辩论会：中学生使用手机利大于弊正方二三辩如何提问?
辩论会：中学生使用手机利大于弊正方二三辩如何提问?
这个是个成题,该不该使用手机这个很多辩论赛都辩论过,资料很多,你百度一下都能找到,可以借鉴.还有二三辩的攻辩问题要么就是巩固自己方立论点,要么就是攻击对方立论点,所以不能脱离和自己队友,尤其是一辩的讨论.团队配合特别重要.所以建议你还是看看你方的立论,再猜测对方的立论,设计问题很容易.基本攻辩环节你准备三到四个问题就够了.
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与《辩论会：中学生使用手机利大于弊正方二三辩如何提问?》相关的作业问题
支持正方,不要把利仅限于学生!可以从别的方面说,然后把对方搞混淆!记住,不要以点击面!
　　绝大多数学生和少部分老师、家长对中小学生使用手机持支持态度.一些家长说,让孩子使用手机可以随时了解到自己孩子的状况,孩子在遇到紧急情况时也方便与家长、老师联系,而且一些手机功能对学习也有帮助.兰州八中一名高二的学生告诉记者,现在他使用的智能手机可以下载一些软件,例如英汉词典等一些工具书,如果遇到疑难问题,手边却没有
正方一辩：亲爱的老师、主持人、同学们大家好,很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流.网络日益成为我们生活的一部分,我们小学生也不例外,但网络也是一把双刃剑,有利也有弊,我方认为小学生上网利大于弊是基于以下理由：第一、小学生求知欲望强烈,正是学习的最佳时机,网络可以打开小学生的视野,扩大知识面.上网可以及时了解时事新
首先,我不能给你所有的细节,我这里给你分析这个辩题的盲点和辩论方向,这样对你们会更有利.你们是正方吧,这个角度比较有优势,先预祝你们获胜.这个题目有个盲点,就是这里所谓的大学生是在校的还是刚毕业的,我想你们对手应该会将这里的大学生假象成在校大学生来获得优势,这样你们会变得稍微有些被动.还有一个盲点,这里所谓的创业指的是
小学生上网利大于弊 正方一辩：!各位老师、同学、对方辩友,大家好! 人类将步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近我们小学生.小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信：小学生上网利大于弊.我将从3个方面来阐述我方观点： 1.必要性.这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是
正方一辩：谢谢主席!各位老师、同学、对方辩友,大家好!人类将步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近我们小学生.小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信：中学生上网利大于弊.我将从4个方面来阐述我方观点：手机是新时代的产物,具有便捷性,作为新时代的我们,手机是我们生活中不可获缺的一部分,所以我们生活中离
1问对方有没有偶像 2接着问对方的偶像是不是所属行业的明星呢然后陈述追星,可以激发渴望成功的愿望,可以使自己有个奋斗的目标,可以让郁闷得以散发,可以调节厌学情绪,可以使自己在某些行为上与星看齐,可以从星身上汲取好的品质,可以培养一种尊敬他人、赞美他人、欣赏他人的好品质,并进而把这种情绪转移到家长、对老师的身上,和想自己
影响学习,也干扰他人学习,有的还利用手机来作弊,同学之间形成攀比,迷上网络,手机的辐射导致眼睛近视.联合国教科文组织（WHO)下的一个机构今年发表了一个大型研究的结果,结论是长时间使用手机增加患癌可能,年龄越小危害越大.
只要一点,你就可以秒杀全场.当他们反方说：网络游戏什么上瘾什么的.你说：你们觉得网络游戏害人,你们就没有玩过么?这里要提高音量.一般是说,玩游戏的比不经常玩游戏的人思维灵敏,手比较灵活.
一, 那我请问对方辩友你是否承认在信息时代网络是一种重要的工具请正面回答是或不是.谢谢!二, 请问对方辩友,如果中学生上网是弊大于利的话,那么国家怎么会把上网这个课程安排到计算机课程中来呢?三, 学以致用,电脑上网作为一门课程是否需要学以致用,是否要把上网知识付诸于实践?四, 对方辩友始终没有弄清楚中学生群体的特殊性.
利:增强了同学,朋友,家人,乃至老师的沟通性,方便快捷.弊:有辐射影响中学生大脑发育,浪费钱.上课容易玩手机,不认真听讲等等.就目前中学生用手机是普遍存在的,但我个人觉得没必要去用,中学生不是很实用!下面有一写实例,你可以做为参考用于辩论.几年前,人们还在为大学生佩带呼机的利弊争论不休,现如今,手机逐渐替代呼机已成为大
学生上网的利与弊 中学生上网的利 1 可以开阔视野:中学生总沉溺在于课本上,对于外界发生的事我们忽略,甚至不知,网络可以开阔我们的视野,可以让我们了解外界许多事情,同时让我们吸取更多的知识.2 可以对外交流:我们需要更多的是交流,可以敞开心扉,说出自己的意见在网络上,我们一起交流,辩论,评论.了解更多成长中的我们.3
　　【辩论赛技巧】　　（一）借力打力　　武侠小说中有一招数,名叫"借力打力",是说内力深厚的人,可以借对方攻击之力反击对方.这种方法也可以运用到论辩中来.　　正方之所以能借反方的例证反治其身,是因为他有一系列并没有表现在口头上的、重新解释字词的理论作为坚强的后盾.　　（二）移花接木　　剔除对方论据中存在缺陷的部分,换上
如果对方辩友认为追星利大于弊的话,那么你们一定都有自己所“追”的对象,不知道你们每天花费多少时间在这上面呢?（不管答多长时间都可以这么回答：如果将这些时间用于背单词、学习、锻炼.上面,相信你会比追星更有收获.）不管你崇拜的是谁,那都是别人,不是你.追星追星,为什么不尝试完善自己让别人去追你呢?做自己才是最好的.那些明星
上补习班可以是我们的成绩有所提高,成绩的高低关乎着我们的未来,我们必须好好学习,获取好的成绩,当我们在学习上有了很大的疑惑,补习班就是最好的选择,所以,我方认为.上补习班是利大于弊的 ,学习就应该温故而知新嘛!
　　计算机网络利大于弊　　世界上第一台计算机诞生于1946年,在不到一百年的时间里,遍及世界.网络使人们的沟通与交流到了一个无语伦比的时代.信息的传递速度,实在是超出古人所有想象的极限.到了现在,计算机的发展,计算机网络的发展仍有很大的上升空间.对于一个有如此强大生命力的科技产品来说,它正在改变着我们生活的方方面面.如
这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,不会电脑的人等于是新文盲,要让我国跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们,自然要能更快地了解和掌握计算机网络知识.
我们是中国人,这就是最好的理由
1、上课,容易用手机和学生交谈,不止影响自己,也影响他人.2、过早摄入网络化时代,容易在自己还没有发育成熟时沾染上社会恶习.3、没必要,只要家长一时打电话学生没接通,容易特别紧张,试试学校里有老师,事情可以直接和老师说的.4、最好的一个办法就是只要孩子能记住父母电话号码就好了,问叔叔阿姨借用下就行,何必自己带呢升级350意味着沿海铁路止于湛江，合湛只作为包海的一段
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小学生使用手机利大于弊攻辩问题
攻辩或自由辩论1假如我们现在去郊外野炊，引发火灾，如果您不用手机联系他人，请问您是要跑几公里外登门求助还是写封书信要飞鸽传书呢22007年5月，凤凰卫视社会能见度栏目曾报道，“我国每年约有20多万儿童失踪”。并且失踪儿童还在每年递增失踪儿童主要分为５类离家出走、被拐卖、失散、孤儿寻亲以及迷路拐卖难以找回，但其余4类如果他们佩戴了手机，也许可以及时联系家里人或家里人联系他们，他们就不会失踪了，请问你如何看待这个问题3对方辩友，你们学校每个年级的学生都有利用手机下载软件“速算盒子”从而提高数学计算能力，请问你如何看待此事4对方辩友，最近您校最近每个学生有利用电脑或手机进行网络安全知识答辩从而提高安全知识，请问这是手机的利处还是弊处5据我所知你们学校有开展语文主题性学习那么一定有借助微信关注公众号“一米阅读”提高语文知识阅读量吧6假如你在路上发生交通意外，而路上只有你和相撞的人，请问这时你身边有手机好还是不好呢7对方辩友请问您了解四川凉山的“悬崖村”和“新天梯”吗（四川凉山阿土列尔村是个悬崖村，山路陡峭，曾经学生要靠家人背着或者用绳子拴在身上才能去学校，当人民父母官了解后就给他们做了新天梯“如今他们可以自己上下学了这让我体会到我们目前的学习环境有多好，我们有多幸福关注腾讯新闻可了解国内甚至世界最新新闻，最奇见闻，所以我方坚信小学生只要正确使用手机，利大于弊）8现在很多适合小学生使用的手机都有定位系统，随时了解孩子行踪，甚至当孩子失踪了父母也可以第一时间找到孩子，请问你如何看待这个问题9多少学生上课学英语没记住正确发音，如果他们回家后借助手机练习发音反复练习，英语口语将会大大提升请问你如何看待此事10对方辩友，据我们了解你们学校以及我们铅山几乎所有学校有校讯通，学生可通过手机短信确定当天作业，你如何看待这个问题11请问你们和父母通话是只喜欢听声音还是又能听到声音又能看到视频呢12你们学校学生有佩戴“电子学生证”到校后马上发送信息给家长报平安，你如何看待此事13通过手机微信视频，可缓解学生思念远方亲人之情，让远在天涯的亲人也可以近在咫尺，这不正是手机的利处吗14低年级的学生可以在手机上下载“儿童故事”从而提高想象能力，你如何看待这个问题15在课堂上没有听懂的知识回家后随时用手机请教老师，这样既可以提高学习又可以增进师生感情，你如何看待此事16在我们的学生中，有着一群特殊群体的孩子，他们就是聋哑孩子如果他们有了手机，手机就是他们最好的发声者他们可以利用手机短信联系他人或打字向他人表达自己的想法，还可以观看视频拓展视野请问你如何看待这个问题17有了手机，我们还可以继续联系以前的同学，了解同学的生活和学习。并且保持长久的友谊，这不正是手机的利处吗、18手机相当于一台相机而且便于携带，可以随时拍下一些美景和美好的瞬间，等我们老了可以拿出来回忆，这不正是手机的利处吗19前段时间我们都发放了小学生之友请问你知道“小学生之友”是哪一年开始创刊发行的吗（通过手机百度“小学生之友”我就了解到小学生之友是1993年创刊发放校园的，距今已经有24年的历史了不仅仅是小学生之友你想了解任何知识都可以“百度一下，你就知道”，这是任何书本都是做不到的手机就是一本百科全书啊）20．选择题你想成为一个“秀才不出门，便知天下事”还是想成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人呢，请做一个选择21有了手机我们可以随时了解未来几天的天气，不需坐在电视机前花费时间了解天气，这不正是手机的利处吗22小小的手机相当于一台电视，相机，电脑，甚至一本百科全书您怎么还能说小学生使用手机弊大于利呢23如果你因为有急事和朋友失约，没有手机你只能让朋友在那焦急等你浪费他的时间，如果这时你的身边有手机不是很好吗24如果你和同学间有误会，当面不好意思解释，这时你可以使用手机发短信解释，这样既能解开误会又能拉近彼此间的距离，这不正是手机的利处吗25手机有名师课堂小学语数英几乎每节课的视频我们在手机上都可以找到，对于已经学过的知识我们可以听名师课堂复习，对于还未学的我们可以听名师课堂进行预习，这不正是手机的利处吗26手机上有书签和闹钟，我们在任何时间要做任何事都可以在手机上记载下来并且设闹钟予以提醒这样不会因为遗忘而错过重要的事，这不正是手机的利处吗27对方辩友，请问您知道铅山县管辖了几个镇和乡吗7个镇河口镇、永平镇、石塘镇、鹅湖镇、湖坊镇、武夷山镇、汪二镇10个乡陈坊乡、虹桥乡、新滩乡、葛仙山乡、稼轩乡、英将乡、紫溪乡、太源畲族乡、天柱山乡、篁碧畲族乡其中陈坊乡常住人口有11000多人，你们河口镇常驻人口有65000多人整个铅山县有42万余人手机百度“铅山县”即可马上得到这些知识，手机了解知识便捷迅速全面单单是手机百度一个软件就已经是取之不尽用之不竭的金山啊282011年，芬兰儿童保护协会还与芬兰媒体教育中心和家长协会合作，在芬兰中小学举办如何正确使用手机，你如何看待这个问题29北京市教育局局长陶西平说“超过三分之一的美国学生在家使用智能手机取代纸质作业本做作业，他们是伴着技术发展成长起来的一代”你如何理解陶西平伯伯说的话30手机在1983年发明到现在已经有33年历史它从无人知晓到现在人手一台而小学生中使用手机的学生也越来越多难道群众的眼睛都不是雪亮的，大家都带着有害的物品在身边吗31美国从2010年前的禁止小学生使用手机到2010年打破传统提倡小学生带手机入校园，并且纽约市长白思豪说“小学生使用手机方便和家人联系，特别遇到突发事件。”这不正好证明小学生使用手机利大于弊吗32今年3月11日，中国卫生部数据显示，每年溺水身亡的学生有五万七千多名学生，如果他们在家用手机多学习溺水视频，反复练习，那溺水身亡的学生将降低多少啊你如何看待这个问题33您校从手机上下载“一米阅读”，“速算盒子”还有校讯通，电子学生证，难道您校的学生都在手机上利用这些软件做着对你们有害的事情吗34美国教师协会主席欧内斯特穆尔说“当手机第一次出现时，第一反应是限制。他们现在开始看到这项技术，如果使用得当，可以是一个很好的教育工具，”你如何看待此话
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按时间排序
随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据某中学的问卷调查结果显示，有48%的学生每天带手机上学 ，有73%的学生拥有手机，某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生使、用手机更应该值得关注。
经过调查，综合起来的意见是：有利有弊，但弊大于利。
中学生使用手机，利在于可以方便联系。到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面： ①与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
③里面的闹钟装置,可以随时使用.
④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。
⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 ⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。使用手机有弊的方面：①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 ③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。 ⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。
通过这次研究，我们对手机的利弊也有所了解。我们中学生可以使用手机，但要合理适度地使用它，大可不必手机不离身，每天捧着它，而是应该在需要它时使用它，充分利用高科技带给人们的好处，扬长避短，真正发挥一部手机应有的作用，造福于我们的学习、生活！手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方，在哪些时候使用。我们也坚决反对同学得上用手机上课发短消息，考试进行作弊等不良的为，同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。
作为中学生，无们更应该培养自己的自觉性。对手机的使用，做到自我约束。只要我们合理地使用手机，它一定会给你带来另类的帮助，一定会成为我们中学生良好的生活伴侣。
以上就是我们组对“中学生使用手机利弊”的研究。通过研究我们希望在电子科技产品快速发展的今天，广大中学生能够更多地了解如何形成良好的生活习惯，塑造健康的生活方式，让手机健康地进入我们的校园。
我感觉还是2.3的系统好用点，有人说2.3的费电，我感觉差不多的
root可以卸载系统应用
可以直接控制部分硬件
例如屏幕背景光 获取后会加速电力消耗
利:可以下载一些软件，如修改器，截图弊:病毒啊之类的，还有可能不给保修
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