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TA的每日心情开心 00:44签到天数: 6 天[LV.2]偶尔看看I
G币74 最后登录注册时间
两个问题：
& & 1，如何设置联系人快速拨号，就是在桌面有联系人头像的那种，类似onex的那种，我记得以前妖八有吧。
& & 2，如何设置联系人头像，可以在打电话时显示。我设置好了，但是打电话依然是白白的。
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18:45 上传
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就是onex的，类似这样的联系人插件，难道没自带的吗？
18:47 上传
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这是36的，添加联系人我只找到一个一个的不能添加到一起啊。
(619.27 KB)
18:55 上传
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就是这样，设置了头像可是打电话依然一片白
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TA的每日心情开心 00:44签到天数: 6 天[LV.2]偶尔看看I
G币74 最后登录注册时间
没人吗？自顶
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联系人的照片要谷歌同步
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换个qq通讯录就好了
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G币0 最后登录注册时间
HTC能做的，索尼未必一定能。请问楼主，36自带一键拨号吗
在线时间6 小时经验值850 最后登录注册时间帖子阅读权限70UID
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就是一到九键的单键拨号
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大学专科, 积分 337, 距离下一级还需 63 积分
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G币113 最后登录注册时间
xyylsy2012 发表于
就是一到九键的单键拨号
有2-9的一键拨号，在拨号的设置里面
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G币347 最后登录注册时间
浏览图片~设为-联系人头像&&然后选择一个联系&&裁剪 完成
18是这样设置的~
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G币0 最后登录注册时间
我想知道怎么截屏 不是按电源键的那种 是另外一种...
在线时间3 小时经验值1976 最后登录注册时间帖子阅读权限1UID2203533
头像被屏蔽
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G币458 最后登录注册时间
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啊，还木有到手。。。。
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高手帮助将om视频会议系统客户端网络验证去除
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本帖最后由 nirvanatone 于
19:50 编辑
om网页版视频会议系统 ，& &现在有 ，&&服务器端安装包，可以成功注册，但是客户通过连接进入视频房间的时候有一个网络验证会提示授权过期 ，虽然通过修改hosts文件&&增加屏蔽IP和域名的办法可以解决&&，但是觉得挺讨厌，有高手告诉我需要NOP他的验证，但我不懂这个，希望好心的高手可以帮助处理一下，本人账户里一共只有86CB了，现在全部奉献出来，再附送一个吾爱的邀请码，刚花钱注册的。。。。郁闷，。以为这个账户丢失找不回来了，就从新花钱买了邀请码， 结果后来又把账户给找回来了 。 邀请码随后我直接转发到你们的邮箱里
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有人能帮帮我吗?
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源码不传出来谁能帮助的到你哦
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源码发上来！！
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顶上去，希望有高人能完美去掉验证。
另外请教楼主，hosts文件里需要添加哪些内容？我屏蔽了，，，似乎还是不行啊。还是提示授权截止。
正式版地址：/s/1gdFYmOV
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我多加200币悬赏。
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把源码发出来 。。然后大家研究研究。能弄出来的肯定会直接跟你联系的。。
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现在解决了吗？
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源码来塞！
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openmeeting不是开源的吗？
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OM在线学习平台系统方案
OM在线学习平台系统方案一、概述远程教育的概念远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动，以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。远程教育是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。 “有教无类”是中国传统教育的基本理念，对“有教无类”的理解，除了“任何人都有平等受教育的权利”含义之外，更包含如何实现“有教无类”，对于每一个有求知欲的人来说，网络时代的远程教育是对“有教无类”最好的诠释和实践。 　让更多的人可以接受优质教育； 　让更多的人可以方便的接受教育； 　让更多的人可以低成本接受教育； 　让优秀的教育者和受教育者脱颖而出；国内外教学平台现状　　网络教学平台在广义上属于E-learning范畴，国内外E-learning的发展一般分为三块：　　第一块是学习管理系统。学习管理系统是现阶段E-Learning市场中潜力比较大的一部分，如果最终发展成为一个比较成熟的模式，可适应各种类型的企业或组织应用，这可能是学习管理系统的一个走向。　　第二块是通用课程。通用课程也是当前中国最急需的一部分。现在，中国有比较多的企业已经开始建立E-Learning系统了，而建完后最需要的就是课程。因为对于培训来说，内容还是最主要的。　　第三块是定制课程开发，还有一些工具类市场。　　针对教育这样一个专门的网络教学应用，网站即是一个较为典型的应用系统，该网站内容丰富，其主要提供的是“通用课程”，以及针对课程和学员学习过程所做的管理功能，没有课件制作和网络实时课堂的功能，学员与教师，学员与学员之间的交流功能也较弱。二、教育平台建设的思考创新点1、 建立以学习交流为核心的教学平台　　学习交流分为几个方式，包括：　　以教师课件为中心，学生可以针对课件内容提问；　　以教师个人为中心，学生可以向教师提问；　　以兴趣小组为中心，学生-教师、学生-学生之间互动交流2、 强调教学课件的简易制做　　课件内容是教学平台的基础，尤其重要的是课件制作的简易性，一般教师都不具备高深的计算机基础，因此提供教师简易的课件制作工具显得尤为重要。3、 建立实时授课场所　　实时互动教学也是教学平台的必备功能，通过网络实现实时授课，在此强调的是实时互动实现的简易性，教师和学生都无需安装客户端软件，通过网页即可实现在线授课。应用的目标　　网络教学平台顾名思义就是为教师和学生提供一个基于网络的教与学的场所，通过该平台可以构建虚拟网络学校，将教、学、评估、管理等事务实现于互联网上，从而大大减少了常规教育的基础投资。通过通信网络将教师的图像、声音和电子教案传送给学生，也可以根据需要将学生的图像、声音回送给教师，从而模拟出学校教育的授课方式；同时还可以利用现有的网络条件建立虚拟的班级，加强学生之间的交互。　　在这个平台里学生通过自主点播回顾知识，回放上课内容。可以通过平台学习新知，通过求助连线当值教师寻求点拨。老师可以在线利用白板讲解问题。师生可以“齐聚一堂”通过在线平台交流评价，畅所欲言。老师还可以用在线测试随时了解学生情况。平台的受益对象　　在线教育系统应用的决策者是学校管理者，学校管理者的需求不言而喻，在此不做具体分析。用户角色主要有两种：学生、老师，用户的需求将以此展开。学生　　在线学习；网络化学习的优势非常明显，学生通过网络化可以有效补充传统学习的弱项，培养学生通过网络自主学校的热情，掌握计算机的基本技能，无论对于素质教育还是技能教育都有极大的促进作用。和老师交互；学生在学习过程中需要和其老师能保持沟通，对老师的课程提问，对自己的疑难点向老师请教，和同学交互；学习不是一个孤独的过程，同学之间的交流对于提高学习兴趣、了解学习进度、及时掌握学习动态等都有极大的帮助。　　点播课件；点播观看在线教育平台提供素质教育的内容，与在校学习相配合，可随时点播相关老师的课件，拾遗补缺，养成“上网即学习”的习惯。　　网上实时听课；突破时间与空间的限制，接受更广泛范围的实时授课。　　网上团体活动；老师　　制作课件；简单易用的课件制作软件，将教学课件制作成有视频语音讲解的多媒体课件，降低重复性劳动，实现了一次制作，永久使用；　　在线实时教学；突破空间时间的限制，实现在线教学；　　在线答疑；在线解答学生针对课程提出的疑问，记录学生的提问记录，了解学生的知识薄弱点，更好的实现因材施教。　　在线和学生沟通；在线时接受学生实时提问；三、平台建设要求功能要求：网络教学平台以网站作为其内容聚集和表现形式，在功能上至少应具备三个部分：教学课件的制作和发布；网络实时课堂；信息交互沟通以及相应的管理功能。网络课件制作系统 简单易用的网络课件制作工具，可方便的将课件素材（office文档、PDF、视频）等配以视频语音讲解，并自动生成可在网页观看的课件； 课件可离线制作，并方便的发送到教学平台上； 课件可编辑、可加密、可授权观看； 实时网络课堂系统 网络实时授课，支持大并发、多课堂同时授课； 浏览器访问，无需安装客户端或插件，简单易用； 实时在线交互系统 创新的以网站为中心的实时信息交互（网页IM）； 以课件、个人主页、人员列表等为中心的实时信息交互； 功能模块图上深色字体为教学平台的模块功能，灰色字体部分为其他相关管理系统，可以与教学平台通过接口实现无缝对接。参考方案中国科技大学研究生院开放课程平台：四、网络教学平台架构五、项目实施的价值在线学习的优势　　跟上快速变化的步伐。 远程教学系统允许学生按照自己的进度学习，并提供多种与学习内容提供者、指导者、管理者以及其他学生沟通的渠道。从学校的角度来看，远程教学系统使得分散在各地的学生能够采用统一的、连贯的方式参加学习，在节省时间和费用的同时，还能贯彻学校制定的教育质量标准。　　满足学生学习向上的意愿。 　　消除全球化带来的文化、地域冲突。 　　采取多种教育方式（面对面、视频、声音、交互），提高教学效率。低成本　　这是基于 WEB 的在线教学系统相对于传统教育方式一大优势，传统教学方式所需的时间、场所、差旅及其他各种成本在基于 WEB 的在线教学中都大大降低，甚至没有。远程教学系统作为一个优秀的基于 WEB 的在线教学系统在降低成本方面作的更为出色，它除了降低了上述成本以外，还因为其课件制作的方便性和可重用性进一步降低了学习成本。 有效的在线学习环境　　远程教学系统丝毫没有弱化教育功能，相反它在这方面集成了传统教育和一般的在线教学系统之精华，提供了一个有效的个性化的在线学习环境。一方面，它提供了多种交互沟通的渠道，将学习者、指导者、管理者、学习内容提供者联系起来，强化了传统教育的沟通优势；另一方面，它提供了各种个性化的学习方式（音频、视频、交互），加强个人对学习过程的控制（如根据个人不同需要调整学习进度等），提高了学习的效果。 快速的实施　　在具备基础的 IT 设施（ PC 机、网络）的情况下，远程教学系统的实施方便而又快速。学习内容提供者在“课件制作系统”中能很方便的制作并发布所需课件，管理者和指导者能快速的创建学习社区，学习者只需要通过浏览器便可以进行学习。 支持SCORM规范　　远程教学系统支持对学习内容的一次创建，多次利用。其学习内容可以被不同进度的学习着同时使用，能针对单独的用户，进行个性化设置。 　　对学习标准的支持：远程教学系统的课件制作子系统支持 SCORM 规范，它具有一组标准的接口标准，其课件能在任何遵循 SCORM 规范的平台上运行。SCORM 提出并解决了以下三个问题： 从一个学习平台上将课件移至另一个学习平台上； 　　建立可以重复使用的课件素材以便在其他课程中使用；　　课件素材的检索； 　远程教学系统因为对 SCORM 的支持使得其前景广阔。
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