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09春期《创新教学》课程期末复习
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电大考试试述如何培养学生的创造性思维
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要从改变旧有的教学思想入手，改变传统的填鸭式的教学模式，改变学生在教学活动中的被动地位，使其成为教学活动的主体，切实采取启发式的教学方法。启发式教学法的指导思想是；调动学生积极性，让其生动、活泼、主动地学习知识，发展能力。启发式教学的实施要领是；1要激发学生发生疑问，提出问题，充分调动学生的求知欲望和思考问题的积极性，引导其浓厚的学习兴趣。2教学计划安排与单元活动设计要有充分的弹性。要考虑学生有接受消化的可能，又必须有一定的难度。还要让学生有时间去解决实验和实际的问题，以培养学生的创造力和解决实际问题的能力。3启发式方法的实施应采取多种形式，允许学生选择自己喜欢的方式学习。既可通过教师讲授学习，也要通过发现学习法让学生生动地掌握知识。教师不要干涉太多，要培养学生独立思考的能力与习惯，4教学活动不必拘于公式化，要灵活掌握。
诱发创造性，启发创造想象。学生在学习中产生一种迫切探求新知识的欲望，他们的创造能力才能得以发挥。创造兴趣对学生创造性思维的形式和发展有启动、导向功能，因此，教师应利用一切可能的条件不失时机地激发学生的创造兴趣。要启发学生的创造性想象，首先，要引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生的表象，只有具备丰富的表象给予关注，并在关注的基础上引导学生积极思考，大胆想象，其次，还可以利用教学环节启发学生创造性想象。在教学中注意运用心理定势的积极作用，限制其消极作用，鼓励学生进行创造性想象。此外培养学生的大胆幻想和善于幻想能力，对培养学生的创造性思维也有重要意义。
注意培养学生创造性的心理品质。教师和家长应注意发现和及时引导学生的好奇心，鼓励他们积极地去发现去探索。在日常的生活和学习中，当孩子遇到困难时，也应注意培养他们独立解决问题的能力，培养他们具有白折不扰的精神，不因受到批评或挫折而气馁，具有不大达目的决不罢休的毅力。
创设良好氛围，培养学生的创造性思维。学生学习的主动性和创造性与教师自身思维的灵活性和丰富性密切相关。因此，教师自身的思维也应具有创造性，并以创造者的身份为学生创设良好的创造性的氛围，为学生提供敢想善思的创造性的良好情景。教学中，应把学生的质疑、提问的作为必不可少的教学环节。在“敢问”到“善问”这个飞跃的过程中，教师要不断提高质疑、问难的质量，认真研究学生的思路，善于发现和捕捉好的提问和答问，以带动全体学生的积极参与并及时引导求异思维，从而锻炼学生创造性思维的发展。此外，教师还可以通过安排丰富多彩的学科活动和课外活动课，如“畅想课”、“欣赏课”来启发学生的创造性思维。这样，通过采取一系列方法去营造良好的锻炼学生创造性思维环境，从而促进学生创造性思维的发展。
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2017年电大创新教学复习题 复习资料
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中央电大2014年7月份开放专科期末考试试题及答案_小学儿童教育心理学(代号：2034).pdf 7页
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国家开放大学(中央广播电视大学) 20 1 4年春季学期"开放专科"期末考试
小学儿童教育心理学试题
2014 年7 月
|题号|一|二|三|四|五|总分|
|得分|评卷人|
一、选择题{每小题 2分，共 20分，可单选或多选，将正确答案的字母
序号填在括号中}
)确立了教青心理学的体系，标志着教青心理学的诞生。
A. 卡普切列夫的《 教育心理学>>
桑代克的《 教育心理学》
c.小原的《教育实用心理学>>
D. 乌申斯基的《 人是教育的对象》
强调强化在学习中的作用的心理学理论是(
A. 认知-发现说B.人本主义学习理论
c.操作性条件反射理论
D.社会学习理论
3. 在小学低年级学生中 ， 占优势的记忆类型是(
A. 无意记忆
c.形象记忆
D.抽象记忆
4. 陈述性知识的表征方式有(
A. 产生式B.命题
c.命题网络D.图式
下列选项中 ， 能够激起内部学习动机的因素是(
A. 父母的约束
B. 学习材料的趣味性
c.教师的表扬、奖励
D.竞争情境
6. 复杂运动技能的形成一般要经历(
c.联系定位
学生成长记录袋里装的基本成分是(
A. 平时测验成绩
c.教师评语
D.学生作品
对于那些"知道这样做不好， 可就是改不了" 的学生， 应加强(
A. 道德认识B.道德情感
C. 道德意志D.道德行动
下列哪些行为意味着小学生可能存在心理健康方面的问题?
A. 爱说谎B.上课爱做小动作
C. 一回答问题就结巴D.偏食庆食
10. 促进学生自 主性发展的教师， 其领导风格一般属于(
A. 权威型B.民主型
C. 放任型D.自 由型
|得分|评卷人|
二、判断题(
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