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平板电脑在体育教学中使用的调查与研究
　　随着科学技术的快速发展，多媒体设备已成为体育教学中提高学生学习兴趣和教学效益的辅助工具。录音机在课堂上的使用曾让体育教师兴奋一时，紧接着录像机、电视、照相机和电脑等多媒体设备的应用由争议变成了默许，教师们的观念随着时间的推移在慢慢发生着变化，对新生事物的接受显得越来越大度和包容。为了更好地利用平板电脑来为我区的体育教学服务，笔者首先对我区的小学体育教师对平板电脑的了解和使用情况等方面进行了广泛调查，并在此基础上对平板电脑的性能进行了深入研究，尝试着在基层校进行实验，不断挖掘其直接的和间接的使用价值，为提高学生的学习兴趣和对技术动作的更快掌握提供可行性的参考依据。 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-6942331.htm　　一、问卷调查结果统计分析 　　1.被调查教师基本情况分析。 　　本次调查有24所小学的100名体育教师参与，从被调查的教师的年龄情况来看，具有一定的普遍性和代表性，能够比较客观地反映事实，从而保证调查数据科学、有效。从问卷调查和座谈的结果来看，年轻的教师（30岁以下）较其他年龄段的教师在对平板电脑的熟悉程度和使用频率上要高一些；从性别角度看，男教师比女教师要高一些。从教学规模上看，规模大的学校较其他规模的学校，教师了解和使用平板电脑的程度更好。这应该是归因于，教学规模大的学校，教学资金的投入更大，学校整体的教学氛围更好，教师们见多识广，对新鲜事物的接触和使用有先决条件。 　　2.被调查教师对平板电脑的基本认识和应用结果分析。 　　从调查结果可以看到，绝大部分教师对平板电脑有着充分的了解和接触，并有不少教师能较熟练地进行操作，分别占调查总人数的96%和53%，但在教学中知道如何利用平板电脑辅助教学的却寥寥无几，仅占调查总人数的4%，更不用说能够结合教学创造性地应用。调查中，大部分教师认为平板电脑只能在家里使用（占调查总人数的88%），认为拿到学校用于体育课堂好像有点不太现实，甚至会人为干扰课堂（占调查总人数的86%）。大部分教师（占调查总人数的87%）认为平板电脑的功能只是娱乐而已，认为平板电脑可以进行简单的社交的占调查总人数的42%。81%的被调查者对在教学中如何使用平板电脑感觉困惑、茫然。这些因素的存在，在一定程度上阻碍了教师对如何在课堂上运用平板电脑进行深入研究的步伐。 　　3.在应用情况方面的调查结果分析。 　　平板电脑在课堂上的运用，除了与教师个人的看法和操作水平有关外，还与外在的环境和内部的管理等方面有着直接或间接的关系。通过统计调查问卷，我们可以看到，平板电脑目前在我区教学中的运用还只是凤毛麟角，个别教师使用平板电脑也处在较低级的阶段，这与学校的重视程度和在这方面的资金投入有着直接的关系。即便有教师将平板电脑用于教学的，也仅仅是使用了其照相和播放视频的功能。问卷中有1%左右的学校小范围地开展过利用平板电脑支持教学的实践，有76%的教师参与或观摩过有平板电脑支持的课堂教学活动，但绝大部分教师（占调查总人数的96%左右）在教学中从未使用过。 　　二、关于平板电脑在体育教学中使用价值的研究 　　“平板电脑”是一种小型、方便携带的个人电脑。它以触摸屏作为基本的输入设备，允许用户通过触控笔或者手指直接来进行操作而不是传统的键盘或鼠标。 　　从对教师的问卷调查情况来看，教师们在课堂上运用平板电脑进行教学无论从整个大的环境上还是从教师们的意识、操作水平上来看，都不容乐观。但是我们不能因此而感到沮丧，而应从一些零零星星的可喜现象中找到希望，通过认真学习、积极实践，规划一个宏伟的蓝图，畅想一个美好的未来，让星星之火可以燎原。 　　从调查问卷和教师们的座谈以及本人的学习实践中我们可以看到，平板电脑用于课堂教学的一些目前可以实现的功能和作用。 　　1.让体育课堂教学更直观。 　　在教学中，我们根据教材的特点，把课上所要讲授的知识、技术动作等拷贝到平板电脑中，为学生对新技术动作的学习提供一个更为直观的图示和说明。利用了平板电脑小巧的特点及动画播放功能，让学生能够较直观地了解整个动作的演示过程。 　　2.体育基础知识批注修改更方便。 　　在向学生讲授体育健康基础知识时，可以使用平板电脑中的开发软件将平板电脑和投影仪相连，直接用手写笔在液晶屏上批注修改。这就解决了传统黑板上挂图或放投影讲解不能做批注、修改的弊端。通过这种即时、直观性较强的教学形式极大地提高了课堂的互动性，提高了课堂的教学效率。 　　3.技术动作反馈更直接有效。 　　以往我们在利用多媒体进行教学反馈时，往往会用到摄像机或者照相机，但是如果使用了其他投影设备必然会造成资源的浪费。如果利用平板电脑，则能把电脑、照相机和投影仪等设备的功能进行整合，操作起来也更为便捷，从而有利于提高学生学习、练习的主动性和积极性。课后，各组组长还可利用无线网络功能把学生课堂上表现的相片传到网上，传到学生的电子档案袋中，既方便又快捷。 　　4.较好地体现经济价值。 　　随着时代的发展，现有的网络教室数量已经满足不了教学需求。如何利用平板电脑解决这个矛盾？我们可以通过学生人手一台平板电脑（可以采用学校与个人提供相结合的方式），利用广播等软件和平板电脑无线传送、接收的功能来达到课堂的教学需求。这样，既节省了学生来往网络教室的时间，又缓解了上课班级多而网络教室少的矛盾，同时在一定程度上降低了能源消耗。 　　5.教学内容、形式更为丰富多样。 　　现在有一个非常热的字叫做“云”，那么我们可以通过平板电脑建立一个“云课堂”，这里并不是指简单地使用平板电脑进行学习，而是一个比较高级的课堂教学形式。利用云系统的超容量建立一个庞大的学习资源库，里面有大量的运动技术动作、体育基础知识、图片、音频、视频以及有趣的体育游戏型互动课程。为每个学生配备一个电子学习、评价档案等，方便教师进行分层教学和个性化指导。此外，我们利用平板电脑的Wifi网络互联功能，学生可以在课堂上通过平板电脑访问相关专题网站，阅读不同的文章，拓展知识；通过建立相关的群（QQ群、微信群），让学生发表自己的观点；开展师生间的在线互动，如在学习体育健康基础知识过程中，学生在完成教师布置的作业时，通过利用所学知识，分工合作共同去完成。此外，学生在提交答案后会立刻得到教师或者系统的批复。也可以利用网上快捷有效的微信公众平台，让平板电脑的智能应用更加多样化。 　　6.技术操作方法更为方便、快捷。 　　我们在向学生教授体育技能和知识的过程中，可以针对小学生以形象思维为主，空间、抽象思维较弱的年龄特点，在教学中利用触控屏幕甚至重力感应进行动态演示和操作。学生只需用手指轻轻在屏幕上下划动，就可以达到自己的意图，而无需再像以往那样用鼠标点击拖动，给学生带来更直接的体验。 　　7.综合实践、拓展学生户外活动教学应用更加有针对性。 　　这是一个方向，我们通过平板电脑结合Wi-Fi和3G网络接入，使得学生可以在综合实践活动和户外教学活动的时候，随时通过网络获取所需的知识和资料，结合教师布置的课后体育理论方面的作业或其他任务等，更好地扩充学生的学习途径和提高学生的学习兴趣。 　　8.推动家校互动的应用前景更为乐观。 　　随着平板电脑进入大众生活，在不久的将来，教师可以直接通过专门程序向家长发送孩子在学校的体育学习训练或活动状况及近期的家庭体育锻炼计划。为更好地督促学生，提高他们校外体育学习和锻炼的效率，取得家长的支持，增进学校与家长的交流起到桥梁作用。 　　此外，平板电脑除了作为教学内容演示工具、教学评价工具外，还可作为教师的备课工具及学生自主探究、小组协作的支持工具。 　　任何一次学习变革，都会引发议论甚至质疑，不该将平板电脑进课堂视作“洪水猛兽”。这是一个时代的产物，我们除了可以用批判的眼光去审视它，更应该用发展的眼光去包容它，电子化的移动学习课堂能否实现，关键在于课堂学习的有效性如何。此外，在课堂教学中引入电脑教学，学生与电脑、多媒体课件之间的交流多了，但任何时候都不能代替师生、学生之间的互动交流，课堂中要适时使用电脑，人与人之间的碰撞更能激发火花。 　　为此，我们要客观地分析平板电脑目前的使用价值，恰当地在教学中利用平板电脑的特性进行辅助教学，并通过不断地学习、思考和实践去不断完善，使之为体育知识的讲授、体育教学的发展和学生体质的增强提供便利。 　　（责任编辑 邵 莹）
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1平板渗透率高
孩子不能输在起跑线　　《爸爸去哪儿》这档综艺类节目的确博得了不少观众的眼球，而亲子类节目之所以能够如此火爆，很大程度上是年龄结构决定了收视率。中国城市人口构成的主力年龄结构在25岁到40岁，从《蜗居》到《奋斗》，&80后，90初渐渐长大，并迎来了生育高峰。环顾一下身边，相信有不少同事都已有了宝宝。　　然而，步入而立之年的80后父母，目前面临最大的问题就是如何教育好孩子。其中，让孩子使用到底是利是弊，这个话题引起了家长们的争议。随着、电脑的普及，越来越多的家长开始为孩子沉迷其中而烦恼。虽然平板电脑可以帮助儿童开发智力、锻炼手指灵活性、同时也让孩子有机会轻松接触海量信息和启蒙知识，但相比起孩子的视力健康和其他负面影响，家长似乎变得忧心忡忡。宝宝玩平板电脑是利是弊？　　以笔者为例，宝宝今年3岁，而这样的年龄段应该和不少80后所生宝宝相同。在孩子使用平板的这个问题上，笔者的困惑也有不少，育儿过程中遇到的问题相信和很多家长都有同样的经历。为了更多了解80后、90初家长们的宝宝使用平板电脑实际情况，在撰写文章前笔者发起了一个关于儿童接触平板电脑的小调查，最终参与调查的中关村网友共有403位。点击上图进入《儿童接触平板电脑的相关调查》页面　　调查结果中显示，宝宝年龄主要集中在3-10岁之间，其中3-5岁的占比34.24%，6-10岁占比28.04%，而63.77%的家庭已经购买了平板电脑，30%正在打算购买平板电脑。当问及到平板电脑对于孩子是利是弊的问题时，有220位家长认为主要取决于家长的引导。从数据中不难看出，平板电脑在家庭的渗透率还是非常高的，同时也看到了家长不希望孩子输在起跑线的心态。&2增加陪伴与交流 家长应当以身作则 ·增加陪伴与交流&家长应当以身作则&　　调查中半数以上的家长认为使用需要靠正确引导，但还有24%的家长认为弊大于利。下面就来分析一下家长以及其他家庭成员对孩子使用平板电脑的看法。首先从父母这一层说起，主流人群以80后与90初的家长为代表，而这部分用户算是平板电脑发展的见证者，也是积极参与购买人群。　　由于家长对电子设备的青睐有加，因此将电子玩具、手机游戏、平板电脑、电视作为哄孩子不闹不哭的工具，成为代替传统玩具的最佳选择。此外还有一个原因是，80后家长的通病倾向于进行“遗憾的弥补”。因为自己小时候父母的指导非常极端，所以特别希望在自己孩子身上，把小时候的缺憾弥补过来，因此在教子的方式上大都采取放任自流的态度。看别的小朋友玩平板电脑&羡慕嫉妒恨　　但过犹不及的完全隔绝平板电脑也不现实，从目前孩子所接触的环境来看，采用隔离平板电脑的方式并不可取，除非你是“狼爸”打算铁腕管制孩子，否则家长不可能控制孩子永远不接触平板电脑。即便是在没有进入幼儿园前，家长可以刻意去把控。但孩子就算自己不玩，也会知道别的小伙伴在玩，也会经常看见别人在玩，再加上各大商场的店面展示，也会不经意的吸引他们的关注。　　还有，当所有其小伙伴都在玩平板的时候，你的宝宝不允许玩，落单被其他小朋友冷落，这也会给孩子内心造成非常大的心理落差，而这种落差有可能会导致自卑情绪出现。应当陪孩子一共使用平板电脑　　再来看看80后的父母这一层，由于大部分家长平时工作压力大，没有足够时间陪伴宝宝，很多宝宝都是由爷爷奶奶或者姥姥姥爷照看的，这就是我们常说的隔代教育。隔代教育中最突出的问题是盲目溺爱，虽然老人也清楚玩平板电脑时间长弊大于利，但如果宝宝耍赖哭闹非要玩，老人都会无条件的满足。★家长要以身作则　　既然已经意识到孩子接触平板电脑是一件必然事情，那么合理控制、有效使用才是良策。孩子依赖平板电脑主要是因为缺少陪伴，作为家长并不是为了让孩子保持安静，塞给他平板电脑玩就行，而最好的是陪同孩子一起玩，这样不仅可以正确的引导他们使用适龄APP，同时也可以把控时间长短，纠正孩子的观看姿势。　　对于家中老人的一些做法，应该做到和他们多沟通，统一我们这一代父母的教育观点，更重要的是不要当着宝宝的面发生冲突，家庭成员之间发生冲突，不和谐的家庭氛围会带给宝宝更多的不安全感，对他心理发展产生不利影响。&3举例说明 如何培养孩子的自控能力？·举例说明&如何培养孩子的自控能力？　　每当宝宝玩时间过长的时候，相信家长们都很无奈。尤其在吃饭或者睡觉的时候，拿着平板电脑不松手，此时用尽各种方法都无济于事，很难让宝宝离开屏幕。一方面担心孩子边看平板边吃饭会养成坏习惯。另一方面，如果稍加强制制止的话，旁边老人也会很不高兴。总之笔者在劝说宝宝的过程中总是束手无策。下面看看其他宝宝和家长在使用平板电脑时都遇到了哪些情况？（举例说明的内容来自新京报）。故事1:乐乐，女孩，3岁　　不到1岁，乐乐就已接触到了iPhone。在1岁以前，乐乐的兴趣更多在于手机里的照片和视频，尤其是妈妈给她录的视频，她会不断点开同一个视频看很多遍。乐乐到1岁多就很黏人，除了妈妈谁也不要，但只要能玩手机，即使妈妈暂时离开也没关系。发现了这一点，乐乐妈在需要干活时就会把手机扔给她。　　随着年龄的增长，乐乐对手机的使用越来越娴熟，而当她熟练地给iPhone解锁，并点开照片时，常会获得爷爷奶奶、姥姥姥爷的“你真聪明、你最棒”的称赞。受到表扬的乐乐常常会要求妈妈拿出手机让自己“表演”。　　2岁后，乐乐的中文表达能力已经不错了，为了从小培养孩子的英语敏感度，乐乐妈在手机上了英文儿歌、英文小游戏。乐乐跟着游戏学A、B、C，发音还挺标准，这让乐乐妈觉得很有成效，还省了上早教班的钱。2岁8个月，乐乐进入幼儿园还得到老师的表扬，说她能唱一整首英文歌，这让乐乐妈更觉得手机是个不错的早教机。　　但之后，乐乐妈郁闷地发现孩子对手机越来越依赖，满屋子的玩具、甚至同龄的小朋友都抵不过iPhone的诱惑。而且，在她认识了数字1-9之后，连设置手机密码这一招都不管用了。“玩手机伤眼睛”之类的说教对乐乐完全不管用，粗暴地从孩子手里把iPhone、ipad抢走则只会遭到更强烈的反抗。在一些公共场合，一旦不给她玩手机，乐乐就大吵大闹，乐乐妈往往只能先满足她的无理要求。　　与此同时，乐乐对其他的电子产品也开始产生浓厚的兴趣，只要乐乐爸的游戏机、ipad没有放好，她也能捣鼓半天，这让乐乐妈无可奈何。故事2:&刘子方，男，10岁　　刘子方读小学四年级，喜欢军事，家里有不少军事方面的书籍。刘子方的爸爸在iPad里下载了不少军事知识的，以便刘子方课余时候可以看，即便是在春节走亲戚拜年的时候，刘子方也会拿着IPAD，随时随地看。　　有不少朋友和亲戚不太赞成刘子方爸爸的行为，因为刘子方眼睛近视比较厉害，大家觉得iPad对眼睛不好。但是刘子方的父母认为，这样孩子可以用一种便捷的渠道获取知识。　　尽管这个家庭对外采取了一致的态度，但是在家庭内部，也曾经因为iPad和手机的问题引发过“战争”。一次学期末，刘子方的考试成绩不太好，在妈妈批评&他的时候，刘子方哭着反驳，“每天放学回到家，爸爸一台电脑，妈妈玩自己的iPad，谁都不理我”。孩子的话让大人颇有些内疚和惭愧——这确实是这个家庭的常态。缺乏父母关心&平板电脑成了孩子的唯一玩伴　　刘子方的妈妈承认，给孩子一台iPad，孩子就会很安静，让工作了一天的家长也能休息一下，这也许是不少家长让孩子玩电子产品的原因。但是却忽视了，虽然孩子表现出对iPad的无限喜爱，可内心深处还是更加渴望与父母的互动。　　还有一点让刘子方家长感到棘手的是，刘子方玩iPad的时间太长，虽然每次都跟孩子约定好时限，但是刘子方常常想方设法要超过时限，特别是到了周末，更是完全没有时间观念，在午睡的时候也偷偷看。虽然刘子方并没有去看什么不好的内容，但是家长也非常担心这样下去会影响正常的学习和作息。故事3：森森，男孩，4岁　　森森从1岁起就开始玩iPad和妈妈的手机，里面所有的游戏都会玩，得分往往比妈妈还高。重视孩子英文教育的森森妈在iPad里下载了很多，颇有语言天赋的森森学得很快，曾经在香港面试国际幼儿园的时候表现突出。　　游戏玩得好、英语学得快，这两点曾是森森妈引以为傲的事情，但随着森森逐渐长大，自主意识越来越强，妈妈发现，森森每天花费在手机和iPad上的时间越来越多。除了上幼儿园以外，一回到家里，森森就抱着iPad不放(主要是玩游戏或看动画片)，不给玩就哭闹。忽略性格培养&不太喜欢跟其他小朋友玩&　　有时候，大人比较忙或家里来了客人，森森妈也会主动让森森玩IPAD，只要一玩他马上就会非常安静。但是有一次，森森连续玩了四个小时IPAD，就连尿尿都不愿意放手，以致于直接尿裤子了。这让森森妈开始醒悟，开始以“iPad没电了”、“坏了，拿去修了”等理由，不给森森玩。随着妈妈的制裁，森森的反抗也不断升级，哭闹持续时间更长，开始跟妈妈吵架，还有几次甚至把妈妈气哭。　　与此同时，森森的幼儿园老师也反映，森森不太喜欢跟其他小朋友玩，有时候还会乱发脾气，在老师跟森森妈讨论这些问题的时候，森森妈忍不住哭了。森森妈现在怀疑孩子的性格有问题，森森爸甚至建议她带孩子去看心理医生。如何才能培养孩子的自控能力：　　其实孩子玩平板电脑和其他玩具是一样，时间长了所养成的不良习惯还有很多，相信每个家长都会遇到这样类似的问题。家长们应当多鼓励孩子与外界增加接触，提高孩子语言运用和交流能力，这样非常有利于儿童建立完善的语言体系。有一点个人觉得十分重要，为了让孩子减少接触平板电脑的次数，家长首先就要做到自控，尽量不在孩子面前使用平板电脑，因为表帅的作用对于善于模仿跟从的孩子有很深的影响。　　另外，家长应当与孩子经常互动，做一些有意义的游戏，让孩子在游戏中实现遵守诺言的任务，循序渐进自控力也会有所提高。4健康应放首位 玩平板电脑要适度·健康应放首位&玩要适度　　玩平板电脑是利是弊这个话题，其实归根到底焦点就是集中在孩子的健康上面。90%以上的家长最为担心的是平板电脑会影响到孩子的眼睛视力，害怕孩子过早的成为“眼镜族”，耽误今后的学习和工作。说到这里，让80后的笔者也回想起了上中学的时候，经常下学后和小伙伴在网吧玩游戏，甚至有时候不回家在网吧通宵刷夜。虽然偶尔和发小谈论起来津津乐道，但做了父亲后，现在才意识到自己为宝宝的担心其实和当时自己父母苦口婆心劝说的心理完全一样。　　孩子使用平板电脑应将健康到首位，目前家长最主要关心的健康问题包括有视力、颈椎和心理三大方面。★视力　　85.36%的家长认为平板电脑最大的弊端就是影响孩子的视力，《2岁近视800度平板电脑成祸首》的新闻相信也让不少家长为之震撼。平板电脑和显示器一样，都是直接光源，视觉感觉更刺激。儿童视力的成长是从远视慢慢往正常视力变化的，如果长时间玩某个东西，会导致孩子的“远视储备”过快地消耗完，便成了近视。长时间看平板电脑的屏幕，还会导致干眼症等其他视力损伤。校园“小博士”逐年增加　　此外，在我们看东西时，眼睑是在有规律的眨动，犹如汽车的雨刷，不间断地将泪水均匀地涂布在黑白眼珠表面(角膜及结膜)，起润滑作用。正常情况下眼睑眨动的次数每分钟为15~20次，但在看平板电脑时，特别是高度集中精力玩游戏时，眨眼的次数会大大减少，久而久之就出现了眼睛表面的干裂。　　孩子近视眼患病率逐年上升且居高不下，已成为当前影响青少年健康的一个严重问题，近几年近视低龄化显著主要是儿童用眼过度造成的。其中主要原因多是长时间观看手机、电脑和平板电脑造成的。　　医生建议，首先在使用时间上要得到控制，建议一次最多玩15~20分钟;还要提醒孩子要保持良好的坐姿，使用这些电子产品应保持40—60厘米左右比较适合的阅读距离。电子屏亮度参照自然光适中即可，不要在行车途中和光线昏暗的地方玩耍。★颈椎　　“人们原以为颈椎病是中老年的专利，现在门诊经常有年轻人甚至小学生、中学生的面孔。&某医院推拿科主任说，孩子在使用平板电脑时大都不会顾忌到正确的姿势和使用时间，有时趴在床上，有时低头玩游戏，这样都无疑增加了颈椎的负担。再加上平板电脑屏幕尺寸较小且没有固定支撑点，使用者多将其放在腿上，看电脑时脖子过度向下前倾，使颈部胸锁乳头肌随之向前拉伸，压迫椎动脉而诱发颈椎病。小萝莉！趴在这里玩平板&你妈知道吗？　　而宝宝更是需要注意，由于肌肉、骨骼都在成长过程中，如果平时不注意观看平板电脑的姿势，长时间低头，很容易引起颈椎疲劳。不少孩子之所以患颈椎病，和长时间玩电子产品和不正确的姿势有直接关系。★心理　　对于身体发育尚未成熟的孩子来说，长时间久坐不动玩平板电脑，过分依赖电子产品，可能会削弱孩子和其他人面对面沟通的技巧，一旦只专注于屏幕，就不会去理解更广阔的世界。长时间独自玩耍也容易让孩子活在自己的世界里，难以形成人际关系，而变得孤单和内向。　　应当鼓励孩子增加户外活动，多与同龄小伙伴共同玩耍，以增进沟通与表达能力。5儿童平板该如何设计？厂商开动脑筋　·儿童平板该如何设计？厂商开动脑筋　　既然的全民普及趋势已无法阻挡，那么什么样的平板电脑适合才儿童使用呢？厂商是否对儿童平板有定制化的设计方案？系统方面是否有具备家长控制模式？等等问题都是家长所关心的。下面我们就来从硬件和两方面来进行讨论。　　首先是硬件，这个硬件的概念并不是指的平板电脑内部的处理器、内存和硬盘，而更多的是说一款符合孩子平板电脑的外观颜色、机身尺寸&、机身耐用度、抗摔性、屏幕防划伤能力和材质用料安全性等方面。宝宝平板摇椅的设计很巧妙&但表示很担心宝宝咬东西不是破坏王，而是他们探索事物的天性　　除了要保证平板机身的安全稳定外，目前不少儿童平板为了达到更好机身保护效果，都增加了防撞外套。通常情况下，孩子在3岁以内，尤其是处在刚刚长牙齿的阶段，爱咬东西非常正常的。他们在成长过程中，喜欢用“咬”来探索周围的环境，满足自己的好奇心。而大部分保护壳都采用了硅胶质地，宝宝经常用嘴是否安全也成为了各位家长所担心的。平板电脑为了保证材质安全，应当全部采用无害的化学成分。孩子喜欢什么样的平板？外观颜色一定要有吸引力　　软件方面，主要涉及到UI界面友好度、适合儿童使用的APP软件程序和家长控制功能。软件开发可以根据孩子好奇、好玩、好动的天性进行设计，将一些可爱的内容、图画和声音完美地融合起来，这样可以提高孩子的听觉、视觉感受和兴趣。苹果iPad中的访问限制功能很多家长都不知道　　据BBC调查显示，许多家长不了解他们的孩子使用智能手机和平板电脑所面临的危险，50%的家长都忽略了平板电脑中内容的过滤。目前苹果iPad、三星和亚马逊都在大力推广家长控制功能，家长控制可以过滤网页，阻止孩子被动访问不良网站同时还可以控制上网时间、按时限制聊天、按时限制游戏、按时、保护孩子视力、记录&上网历史、记录屏幕内容等功能。　　据了解身边很多的家长其实都不知道苹果iPad具有家长控制功能，在iOS&7下如果想访问限制阻止使用特定的功能和的话，家长们不妨可以调整“访问限制”这项功能。点击下方图片进入具体设置方法。如何在苹果iPad中开启家长控制模式&6孩子像小树 但不是只需要浇水施肥　　正如曾经80后接触的游戏机引发社会问题一样，对于孩子的心理影响可能更加深远，孩子每次外出与父母在一起的时候若都只盯着平板电脑的屏幕，将大大限制他们经历更广阔世界的机会。知名的幼教专家就曾告诫家长说：“这个年龄段的儿童充满了好奇心，善于发现各种事物，一旦他们只专注于屏幕，就不会去理解更广阔的世界。”&&孩子就像小树&并不能只是简单地浇水施肥了事　　网上专家说的和书上写的条条框框都需要各位家长来变通看待，因为每个家庭环境与孩子的个性各不相同。其实遇到熊孩子玩平板哭闹不听话的时候，很多家长都采取了迁就的态度，加之一旁老人的过度溺爱，真正能做到书本上的正确指引并不容易。　　平板电脑作为新媒体环境下的产物，必定是未来大家接触最多的设备之一。孩子的玩与不玩并不是关键，而是父母是否把握了玩的度这个很重要，帮助孩子养成好习惯，培养兴趣，同时加以善意的引导，有爱的陪伴，要比严厉粗暴的中止更有效。
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