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请问大家在英语中,英语单词发音有什么规律吗?
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可以学音标,基本有规律,自由个别的需要记住,就没什么问题了. 1．音节 以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节（[m] [n] [] [l]例外）.从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节. 0-01 2．音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节. 例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节,如果前面一个音节里的元音是短元音,则辅字组属于前面一个音节. 例如：长元音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短元音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节.用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号.单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号. 0-03 4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节.例如：no blue ba-by stu-dent se-cret. ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节.例如：name these bike home ex-cuse. 0-04 5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节.例如：bag egg fish not cup 0-05 6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节. 例如：&stu-dent &Chi-na &sec-ond &au-tumn in-&deed 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读.双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变.例如： a&bout be&fore ex&cuse re&pair for-&get-ful in-&ven-tor 0-06 7．多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读. 例如：&el-e-phant con-grat-u-&la-tion 词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读.例如：scien&tific im&pression &nation 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 编 号 a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 1-01 在闭音节中 [&] bag dad hat map black back 1-02 e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 1-03 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg 1-04 i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 1-05 在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim 1-06 o 在开音节中 [u] those close go hoe home no 1-07 在闭音节中 [] clock not box shop sock 1-08 u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 1-09 在闭音节中 [] bus cup jump much lunch 1-10 在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如：June blue ruler super 1-11 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 编 号 a [] China another woman breakfast 2-01 [i] orange comrade village cabbage 2-02 e [] hundred student open moment 2-03 [i] chicken pocket begin children 2-04 i []/[i] holiday beautiful family animal 2-05 [ai] exercise satellite 2-06 o [] second tonight somebody welcome 2-07 [u] also zero photo 2-08 u [] autumn difficult 2-09 [ju(:)] popular congratulation January 2-10 动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如：operate 2-11 u处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如：July influence February issue 2-12 在非重读音节中,许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音,也可以读作[i]音. 三、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母 读 音 例 词 编 号 a在[w]音后面 [] want what watch wash quality 3-01 a在f n sk ph sp ss st th前 [α:] after plant graph ask grasp glass fast father 3-02 i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high 3-03 o在-st -ld前 [ou] most postcard old cold 3-04 o在m n v th前 [] come monkey love mother 3-05 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 编 号 ar ar在[w]音后面 [α:] car farm dark sharpener 4-01 [:] warm quarter towards 4-02 or or在[w]音后面 [:] forty morning short 4-03 [:] word worker worse 4-04 er ir ur [:] certainly bird Thursday 4-05 辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音.例如： carry berry mirror sorry hurry 4-06 -r音节元音字组在非重读音节中通常读[]音,例如：dollar teacher martyr comfort Saturday 五、-re音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 编 号 are [ε] care dare hare 5-01 ere [i] here mere 5-02 ire [ai] fire hire wire 5-03 ore [:] more score before 5-04 ure [ju] pure cure 5-05 完整的-re音节are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[]音,例如：picture pleasure 非重读音节中-re音节的变体通常发[r]音,例如：salary 5-06 重读音节中元音字母加r,再加非重读元字组时,元音字母和r构成-re音节的变体,按-re音节拼读规则拼读,字母r读[r]音. 例如：parent zero inspiring story during 5-07 某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象. 例如：orange very American paragraph forest spirit 5-08 六、元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 编 号 ai/ay [ei] afraid rain wait day play 6-01 air [ε] air hair chair pair repair 6-02 al al在f m前 [:] small ball talk wall all 6-03 [:l] always also salt almost 6-04 [α:] half calm 6-05 au/aw [:] autumn daughter draw 6-06 ea [i:] teach easy cheap please 6-07 [e] heavy bread sweater weather 6-08 [ei] break great 6-09 ear [i] hear dear near clear year 6-10 [ε] bear pear wear swear 6-11 [:] earth learn early 6-12 ee [i:] jeep week green three 6-13 eer [i] pioneer deer beer 6-14 ei/ey [ei] eight neighbour they 6-15 eu/ew 在 j l r 后 [ju:] new few newspaper 6-16 [u:] flew brew jewelry 6-17 ie/[s]音后拼写为ei [i:] piece field receive seize 6-18 oa [ou] coat Joan boat goal 6-19 oar/oor [:] roar board door floor 6-20 oi/oy [i] noise point boy toilet 6-21 oo [u:] broom food tooth school 6-22 [u] book look cook foot good 6-23 ou/ow [au] flower house count down 6-24 [u] know row throw though 6-25 [] young country enough 6-26 [u:] group you soup through 6-27 our [:] course your four 6-28 [au] our hour ours 6-29 [:] journey 6-30 ui ui 在j l r s后 [ju:i] fluid suicide tuition 6-31 [u:] juice fruit suit 6-32 九、辅字组的读音 辅字组 读 音 例 词 编 号 b [b] bike bus bag 9-01 [/] bomb tomb lamb climb 9-02 c c在e前或在i/y前 [k] cake picture coat music 9-03 [s] face decide cinema 9-04 ch [] much chick rich teacher 9-05 [k] school headache chemistry 9-06 [] machine Chicago 9-07 -ck [k] cock pocket black knock 9-08 d [d] doctor bread hand day 9-09 -dge [] bridge fridge 9-10 dr- [dr] children driver drink 9-11 f [f] five four breakfast 9-12 g g在e i/y前 [] bag gardon go 9-13 [] orange large German 9-14 -gh gh- [f] cough enough rough 9-15 [] sorghum spaghetti ghost 9-16 gu- -gue [] guess league dialogue guitar 9-17 [w] language anguish penguin 9-18 h [h] hot head house hand 9-19 [/] hour honest honor 9-20 j [] jeep jar joke join July 9-21 k [k] kind bike skate make week 9-22 kn- [n] knife know knock 9-23 l [l] life milk school tall 9-24 m [m] monkey come tomato 9-25 -mn [m] autumn column solemn 9-26 n n在[k] [g]音前 [n] not shine ten note 9-27 [?] uncle thank hungry 9-28 -ng [?] morning young wrong 9-29 p [p] paper plane pig ship pen 9-30 ph [f] elephant photo telephone 9-31 -q/-que [k] Iraq cheque 9-32 qu- [kw] quality quite quarter 9-33 r [r] red rubber ruler 9-34 s在音节开头或清辅音前 在元音字母间或浊辅音前 [s] sit sleep desk 9-35 [z] music husband 9-36 sc- [sk] scarlet scout Scotland 9-37 [s] muscle science 9-38 sh [] she fish shirt wash 9-39 t在通常情况下 在弱读字母ia ie io前 [t] ten letter meet 9-40 [] patient nation 9-41 tch [] watch catch match 9-42 th在通常情况下 在冠词 代词 介词 连词中 在词尾-the -ther中 [θ] thin thirty method 9-43 [&] the these with than 9-44 [&] clothe father weather 9-45 tr- [tr] tree train country truck 9-46 v [v] very voice love leave 9-47 w [w] week win wake sweet wait 9-48 [/] answer two 9-49 wh- wh-在字母o前 [w] what when white why 9-50 [h] who whose whole 9-51 x 在重读元音前 [ks] box text exercise 9-52 [gz] example exist exact 9-53 wr- [r] write wrong wrist 9-54 y- [j] yes yard yellow young 9-55 z [z] puzzle zero zoo 9-56
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《英语单词拼读规则》速学速记
《英语单词拼读规则》速学速记
&&&&&&&& 是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由构成的，但是单词的各个与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是与音素之间存在着一对一的关系，即一个对应一个音素。因此以为单位记忆单词远比以为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素,“形”指的是而不仅仅是字母。由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分和是非常有必要的,可以很大程度降低记忆单词的难度,延长遗忘时间。
&&& 深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。
一、在中的读音
在中，u在j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
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二、在非重读音节中的读音
动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate
<font style="FONT-SIZE: 20px" color="#-11
u处在开音节位置，又在j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue
<font style="FONT-SIZE: 20px" color="#-12
在非重读音节中，许多单词中的a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。&
&三、在中的特殊读音
a在[w]音后面
a在f n sk ph sp ss st th前
i在-nd -ld和gh前
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o在-st -ld前
o在m n v th前
四、-r音节在中的读音
<font style="FONT-SIZE: 20px" color="#-05
辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如：
-r音节在非重读音节中通常读[]音，例如：
<font style="FONT-SIZE: 20px" color="#-07
&&五、-re音节在中的读音
<font style="FONT-SIZE: 20px" color="#-01
<font style="FONT-SIZE: 20px" color="#-04
　　are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[]音，例如：
　　重读加Rr，再加非重读时，重读应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。例如：
　　某些常用词及多音节词经常出现短化现象。例如：
六、在中的读音
ie/ei[s]音之后
roar&board door&floor
七、非重读音节中和的读音
ai/ay ei/ey
Sunday&foreign monkey
yellow&sparrow&tomorrow
在非重读音节中读[]音或[i]。例如:neighbour&serious famous biscuit coffee
-sion -tion
impression&nation
-sion在元音字母后
vision&decision&occasion
-tion在s后
question&suggestion
pleasure&measure
picture&culture
&&八、在复合词非重读音节中的读音
复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的或仍按重读音节拼读规则拼读。例如：　　everyday[ei]　　handbag[?]　　&&&&&&&&&&& blackboard[:]
<font style="FONT-SIZE: 20px" color="#-01
　　有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。例如：　　sun太阳&+ day[ei]日子&＞&Sunday[i]&星期天　　holy神圣&+ day[ei]日子&＞&holiday[i]&假日　　break中断&+ fast[α:]斋戒&＞&breakfast[]&早餐　　cup茶杯&+ board木板[:]&＞&cupboard[]&碗柜
九、的读音
cock&pocket black&knock
doctor bread&hand&day
bridge&fridge
children&driver&drink
five&four breakfast
jeep&jar&joke&join&July
kind bike skate make week
knife&know&knock
life milk school&tall
monkey come autumn
autumn&column&solemn
morning&young&wrong
paper&plane&pig ship&pen
elephant&photo telephone
quality&quite
red&rubber&ruler
she fish shirt wash
tree&train country&truck
very&voice love leave
yes&yard&yellow&young
puzzle&zero&zoo
十、英语语音名词解释
1．音节&以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个就有几个音节。
2．音节的划分&①在两个音节的相邻处有两个时，一个属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个时，如果前面音节里的元音是则属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是，则属于前面一个音节。例如：&pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther　　　&sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er
3．重读音节&单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
4．开音节&①绝对开音节：单个元音字母后面没有的重读音节。例如：no&blue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name&these&bikehome&ex-cuse.
5．闭音节&单个元音字母后面有（r w y&除外）且以结尾的重读音节。例如：bag&egg&fish&not&cup
6．双音节词重读规则&双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：′stu-dent&′Chi-na&′sec-ond&′au-tumn in-′deed&含有a- be- de- re- in- ex-&等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：a′bout&be′fore&ex′cuse&re′pair&for-′get-ful in-′ven-tor
7．多音节词重读规则&多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：′el-e-phant con-grat-u-′la-tion词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien′tific im′pression&′nation
附：字组概念的引入
字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。
字 组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系， 一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。
字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。
字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应[t]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。
英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。
掌 握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到 一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词 的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体， 即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。
总 之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够 读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为 一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。
记 忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单 词的拼写和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入 地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。
英语字组表
a e i/y o u
ar er ir or ur
are ere ire ore ure
ai/ay air al au/aw
ea ear ee eer ei/ey eu/ew
oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our
b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z
ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn
-ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr-
字母、字组和字群
字母指的是二十六个字母。字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。字组分为和两种。
字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。（如：-tion -sion -sten -stle -ought）
为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？
从 书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。英语是一种拼音文字，经过一段时间的学 习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟” 出一些拼读规律。学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。
所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个，和三十多个，以字组为基本单位本记忆单词。在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。
在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：和。
元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。数量虽少，但。
元音字组由两个或三个元音字母组合而成，少数几个辅音字母（r l w y）也可以和元音字母一起组成。
在《英语单词拼读规则表》中，辅字组指的是和。
：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。
：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。
元音字母共有五个：Aa Ee Ii Oo Uu。Yy和Ww也可以当作来用，当这两个字母出现在单词（或音节）的开头时，通常被当作来用；如果不是出现在词首，Yy、Ww经常被当作元音字母来用，Yy相当于Ii，Ww相当于Uu。出现在时，或者是，或者是。出现在非重读音节里时弱读为[]或[i]音。
元音字组分为：、和。元音字组数量多，只有少数几个元音字组出现的频率较高。有五个：ar er ir or ur；也有五个：are ere ire ore ure；普通元音字组数量较多，常用的有：ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our等。此外，还有：oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的。
单个辅音字母其有21个：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。其中Yy、Ww经常被当作元音字母来用。
辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成，共同发一个辅音。如：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-&。
个别辅音字组发两个音，如：gu- qu- sc-&。
有的辅音字组经常出现在音节的开头部分，如：dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-；有的辅音字组经常出现在音节的末尾，如：&-gue -mn -ng -tch；还有的辅音字组在单词中的位置比较灵活。
《表》九，还有少数辅音字组没有列出，如：-ds -ts ps-等。
26个字母出现频率排顺序
出现频率％
1234567891011121314151617181920212223242526
eoratnhsilmucdwgpbykfvxjqz
11.883128.1818187.2077927.0129876.9480526.6233775.389615.3246755.1948054.9350653.6363643.5064943.3116883.3116882.6623382.5974032.4025972.3376622.3376621.9480521.7532470.9740260.259740.129870.0649350.064935
采样对象为初中第一册单词表中的词&
字组的名称叫字组名，如th就叫th字母组合，ar就叫ar字母组合；字组在单词中所发的音素叫字组音。
字组名&对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有26个字母，我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。
字组音&字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音”。
单词注音方法推荐
在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻烦，二是没有足够的空间来写音标，三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。
实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。
所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。
使用的符号为：&长音符号&_&　短音符号&.　重音符号&′&　[]音符号。&　[i]音符号丨　哑音符号\
其中短音符号&.&和重音符号&′&也可以充当音节分割符号。
这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音，少数辅音字组的读音还得靠音标来标注。
student&′stu·dent
condolence
con′dolence
fea·ture feature
feath·er&
对英语单词可拼读性的认识
以整个词为单位，如果词中某个读音不规则，或词的重音位置不规则，那么这个词就属于读音不规则的词。
以为单位，如果词中某个读音不规则，那么这个就属于读音不规则的音节。
以为单位，如果词中某个读音不规则，那么这个就属于读音不规则的。
三种认识单词可拼读性的方法得出的得出的结论大不一样。
辅音字母双写的含义
辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音，或者说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。例如：Seattle。通常ea被看作一个元字组，具有不可分割性，即便是这样，在双写辅音字母前面也被拆分开了。
例外的情况也有：suggestion collapse
字组的不可分割性
不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个词划分音节时，不把字组拆分到两个音节中去。例如：daugh-ter chil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom,dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词。有时辅音字母连缀也有这种现象。
辅音字母双写，一方面可以方便找出音节划分点，另一方面是为了强调双写辅音字母前面的单个元音字母是个闭音节，例如：Seattle&，其中的字母a发短音。又例如：worry，现在把o读成[]音的人多起来了。
记忆英语单词的三种境界
学习英语难免要记单词，在学习英语的各个阶段中应采用不同的记忆方法。
初学阶段，由于所掌握的词汇量少，对构成单词的各个字母应发的音不清楚，学生又不可能先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感，简单地采用机械记忆法。&这时不仅要机械地记忆单词，还要逐步识记忆常用的字组（元字组、辅字组等）。
在掌握了一定数量的词汇后，再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多，需要用在复习上的时间越多。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。
英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。
掌 握一定的拼读知识，可以把三重负担变为两重负担。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个 单词的发音，就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的 拼写形式。将记忆单词的三重负担（记词形、记词音、记词义）改为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即 “音形一体”，只要记住这个“音形一体”对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。
第三个阶段：利用构词学知识，掌握少量的词根、词素，结合拼读规则，可以快速、高效地学会并记住许多单词，迅速扩大词汇量。
判断单词读音的三个步骤
一、数的个数数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。
二、时以元字组为核心。
三、找出1.单音节词都是重读音节2.（前缀不重读）3.
关于ia ie io iu
ie是个元音字组，而ia io iu有时发两个元音，是两个字组，如：有时只发一个元音。如：patient nation allegiance，但是在计算音节的数目时要把它们当成两个音节来计算。
发音技巧的全面总结
一、连读技巧
(1)字尾辅音+字首元音 “异性相吸”
这是地道、纯正美语的秘诀！要刻苦操练！
在意思密切相关的一组词中，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，这两个词有时可以连起来读，这种现象叫连读。用符号“?”表示。
1.&&&&&&&&Take?a look?at?it.
2.&&&&&&&&Forget?about?it.
3.&&&&&&&&I feel?ashamed when?I have to speak?in front?of?a lot?of people.
4.&&&&&&&&It?is not?as good?as?I had?expected.
5.&&&&&&&&There?is no doubt?about?it.
6.&&&&&&&&I will be back?in half?an?hour.
&(2)相互同化
相互同化就是前后两个连在一起得音念起来不太方便，于是连在一起的两个音就互为影响而混合成一个新的、折衷的、比较好念的音，使之念起来顺口、听起来顺儿、看起来顺眼。此类同化并非是随意的，而是有规可循的。主要的变化如下：
[ s ]+[ j ]=
Don’t you miss?your family?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&[ t ]+[ j ]=
I want?you to be the bestof the best.
[ d ]+[ j ]=
Would?you show me the way to the library?
Could?you do me?a favor?
&(3)字尾元音+字首元音
首先我要告诉大家，中国没几个人懂这个发音秘诀！
在两个元音之间按“字尾元音”的开口读大小适当添加上微弱的半元音[w]或[j]。如果前一个词结尾的音是：/i: /或/i/在与后面的元音连续读时可加[j]音；倘若前一个音是：/u:/ /u/在与后面的元音连读时可加[w]音。
1.&&&&&&&&May?I?ask you?a question?
2.&&&&&&&&You have two?hours.
3.&&&&&&&&How?about going to my aunt for help.
二、 省力技巧(略音)
&&&&&&&略音也称为省音，省音也就是省力（也叫不完全爆破）；也是一种常见的音变现象。在自然流利的谈话中，为了说话省力，经常把一些音省掉。省音既可出现在单词内，也可出现在词与词之间。
&&&&&&&特别说明&美国人说英语另外的特点是：好听、偷懒、省力、经济原则。连音、略音就是这些特点的体现。
相同的两个爆破音相邻时，第一个爆破音省略，只读后面的一个爆破音。
辅音+辅音——同性相斥
在以[t][d][k][g][p]和+以辅音开始的单词时，前面的辅音发音顿息，舌头达到发音部位“点到为止”，但不送气！
&&&&&&&在正常速度或快速的对话中，字尾有[t][d]时通常不会把[t][d]的发音清楚地念出来，而是快要念出来时，马上憋气顿息，因此字尾[d][t]的发音常常是听不到的。
I don’t-know what-to do.
略音异类爆破+异类爆破
类似的辅音如：[d]--[t]；[k]-- [g]；[p]--出现时，同样省前读后。
Ask-Bob-to sit-behind-me.&&(省略了4个音)
相同辅音+相同辅音,前一个不发音。某单词字尾是辅音，而相邻的后面单词开头也是辅音，并且词与头词尾的两个辅音相同时，在读的时候两个相同的辅音只读一个即可；也就是说省前读后。
1.&&&&&&&&I didn’t-do it. My friend-did-it.
2.&&&&&&&&What-time is our flight-tomorrow.
三、美语发音特色
在非重读音节中两个元音中间的[t]要浊化成[d]。
1.&&&&&&&&Things are getting better and better.
2.&&&&&&&&Get out of my face.
3.&&&&&&&&Stay out of this matter, please.
4.&&&&&&&&&Betty bought a bit of better butter, but said she, this butter is bitter, it’ll make my batter bitter.贝蒂买了点好的黄油。但是，她说这种黄油有点苦。它把我的面糊弄苦了。
一、经典“三最口腔肌肉训练法”
——最大声；最清晰；最快速
&&&&&&&“三最”法就是最大声；最清晰；最快速地反复操练句子或短文以达成地道美语“脱口而出”。这是李阳疯狂英语最神奇（magical）的方法，效果卓著。
&&&&&&&这种练习只要稍微坚持，便可出现明显效果。经过这种培训的学生根本不知道害怕讲英语，就算是在初次和外国人交流是比较紧张，但由于平常接受的是“超级激烈的”极端训练，一紧张，害怕便产生了神奇的效果：
&&&&&&&“最大声”变成了正常的音量（normal volume）；
&&&&&&&“最快速”变成了优雅的语速（elegant speed）；
&&&&&&&“最清晰”变成了“模模糊糊”(ambiguous)的地道英语（genuine English）最高境界
二、新“三最口腔肌肉训练法”------最慢速、最夸张、最频繁。
三、一口气训练法
&&&&&&&当美国人讲话的时候底气很足，令人羡慕！为什么呢？因为他们讲话时用的是腹腔、胸腔、喉腔、口腔、鼻腔“合五为一”所以底气十足。我们中国人讲话使用的是嘴巴，没有底气，说话时发音不饱满，力量不足。所以我们中国人要想说一口地到流利的英文，必须在“五大发音秘诀”和“三最口腔肌肉训练法”之后，再用“一口气训练法”疯狂操练。
&&&&做法很简单：你只要深呼吸，然后再一口气里尽量多读。经过一段时间的训练以后，原来需要换几次气才能读完的一句话或小短文，一口气里就能轻松读完！
调动腹部的力量
&&&&&&&中国人习惯用嘴巴说话，显得比较“单薄”，有气无力；美国人习惯用腹部的力量说话，浑厚有力。这就是中国人说英语和英美人说英语的最大区别。
&&&&&&&疯狂做法：平时练习英语时，尽量运动腹部的肌肉，刚开始有点别扭，坚持一下，便会产生效果。
&&&&&&&悦耳动听在元音
英语是否好听，主要取决于元音是否饱满、到位！
口齿清晰在辅音
如果辅音发不好，元音再标准也是口齿不清！英语的辅音和中文有很大的区别，而且复杂的多！是学习发音的特大难点。
辅音主要是舌、齿、唇的相互配合。
口腔发音和喉咙发音的区别
长元音一般是通过“口腔”发出的，发声处“靠前”；而双元音和短元音则是用喉咙发出的，发音处尽量靠后。这可是一个真正的秘密。
五大发音秘诀
1.&底气十足、元音饱满
长元音拉长
鬼鬼祟祟的英文就是由鬼鬼祟祟的元音造成的！你只要把元音发饱满、到位，你的应为立刻就会说的“悦耳动听”、“底气十足”！那些英美流行歌手就是底气十足、元音饱满的典
双元音饱满到位
双元音饱满、到位；尽量用你的口形来夸张发音，尽量发泄，尽量慢；争取以最慢的速度在一口气内用拉长、饱满、到位的放纵口形把句子读完；一定要把句子中的双元音读准。最后再用正常的语速，标准、地道的一口气轻松读完。
2.&短元音急促有力
——调动腹部的力量，一收小腹，立刻纯正
4.&&&&&&&&连音，略音
5.&&&&&&&&咬舌头
此外，在训练口语时请注意以下几点：
1.&断续和停连
在学说话时要注意到断续和停连。停连是声音的中断和连接，俗称“气口”。如EN101课程第18周期，1-4&中的对话就是很好的例子：
&“Yes, I want a kilo of apples, please.”
&“Certainly, that's 8 dollars, please.”&
重音是什么？重音在英语中，是Stress，是一种语音现象，指的是在多音节的单字中，某个音节读得特別明显。这个被强調的音节有音调较高、声音较响亮、以及时间较长的現象。
所谓“明显”是相对的，因此，只有一个音节的字（如英语的&eye, sun等）没有重音。兩个音节必有一个是重音，兩个以上的音节有主重音，三个以上的音节可能有次重音。
英语是有重音的语言，如果把单字的重音读错，对方就可能听不懂，甚至会错意。同时，英语的单字中，有许多的重音是按它的词类而改变的，像increase&（增加）作动词用时，重音在第二音节，当名词用时，重音在第一音节。这种独特的变化在中文里找不到。我们中国人说话一字一声，含义要靠四声来表达，而英语却是靠重音来表达。初学英语的中国人，往往给英语也加上四声，这也是我们前面所说的，用说第一语言的方法来学外语的例子之一。EN101&课程里的“常用单词”，“情景对话”，“儿童乐园”，和“商务学习”等部分都有发音培训，重音的位置准确而清晰。参考网站&能飞英语学习网（&）
语调(Intonation)是说话时的腔调。除了字面的意义外，我们很自然的用抑扬顿挫来表达所要说的真正的意思。“弦外之音”往往是靠语调来传达的。同样一句“对不起”就有多种不同的语调。这在EN101&的课程中有极好的例子。譬如，请人让路时，打喷嚏时，打哈欠时，腔调各异。英国大剧作家萧伯纳曾说，单单一个“Yes”就有50种有声表达方法，而写下来只有一种。语调用得不对容易引起误会，或令人啼笑皆非。
语调的种类
简单地说，英语有三种的语调变化：上扬语调，下降语调和“上下兼容”语调。
上扬语调&--&在我们的课程中，第46周期1-3&里的“Can I help you?”是个问句，也是上扬语调的好例子。但上扬语调也不是仅仅用在纯问句里，有时候，在表达不可置信的请况，或反问句里也用。例如，“You mean they got married?”
下降语调&-&第31周期，3-1里有一组问句都是下降语调：
&“Where has Kelly gone?”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&“Where have Jane and Larry gone?”
从这些例子，我们可以看出问句未必全用上扬语调。一般来说，下降语调的用途比上扬语调为广，因为除了问句外，几乎所有的叙述，声明，命令等等的句子都用下降语调。我们的课程中这样的句子陈出不穷。
上下兼容的语调&-&第20周期，1-2中有几个问句是上下兼容的，例如：
&“Smoking or non-smoking?”
&“Would you like a table inside or outside?”
上下兼容的语调由说话者按当时的情况随机应变，是最灵活的一种语调。
节奏涉及一句话中每个字声音的长短，轻重，徐疾。每个字的长短是否一致，往往由说话人按自己的心理元素掌握着。同样几个字说得顿挫不同，轻重不同，意义也就不同。有些人说话时非但吐字不清，速度又过于急促，让人听来，觉得不知所云。同样一个人，如果把节奏放慢些，吐字虽然不清楚，倒还是能让人听得懂。口齿清晰的人，更可以利用良好的节奏感，来有效地表达自己的意思。或斩钉截铁，或娓娓道来，或激情高亢，或从容不迫，都在于说话时对节奏的掌握。
节奏感的训练宜早不宜迟，幼儿时期是培育节奏感的最佳机会。EN101在“儿童学习乐园”里特别开辟了一块“音乐天地”，用北美家喻户晓的儿歌来培养幼儿的节奏感和韵律感。在这“音乐天地”里，孩子们（和家长们）可以一面听课程里节奏鲜明的歌曲，一面对着“歌谱”跟着唱，在欢愉快乐的气氛里，渐渐的掌握了节奏感。
了解了以上的口语训练的要点，我们在听&EN101&的标准发音时，就更要用一些力气把它听准了，在听力方面，也做到“全力以赴”。学习的秘诀不在于是否用功，而在于找到方法。&Remember，&study smart beats study hard.&祝你学习进步，早日掌握EN101课程中的标准发音！
英语学习顺口溜和小窍门(1)&
英语学习顺口溜和小窍门(1)&英语学习，动词为纲“滚雪球” 难易编组抓循环 同类归纳印象深 图示介词最直观，混淆多因形音义 反义词语成对念 构词方法不可忘 习惯用语集中练词不离句法最好 课外阅读莫间断&be 的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。&时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用in，日子前面却不行。 遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。at也用在明分前，说“差”可要用上to， 说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。&记住f(e)结尾的名词复数妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌； 躲在架后保己命，半片树叶遮目光。&巧记48个国际音标单元音共十二，四二六前中后。 双元音也好背，合口集中八个整。辅音共计二十八，八对一清又七浊， 四个连对也包括。有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握。&非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词动词后，不定式，want, hope和wish， agree, decide, mean, manage, promise,expect, pretend,且说两位算在此， 要记牢，要记住，掌握它们靠自己。&后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词一些动词要掌握，have, let和make,此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，还有feel和watch，使用它们要仔细，后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记除此之外，还可以掌握“八字言”，一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch&后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词特殊动词接“动名”，使用它们要记清，“放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”“延期”“避免”非“介意” 掌握它们今必行。&动名词在句中的功能及其它“动名”语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，“现分”不作“宾”和“主”，动名作“状”可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“动名”一词无此义。现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）：现在分词真好记，动词后面ING。它的作用真不小，可以充当定状表。 还有宾语补足语，忘记此项不可以。英语学习顺口溜和小窍门(2)&分词做定语的位置及其它“定分”位置有二条，词前词后定分晓。单个分词在词前，有时此规有颠倒。分词短语在词后，“定从”和它互对照。“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。（注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词。）&分词做状语在句子中所表示的意义分词做状语，概有七意义。“时间”和“原因”，“结果”与“目的”。“方式”加“伴随”，“条件”常出席。且谈其主语，谓语头前的*。欲要记住它，必须常练习。（*指句子的主语）&独立主格结构独立结构要认清：名、代之后副或形。或是分词或“介短”，with结构不可轻，名代二词是其“主”，句子结构必分明。独立结构好掌握 句中作用只一个：千变万化皆做“状”，其中意义也不多。“时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。“状从”和其前三个，可以互变不难学。&英语分数巧记英语分数不费事，“母序子基”四个字。分子若是大于一，分母还须加-s。&字母“oo”读音歌“oo”发[u:]最常见，非重音中要短念。字母“k”前不能长，“好脚站木羊毛”短。“血”与“水灾”真特殊，“oo”读[Λ]细分辨。“oo”加“r”读作[ ]，“poor”读[ ]好可怜。注：“好脚站木”即：good,foot,stood,wood第二句也可以是：“d、k之前oo短，“foot”、“food”恰相反。1.长音：bloom,boot,cool,foot,moon,root,school,soon,too,troop,room,zoo2.弱读短：classroom,schoolroom,workroom,bedroom,boyhood3.k前短：book,brook,cook,look,shook,took4.[ ]:door,floor&在某些表示请求、命令、建议等动词后面的宾语从句中，谓语动词要用动词原形或should+动词原形。I—insist, d—denand, r—request/require/recommend, o—order, p—propose, c—command, a—advise, p—preqersic, s—suggest.&巧记英文信封的写法A.可以记住汉字“尖”字，先写小地名，再写大地名。B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置。这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式。&巧记家庭成员爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.long before 和before longlong 在前（long before)，“很久前”， long在后(before long)，“不久后”。&巧记lie和lay躺 lie,lay,lain,撒谎 lie,lied,lied,don'产蛋 lay,laid,laid,放置 A loy picked it up,and laid it in the bag.&开、闭音节歌开音节，音节开，一元字母在后排；不怕一辅堵后门，还有哑e在门外。（拍手念）a,e,o,u,i就读a,e,o,u,i闭音节，音节闭，一元字母生闷气；辅音字母堵后门，一元字母音短急。（拍手念）a,e,o,u,i读[ ]&out of question和out of the question无the“无问题”，（毫无疑问）有the“有问题”，（不可能）&ie和ei歌e-i和i-e,两者都可读作[i:]i总要走在前，除非前面是个c(ceiling,believe,field,receive,piece)&基数词变序数词歌基变序，有规律词尾加上-ed(fourth,sixth)一、二、三，特殊例，结尾字母t,d,d(first,second,third)八去t,九去e,(eighth,ninth)ve要用 f替;(fifth,twelfth)ty将y改成i,th前面有个e。若是碰到几十几，前用基来后用序。&英语学习顺口流和小窍门03巧记以-o结尾加-es的词A.“两人两菜”（hero,negro,potato,tomato)B.一句话 Negroes and heroes like to eat potatoes and tomatoesC。有生命的加Es，无生命的加-s.巧记不规则名词单变复男女脚步牙鹅，老鼠加虱婆。man- woman- foot- tooth- goose- mouse- louse-lice.&WITHSPEM有些动词用过去完成时，常表示“想做而未做”的意思。可巧记其首字为组成的“withspem”，代表：wish,intend,think,hope,suppose,plan,expect,mean&Fanboys要求前后 对称的词语，包括可有并列连词，其中最常见的是for,and,nor,but,or,get,so 为了便于记忆，可将其首字母连成“fanboys”.（此外，还有both...and,neither...nor,not only...but also,以及表示比较的词语than,as...as,not so ...as,prefer...to,nather than等&从句之要素从语法结构的角度看，任何从句都有三个要素，即时态与主句要响应，关联词使用要恰当，主要结构不倒装。&规则动词加Ed的读音清读[t]，浊元[d]t、d后面读[id]&一句话记名词所有格的构成分式和用法The children's teacher asked a friend of tom's to bring him some students' books on the first day of the month.&一句话记清辅音浊化Some youths are walking along the paths to have baths in the houses with something in their mouths.&加-ing要双写的常见动词一个m，两个d和g(swim) (nod,rid) (dig,beg)三n，四p，十个t(run,win,begin)(dip,drop,mop,stop)(sit,hit,fit,set,get,let,put,regret,forget,pat)(下加线的词，构成过去式、过去分词时，也须双写尾字母）&&英语学习顺口溜和小窍门(3)&五种基本句型歌英语句子万万千，五大句型把线牵。句型种类为动词，后接什么是关键；系词后面接表语；vi独身无牵连；vt又可分三类，单宾双宾最常见，还有宾语补足语；各种搭配记心间。&五种基本句型：1.主语+系动词+表语2.主语+不及物动词3.主语+及物动词+宾语4.主语+及物动词+宾语+宾语补足语5.主语+及物动词+宾语1+宾语2&对划线部分提问的程序一代（用疑问词代替划线部分），二移（把疑问词移至句首）三倒（颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外）四抄（照抄其它部分）&直接引语转换为间接引语时人称代词转换规律一从主 He said to Tom,“I can help them.”He said to Tom that he could help them.二从宾 He said to her,“You can help them.”He told her that she could help them.三不变 He said to Tom,“They can help them.”He told Tom that they could help them.&祈使句变为间接引语的规律一改 （主句谓语动词）二变 （呼语为间接宾语）三加 （to）四去 （please）不带to的不定式作宾补不定式，不带to,九个动词要记住，一听（hear）二看（see,watch）三感觉（feel,notice,observe），make,let和have；作宾补，是秃头；当主补时要带to.&before和ago巧记before带在点之前，ago总在段之后。before时态不确定，过去时中用ago。&be在现在时中与人称的搭配我是am，你是are,is跟随着他，她，它。复数后面用什么，统统都是一个are。肯定句变疑问句口诀“是，情，助”，移向前，主语其后把身安，一般，现在，与过去，do,does,did添在前，再改谓语为原形。最后要把问号点。&be made of 和be made from 巧记物质不变用of,物质变化from,如果物质不明白，可问君自何处来？&要求跟随动名词的动词(1)“megafeps”(霉咖啡不吃),mind,miss,enjoy,give up,admit,avoid,finish,escape,practise.(2)“makes (a) fit speach”mind,Avoid,keep,Enjoy,Suggest/Finish,Imagine,Think about,Spend,Practise,Excuse,escape,Can't help&要求跟不定式的动词“要想干，同意办，愿意不愿意，决定尽量干。”A要求，想要，希望(want,wish,hope,expect,intend,mean)B同意(agree,promise)C意愿(care,hate,refuse)D决定，企图(determine,decide,offer,attempt,try,manage)&要求跟不定式作宾补的动词(1)劝教命请叫(advise,teach,order,command,ask,tell)(2)允许又警告(allow,permit,warn)(3)使役表意向(cause,let,have,make,lead,set,leave,get,wish,want,expect)(4)知觉动词妙(feel,hear,watch,see,observe,notice)&省却to&&既跟动名词也跟不定式的动词begin,start,continue,forget,remember,regret,intend,like,love,hate,try,mean.用不定式和动名词造成的意义上的差别归为五点：不定式 动名词A）某一具体行动 指一般的、经常的情况B）表示主语和宾语的动作 可能表示任何人的动作C）主动 被动D）未发生的事 已发生的事E）短暂的或可能进行的事 延续的或重复发生的事She hated to talk about people's shortcomings.She hate talking about people's shortcomings.She wants to repair the desk.The desk wants repairing.&&常见的要求跟动名词作宾语，跟不定式作宾语的动词有：advise,forbid,understand,suppose,consider,allow,permit.连接首字母即为A Fu's Cap（阿福的帽子）阿福的帽子，代表七动词，宾补不定式，宾语动名词Ex.—What is it that they permit?—Some old magazines.A.taking away B.being taken awayC.to take away D.to be taken away&英语学习顺口溜和小窍门(4)&常见不规则动词三种形式变化归类&come came come&&&&&&&become became become&&&&&&&&&steal stole stolenspeak spoke spoken&&&&break broke broken drive drove drivenwrite wrote written&&&&give gave given&&&&&&&&&&&&&&&swim swan swumspring sprang sprung&&&&&run ran run&&&&&&&&&begin began begun&&&&&&&&drink drank drunk&blow blew blown&&&&&grow grew grown&&&&&know knew knownthrow threw thrown&&&show showed shown&&draw drew drawn&bring brought bought&&&&fight fought fought&&&&&think thought thoughtbuy bought bought&catch caught caught&keep kept kept&&&&&&&sweep swept swept&&&&&&&&leave left left&&&&&feel felt felt&tear tore torn&&&&&&&&wear wore worn&&pay paid paid&&&&&&&&&say said said&&&&&&&&build built builtsend sent sent&&&&&&&&&lend leant leant&&&&&&&&dig dug dugwin won won&&&&&&&&sell sold sold&&&&&&&&&&&tell told toldsit sat sat&&&&&&&&&&&hear heard heard&&&&&&&make made madelose lost lost&&&&&&&&stand stood stood&&&&&&find found foundget got got&&&&&&&&hold held held&&&&&&&&&feed fed fedmeet met met&&&&&&lead led led&beat beat beaten&&&&&&do did done&&&&&&&&&&&see saw seen&&&&&&take took taken&shut shut shut&&&&&&cost cost cost&&&&&&&&&hit hit hitset set set&&&&&&&&&put put put&&&&&&&&&&&let let letcut cut cut
五大发音秘诀&——疯狂英语学习秘诀!
五大发音秘诀
发音是中国人学习英语的最大问题！很多人错失良机，终身遗憾。
因为他们虽然满腹经纶，却无法正确表达出来！
李阳老师只用了五句话就基本概括了英语发音的秘诀，
将复杂的语音规则总结成简单的要点，
让一般人都能够迅速掌握。
这五大秘诀是：
1。长元音拉长，双元音饱满；
2。短元音短促有力，干净利落，收小腹；
3。连读；略读；
5。咬舌头。
&&&&&& 学好英语的20条钻石法则
钻石法则一：发音永远是第一位的！
成千上万的人学了十年英语还不能说标准的英语，发音仍然带有“超级浓重的中国口音”，导致和外国人交流的时候，听说都成了严重的问题。
还有一大批人，因为发音没有过关，导致经常被人笑话，从而失去了学英语的信心和兴趣。因为发音没有过关，导致单词死活背不下来！因为发音没有过关，无法朗读和背诵课文，导致无法真正掌握语法，无法真正形成语感！
总而言之，发音是英语大厦的基石，要不惜一切代价，彻底掌握纯正英语发音！凡是参加过十天的学生，基本都能拥有一口漂亮的、令人尊敬的发音！
Pronunciation is the foundation of your English kingdom.
钻石法则二：英语真的很简单！
英语长得和汉语拼音完全一样，发音也和拼音类似，语法结构也和汉语类似。世界上再也没有两个“如此相似”的语言了！
英语是汉语下的蛋！中国人一定能“快速”征服英语！
只要克服羞怯，大胆开口，疯狂操练，任何人都能讲一口流利的英语。
钻石法则三：带着使命感学英语！
绝大多数人学英语是为了应付考试，根本没有目标和动力，结果十多年的宝贵时光被白白浪费了。
一定要带着“伟大的使命感”学英语！这个使命就是：学好英语，振兴中华！学好英语，和世界自由沟通！学好英语，走遍世界！
当然，学好英语，自己变得自信、父母充满自豪，这就是一个幸福、和谐的世界。
Learn English with a burning sense of mission.
钻石法则四：英语是永远学不出来的！
全国有上亿的人每天都在刻苦学习英语，但他们的方法错了！他们每天研究英语，每天做大量的选择题，结果学出来都是“聋哑英语”，“应试英语”！正确的没有记住，错误的反而记住了，因为四个选项中，有三个是错误答案！我们75%的时间都在复习错误的答案！
赶紧“用嘴巴”去学习英语吧！英语是用嘴巴练出来的！
学了多久不管用，练了多久才管用！Practicing English with your mouth is the only way to really master English.
钻石法则五：说得越难听，越要坚持说！
学习做任何一件事情都要经历“从“不会”到“会”，从“笨手笨脚”到“炉火纯青”！所以，如果你的英语讲得不好，一定要坚持讲！如果有很多人给你泼冷水，一定要坚持讲！
It is impossible to defeat a person who never gives up!&要打败一个永不放弃的人是不可能的！
钻石法则六：学习英语是伟大的体力劳动！
任何技能的训练都是体力劳动！弹钢琴：练书法：打篮球：学游泳，这些都是伟大的体力劳动，我们和农民：工人在做着同样的工作！
每天把嘴巴：喉咙“练痛”才是真正有效的英语学习！
Always remember: Learning English is actually physical work.
钻石法则七：最伟大：最先进的语言教学法在中国！
不要到国外去寻找语言学习的方法，中华民族的祖先总结出了最优秀：最有效的语言学习法！那就是：书读百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神！拳不离手，曲不离口！
中国人用最精练的语言总结出了人类语言学习的规律！
钻石法则八：考试题是最好的口语练习材料！
考试题是最好的、最地道的、最优秀的英语学习材料！中国人太浪费考试题了！这些考试题都是众多专家们精心挑选出来的，而大家选了一遍答案就扔掉，实在太可惜了！
把考试题脱口而出，你将一举两得（Kill two birds with one stone.）：既讲了一口流利的英语，又以高分通过考试！
&石法则九：句子中心论
句子中包含单词，句子中包含语法，句子传达能量，句子实现交流！疯狂收集句子，疯狂操练句子，成为句子大王！
决定你英语水平的不是单词量，而是句子量！
The amount of sentences you can blurt out determines your English level.
钻石法则十：自由交流的秘诀是背诵小短文
学习语言的高级目标是：大段、大段地流利讲英语！要实现这个目标只有一个方法：疯狂背诵小短文。正如中国古人所说：只有成章入口，才能出口成章！
每天熟读、背诵一篇小短文，你就能快速成为英语大师！
钻石法则十一：零碎时间最适合学英语！
学习任何技能都需要反复、定期地操练，只靠一个星期一次，或一次几个小时是根本学不好的！刺激的频率越高越好！一、两分钟的零碎时间都能培养语感！
随身携带英语书吧！一年的零碎时间就可以征服英语！就可以讲一口流利的英语！
拳不离手、曲不离口！中国人最懂得如何利用零碎时间！
钻石法则十二：录音是最好的老师！
最好的老师不是人，而是录音！反复听录音，并跟着录音疯狂模仿，刻苦操练，这就是世界上最有效的语言学习方法！我们从小就是通过听来获得母语能力的！
录音是全世界最简单、最有效、最便宜、最敬业、最伟大的老师！
听烂一盒录音带，就可以建立像母语那样的语感！听烂就是要听一百遍，甚至一千遍！
钻石法则十三：先选定并彻底学透一套教材！
世界上的英语教材成千上万，但必须选定一套教材，彻底学透它！彻底理解每一个单词、句子，彻底背诵每一个对话、文章！把一本书摸烂、读透，最好能做到倒背如流！
学透了一套教材之后，再去大量地阅读，你的英语就学成了！
钻石法则十四：一分耕耘：一分收获！
英语学习是非常公平的！多练习一分钟，功力就比别人强一点！如果你每天都坚持操练，你的英语一定能成功！
记住：无论科技多么先进，世界冠军都是在血汗中诞生的！
钻石法则十五：脱口而出是硬道理！
听懂是骗人的，看懂是不够的，说出来才是自己的！&衡量是否学好了英语的唯一标准是“脱口而出”！
记住：第一句不脱口而出，坚决不学第二句！
Blurting out is the only true measure of English mastery.
钻石法则十六：中英文互译是英语学习的最高境界！
学习英语的最高境界就是：中英文自由互译！这是全世界最难、报酬最高的领域之一，这也是中国对外交往当中最需要的能力！
从现在开始，认真翻译每一个句子，并中英文“同时大声朗读“！很快，你会发现你也具有这个非凡的能力！
Automatic two-way translation is the ultimate English learning goal.
钻石法则十七：记忆力是锻炼出来的！
朗读、背诵的次数越多，记忆力就越好！永远不要怀疑和低估自己的记忆力！
记忆力不是天生的，是后天练习出来的！
Memory can be built up and trained like muscle.
钻石法则十八：热爱比毅力更重要！
疯狂地热爱英语吧，它一定不会让你失望！一口流利的英语会让你赢得这个世界，会让你受人尊重，会让你充满成就感！
热爱是最强大的动力！热爱比毅力更重要！
If you do what you love, you will never work a day in your life!
钻石法则十九：天才就是重复次数最多的人！
任何一个领域最成功的人都具有一个共同的特点：比别人更努力一点，更付出一点！世界冠军都是每天比别人操练的时间和次数更多的人！
他们把自律、刻苦、勤奋变成了自己的习惯！
亲爱的朋友，你就是天才！你就是那个百年一遇的伟大天才！从今天开始，让自己每天“重复的次数”超过别人吧！
钻石法则二十：英语必须集中训练一次！
“三天打鱼，两天晒网”、“老牛拉破车”是永远学不好英语的！你一生一定要彻底疯狂一次，彻底投入一次！欢迎大家来“疯狂英语魔鬼训练营”体验一下什么是真正的疯狂！
一天十二个小时，背完才能吃饭，背完才能睡觉，睡梦中都说英语，这才是真正的疯狂！一次疯狂带来巨大的成就感，带来终身的好习惯！
疯狂英语的学习方法绝对不仅仅适用于学习英语，它还适合用来学习任何一种语言！疯狂英语发现了人类语言学习的终极秘密！
背单词的十大原则
1。孤立地背诵单词是没有用的！背了也白背！&&&&&&&&&
2。一定要用实用的句子背单词，这样单词才能被用出去；只有用出去，才能记得牢！
3。记忆单词时，一定要眼睛，耳朵，嘴巴，手和大脑总动员！或者是要做“五到”：“眼到”，看准结构：“手到”，动手书写：“口到”，开口朗读：“耳到”，耳听读音，“心到”，用心思考。实践证明：眼，手，口，耳，心五种器官同时参与看，听，说，写，想的记忆活动，记忆效果要比使用单一器官记忆深刻得多。
4。要确切掌握每个单词的精确意义。
5。用已经掌握的单词自编，自导，自演，自己说故事，自己写文章，这样单词会记得特别牢。
6。背单词的时候要集中精力，要如痴如醉，要彻底疯狂！
7。大声，夸张地朗读单词至关重要，它能大大增强自信心和记忆力！
8。忘记只是因为重复得不够，与年龄和智商无关。
9。能够熟练使用中学英语单词，日常生活就足够用了！
10。背诵文章是记忆单词的最佳，最有效，最持久，最简单的方法
背单词的十大方法
1）第一大方法：通过发音背单词
背单词一定要看音标，目的是掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词。你还可以把包含同一元音的单词归为一类（如mistake,change,pain,gain.amazing...)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾！通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音！
2）第二大方法：跟着录音背单词
导致中国人背单词失败的最根本原因是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛，耳朵，嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻！
3）第三大方法：“三最”狂读背单词
“默默无闻”地背单词效果极其低下！一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声，最清晰，最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉。
4）第四大方法：分门别类背单词
英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。你可以把收集到的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸，专门突破，分类记忆！
5）第五大方法：单词家族背单词
英语中有很多单词都有整个家族，名词，动词，形容词，副词，加上不同的前缀，后缀就有不同的词性变化，意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端！家族内所有的单词全部消灭！通过单词家族可以大大提升背单词的效率。
6）第六大方法：零碎时间背单词
背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后，睡觉前，一日三餐后，排队等车，上学放学路上，甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带单词卡或单词书，一有时间就疯狂朗读记忆单词，随时随地疯狂操练，脱口而出！
7）第七大方法：同义反义背单词
看到一个单词的时候，可以联想到它的同义或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法；
看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕！用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻！
8）第八大方法：同声传译背单词
看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思；说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好！同时还可以锻炼你的口译能力。
9）第九大方法：通过句子背单词
孤立地背单词只能是“背了记，忘了背，背了又忘”！所以，一定要通过实用的句子背单词。在句子中记单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀！更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量！句子量比单词量更重要！
10）第十大方法：通过短文背单词
一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地消灭单词！而且，在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是我们学习英语的最终目的。
疯狂英语两大革命性理念
一。“口语突破考试”
我们的大，中，小学的考试题都是经过英语专家反复推敲，精心编写出来的。其中的句子与文章都非常精彩，使用，如果仅仅满足于把题目做完，做对就把试卷扔到一边，再不理会，就是对这一学习资源的巨大浪费！
疯狂英一贯主张：通过口语突破考试！用脱口而出考试题的方法来突破考试，征服英语！通过脱口而出中考题来练初级口语；通过高考题来练中级口语；通过大学四六级试题来练高级口语；通过托福和GRE试题等来练最纯正地道的英语！
二。“零碎时间创造奇迹”理念
很多同学都曾经一次次地下决心要学好英语，可是一次次地放弃！因为人人都说：我太忙了！没时间啊！
我们说，越忙碌的人越适合学英语！因为不管多忙碌，一个人一天可以找出至少二十多个“五分钟”的零碎时间！
五分钟可以干什么？一分钟可以把一个句子操练二十遍，五分钟就可以掌握五个句子；五分钟可以把一篇对话操练十至十五遍；五分钟可以把一篇短文操练五至十遍！
零碎时间攻克英语最有效！只要充分利用零碎时间，一天八次，每次五分钟，不但助你轻松突破英语考试，更能让你成为口语交流高手！充分利用零碎时间学习英语，用省出来的时间学数理化，学管理，学高科技！
零碎时间从哪里来？等公共汽车，生活中永远不可避免的排队，一日三餐的前后，人在旅途（包括上下学的路上）的时光，都是学习英语的好时机。甚至上厕所的时候，也不妨背上一个句子！我特别喜欢堵车，因为一堵车，我别无选择，只有拿出小纸片夹背上两句。我特别喜欢排队，因为再长的队，我都没有感觉，好像一会儿就轮到我了。
语言学习说到底是一个习惯的问题，习惯的养成需要的只是时间和毅力。只要养成每天听英语，看英语，读英语，说英语甚至写英语的习惯，很快，英语自然就会成为你生活中的一部分，不知不觉，英语自然攻克！
1，口语突破听力
世界上根本不应该存在听力这个问题！
听力的真正突破是以口语突破为基础的！
说得出就一定听得懂！只要你大量地练习说，只要你发音纯正，用法地道，你的听力水平一定大大提高！
突破听力考试的最佳方法是：收集各类听力试题，疯狂操练，这可以使你大量地接触听力陷阱，反复地熟悉听力小把戏，获得免疫力！
再去参加听力考试时，你就会像母音一样立刻反应，百发百中！
而且，听力考试里包含了各种语言精华，在你大喊听力题的同时，你的口语能力也不知不觉获得进步！
口语突破听力考试，听力考试题突破口语！一举两得，一箭双雕！
2，口语突破单项选择
英语不是靠选择题选出来的！
选择题让人越选越傻！打勾勾涂圈圈，越来越弱智！
做选择题的最高境界是一眼看到正确答案，当然，别人问你为什么，你也能说出个子丑寅卯来。
次一等的境界是一眼看到正确答案，却说不出为什么。
再次一等的是用老师教过的语法把四个答案分析了半天，再用什么排除法排除掉三个错误的答案，剩下那个就是正确的。
最差的当然就是分析了半天，最后把正确的给排除了，选了个错误的答案！
此外，你还可以用两个不同的硬币，一起抛上去，诸如两个正是A，两个反是B，一个正一个反是C，一个反一个正是D。据有人分析，这个方法的命中率有时比排除法还高，你相信吗？
我们当然鼓励大家尽快达到最高境界！方法就是：挑选包含经典考点的题目，尤其是自己经常做错的题目，直接把正确答案填进去，然后用“疯狂英语三最法”大量脱口而出包含有正确答案的句子，也就是不这选择题“说”出来！再举一反三，疯狂卖弄。下一次你再去考试，一定可以一眼看出那个正确的答案！
通过口语疯狂操练，你会很快达到最高境界，做起选择题来得心应手，毫不犹豫！你的考试时间也会大大缩短！
3，口语突破完形填空
完形填空是我们称之为最“惨无人道”的考题，因为它就是把一篇活生生的，完整的短文拆得面目全非，再让大家把拆出来的东西填进去。一篇好端端的文章这儿挖一块，那儿挖一块，遍体鳞伤，补不胜补！
这是对英语学习者的非人折磨！这是中国学生的一大灾难！
我们的方法很简单，做完形填空也可以“用嘴来做”！脱口而出永远是我们的惟一，最高的标准！
如果把完形填空拆成一个个独立的考题，就成了选择题，把选择题拼成一篇考题，就成了完形填空。没什么了不起的！
你只需继续用脱口而出句子的方式，就可以攻克“完形填空”！
考完形填空其实就是考语感！有了良好的语感之后，只要把文章从头到尾读一遍，不用看选项就能填个八九不离十！
“三最法”突破完形填空三步曲：
第一步：大量收集历年中/高考全真试题和中/高考模拟试题，把正确的答案填入空格内，恢复短文本来的真面目。
第二步：对不懂的单词或不确定发音的单词认真查字典注音标，为“三最法”操练准备。
第三步：用“三最法”对完整的完形填空短文进行疯狂操练直至脱口而出。
一篇短文中已经包眼了英语中大量的语法，习惯语和固定搭配等等。把大量短文脱口而出，你的英语知识量将急剧膨胀，你的表达能力将一日千里，你的语感将大大增强，做完形填空当然能够成竹在胸。
4，口语突破阅读理解
阅读是通向英语自由实力王国的必经之路！
通过阅读，你可以大规模地消灭单词，大规模地收获得信息！
我们的方法还是：口语突破阅读！
脱口而出是我们永恒的，惟一的，在高的标准！
每天集中轰炸一篇短文，你将创造英语奇迹！
不管多长多难的文章，一定是由句子组成的！因此，大量句子的脱口而出让阅读成为小菜一碟！只会说话不会阅读的人一定是文盲！&&&没有一个这样的中国人，会说一口流利的英语，却不会阅读！恰恰相反，太多的人只是能够阅读，却死活憋不出几句像样的英文！
疯狂英语口语突破阅读的方法就是：
把一篇长长的文章分成几个小段落，然后用“三最法”脱口而出！
你的“三最段落”多了，你的阅读也就没问题了！脱口而出一篇文章，你就能收获上百个单词，十几个句型，几十个实用句子！不但可以随时把它们用出去，而且终生不忘！你为你是脱口而出的！
“三最法”操练短文是突破高考阅读理解最根本的希望！
疯狂地和李阳老师一起创造考试奇迹吧！你一定可以做到！
5，口语突破短文改错
短文改错是中国学生的另一大灾难！
短文改错题就是人为地把原来正确的短文改成错误的，再让大家把错误的地方纠正过来。结果，错误的印象和正确的印象一样模糊！真正要用的时候,把错误的说法当作正确的用了出去！说出正确的句子却连自己也怀疑是不是用错了！
改错题越改越错，越改越糊涂，因为我们正确的东西太少了！
我们要用中医“扶正祛邪”的方法来学习英语，大量脱口而出地道的句子，你就不会被错误的东西所迷惑！
大量地用“三最法”把一篇篇正确的短文反复操练，直至脱口而出！这样，你对英语的各种习惯用语和固定搭配将会了如指掌，对英语的各种正确的表达法已经清清楚楚，而且，你的语言感觉越来越好，越来越地道！做短文改错时，当然一眼就能看出错误的地方，并把它们改正过来。这是突破短文改错的最佳办法！
6，口语突破书面表达
通过口语快速突破写作是最好的办法！
初期我们不赞成大家自己造出一个个语法正确的句子，绞尽脑汁写出勉强通顺的文章！
写作说到底还是口语问题！
表达能力是平时积累出来的，不是凭空想象出来的！
养成良好的习惯，大量收集各种句子，短文，用“三最法”疯狂操练，疯狂培养感情，疯狂卖弄，疯狂举一反三！
想说什么就说什么，想写什么就写什么！你的英文表达能力很快就会有大幅度的提高！高超的表达加上敏锐的观察力使你妙笔生花，下笔如流！让写作成为你各类考试的亮点！让阅卷的老师眼前一亮，拍案赞叹！
这一切都有可能发生在你的身上！
一口气训练法
美国人讲英语底气十足，含含糊湖，
中国人讲英语只用嘴巴，气势单薄！
李阳疯狂英语“超级一口气训练法”完全可以助你改善这一状况！
“一口气训练法”的实施步骤是：
深吸一口气，一句话在一口气内尽量多读！
一篇文章尽可能用最少口气读完！
这个方法可以有效地增强你说英语的底气，让你学会用胸腔，口腔和喉腔共同发音！
经过一段时间这样的疯狂操练，原先需要换三，四次气才读完的短文，现在可以“面不改色心不跳”地一口气轻松读完！
这一定可以让你的英文气势逼人！
你会赢得众人艳羡的眼光！赢得无比的尊敬！
“一口气训练法”让你迅速与众不同，一鸣惊人！
三最口腔肌肉训练法
学习英语就是训练口腔肌肉！也就是我们所说的练嘴！
因为英语是说出来的！
只有经过疯狂训练，你的口腔肌肉才能轻松地发出陌生的外国声音，
变成灵活的国际肌肉。
李阳疯狂英语独创“三最口腔肌肉训练法”：
在操练英语时，有“最大声，最清晰，最快速”！
As loudIy as possibIe! As cIearIy as possibIe! As quickIy as possibIe!
“三最法”将复杂，冷酷的外语学习变成简单刺激的游戏！
把脑力劳动变成了体力劳动！
一，口语中心论&&&&&&
学语言就是学习说！口语就是一切！
语言是用来交流的，而交流大部分时候是通过嘴巴来完成的，是通过说来完成的！
学习英语也是这样，想学好英语，你就必须动口！
而不仅仅是动眼，动耳，动手！
学习英语就是大声说！
会说就会听，会说就会读，会说就会写，会说就会译，一个“说”字解决一切！
天下嘴第一，时刻嘴不停！
二，句子中心论
学英语最重要的不是“单词量”和“语法量”，而是“句子量”！
人和人交往的最基本单位是句子！
在句子中掌握的发音才是地道的发音，
在句子中掌握的单词才是有生命力的单词，
在句子中掌握的语法才是有用的语法！
学一句算一句！说一句顶十句！
当你面对一个精彩的句子的时候，集中全部精力和热情，将那句子一丝不苟地脱口而出，你马上可以感到无比自豪！
这样你不仅完全掌握了一句话，顺便还掌握了十来个单词，一两条语法！
而且，只要是说出来的句子，就要争取说得像美国人那么地道，一局话出来，让别人以为你是美国人或是在美国留学过，生活过。
这就叫做：说一句顶十句！
这样一步一个坚实的脚步，
你就踏上了充满回报，快乐，信心和满足感的政府英语之路！
一个标准——疯狂英语学习秘诀!!&
脱口而出是检验英文学习是否有效的惟一标准！
看懂是骗人的！听懂是不够的！
只有说出来是自己的！&&&&&&&
能否脱口而出是检验是否学有所成的惟一标准！
警惕自欺欺人的无谓牺牲和虚假进步！
不达到脱口而出誓不罢休！
语言就是脱口而出的艺术！
不能脱口而出就不叫掌握语言！
这是我们惟一的坚定信念和目标！
死活要脱口而出！
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