我是一个大学生，学美术国画，想买个电脑会用电脑偶尔学软件平时聊聊天看看电影什么的玩游戏买以下的什么_百度知道
我是一个大学生，学美术国画，想买个电脑会用电脑偶尔学软件平时聊聊天看看电影什么的玩游戏买以下的什么
BenQ Joybook S35-WC28 或者 戴尔(DELL)Inspiron 14VR-158笔记本电脑或者联想Z360那个比较适合我 ？价格在、请电脑高手帮我解决吧，谢谢了哦
我有更好的答案
戴尔的处理器是英特尔酷睿 i3-380（2.53GHz）明基的处理Intel Celeron SUGHz) 先别看别的就处理器肯定前者价钱嘛也没有超出你的预想，后者就是办公电脑。个人推荐戴尔
采纳率：23%
笔记本 不太适合长时间用
建议组装个台式的
BenQ的就别买了 散热不好 尤其是作图，显卡跟不上。建议联想Y450
Y460，V 460
,性价比不错
我的专业是国画，买的是联想Y450，挺好的，大学生还是用本本比较方便。
买戴尔(DELL)Inspiron 14VR-158笔记本电脑吧 戴尔的电脑你该买时已经买上了电脑意外险 有什么问题1--3年内大件都是换新的 较划算3年后你对笔记本电脑熟悉了 这个也快淘汰了到时再买个性价比高的
你要选择适合的，品牌机虽然信誉好，但是有时候各方面功能都不能兼顾，我建议你去根据自己需要去组装一台，而且还不会贵。我就是组装的，可好用了，可以自己选比较好的配件。
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。让绘画成为游戏,让游戏成为生活
让绘画成为游戏,让游戏成为生活
　　游戏是幼儿的基本活动。&爱游戏&是幼儿最重要的天性。我国著名教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》（1925年）一书中谈到幼儿心理时，将幼儿的心理特点归纳为七点，其中第一点便是&小孩子好游戏的&，是&以游戏为生命的&。幼儿在游戏中&学习&，在&游戏&中工作，在游戏中身心才能得到充分的、健康的发展。幼儿园的教学是教师根据教育目标，教学大纲或课程标准有目的、有计划地指导幼儿进行的学习活动。游戏的价值在于幼儿通过游戏实现了认知、情感和人格的发展，它具有顺应幼儿发展的价值；教学的价值则在于将幼儿的发展纳入有目的、有计划的过程，它具有促进幼儿发展的价值。它们在幼儿发展的过程中同样起着举足轻重的作用。因此，我们在每一个教育活动中应充分考虑使游戏与教学得到优化结合，充分认识游戏和教学这两类活动各自的性质及其价值，并根据幼儿个性发展和社会化发展等因素来确定教育方案的价值趋向。
　　但是，在实际的幼儿园教学中，特别是绘画教学中，我们会发现教师虽然已经认识到游戏对于幼儿学习的重要性，但在实际的教学中又陷入了机械模仿学习的困境&&注重临摹训练，以画得象不象作为绘画的评价标准。幼儿感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差、绘画技能临摹水平低这些特点使得一些孩子在一次一次的失败中绘画的兴趣被磨灭了，陷入了讨厌画画，怕绘画，怕画得不好，不画而更画不好的怪圈中。然而，如果我们能正视孩子的年龄特点，遵循孩子的绘画规律，把孩子的绘画过程看作是游戏的过程，情况就大相庭径了。因为游戏是孩子的生命，是幼儿的主导活动。&让幼儿在游戏中学绘画&的观点很早就有人提出来过，概括起来，主要有以下几种。
　　观点一：幼儿画画的动机之一是人类本能的驱动。幼儿正是在握笔涂画的游戏中获得了&动作&和&痕迹&的刺激所产生的愉快。也就是说，画画对于孩子们来说，实际上是一种游戏。
　　观点二：游戏是幼儿绘画过程中创造性表现的需要，幼儿创造性表现的内部心理因素之一是愿望，可以说，在幼儿绘画过程中，这种愿望就是游戏。
　　观点三；用画来做陈述事物的游戏是儿童绘画的出发点。儿童作画时，往往边画边发出模仿事物的声音。如画战争场面时，便发出坦克、大炮的轰鸣声，其笔道沿着炮膛&出发&，&打&到敌方的物体上发生爆炸，口中发出爆炸轰响&&他们没有在意坦克的结构是否合理，部件是否准确，飞行中的炮弹是否能看清楚。他们入迷地画&&如同&摆家家&一般地进入角色。可见儿童绘画的出发点是用作陈述事物的游戏，而不是着意表现客观对象。
　　观点四：幼儿画画的过程是游戏的过程。1岁的儿童．就能拿起彩笔乱涂乱画，感到新奇和快乐。彩笔和玩具对他们来说是一个概念，能画出线条，是这种&玩具&的特殊功能。他们从不考虑有没有掌握技法和表现能力，面起来自由自在，无拘无束，没有计划性，不计较画面的效果。不论画成什么样子，自己感觉都十分良好。
　　在国外，美国幼教界也非常重视幼儿绘画游戏化心理，认为艺术过程的体验比结果更为重要。日本选择绘画内容也很注重幼儿绘画要体现其游戏与生活，从而引发幼儿内在情感的自然流露。因此我也开始了让幼儿在游戏中学绘画的实践，采用游戏化的手段，使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言，使他们在丰富多彩的游戏中得到发展，让他们感到绘画活动本身就是轻松愉快的游戏。
　　一。选择贴近幼儿生活并带有游戏性的教材
　　幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触的熟悉的和感兴趣的物体有绘画的兴趣。因此教师在选择绘画活动教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。比如针对小班幼儿喜欢小动物的特点，我们就可以设计&让小兔走在草地上&&&画小草、&小熊吹泡泡&&&画圆圈、&小蜗牛的家&&&画螺旋线等绘画内容；还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如&我帮妈妈绕绒线&、&小圆糖&、&画葫芦&等等。
　　同时选择的教材还必须具有游戏性，单调的涂色练习和临摹活动都不是幼儿所喜欢的，他们更喜欢在有趣的游戏中学习，如在涂色练习中，为了让幼儿掌握涂色的技法，我让幼儿来拖地：&一定要一点一点都拖到，这样才能露出漂亮的地板来&，对于幼儿在涂色中空隙，我会提醒他：&这儿还有灰尘，快拖干净&&&幼儿操作完后会十分兴奋地说：&我看到美丽的地板了！&这时，幼儿感受到的是一种游戏的快乐，而丝毫没有感觉到涂色练习的枯燥感。
　　二。创造具有游戏性的美术活动环境
　　要使游戏与美术教学优化结合，就要优化与美术教学相适应的物质环境，使环境创设具有可参与性和可操作性。幼儿在学习过程中的主动与被动，往往取决于主观能动性的发挥，而主观能动性的发挥又常常与教育环境提供的有利机会和条件有关。游戏是幼儿最喜欢的活动，因此创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。心理学家皮亚杰强调：&儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展&。
　　（一）选择丰富有趣的材料。
　　当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时，幼儿会为材料而吸引，自然会主动地操作材料，参与到教育活动中去。幼儿动作协调性、操作能力较差，因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。例如教师可为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画，提供纸团让幼儿压印，提供弹子让幼儿滚画、提供毛线让幼儿进行线拖画等。如在喷画活动&放烟火&中，教师为幼儿提供了装有水粉颜料的喷壶，幼儿只需轻轻一喷，纸上便会散开一朵朵美丽的烟花。而一种颜色与另一种颜色交织在一起的时候，细心的孩子回惊喜地发现&&烟火变颜色了，真美呀！红和黄、蓝和黄、红和蓝&&幼儿乐此不疲地&放烟火&并自豪地说：&我的烟火变颜色了&&&一个个都为自己的杰作而欢呼雀跃。丰富有趣的活动材料让幼儿觉得绘画原来就是&玩&游戏，绘画是件快乐的事情。
　　（二）、创设自主参与的绘画环境。
　　要让绘画成为一种幼儿自发的游戏，成为幼儿生活的一部分，让幼儿想画的时候有东西可画，就必须为幼儿创设一种自主的、不受拘束的绘画环境。放上一些幼儿感兴趣的事物，提供一些简单的绘画工具、一面展示墙，让幼儿想画就画，并把自己的作品张贴在展示墙上，充分体验到自主绘画的乐趣。
　　三。让幼儿在游戏中进行绘画活动
　　是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习，成长。
　　（一）、以游戏的口吻导入，激发幼儿对绘画活动的兴趣
　　幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配。因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，即运用游戏、故事等形式导题，以激发幼儿参与活动的兴趣。比如在中班绘画&小兔过生日&中，请小朋友扮演小动物，&小兔&邀请&小动物&参加自己的生日聚会&&游戏的参与一下子就吸引了每一个幼儿，并在&小兔&的要求下，耳朵长在头顶上的&小动物&站在&小兔&的右边，耳朵长在头两边的&小动物&站在&小兔&的左边。这时，在幼儿讨论与&排队&中了解并绘画出各种小动物的头部不同特征。还有在绘画活动中&帮妈妈绕绒线&中，我在活动的开始，就和幼儿一起玩绕绒线的模仿游戏，在体验绕绒线的手臂绕环动作后，再让幼儿在纸上为妈妈&绕绒线&，学习画圆圈线。教师利用小班幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白，把幼儿的注意力一下子引过来，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
　　（二）、在玩中发展幼儿的美术技能
　　游戏是幼儿的主要活动，3-6岁的幼儿的学习是通过游戏实现的，只有在游戏中激发起幼儿对学习的兴趣才能让他们自觉自愿学习。以娱乐、玩耍的方式，使幼儿饶有兴致的反复学习和操作，通过幼儿在看看、想想、画画、做做、玩玩中进行学习绘画。这种方法符合幼儿的年龄特点，幼儿可以在毫无思想负担以及自然、轻松、愉快的环境下，获得知识技能。对于幼儿来讲，年龄越小，越没有明确的目的，他们常常把绘画活动当作一种有趣的游戏，绘画起来也就十分投入、大胆、无拘无束。例如，在水墨画的活动中，由于水墨画不像一般的美术活动，不可能通过一、二次的练习就可以见效，往往需要反复的活动，而过多的反复练习会使幼儿感到枯燥，所以，练习应当采取多样的游戏方式，变换花样达到练习的目的，在游戏中使幼儿更好的掌握绘画技能。例如：在学习洗笔的方法时，通过大白鹅的形象来吸引幼儿，让幼儿学做大白鹅走路的样子，游泳的样子，睡觉的样子，一边玩一边学习洗笔，让幼儿通过自己的模仿学习毛笔的洗笔方法，可以说是学习中玩，玩中学。玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，敢于去画，教师应抓住他们这一特点，巧妙地进行利用，使他们在玩的过程中掌握技能。
　　另外，根据幼儿的年龄、心理特点，我设计了&在玩中观察&&在情景中产生兴趣&&在活动中思维想象&&在鼓励中创造表现&的活动模式。比如，为了让幼儿学画短竖线，我们设计了&可爱的小白兔，请你来做客&的活动：先组织孩子们到草地上打滚、翻跟头，感受草地的茂密、柔软，通过触摸小草来观察草的色彩及外形，既在&玩中观察&。然后，在室内设置情景，以木偶小兔的口吻简洁、明了地向幼儿提出要求，激发他们的作画愿望，既&在情景中产生兴趣&。接着在幼儿作画过程中紧紧围绕情境表演向幼儿提出要求。如&草长的什么样？它是什么颜色的？&&如果你的草地鲜花盛开，小兔肯定会更高兴&等，以激发幼儿大胆想象，既&在活动中思维想象&。这一做法既面向了全体，又让有一定绘画技能的孩子提出了相应的要求。最后给孩子留出充裕的作画时间。画好后，将事先准备好的纸兔奖给孩子们，让他们贴在草地上，并鼓励他们：&这片草地又多又绿，真好！瞧，可爱的小兔来做客了！&这些鼓励能使幼儿积极创造、表现，而那些落笔胆小或缺乏毅力的幼儿也会因此增强信心，既&在鼓励中创造表现&。
　　（三）、教师指导语言的游戏性。
　　幼儿的思维以直觉行动思维为主，并且对一件事情的兴趣保持的时间很短，因此在绘画活动中，教师应采用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励幼儿，使幼儿在活动中始终保持积极的情绪状态。有一次在&把大狮子关起来&这一绘画活动中，我给每一个幼儿的操作纸上都画上一个凶猛的大狮子，要求幼儿画笼子把大狮子关起来。丁丁小朋友画了几笔便拿着画纸跑上来说：&老师，我画好了！&对此我以一个管理员的身份对她说：&是吗，让我看看你做的笼子牢不牢？&&哟，你看有这么大的洞洞，大狮子一定会从这里逃走的，多危险啊！快把笼子关关紧，别让大狮子跑出来。&丁丁听了赶紧下去又认真地画了起来。用游戏的形式开展绘画活动，对幼儿来说绘画本身就是游戏，他们在涂涂抹抹中表现自己的感受、心情，享受绘画游戏带来的乐趣。
　　通过游戏化的教材、绘画活动环境、活动过程，让游戏真正成为幼儿喜爱的一种游戏，这一中游戏也必将成为幼儿不可缺少的一种生活。怎么学游戏制作，动漫，我是学美术的，如何找关于这些的工作，有可靠的前途吗？_百度知道
怎么学游戏制作，动漫，我是学美术的，如何找关于这些的工作，有可靠的前途吗？
我有更好的答案
目前国漫正在发展不过前景不大，建议你去日本，那里动漫非常有前途。
我知道，可是这样要出国呀，比较麻烦
既然喜欢就不要怕麻烦，除非能在国内制作出好的动漫，不然前途不大。
如果真的喜欢就努力学习技术制作好的动漫吧。
游戏制作呢？我知道，我喜欢美术想找个喜欢的职业
游戏制作还是看作品如何但是中国市场还是可以的
采纳率：100%
在我看来都么还是相对比较冷门的专业，需求量太少了，期待您的采纳！
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浅析S级手游美术如何达成
爱拍原创&&&&发布时间：日18:02
作者在游戏美术服务领域工作多年，有一些心得经验非常愿意与大家分享。今天主要与大家分享的是在大美术时代如何让作品杀出重围做到S级效果？只是绘制精美的美术是不够的，我们需要对游戏设计、用户体验、视觉心理做更深入的探索，力求美术上的不断提升，才能真正达到S级的手游美术。一.&&&&明确美术风格抓住目标玩家（不同美术风格给人不同的暗示，上乘美术让人产生共鸣给玩家带入感。）1.&&&&怎样才是合适的美术风格呢？其一符合目标玩家的审美，其二匹配游戏的题材、玩法。我们可以抓住一个规律：可见每种美术风格都有自己的语言，日韩风格相对轻松、休闲、时尚，欧美风格相对厚重、酷炫、魔幻，中国风格则狭义、仙风。根据它们的属性结合游戏的ip就能得出属于我们游戏的风格。2.&&&&在大同的风格上如何做到有差异、有亮点？主流的美术风格大致如此游戏题材又不尽相同，如何让美术风格脱衣而出需：a.风格的突破升华，设计亮点的统一。如“天天酷跑”用韩式Q版的造型风格融入了日系Q版的块色技法加彩色渐变描线独创出自己的Q版特色，各个角色包括宠物都统一保持Q萌脸部表情，形成高亲和力高识别度的设计。b.无瑕疵设计，细节考虑合理。无瑕疵可以理解为绘画本身的高品质和设计对策划、整体游戏背景故事的诠释，画面上要体现我们的故事，细节设计既符合逻辑又需要有不同于其他游戏的亮点和特色，如“炉石传说”一个属于艾泽拉斯世界的卡牌游戏，不管是牌桌的特有风格还是桌角上的装饰都给予玩家完美诠释。二.&&&&UI的设计是游戏易上手的关键之一（好的UI需具备三要素简洁明了、层次分明、易于操作。）1.&&&&如何让设计更简洁明了案例：厕所图标设计两款设计都表达出了厕所在此男左女右的题目，但a显得凌乱b更为简单明确。故在有限的手机屏上我们的ui按钮设计需要更加概括，满足两点原则1.颜色统一、字体统一、形态概括；2.符合玩家常规图形识别习惯，用最直接的符号语言表达出按键的功能用途。2.&&&&缔造UI设计层次感当同一界面出现多个操作按钮为避免视觉的凌乱感和操作的混乱，可通过形态、大小、颜色、材质、特效形成UI按钮层级关系并构成统一视觉效果。如表由强转弱可形成不同视觉等级差异的UI层级关系3.&&&&易于操作如果你的游戏很棒但太难控制会成为手游玩家的一大门槛，所以我们必须做到：a.所有按钮放置在单手操作时大拇指能方便点选区域，按钮间隔不低于单指最小移动距离；b.“返回、关闭、回城”等高频率使用按钮保证高辨识度；c．“任务、活动、获得”等给予必要的图形、特效提示三．设计有递进，让人有购买、提升欲（好的等级效果在鼓励玩家消费上必是一剂良药）1.&&&&不同等级、属性的角色、装备、武器等需具备强烈的视觉对比形成升级概念，只变数值不变视效的做法给人刺激不够，变了视效但未抓住设计要点也等于白费功夫。以角色装备为例我们可以从4点入手：2.注意关卡氛围营造，普通关卡和总部以及开始的地图和后续等级的地图美术可以通过色彩形态变化经营更加紧张、刺激的效果，让玩家更为投入情节有冲关的畅快刺激。四.&化零为整，协调提升（通过平面构成布局让美术素材在画面中有更好表现）案例：a.素材叠加使用形成更强的打击力b.放大制造更强烈效果&&c.叠加层次形成更好的空间感d.复用素材有效节约了成本从美术风格、设计实用性、视觉心理到高超的美术技法综合商业艺术练就上层手游美术，作为从业者对精品追求是不断努力的目标，感谢阅读共同学习进步。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&漫想族飞碟（周俊）（图9）作者介绍：姓名：周俊&&&&笔名网名：飞碟简历：国际动画协会会员，从业12年。2002年至2003年为自由作者，为广州、上海、北京等漫画杂志供稿。2004年至2005年就职动漫工作室担任主美。2006年至今就职于重庆漫想族文化传播有限公司担任动画导演、项目监督、美术外包负责人工作。协助解决腾讯、网易等多个美术外包项目。
（来源：网络）
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