隆平高科全资控股三家子公司 或在美国建育种基地
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　　红网长沙7月8日讯（记者 喻向阳）“这次重组完成后，公司将腾出更多的人力、物力来开拓国际市场，下一步，或许还会在美国成立育种基地。”今日，隆平高科董秘陈志新在电话中如此表示。　　　　7月5日晚间，隆平高科（SZ.000998）公告称，拟向控股子公司湖南隆平、安徽隆平、亚华种子，以20元/股的价格，发行8225万股普通股股份，收购占比分别为45%、34.50%、20%的少数股东权益。　　　　收购完成之后，湖南隆平、安徽隆平、亚华种子三家子公司将成为隆平高科的全资子公司。　　　　湖南隆平是隆平高科旗下最大的核心产业子公司，是我国最大的杂交水稻专业化种子公司，拥有全国最大的杂交水稻制种基地；安徽隆平系取得了国家“育繁推一体化”资格的现代种业公司，近年来在杂交玉米领域迅猛发展；亚华种子则为集杂交水稻种子、油菜种子科研生产营销于一体的现代种业龙头企业，是国内拥有超级稻品种数量最多的种业公司之一。　　　　“这次收购少数股东权益，除了统一公司管理层与股东的利益诉求外，通过整合内部资源，公司还将腾出更多的人力、物力、财力，来开发国际种业市场。”对于收购的战略意义，隆平高科总裁彭光剑说。　　　　以美国为例，目前水稻种植面积50%是杂交水稻，仅次于中国，位列世界第二，其中仅美国水稻技术公司一家，即独占美国杂交稻76%的市场份额，而在中南美洲其所占市场份额则达到了惊人的90%，年均净利润折合人民币12.26亿元，而隆平高科2012年净利润仅为1.71亿元。　　　　而美国水稻技术公司所拥有的杂交水稻育种技术，均来源于湖南湖南杂交水稻中心，早在1994年双方即草签了合作开发两系杂交稻的协议，其公司投资人列支敦士登国王二世汉斯·亚当公爵及相关人士，从1994年至今先后数次来湖南进行交流及引种。　　　　“公司一直以来，都遵循‘走出去’的发展战略，努力拓展国际市场，并在印尼、菲律宾等国家成立了控股子公司，坚持‘本地化’运营。”隆平高科董秘陈志新表示，截至2012年，公司种子出口量较同期增长了近三成，此次重组完成后，公司将腾出更多的人力、物力来开拓国际市场，下一步，或将在美国成立育种基地。”　　　　事实上，袁隆平院士多次表示，隆平高科作为中国“种业航母”，在杂交水稻方面，无论是育种还是制种技术，均位于世界领先水平，完全具备走出去的技术实力。　　　　“隆平高科通过此次重组，统一了各方诉求，不论是从国家政策层面，还是公司内部经营管理，都具有极其重要的意义，也为公司实施‘走出去’战略，营造了一个稳定的内部环境，对公司而言，开拓国际杂交水稻市场，技术不是问题，而在于巨额资金的投入以及较长的市场培育期。”中信建投湖南总部研究总监刘亚辉博士表示。
( 10:46:16) ( 9:20:28) ( 9:13:13) ( 8:52:07)三家子中学教学常规的若干要求；教案撰写要求；1、教案是教师根据教材和所任教班级学生的实际情况；2、教案的内容一般包括以下项目：（1）课题或教学；教学反思是课堂教学完成情况的自我评价；3、教研组长定期检查本组教师教案，根据实际情况评；课堂教学的基本要求；1、组织课堂教学的基本要求；（1）教师要按照学校制定的课时计划和课程表，提前；（2）教师要按照学校的规定认真
三家子中学教学常规的若干要求
教案撰写要求
1、教案是教师根据教材和所任教班级学生的实际情况制定的施教方案，教师在授课前必须写出课时教案。
2、教案的内容一般包括以下项目：（1）课题或教学内容及授课时间、班级；（2）教学目标；（3）教学重点、难点、关键；（4）课型和教学方法、教具和教学手段；（5）教学过程（6）小结；（7）作业布置；（9）板书设计。
教学反思是课堂教学完成情况的自我评价。坚持撰写教学反思，有助于不断的提教学水平。每位教师上完每一课时，都要进行教学反思，写好反思小结。
3、教研组长定期检查本组教师教案，根据实际情况评定教案等第，并及时记录检查情况。教务处每学期至少检查两次教案，根据实际情况评定教案等第，并及时记录检查情况。
课堂教学的基本要求
1、组织课堂教学的基本要求
（1）教师要按照学校制定的课时计划和课程表，提前一分钟候课，准时上课。上课前、下课后，师生要互致问候语。
（2）教师要按照学校的规定认真组织教学，维护教学秩序。对缺课学生要及时记录名单，并在课前及时挂在教室门口相应的位置。
教师要确保课堂教学秩序井然，注重自身人格魅力，正确处理上课迟到、看课外书籍、东张西望、心不在焉等偶发现象；对学习行为不规范，干扰正常学习秩序的学生，要及时提出批评和指正意见，保证课堂教学顺利进行；严重违反课堂纪律的，下课后要给予批评、教育，帮助其认识错误、改正错误。
（3）上课时，教师课堂仪表要端庄，不穿奇装异服；教师课堂语言要规范与礼貌，不讲方言、不羞辱、不嘲笑、不大声训斥、不当众批评学生；教师教态（目光语、手势语、姿态语）要有启发性，不过度夸张、不过于拘谨；教师要保持站姿授课；不能随意中断授课，离开课堂；不能在课堂上吸烟，不能在教学时间内接、打移动电话或收发信息。进入课堂前，请将手机关机。
（4）教师在教学过程中要用普通话进行授课，音量要适中。要随时调整教学节奏，保证学生的有效参与。要提醒学生注意用眼卫生，保护视力。
（5）教师要通过课堂教学的45分钟，有效完成教学目标、教学任务以及预先设计的教学环节。
（6）在执行课堂教学计划的同时，要时刻关注学生的参与与接受情况；必要时，可根据实际情况灵活调整部分教学设计。
（7）教师不得随意延迟下课时间或占用学生休息和其它活动的时间，加重学生不必要的负担。
（9）在课堂教学中如发生意外事件或事故，教师应采取必要措施及时处理，并在课后将情况告知班主任或者年段长；事情重大或者个人无法解决的，必须及时报告学校相关部门。
（9）在教学中，教师不得使用挖苦、讽刺侮辱学生人格的语言。教师不得因学生未完成作业或学习表现不好，将学生逐出课堂。
（10）为人师表，精神饱满，教态亲切；课堂用语清晰、准确，有板有眼，音量适中，力争运用学科语言，讲究讲课艺术，讲话生动，善于启发学生的心智，板书工整正确，行款格式规范，布局合理，图线清晰，富有美感。
2、执行教学环节的基本要求
（1）导入环节：教师要充分利用现有条件，挖掘教学资源，利用问题导入、情境导入、任务导入等方法，灵活导入新知，激发学生兴趣，唤起学生潜能，使学生开始有效的参与。
（2）讲授环节：要坚持直观性原则，采用启发性教法。既要强调设计的有效，更要强调执行的有效。在课堂教学的过程中不断探索和总结，逐步提教学技术和教学艺术水平。
准确传授、讲解学科知识的概念、原理、定理、法则、公式等。遵循教学规律；贯彻教学原则；遵循教学内容的逻辑系统和学生认识事物的规律，充分利用直观教具，搞好演示实验。为学生感知新知识创造条件。
尽量减少教师讲授的时间，要充分利用学生资源，做到能让学生观察的，尽量让学生观察；能让学生思考的，尽量让学生思考；能让学生表达的，尽量让学生表达；能让学生作结论的，尽量让学生作结论。
课堂教师提问注意三度：适中的难度、分明的梯度、合理的密度；对待学生提问注重三条原则：一是正视与鼓励学生提问题（提出一个问题往往比解决一个问题更重要），二是不回避并及时解释学生提出的合理问题，三是允许学生对同学提出的问题进行讨论并寻求合理解释
（3）学生活动：教师要鼓励学生主动学习，积极参与，通过学生相互交流和探究，实现新知识的建构。学生活动时，教师要充分发挥引导作用，要做到导得适时、导得合理、导得准确。在学生活动时，教师还要做好学习习惯（如先预习后上课、先
复习后习作、先思考后动笔等）和学习行为（如及时记笔记、规范书写格式、灵活使用学习工具等）的指导。
（4）教学小结：教学小结是对一堂课的知识内容和活动过程的度概括和总结。通过小结，应使学生再次明确本节课的重点、难点和关键，明确本节课的意义，为下面的学习活动作好铺垫。
（5）布置作业和预习任务：教师要根据实际情况，布置内容适当、题量适度、难度适中的作业，以巩固所学内容，培养学生分析问题、解决问题的能力。让学生按时完成所要求的预习任务，为下节课做充分的准备。
（6）板书使用：课堂教学中，板书是强化学生理解、记忆，突出重点、突破难点，完善知识结构，完成各项教学任务的基本手段之一。教师要充分发挥板书的强化、引导功能。
（7）信息技术在课堂教学中的使用原则
1）必要性：信息技术应为教学的学与教服务，教学中不应为用信息技术而用，尤其是上公开课、研究课等，绝大部分都用信息技术，但是否每节课都需要呢？是不是计算机用得越多就越好呢？答案都应是否定的，是否真的需要，要看信息技术能否在课堂上为教学目标服务，起到传统方法达不到的效果，如：在“教学欣赏――斐波那契数列”一课中，其主要内容有：
斐波那契生平简介；斐波那契数列介绍；斐波那契数列的应用；斐波那契数列性质；斐波那契数列与生物等。其中涉及大量图片、动画等资料，传统方式就很难实施，而用了信息技术效果就很好。
2）整体性：一节课要用信息技术，到底什么地方用，用多少，如何用，要从这节课的整体考虑，计算机作为有效的辅助认知工具是为教学服务的，要把它用得恰到好处。传统教学的优势应该保留，如教师的示范作用、教师与学生之间富于人情味的及时交流，教师组织起来的探讨问题的活跃氛围等等。理想的教学应该是把教师与计算机的优势同时充分发挥出来，把计算机辅助教学与传统教学完美地结合在一起。
作业批改与反馈要求
批改学生作业是教师对学生学习达成情况进行了解和评价的重要手段和方式之一，任课教师需要通过集体备课，选择精当的课后作业，认真做好作业批改，实现反馈、矫正的目的。考虑到学生的学力差异，作业可以分为必做和选做两种。
作业布置要严格规范：各学科都应分别制定统一的作业规范，并明确对学生提出要求：独立思考，字迹工整，作业美观，按时完成，按时缴交。
各科标准作业量及批改要求
1、语文：学生每学期要完成9篇大作文、9篇小作文。每次批改不少于二分之
一。学校统一组织施考的月考、期中考、期末考，以及备课组组织的单元考，考试作文可以作为大作文计算。语文基础知识类作业原则上都要批改，特殊情况每次不得少于三分之二。简单的基础知识类作业可以采用学生或者学习小组互批互改的方式进行批改，教师通过抽查、阅读等方式，了解学生的作业完成效果。
2、英语：要求小作文写作的年级，每周布置一篇小作文，每两周详批一次。尽量布置随堂作业，并批改2次以上。简单的基础知识类作业可以采用学生或者学习小组互批互改的方式进行批改，教师通过抽查、阅读等方式，了解学生的作业完成效果。
3、数学、物理、化学：课外作业不应少于教材习题作业量。数学、物理、化学每次作业至少批改一半。周课时量不足的应全批。
4、生物、政治、历史、地理：每周应检查学生练习册完成情况。
5、作业批改的指导思想：及时缴交，全面审阅，适量批改。
6、其它规定
（1）作业允许是备课组统一印刷的练习，也可以是采用现成的练习册；布置在练习册中的练习要精选，并辅以必要的评讲。
（2）教师可根据实际情况布置非标准作业，如小论文、小制作、典型习题的重复训练等等。
（3）教师应及时完成作业的批改工作，要将学生出现的共性问题向学生进行集体反馈，对个别学生出现的重要问题要找到相应学生进行面批。
（4）批改作业要防止差错、漏改或只看结果不看过程的现象。提倡给学生作业写评语，对有创见的优秀作业要给予表扬和展示。
（5）教务处每学期要对教师的作业批改情况进行检查，并及时记录检查情况。
课后辅导是对学生因材施教，解决学生课堂学习中疑难问题的必不可少的教学活动。对学生进行认真、耐心的辅导是每个教师的职责，必须重视这一工作。
1、辅导方式：以解答疑难和指导学生纠错为主，属共性问题，可用集体方式用正课时间辅导，但时间不宜过长。属个性问题，原则上由教师根据自己的工作情况安排，一般可在自习课、晚自修进行个别辅导。辅导时老师态度要诚恳，耐心解答学生的疑难问题。
2、辅导重点：宜抓两头，给成绩优秀的学生指导预习或出选做题，给成绩较差的学生解答疑难，指导学习方法，使他们及时赶上进度，提学习成绩。
3、第二课堂：各学科、各教学班尽可能成立课外活动小组或开展专题讲座，培养学生学习兴趣，扩大学生（特别是优秀学生）的知识视野。初、中从一年级开始，就要有计划、分阶段做好学科竞赛辅导工作。
复习、考试和质量分析的要求
在每个单元或模块教学结束时和期中、期末考试前，都应进行系统的复习，复习的要求是：
1、认真做好知识归类，使学生对各类知识理解加深，并能有条理地系统地掌握。
2、加强知识综合运用的训练，在理解和运用的过程中加深记忆，提学生分析问题、解决问题的能力，使学生的思维既符合科学性，具有敏捷性和灵活性的特点。
3、一般每一单元都应有测验检查，每周上课4节以上的科目，一学期的测验不少于6次，其它学科不应少于4次。（含期中、期末考试）。
4、命题要求以课程标准和教材为主要依据，着重考查学生对基础知识的理解和综合运用能力。一般按6：3：1的比例命题，（基础知识占60%，考查能力题占20%―30%，综合性灵活较强、难度较大的题目占10%―20%）。
5、备课组长要按以上的命题要求组织好各阶段的检测题，属于学校统一组织的考试，各备课组要进行流水阅卷， 任课教师应认真批阅，并做好总结、评讲，并从中总结成功的教学经验，吸取失败的教训，以便改进今后的教学工作。
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话说我的一家人，个个都是能文能武，能打胜战，个个都能闯上梁山当好汉。
“及时雨”----老妈
“啊，有蟑螂！”我惊叫道。这时，老妈突然出现，一拖鞋拍死蟑螂，蟑螂战死，老妈凯旋。定睛一看，乌黑顺滑的头发变得蓬松爆炸了，光滑的皮肤变得锅底灰了，手里还拿着两样不相干的东西，拖鞋和锅铲，真不知道她想干嘛。老妈每次都在我最最需要帮助的时候，及时出现。
“智多星”----老爸
说起我的老爸，简直就是“吴用”,他的工作是坐在电脑前的，工作时间很短，所以他有很多时间是在家里。在家就在家呗，有什么大不了的，还多了一个看门的：可他偏偏又有洁癖，有洁癖就有洁癖呗，有什么大不了的，爱干净是好事，可偏偏他又要三天一次大扫除，大扫除就扫呗，有什么大不了的，还能把家里弄得更干净呢！以上这些我都能忍受，但是，他大扫除从来不扫，都是安排我们做，他在旁边看。我们满头大汗，他逍遥自在，你们说，我老爸是不是很“聪明”啊！
“行者”----老弟
“快使用双节棍······”刚进门，你便会听到一个小孩在唱歌，舞双节棍，那边是我弟，我弟自从看了《水浒传》，就爱上了双截棍，还梦想当“行者”武松呢。
我们一家人是不是和前面说的一样呢？是不是个顶个的“好汉”，个顶个的壮士。不瞒你说，他们都练过，小心着点。
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