，心中又充满了苦涩，也深深的明白到实际操作的苦难，它的面对着 许多理论里面根本就不是问题的问题，如线路接触，芯片接触，线太多，稍微一动可能 就变了，开关的不稳定等。这些问题给我造成的很大的困扰，电路的原理，电路的构造，自己明明都清楚，仿 真也能实现，但实际接就是不能实现，不知接了多少遍，也拆了多少遍，有时接的两眼 冒星星，分不清楚那根线应该插在哪里。成功在不断失败之后来了，心中异常的高兴，成功的喜悦无法用言语来描述。设计结束了，但其中的滋味还围绕在心中，让我深深的明白到理论与实践之间的差 异，也让我看到了自己的不足点，也为我以后的学习做了补充。我坚信成功来自于不断努力！十七、三周的 XXX 实习，留给我印象最深的是要设计一个成功的电路，必须要有耐心，要 有坚持的毅力。在整个电路的设计过程中，花费时间最多的是各个单元电路的连接及电 路的细节设计上，如 CP 脉冲的供给通断，到计时电路的零时刻锁存，和抢答器的选手 号锁存等。在多种方案的选择中，我们仔细比较分析其原理以及可行的原因，最后还是 在老师的耐心指导下，使整个电路可稳定工作。实习过程中，我深刻的体会到在设计过 程中，需要反复实践，其过程很可能相当烦琐，有时花很长时间设计出来的电路，此时 更加需要静下心，查找原因。总体来说，这次实习我受益匪浅。在摸索该如何设计电路使之实现所需功能的过程 中，特别有趣，培养了我的设计思维，增加了实际操作能力。在让我体会到了设计电路 的艰辛的同时，更让我体会到成功的喜悦和快乐。十八、此次 XXX 系统设计中， 我们组由四位同学组成， 每个人都投入了最大的热情和精力， 从设计电路图，选择元器件，使用 Multisim 仿真电路，在实验箱上组合实践实际电路， 去 XXX 市场买零件，焊接电路板，每一个过程都经过了大家的共同探讨，其过程中出现 了不少的问题，我们没有气馁，没有退缩，积极向老师和同学请教，并且一遍又一遍的 重复实践，直到我们期望的结果实现。事实也证明我们的努力没有白费，认真严谨的实 习态度给我们带来了成功的喜悦！ 通过这次 XXX 系统设计，我们掌握了设计一个数字电路的基本方法和基本步骤，实际解决了设计中出现的问题，增强了寻找问题，解决问题的能力。此次 XXX 设计的成功 不仅帮助我们更好地掌握书本知识，尤其重要的是增强了我们的自信，培养了我们独立 思考的能力！十九、三周的实习很快就结束了，总的说来收获很大，开始时是设计阶段也没太在意，后 来到动手的时候觉得遇见了好多没想到的问题，然后一个一个的解决，我想这也是最吸 引我们的地方，当真正投入时才发现乐在其中，焊接时最难忘的是在 11 楼实验室度过 的那一夜， 在最初的设计过程中，我们一共整理出好几个方案。但在实践的过程中发现，在 Multisim 中模拟的情况和实际实践中还是有些差异的。Multisim 中的 Bug 也给我们带 来了很多不便，希望该软件在后续版本中能够得到改进。在调试过程中，脆弱的 74LS32 或门的罢工使我们当时近乎绝望， 因为当时在实验室中就找到两个 74LS32， 我们一共需 要 7 个或门。烧了两个或门使得试验无法再进行下去。还好，在 74LS00 和 74LS04 上还 有几个空余的与非门和非门。我们用两个非门和一个与非代替了原来的或门的功能。总的说来，这次课程设计还是比较顺利的。只是在测试阶段遇到一点问题，其他阶 段还是完全符合预定的，并没有因为什么问题而耽误实验进程。这次课程设计，虽然短暂。但却是我们第一次的自主合作的设计电路。以前书本上 的内容第一次完完全全的在实际中实现。在设计过程中， 遇到了书本中不曾学到的情况。同时， 由于是三人合作制作， 是我们学到在将来大规模电路设计中， 团体协作 （Teamwork） 是多么的重要。最后，感谢老师为我们提供这次的实习机会和悉心的指导。二十、本次实习是我到目前为止最头疼也是收获最大的一次实习。我是机械专业的学生， 设计是我们将来必需的技能，这次实习恰恰给我们提供了一个应用自己所学知识的机 会，从到图书馆查找资料到对电路的设计对电路的调试再到最后电路的成型，都对我所 学的知识进行了检验。可以说，本次实习有苦也有甜。设计思路是最重要的，只要你的设计思路是成功的，那你的设计已经成功了一半。因此我们应该在设计前做好充分的准备，像查找详细的资料，为我们设计的成功打下坚 实的基础。制作过程是一个考验人耐心的过程，不能有丝毫的急躁，马虎，对电路的调试要一 步一步来，不能急躁，因为是在电脑上调试，比较慢，又要求我们有一个比较正确的调 试方法，像把频率调快等等。这又要我们要灵活处理，在不影响试验的前提下可以加快 进度。要熟练地掌握课本上的知识，这样才能对试验中出现的问题进行分析解决。二十一、本次设计感觉很成功，使我受益匪浅。即巩固了课堂上所学到的理论知识又掌 握了常用集成电路芯片的使用，有老师的指导和同学的帮助使的这次设计即有价值也有 意义，功夫不负有心人，经过一周紧张而有忙碌的设计最终让人感觉到了数字技术的重 要性和我们所学知识的普遍应用性。当然这次设计也可能有很多不足之处，那就把希望 寄于以后的有用之人了。通过这次课程设计，让我学习了数字系统设计的基本思想和方法，学会了科学地分 析实际问题，通过查资料、分析资料及请教老师和同学等多种途径，独立解决问题。同 时，也培养了我认真严谨的工作作风。二十二、这已经是我们第三次做课程设计了，可以说是轻车熟路了。这次带通 ZZZ 的设计， 从原理上来说，难度并不大。只要把基本参数如通带截止频率，阻带截止频率，通带波 动，阻带衰减等掌握其含义，应该不能明白 ZZZ 的原理。碰到的难点其一就在于 AAA 的使用。本来对 AAA 的基本操作就不熟练，加上这里要 用到一些 ZZZZ 的专用函数，基本上是一窍不通，导致了明白原理难下手的情况。当然， 这方面的书籍比较多，在查阅资料后，就本次设计而言已经不是问题了。而且可以说这 是第一次比较系统的学习了 AAA 的使用，就 AAA 在信息领域的广泛应用而言，对我以后不论工作或是深造，都打下了良好的基础。当我学会使用 AAA 后，发现一直让我感到枯燥的设计原来并不困难，起码设计带通 ZZZ 是这样，只要调用几个函数就可以轻松完成。在这之后的难点就是结论分析了。虽 然作出的图形效果让我有成就感，但这并不是最终结果。一次实验结束后，通过得到的 实验数据可以提出或者验证什么理论，才是实验的目的所在。而这恰恰是我目前所缺乏 的能力。一直以来，我们所做的实验设计基本都是验证性的，对与不对，一看结果就知 道，这直接导致了我忽视了后续的分析，认为只要结果正确就行。就拿这次来说，虽然 用不同的窗实现了同一个功能，但用这么多窗的意义何在？当然是为了找到最好的。那 如何找到？任务就落在了后续分析上。而经过分析发现，实际上并没有最好的，只有根 据不同情况选择最适合的。总的来说，每经过一次课程设计，都会对设计所用到的只是有一个真正深入的了解 与应用，这样训练得到的，才是经过消化吸收的精华所在，才能在以后工作实践中灵活 运用的。二十三、通过这一周的 XXX 处理课程设计，我复习了 AAAZZZ 的基本概念、语法、语义和数 据类型的使用特点，加深了对课堂所学理论知识的理解，掌握了运用结构化程序设计的 基本思想和方法，更重要的是培养了自己的自学能力。在平时的 XXX 处理实验课中我们不少接触 AAAZZZ， 但在这次在编写程序以及调试的 过程中中遇到了很多困难，因此我通过去图书馆查找资料，请教同学，再自己一点点改 善程序，最终编写出一些比较完善的程序，这使我使我在这次课程设计过程中学到了很 更多的知识，使我对 XXX 处理这门课有了更加的了解和掌握。在这一周中的学习使我对 XXX 处理这门课程有了进一步的理解。经过查阅相关资料， 逐步地掌握了 ZZZ 的设计过程，使我加强了对实际问题的动手和思考和解决能力。但也 暴露出了自身的许多不足，如自主解决问题的能力有所欠缺，这在以后学习过程中需要 更好的加强。在这一周中每天都是忙碌的，但我觉得很充实，自己学到很多东西，也加 深我对 XXX 处理学习兴趣。XXX 里边的公式虽多，但理解了它、掌握了它，就会发现其 中也是有规律可循。这一次的课程设计中培养了我如何去学习和掌握新知识能力，这对 以后的学习上和工作上都有很大的帮助。二十四、通过这两周的 XXX 处理课程设计实践，我复习了 AAAZZZ 的基本概念、语法、语义和数 据类型的使用特点，加深了对课堂所学理论知识的理解，掌握了运用结构化程序设计的 基本思想和方法，更重要的是培养了自己的自学能力。因为这是我们第一次接触 AAAZZZ，在编写程序以及调试的过程中遇到了很多困难， 但是我通过去图书馆查找资料，请教同学老师，再自己一点点改善程序，最终编写出一 个比较完善的程序，实现了所有要求功能，这是最值得我欣慰的一点。我们在大学需要学习的不仅是基础知识、专业知识，更重要的是一种学习能力。正 如老师所说学习是终生的，因此学习能力也就能让我们受益终生。由于课堂时间有限， AAA 课程只能靠我们自学，然而 zzzz 功能我们必须用到，因此只能通过自习，实践也证 明我们是有自学的潜能的，通过自学课本，不理解的知识，通过查找资料，请教老师， 最终掌握知识，因此，这次课程设计时间培养了我们的自学能力。在设计过程中，我遇到了许多问题，通过查找资料也未能找到原因，每次我想老师 请教，老师总能不厌其烦地一点点讲解。有时，老师为了帮我在那几百行的程序中找到 问题，花上一个多小时，这让我非常感动。大学中的老师是每个大学生的好资源，他的 博学、重教，向他们请教会有很大收获。在设计过程中，我与我组成员共同讨论，为对方查找错误，提示建议，在这个过程 中我收获甚多，也培养了自己的合作精神。在设计过程中，我发现自己的程序还有很多地方可以完善。程序的界面可以做得更 加人性化，这样使用户使用更加方便，画图函数也还可以改进，例如：在使用 figure 分图显示的时候，我尽量选择部分图，都在一个 figure 中显示，这样既符合了，老师 的要求――尽量在一个图中完成设计，同时也使整个设计的显得干净利落。二十五、这次课设应该来说是比较轻松的一次，不用重新学习，没有接触太多陌生的东西， 作为 XXX 信息工程的一名学生，老师从一开始开始就一直强调信号的分析和对于 AAA 的 掌握，仔细算起来这已经是第三次了，当然我觉得这至少从一个侧面反映出这个软件或 者是这种方法的重要性，我们必须很认真很认真的对待。事实上 AAA 也向我们展示了它的强大，虽然我们用的、掌握的只是很少一部分，这不免让我有很多感触第一，SSSSS 的学生，我们要接触很多 SSSSSS 软件，比如……我们每学期都要做课 设，这是一个很好的进行能力拓展的平台，但是我们会觉得一些东西并没有达到其训练 效果，为什么呢？我觉得很大一个方面就是我们的指导思想并不明确，我们在不断的追 求数量。如此反复，回头看看，我们发现什么都不会，什么都是在记忆中，却什么都想 不起来，而许多东西是相通的，我觉得我们掌握最基本的就够了，最基本的就是最重要 的，贪多没有任何好处。第二，AAA 作为一种科学计算软件，有着其独特优势，尤其在科学计算及精确绘图 上，与其他计算机语言相比，简洁而且具有智能化，适应我们的思维方式与书写习惯， 它使用解析方法工作，直观且简单明了。人机交互性能好，操作也很简单，在图形描绘 上解决手工描绘的各种缺点。我想这也是我们专业为什么一再强调的原因。第三，完成这次课程设计我认为收获还是很多的，不但进一步掌握了 XXX 处理的 基础知识及一门专业仿真软件的基本操作，还提高了自己的设计能力及动手能力，同 时对于模拟 ZZZ 来了个系统的总结。更多的是让我看清了自己， 明白了凡事需要耐心， 实践是检验学习的唯一标准。理论知识的不足在这次课设中表现的很明显。这将有助 于我今后的学习，端正自己的学习态度，从而更加努力的学习。只有这样我们才能真 正的去掌握它，而不是只懂得一点皮毛。同时我认为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必 须发扬团结协作的精神。这一点，是非常宝贵的、重要的。对我而言，知识上的收获 重要，精神上的丰收更加可喜。二十六、 XXX 课程是一门理论性和实践性都很强， 它具备高等代数、数值分析、概率统计、 随机过程等计算学科的知识; 要求我们学生掌握扎实的基础知识和理论基础。又是跟 其他学科密切相关，即与通信理论、计算机、微 XXX 技术不可分，又是人工智能、模式 识别、神经网络等新兴学科的理论基础之一。这次课程设计是用学过的 XXX 理论为依据，用 AAA 代码实现，通过这次课程设计， 感触特别多，也学到了很多东西。首先，为了完成这次的课程设计，翻阅了很多有关这 次设计的参考书， 对这些参考书的有关内容都做了认真的分析， 了解了一些函数的用法。其次，通过本次课程设计，使我们对信号的采集，处理，传输，显示，存储和分析等有一个系统的掌握和理解。同时可以看到 ZZZ 在语音处理的重要性，学到了很多 ZZZ 的设 计方法，对 AAA 这个软件有了进一步的了解，学了会用 AAA 对信号进行分析和处理。通过综合运用 XXX 处理的理论知识进行频谱分析和 ZZZ 设计，通过理论推导得出相应结 论，再利用 AAA 作为设计工具进行计算机实现，从而加深了对所学知识的理解，建立 概念。对以前在课本上所学的东西有了更深入的理解和掌握。同时在设计过程中遇到许 多问题都是在平时的过程中所未接触到的，尤其是在使用 AAA 的相关程序对语音信号的 录制和处理的函数都需要我们自己去查找资料，这加强了我们的动手能力和自觉性，巩 固和运用在 XXX 处理课程中所学的理论知识和实验技能，掌握最基本的 XXX 处理的理论 和方法，提高了自己的发现问题，分析问题和解决问题的能力。再次，在做课程设计的 过程中会遇到很多的困难，在困难面前不要放弃，只要有细心和耐心，坚持下去会达到 想要的设计结果。最后，无论做什么课程设计，都需要要有一定的理论知识作为基础， 同时通过这次课程设计，我对于以前所学的 XXX 处理知识有了更深的理解。二十七、本次的设计中利用 DDDDDDD 的设计，用开关来控制各种~~的发生及转换，用 XXX 输 出后，经过模数转换器生成波形，最终可以通过示波器观察。在这次的软件设计中，程序设计采用的是汇编语言。汇编语言具有速度快，可以 直接对硬件进行操作的优点，它可以极好的发挥硬件的功能。但是汇编语言也存在编写 的代码非常难懂，不好维护，很容易产生 bug，难于调试的缺点。因此，在大型程序的 设计中，多采用 C 语言进行程序编译。C 语言简洁高效，是最贴近硬件的高级 ZZZ，经 过多年的发展，现在已成熟为专业水平的高级语言。而且，现在 XXX 产品推出时纷纷配 套了 C 语言编译器，应用广泛。不过就本次课程设计来说，汇编语言还是适用的。由于真正意义上的程序设计还不多，因此还不是很得心应手，所以在设计中遇到一 些问题和一些难点。比如：在程序设计中如何实现程序结构的最优化，以达到较高的质 量。这是以后设计中要注意的问题。通过这次课程设计，我进一步了解了波形发生器的原理，在实际动手操作过程中， 使我接触了许多我以前没接触过的元件，而且重新温习了刚学不久的汇编语言，使我学 得了许多知识，使我获益匪浅。这次课程设计，使我的动手能力得到了很大的提高，更使我们懂得理论知识的重要 性，没有理论的指导一切实际行动都是盲目的，且实际操作是我们得到的理论知识得到 验证，更能增加对理论知识的理解。二十八、在完成这个设计之后，我也有一定的思考，重新将自己的设计细细看了几遍，同时 也把做同样设计的几个同学的设计借来观摩了一番。在进行对比和分析之后，又有很多 所得。一开始进行设计的时候，我基本上都是参照书本或者网上的例子进行，甚至就是按 照它的步骤再做一遍。当然在初学阶段这未必不可以，这样做可以让我熟悉软件的操作 环境，了解设计方法和步骤，更加深刻理解基本概念。但是等到自己设计的时候，我觉 得就应该抛开例子，完全按照自己的思路独立进行，这样可能会在设计中碰到更多的问 题，但是这样也能让我学到更多，而且在解决遇到的问题时会更加引发自己的思考，说 不上创新，但可能会有新意产生，也就是自己的东西了。在这方面我做的也不是很好， 所以设计之后再回想一下，里面自己的东西很少，这也是以后需要改进的地方。这一点我想在任何一门课程的学习，在今后任何一行工作都是很重要的。如果没有 探索性，我们只会走着前人走过的路，踩着前人踏过的脚印。在这这个设计过程中，探 索性主要可以体现在下面几个方面。一个是绘图所用的软件，很多人推荐我们使用 Protel、EWB 等，因为这几个软件有它们很大的优势，在学习使用过程中我也深有体会， 特别是 EWB，功能很强大，基本上能满足我在设计中的任何要求。但是我们同样可以自 己摸索，用其他差不多或者更好的软件。还有设计时所采用的公式，每个设计书上基本 都有较为成熟的公式让我们参考。但它们不一定就是最好的，我们也可以到图书馆到网 上去查阅更多的资料，比如在进行电路参数计算时我就发现书本的公式好象可能有印刷 错误，在不能确定的前提下我去图书馆查阅资料，发现好几本参考书上计算参数时都是 采用另一个公式，于是我暂时先采用这个公式，计算出数据后进行仿真，发现近似性很 好，能满足设计指标。第三点，在整个设计过程中都会有很多的计算，如果靠笔算会很 麻烦也不能保证准确性。这个时候我们就可以把以前学的本领用出来了 VC、AAA 都是很 好的工具，利用它们编写一些小工具进行计算，大大方便了我们的设计，减少了设计中 的机械性，何乐而不为呢？没有探索就没有创新，没有创新很可能就会被淘汰，在今后的学习和设计中，我也会更加注重这方面的锻炼和培养，希望会有所进步。我的设计缺少系统性，在整个设计过程中探索性也不够。不过这毕竟是初次设}