关于电子白板安装、学习的操作说明（附学习计划）发布日期：浏览次数：字号：[
]关于电子白板安装、学习的操作说明
一、电子白板学习地址：
当前地址：&&&&&&&&1普米软件基本操作
SMART普米电子白板软件ActivInspire&1.7.rar 或者SMART电子白板软件10.6sp2.rar
3、打开相应文件夹，普米双击ActivInspire_v1.7.58968_AppOnly_setup.exe SMARTSETUP.EXE
其中普米的安装可以观看视频==
陆渡小学电子互动白板培训学习计划
　　一、培训目标
　　所有老师熟练掌握电子互动白板的教学设计的技术实现与使用；
&&& 二、培训对象
　　50周岁以下教师。
&&& 三、学习内容
　　1.普米电子白板软件；
　　2.SMART电子白板软件；
　　具体课程内容见课程内容。
&&& 四、学习方式
&&& 通过教学视频进行网络自主学习和面授解疑相结合。
&&& 视频学习地址：点击&教育技术&栏目中的&互动白板&子栏目中。
&&& 软件、素材、优秀课件下载地址：学校FTP
&&& 五、进程及作业要求
　　1.于2014年3月14日前完成网络自主学习内容；
　　2.分别利用普米电子白板软件及SMART电子白板软件独立完成制作课件各一份，3月21日前上传学校教务处FTP相应文件夹。
&&& 六、面授相关事宜
　　时间：2014年3月22日（星期六一天）上午8：30开始
　　地点：学校多功能教室
　　内容：普米电子白板软件教学设计艺术（视频）
&&& 七、具体实施计划
&&& 具体培训
普米、SMART电子白板视频教程
交一个课件
普米电子白板软件教学设计艺术
讲座（视频）
布置SMART讲课任务
SMAT课件制作技术辅导
年级组抽签讲课，每组一个专题，现场讲课
布置白板课件解析任务
电子白板课件案例解析（下发苏州市一、二等奖课件，每教师一个，解析技术实现）
年级组抽签讲课，每组一个课件，解析技术实现
布置研修成果（每人确定一个不同的主题）
白板课件制作交流研讨，创意分享
现场课件展示研讨
交研修成果
现场考核（每人抽签一个题目现场讲解）
2014.5中下旬
校内青年教师电子白板教学展示
&&备注：具体培训活动根据学校教研活动情况作适当调整。
&&& 八、考核方案
成绩核算标准
普米或者SMART的白板课件
每位教师指定主题的一个白板教学设计及课件
技术掌握程度，讲解熟练程度
SMART软件课程
一、SMART软件入门
1.&&软件安装
2.&&白板工作原理
3.&&浮动工具栏
4.&&书写擦除保存
5.&&保存位置
6.&&白板上的&鼠标&
7.&&屏幕键盘
8.&&聚光灯的使用
9.&&放大镜
10. 捕获工具
11. 白板的定位
12. 设置白板定位
二、SMART软件墨水识别
1.&&墨水识别在WORD中的使用
2.&&墨水识别在EXCEL中的使用
3.&&墨水识别在PPT中的使用
4.&&PPT结合浮动工具条的使用
5.&&墨水识别在画图软件中的使用
三、SMART软件NB基础
1.&&notebook简介
2.&&notebook菜单栏
3.&&notebook工具
4.&&notebook页面
5.&&页面选项卡
6.&&图库选项卡
7.&&图库使用
8.&&附件选项卡
10. 导入导出
13. &我的内容&的组建
14. 下载toolkit
15. 下载图库
16. 记录器
17. 视频播放器
18. 页面记录
四、SMART软件NB对象
1． Notebook对象
2．对象旋转、缩放、移动、克隆
3．对象的组合
4．对象的锁定
5．对象的翻转、排序、无限克隆
6．对象的链接
7．对象上插入声音
8． Riva FLV Encoder 2.0插件及其作用
9．手写识别
10. 拼写检查
11. 文本录入
12. 屏幕遮罩
13. 魔术笔
14. 魔术笔实例
15. 对象的对齐
五、SMART软件Toolkit应用
&&&&1.Toolkit2.0安装
&&&&2.Checker Tool
&&&&3.Balloon Pop
&&&&4.Click and Reveal
&&&&5.Color Chooser
&&&&6.Dice 骰子
&&&&7.Domino
&&&&8.Firecracker
&&&&9.Image Select
&&&&10.Pairs
&&&&11.Hot Spots
&&&&12.Timeline Reveal
&&&&13.Note Reveal
&&&&14.Multiple Choice
&&&&15.Keyword Match
&&&&16.Sentence Arrange
&&&&17.Anagram
&&&&18.Word Biz
&&&&19.Word Guess
&&&&20.Image Match
&&&&21.Gategory Sort-text
&&&&22.Vortex Sort
&&&&23.Graphics
&&&&24.Games
&&&&25.Pages
&&&&26.Tiles
&&&&27.Scoreboard and Vote tool
&&&&28.Text Splitter and Word Generator
&&&&29.Random Chooser
&&&&30.Random Picker
&&&&31. Random Generator
&&&&32.Information Button
&&&&33.Note Reveal
&&&&34.Question Flipper
&&&&35.Information Button
普米软件课程
一、普米软件基本操作
1.&&软件安装
2.&&白板连接
4.&&白板笔的使用
8.&&突出显示器
11. 填充工具
13. 位置-叠放、层
14. 插入媒体
15. 页面跳转
16. 导入PPT
17. 保存活动挂图
二、普米软件初级技巧
1.&&笔工具的技巧
2.&&文本的技巧
3.&&填充工具的技巧
4.&&绘制不规则图形
5.&&巧用照相机工具
6.&&录像机工具
三、软件定制属性及容器
1.&&软件定制
四、评估反馈系统
五、社区平台
六、数学工具
七、标签、前置、后置、透明度及页面缩放实例
4.&&透明度
5.&&页面缩放
八、层与锁定
九、设置背景
十、编辑选项及右键
十一、显示与隐藏
十二、显露器与聚光灯
十三、透镜的制作
主办单位：太仓市陆渡中心小学&&&&&地址：太仓市陆渡镇中市路50号办公软件、即时交流软件、音视频编辑软件等属于哪类软件？（）A.学科软件B.技术资源C.数字教育资源D. 通用软件答案：D应用“百宝箱”时，想要设置背景，应该把背景图片放在那里？A.顶层B.中间层C.底层D.背景层答案：D将LAMS应用于网络课程对学习活动序列的设计提出了更高的要求，最主要的原因是：A.学生的技术接受能力B. 教师的教学设计能力C. 网络条件D. 学习者与教师的分离答案：D学习项目会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，因为项目学习对学生来说挑战太大，对教师的建议是什么？A.让一些学生完成项目学习，而另一些（学习欠佳的学生）完成传统的学习。B.将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。C.使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。D. 给学生布置的任务少点答案：C多媒体信息不包括A. 音频、视频B. 动画、影像C. 声卡、光盘D. 文字、图像答案：C计算机病毒具有哪些特性？A.都具有破坏性B.有些病毒无破坏性C.都破坏EXE文件D.不破坏数据，只破坏文件答案：A以下哪项特性不属于高质量空间资源（）A. 精确性B. 针对性C. 完整性D. 糅杂性答案：D在本课例中，学生和老师在课堂中多次进行学习内容的交流和展示，主要使用的软件平台是（）A.几何画板B. PowerPointC. 学生自主学习平台D. 极域机房管理系统答案：D下列哪项不属于主题设计的原则A.主题必须与教师教学实践紧密相关B.主题有成员共同商讨C.主题设计一般细节化D. 主题明确聚焦点答案：B对于一些需要长久保存，连续应用的资源应采用哪种保存方法A.硬盘保存B.光盘保存C.纸质保存D.教师个人保存答案：A使用聚光灯的快捷键是什么？A. ctrl+shi-ft+OB. ctrl+DC. shift+LD. D答案：A在Premiere中，对音频的调节可分为“素材”调节和( )调节。A. 调音台B. 声音C. 时间线D. 轨道答案：A网络学习空间不包括以下哪个模块（）A. 互动交流B. 休闲娱乐C. 信息与通知D. 分享信息答案：B工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为主？A.正式活动B.探究式活动C.合作式活动D.非正式活动答案：D下列不属于教学资源的是A. 课件B. 教师资源C. 教室D. 视频答案：C对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么？A.图片裁剪B.调整色彩C.选择批量转换|重命名D. 进行格式转换答案：C在使用LAMS进行教学时，若需要学生进行头脑风暴则要采用以下哪种交互工具A.聊天工具B.课程论坛C. Q&AD. 课堂提问答案：A计算机安全包括？A. 操作安全B. 物理安全C. 病毒防护D. 以上皆是答案：D在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题A.教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者B.要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法C. 结合教学实际，努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式（）中包含学生个人信息、学业信息、学习活动记录、作品集、评价信息等内容，是学生学习历程的反映，通过它，教师可以了解学生学习的过程，帮助学生改进、提高。A. 学生档案袋B. 电子档案袋C. 学籍李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于（）A.阶段性评价B.形成性评价C. 引导性评价D. 启发式评价答案：D在《测量旗杆高度》这一课例中教师使用的教学方式是A.互动演示B.交流对话C.小组合作分享D.实际操作答案：C在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）A.多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好B.要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握C.教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流D. 由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。答课程中在计算组数时提到的Excel函数是A. MaxB. RoundupC. CountD. Var答案：B网络信息系统的可靠性测度主要有？A. 抗毁性B. 生存期C. 有效性D. 以上皆是答案：D课程中讲述利用几何画板动态展示变化过程，便于学生A.看得比较清楚B.熟悉题目的变化方式C.感受并建立动态的数学活动经验D. 课后较好地完成作业答案：C具有“辨别正误”这一特点的交互式电子白板的功能是A.书写功能B.容器功能C.幕布功能D.拖动副本功能答案：B下面的（）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型A.现象不明显的演示实验B.现象不明显的演示实验C. 能用肉眼观察的宏观化学反应D. 毒性较大和无法实际操作的实验答案：C当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）A.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听B.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听C.利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解D.直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导答案：C万方博硕士论文库属于什么数据库A. 文摘B. 全文C. 书目D. 索引答案：B根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略A.开放性策略B.自上而下的策略C. 自下而上的策略D. 情境性策略答案：C以下属于高效课堂评价原则的是A.学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价B.对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合C. 侧重于小组成员个人的评价D. 评价的内容可以不包培训中，开设教学与日常工作中常用技术的课程目的是（）。A.提升教师工作效率B.提高教师的技术素养C. 便于开展信息化教学D. 社会发展的需要答案：B课程第2节中指出，小组合作学习必须要有明确的小组目标，这是为了A.激发小组成员的学习动机B.保证小组成员都能学会学习内容C. 确保小组的凝聚力D. 抓住技能训练的生长点答案：C在教学案例中，教师向学生布置的自主探究学习任务的呈现方式为（）A.视频展示B.文档展示C.思维导图展示D. PPT展示答案：D课程中指出：《义务教育课程标准》的四个目标维度中，必须有利于其他三个维度目标的实现的是？A.知识技能B. 数学思考C. 问题解决D. 情感态度答案：A5S检索试用于A. 网页检索B. 文献检索C. 软件检索D. 搜索引擎检索答案：B在设计幻灯片的背景时，如果单击“全部应用”，结果是()。A.所有对象全部被该背景覆盖B.仅当前一张应用该背景C. 现有每一张及插入的新幻灯片都是该背景D. 现有的每一张是该背景，插入的新幻灯片背实物展台进行操作训练比传统教学效果好A. 正确B. 错误答案：Aipad在课堂中可用于教学管理A. 正确B. 错误答案：A随着移动技术引入课堂，教师的作用将越来越小，有技术逐渐取代A. 正确B. 错误答案：B工作坊中活动主要是正式活动。A. 正确B. 错误答案：B合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习A.正确B.错误答案：A聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。A. 正确B. 错误答案：A在灵活性方面，交互白板比PPT强大A. 正确B. 错误答案：ABMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。A. 正确B. 错误答案：ALAMS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。A. 正确B. 错误答案：B小组合作学习的教学程序是：创设学习情境――合作探究――明确合作学习任务――评价与反思。A.正确B. 错误答案：B若想一台摄像机的图像送给多个管理者看，最好选择视频切换器A. 正确B. 错误答案：B中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性A.正确B.错误答案： A工作坊成员不能自 由选择面 向课堂的 实践性问 题作为研 究主题。A. 正确B. 错误答案：B\几何画板\便于数学验证A. 正确B. 错误答案：A网络学习空间的用户层是（）A.通过终端设备经Internet向空间服务提供商获取服务B.是由一些特定的控制和任务高度算法组成C.负责将物理层的分布式硬件资源虚拟成一个整体集合，提供资源的分布式处理与存储D. 包括各种 计算资源及存储资源答案：A在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是()A. 随机进入式策略B. 启发式教学策略C. 先行组织者策略D. 支架式策略答下列哪一项不是多媒体课件的交互类型A. 反应式交互B. 友好交互C. 主动式交互D. 双向交互答案：B工作坊设计是一个怎样的过程？A. 循环反复B. 不循环C. 曲折前进D. 原地不动答案：A我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次A.初师、中师、师专、本科B.中师、师专、本科C. 幼儿、小学、中学D. 以上都不对答案：B下列对USB接口的叙述不正确的是(A)。A.常用外设，如鼠标器，是不使用USB接口的B.一个USB接口最多能连接127 个设备C. 符合即插即用规范，可热插拔设备D. 是一种高速的可以连接多个设备的串行接哪款应用能兼容打开Excel电子表格A. Office2 HDB. PagesC. NumbersD. Keynote答案：AC网络主体要提高自身的道德修养，要做到哪些方面？A.提高自己的道德修养水平B.提高自己的道德修养层次C. 提高自己的网络技术水平D. 坚决同不道德的网络行为作斗争答案：ABD教师操作交互式电子白板的优势是A.突出教学重点B.加强知识练习C.促进生生互动D.加强训练效果答案：ABD学校网络学习空间的基本构成有（）A.教学管理B.网络招聘C.教研与培训D.信息发布与反馈答案：ACD小组汇报时的要求是A.组内按分工主要发言人发言B.发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务C.每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复D.组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务答案：ABCD利用“神奇墨水”时，两张图片层的放置时擦除的放中间层，显示的放顶层。A. 正确B. 错误答案：B根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月A. 正确B. 错误答案：B一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题A. 正确B. 错误答案：A合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。A.正确B.错误答案：B在语文学习中，下面哪项不是散文阅读教学过程中常见的教学资源的分类？A.视频资源B.图片资源C.文本资源D. 音像资源答案：DAndroid可与哪个应用无缝结合A. google应用B. APP storeC. windowsphone应用D. mac应用答案：AiPad与计算机进行数据同步时，每个账号最多可对（）台计算机授权。A. 4B. 5C. 6D. 7答案：B对课本拍照后照片颜色不准确时，课程中利用工具软件进行的处理是什么？A.转换为灰度，加强对比度B. 调整分辨率C. 图片裁剪D. 自由旋转答案：A扫描仪可应用于A. 拍数字照片B. 图像输出C. 光学字符识别D. 音频信息的处理答案：C加快完善我国网络安全政策法规建设的措施有？A.进一步完善我国信息安全法律体系B.建立完善的信息安全监督管理制度体系C.参考WTO规则制定我国信息安全行业管理规范D.树立起良好的道德意识，要有维护整体利益的意识答案：ABC显露器分为三个区域。A. 正确B. 错误答案：B在课程的复习巩固阶段,为了使学生更加熟练的掌握本课时的知识点,正确的做法是通过多媒体课件展现知识点,让学生完成对照练习即可A. 正确B. 错误答案：B在刚开始使用MOODLE进行教学时，不需要进行试用。A. 正确B. 错误答案：B现在使用最广泛的移动设备是手机和平板电脑A. 正确B. 错误答案：A在传统的教学环境下无法开展合作学习和探究学习A. 正确B. 错误答案：B区域学科 工作坊中 环境是混 合式的。A. 正确B. 错误答案：A在学习中让学生自主操作使用\几何画板\不能对知识进行深度拓展A. 正确B. 错误答案：B下列哪项不属于区域学科教师工作坊的原则？A. 体验性B. 生成性C. 参与性D. 间断性答案：D网络教学平台是对能够为教育教学活动开展提供支持的网络平台的统称，如（）等A.网络资源平台B.网络互动平台C. 课程管理平台D. 在线测评系统E. 在线教学与学习空间答案：ABCDE对于学习小组的组建，应该做到以下几点A.科学划分，六人一组，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争B.尊重学生的意愿，让他们自由搭配C.合理搭配，让不同智力水平、思维方式的学生成为小组成员，达到互补D. 都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗答案：ACD信息化教学设计以\任务驱动\和\问题解决\作为学习和研究活动的主线A. 正确B. 错误答案：A小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究A. 正确B. 错误答案：B正确的激励制度，能充分调动教师和学生的积极性，促使空间使用的目标顺利实现A.正确B.错误答案：A小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。A. 正确B. 错误答案：A在交互式电子白板环境下的学科教学中，哪项功能能够增强学生参与意识？A.演示功能B.批注功能C.交互功能D. 回放功能答案：C把家长也拉进测评队伍的做法体现了（）A.杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（D）B.对别人的课件进行适当修改,以适于并在自己的教学中使用C. 评价的标准分层化D. 评价的方式多样化答案：D什么时候需要使用MIDIA.没有足够的硬盘存储波形文件时B.用音乐伴音，而对音乐质量的要求又不是很高时C. 想连续播放音乐时D. 想音乐质量更好时答案：AB高级搜索中，与运算的符号是A. 空格B. 引号C. 加号D. 书名号答案：AC远程网络教学资源虽然不具有纸质课本的功能，但增添了三维动画的音效，易于激发和保持学习者的兴趣A. 正确B. 错误答案：B教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断A. 正确B. 错误答案：A新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台的典型代表A. 正确B. 错误答案：A利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式A. 正确B. 错误答案：B电子学档是一种面向学习过程的评价方法，以下不属于电子学档的基本内容是（）A.教师教案B.学生学习活动、学习行为的记录C. 教师反馈于指导D. 学生自我反省答案：A项目学习流程图的步骤包括什么?A.确定学习目标B.设计框架问题C.制定评价计划D.设计学习活动答案：ABCD浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏和哪些元素A.工具栏B.地址栏C.内容显示区D.状态栏答案：ABCD下列说法正确的是？A.在使用“神奇墨水”时，要“擦除”的图片防止顶层B.“百宝箱”中放置顶层的信封要锁定C. PPT中不能使用白班的聚光灯功能D. 显露器的幕布只能是黑色的答案：AB合作内容的分配可根据合作内容的多少、合作内容的性质、合作时间的长短采取不同的分配形式，有A.同一式B. 统一式C. 分散式D. 混合式答案：BC不管什么课程，都可以实现小组合作学习A. 正确B. 错误答案：B优秀的网络学习空间学生和教师都可以得到同学、教师、自我等主题多元化的评价和多元化的精神激励A. 正确B. 错误答案：A学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。A. 正确B. 错误答案：B一节微课的时长A. 5分钟以内B. 5-10分钟C. 10-20分钟D. 没有定论答案：D在Photoshop中，其色调和色彩的调整方法是A.饱和度功能能容易地调整图像的颜色和明暗度B.可选择性地调整色相、饱和度和明暗度C.根据输入的相对或绝对值，选色修正可分别调整每个色版或色层的油墨量D. 取代颜色功能可选取某一种颜色，然后改变其色调、饱和度和明暗度E. 可分别调整暗部色调、中间交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。A. 正确B. 错误答案：A学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价A. 正确B. 错误答案：B设备操作复杂，对学生而言也容易造成干扰，不应该应用到课堂教学中A. 正确B. 错误答案：B在评价系统中，评价指标处于核心位置，它将决定采集哪些信息、运用哪些工具以及信息的归类方式、处理方法、反馈形式等。A. 正确B. 错误答案：B合理使用\几何画板\能提高教学效率，但无法提升教学价值A. 正确B. 错误答案：B网络教学平台中学习评价系统的设计，应当以当前发展性评价的理念为指导。针对发展性评价的特征，系统应具备以下要素A. 支持过程信息的全面采集B. 支持评价方案的设计C. 支持口头评价D. 支持自评与互小组合作学习中，教师的指导作用表现在以下几个方面A.规范学生的行为B.发现学生的思维火花C.引导深化D. 帮助学生挖掘讨论的深度答案：ABCD利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣A. 正确B. 错误答案：A学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。A. 正确B. 错误答案：B校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式A. 正确B. 错误答案：A在几何画板中裁剪选区的快捷键是什么？A. shift+TB. ctrl+UC. shift+UD. ctrl+T答案：D工作坊中认知学徒制模 式包含哪些要素？A. 学习内容B. 学习序列C. 社会性D. 方法答案：ABCD在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。A. 正确B. 错误答案：A教育评价有时也带有一定的主观臆断A. 正确B. 错误答案：B课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件A. 正确B. 错误答案：A教师用电子文档呈现上面的练习时,发现文字的格式很混乱.只有其中一题是符合要求的,这时最好是使用格式刷来快速统一格式,单击工具栏上的\格式刷\按钮,用鼠标只需拖一次,就可以完成多个区域的格式复制A.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学A. 正确B. 错误答案：B教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值A. 正确B. 错误答案：B合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。A. 正确B. 错误答案：A学习契约首先是由教师设计好，学生根据设计的契约进行任务学习。A. 正确B. 错误答案：B网络学习空间只属于技术领域范畴的概念A. 正确B. 错误答案：B微课能解决学习者的实际问题A. 正确B. 错误答案：A建立区域学科工作的原因是为了满足信息时代教师发展的需求。A. 正确B. 错误答案：A1关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（）A.反馈时直接指出正误B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好C. 要提供即时的反馈D. 整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步网络技术为学生学习提供了以下几点保障和支持（）A.为学生自主学习创造良好的学习条件B.为发展学生多种思维能力创造理想的学习环境C.改变“封闭式”的教学为“开放式”的教学D.为学生发展个性化学习提供有力的支持答案：ABCD1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的实验A. FrontPageB. authorwareC. 公式编辑D. 几课件的案例中提到的项目的初衷是A.提高教学效率B.提升学生成绩C.解决教学问题D.改变教师观念答案：D判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)工作坊中认知学徒制模式包含哪些要素？A. 学习内容B. 学习序列C. 社会性D. 方法答案：ABCD小组合作学习实现了学生的（）A.自主管理B.自主学习C.自我协作D.自我教育答案：ABD判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)此课例中学生是被动的接受知识A. 正确B. 错误答案：B教师让学生欣赏毕加索作画经历和他主要作品的视频片断时,主要体现了媒体()A.提供事实,建立经验教学作用B. 欣赏审美,陶冶情操教学作用C. 呈现过程,形成表象教学作用D. 展示事例,开阔视野教学作用答案：下列哪些是项目学习方式？A. 以学生为中心B. 教师决策C. 合作学习D. 长时间的调查研究答案：ACD明星小组考核的标准有A.强烈的目标意识和竞争意识B.强烈的表现交流意识C.强烈的合作意识D.强烈的小组荣誉感答案：ABCD判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)建立区域学科工作的原因是为了满足信息时代教师发展的需求。A. 正确B. 错误答案：APowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是A.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是B.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是C. 大纲视图区D. 备注页区答案：D在二次函数中和面积有关问题一课中，学生交流讨论的工具为（）A. QQB. BBSC. YYD. 微信答案：B多媒体使图像与文字、视频与音频紧密结合，多媒体的（），有利于学生抽象与形象思维的同时进行A.实时性B. 集成性C. 控制性D. 非线性答案：B在教学中利用google、百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中的什么功能A.资源获取加工和利用B. 知识创建、展示和演示C. 情境创设和实验模拟D. 交流、通讯、协作答案：A机构网络学习空间不包括（）A. 班级空间B. 学校空间C. 教师培训中心空间D. 教研员空间答案：D交互式电子白板与其他教学软件兼容的优势有A.海量信息，增大课堂容量B.轻松备课，减少做课件时间C. 无界课堂，轻易支撑课堂生成D. 促进学生知识构建答案：ABC小组合作学习中，教师的指导作用表现在以下几个方面A.规范学生的行为B.发现学生的思维火花C.引导深化D. 帮助学生挖掘讨论的深度答案：ABCD判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)传统的教学是以（）为中心的A. 教师B. 学生C. 书本D. 课堂答案：ACD学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。A. 正确B. 错误答案：A课件的案例中提到的项目的初衷是A.提高教学效率B.提升学生成绩C.解决教学问题D.改变教师观念答案：D《义务教育数学课程标准》（2011版）中认为数学课程内容要包括以下哪些方面A.数学的结果B.数学结果的形成过程C. 结果形成过程中蕴含的数学思想方法D. 数学公式答案：ABC课堂学习评价的关键策略在于A.有清晰地目标B.在课堂层面持续实施C.有学生的主动参与D.教师有高度的评价素养答案：ABCD区域学科工作坊中环境是混合式的。A. 正确B. 错误答案：A一节微课的时长A. 5分钟以内B. 5-10分钟C. 10-20分钟D. 没有定论答案：D交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作答案：A资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用答案：A聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。答案：A信息化教学设计以\任务驱动\和\问题解决\作为学习和研究活动的主线答案：A交互式电子白板提供给学生直观的操作条件答案：A部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段答案：A教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。答案：B网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者答案：A}