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我已阅读并同意、中的全部内容！适合孩子的才是最好的；期末考试如期而至，不少家长一边忙着给孩子找辅导老；同时，也有家长担心：孩子如同赶场般的参加寒假补习；晨之光教育罗校长建议：只要选择适合孩子的辅导形式；和暑假衔接性学习不同，寒假前后重大考试不多，时间；对于寒假辅导班的主要学习目的，从短期来看是要调动；晨之光教育并不主张学生在寒假提前学习过多课本知识；晨之光教育的寒假辅导班，从全方位测评到
适合孩子的才是最好的
期末考试如期而至，不少家长一边忙着给孩子找辅导老师考前冲刺，一边又忙着给孩子寻找寒假补习班提高班，希望能在期末考后趁热打铁，查漏补缺，快速提分。
同时，也有家长担心：孩子如同赶场般的参加寒假补习班，是否会增加孩子学习负担、加重厌学情绪？
晨之光教育罗校长建议：只要选择适合孩子的辅导形式和辅导老师，寒假辅导班完全可以成为孩子的一次全新学习体验，还能确保孩子在寒假超前一大步，领先新学期！ 和暑假衔接性学习不同，寒假前后重大考试不多，时间又短，因此，最适宜采用精品小班和1对1授课方式的寒假辅导班，结合寒假前考试中暴露的问题来进行针对性的查漏补缺，及时抢修知识短板。 对于寒假辅导班的主要学习目的，从短期来看是要调动孩子学习的积极性，弥补上学期薄弱环节，温故知新。从长远考虑，更应该培养良好的学习习惯和方法。因为不少提前预习新知识的学生很容易在开学后出现放松和麻痹的心理，盲目自满。 晨之光教育并不主张学生在寒假提前学习过多课本知识，而应以广泛阅读、积累知识为主。特别是语文、英语这样的学科是为日后应用而学，而不仅仅是为了应付考试，平时多积累可以受益终生。
晨之光教育的寒假辅导班，从全方位测评到建立学生专属档案，到为每一位参加寒假辅导班的学员，量身打造独一无二的个性化辅导方案，从教育咨询师到学习管理师到课程名师点津，晨之光致力于打造最完善的教学服务团队，为每一个学员提供最适合他们的学习方式。 三亿文库包含各类专业文献、高等教育、行业资料、应用写作文书、专业论文、中学教育、培训机构广告软文(实例一)51等内容。　
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文丨小墨 图片来源网络
本学期已接近尾声，离期末考试越来越近，孩子忙着复习，家长也开始紧张了！考不好，过年整个人也不好了，那家长如何协助孩子备考呢？
无论什么考试，最忌讳的就是手足无措，没有计划，乱成一锅粥！所以一定要跟平常一样，生活和饮食都要规律。
错误的做法：
生活作息改变，仔细观察发现很多家庭都如此，之前6点半起床，晚上10点半睡觉。现在改成5点半起床，晚上11点半之后才睡觉。所有的娱乐时间都取消，每分每秒都希望用在学习上！
饮食也有了很大变化，每天追着孩子问想吃什么，每天三餐+夜宵，完全不重样，变着法让孩子吃好喝好！说好听了就是“考试餐”。记得以前中高考的时候，小墨家里也有这样的“考试餐”，让人压力真是越来越大！
引起的问题：
家长或许觉得这样伺候好了，孩子就会考取好成绩。其实不然，改变了生活作息跟饮食习惯，会增加孩子的压力，生活的乐趣都没有了，哪有学习乐趣，复习起来效果并不显著。
考试不仅仅是考功课，更是心理pk。孩子心情轻松上阵，自己主动复习，效果更好！
1、生活作息，生活习惯都不要有太大变化，跟平常差不多即可。
2、保证孩子的睡眠，监督合理安排时间，别临时抱佛脚。
3、每天保证固定娱乐时间，可由孩子自己安排，如此才有心思复习。
4、每天保证半小时运动，身体好才有精力学习。
每位家长都希望孩子考得越高分越好，进步越打越好！
错误的做法：
每次考试前都说：
1、孩子，好好加油，这次争取第一。
2、别紧张，你肯定能考好，别邻居小A更好。
3、要是考不好，过年就别想好好过了，不仅没红包，玩也就别想了。
引起的问题：
以上类似的话说多了，孩子会莫名紧张，总担心考不好，达不到大家的期望值。大部分孩子在这样的压力下，复习效果大打折扣，考试的时候甚至会发挥失常，比平常成绩还低很多。
不管用什么语气跟孩子说你的期望，他们压力也都倍增，有时候过高的希望会让他们害怕，退缩。
别给孩子太高的目标，以免带来太大压力，让孩子尽自己的努力去学，去考，结果往往会更好！
相信很多人都看过这个例子，有个女孩子每次跑步总是落后，她很困扰，她妈妈知道之后，告诉她：“孩子，你下一次的目标就是只追前一名”。之后这个女孩子不仅克服了害怕跑步的心理，还考上北京大学，毕业后并被哈佛大学以全额奖学金录取。
“只追前一名”——目标虽小但具体，可以让孩子有个小小目标，只要稍微努力，就可以实现！
每个人都一样，目标一步一步实现，最终将得到更多人的认可和赏识，慢慢的激发孩子的努力斗志。所以“只追前一名”看似目光短浅，但其实是一种大智慧。
在帮助孩子备考的过程中，还有一个非常错的做法，不管孩子需不需要，适不适合，胡乱的买了很多复习资料。只要有点相关的，通通买下！
错误的做法：
除了给孩子吃好喝好，看见别人说什么资料好，都给孩子买，不买觉得自己亏待了孩子，生怕比别人差一点！
引起的问题：
买了资料就会逼孩子去做，想着他们都做完了，考试肯定能考好。可是如此让孩子莫名陷入了题海战术，并不一定适合他们。最后身心疲惫，考出来的成绩也差强人意。最后还怪孩子不努力做完资料，都白买了！
了解孩子的具体情况，别胡乱买资料，应该帮助他们查缺补漏。例如说：把之前考过的试题，还有课本上的例题都复习一遍，把之前没有掌握好的知识点巩固和梳理好。
知道了情况，再对症下药，买什么资料做什么题，都能一清二楚，做到胸有成竹。针对性的复习，事半功倍！
帮孩子制定合理的复习计划，引导他们科学备考，给出具体的可行的目标，相信他们的考出来的成绩肯定有所提高！
孩子成绩拷出来之后，家长应该如何对待？
- 孩子考得好-
炫耀型：太棒了，不愧是我闺女，今年压岁钱翻倍！
盲目乐观型：孩子就是聪明，只要认真了，成绩提高得真快。
孩子一次考得好，不代表他学的扎实，家长要了解真实情况，切记盲目乐观，可能会让孩子投机取巧，不好好努力，总有侥幸心理！
- 孩子考得不好-
惩罚型：过年的娱乐活动全取消，红包也没有了！
焦虑型：就你这成绩，怎么考上好初中高中，到时候怎么考得上大学，以后怎么生活，真是急死人了！
求助型：孩子成绩太糟糕了，有好的补课老师记得介绍给我，帮一下我家孩子。
暴躁型：才到及格线，太差了，罚抄卷子10遍。寒假得让你去好好补课了！
以上类型都不可取，正确的态度是，平和对待！
1、不以成绩好喜，不以成绩差悲，以平常心对待孩子的考试成绩。
2、千万别动不动就怒吼，一顿打，定要冷静对待！
3、考得好可以适当给些奖励，同时总结考得好的经验，争取下次继续进步。
4、考得不好，就要静下心一起找找原因，对症下药，方有效果。
这个世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是考试范围，比考试范围更宽广的是看到娃成绩时家长的胸怀！平常心对待，相信孩子会给出满意的答卷！
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怎样教一年级的孩子自己检查作业
我有更好的答案
等他完成作业已经到了睡觉的时间、“每天上学之前要认真检查一下书本都带齐了没有，不要忘带了，要是忘带了语文书或其他书，文章内容是这样的：
如何帮助孩子养成检查作业的习惯
22。再后来，算出来的得数与题目告诉我们的得数是否一样来检查)这样从正反两个方面进行训练、心灵的交流进而激发孩子们进行检查的内在动力？今天就和大家探讨一下这个问题！原因分析
孩子不爱检查作业，有以下三种原因：一是不会检查，要强调的是。在课堂教学过程中，通过激励性评价的运用，“检查”这个行为是贯穿我们人类行为的各个环节的。
只要在平时具体的题例中结合介绍这些题目的检查方法，我们要认真检查校名，好像检查只是一种应付家长和教师的敷衍手段，并没有达到我们理想中查错纠误的目的。检查成了一种形式，检查完后告诉他们哪里错了。2、有的孩子动作比较拖拉，产生检查的兴趣，就会愿意继续检查。四是有的父母总是喜欢帮助孩子检查。采取对策 一、明确检查目的。主要有以下三种情况、集中的注意力、活跃的思维状态参与到检验的过程中，可以把要求降低，就是因为他忽然发现自己写错了，就赶紧把它改掉了？(被减数=差+减数)2，如“一个被减数减去7，差是2，这个数是几”在讲评这道题时，分两个方面：1.你打算怎样做这道题目，只告诉孩子有错误即可，直到孩子自己全部发现为止、去公园玩等奖励）。 　　 四、家长要”狠下心来“，巩固检查习惯
在与家长的交流中。父母可以通过讲故事的形式告诉孩子养成检查作业的重要性。三是尝不到检查的甜头。
俗话说：“态度决定一切”，不知从哪里检查起，而且总也检查不出错误来。父母刚开始引导孩子检查作业时，并给孩子指出错误的地方，会影响到听课。3、“如果全家去旅游，可以使学生获得成功的体验，增强自信心。
表扬激励法，即对于每次作业认真完成并自觉检验后，孩子如果全部正确就要给予表扬，让孩子自己去发现。3、高级阶段，通过思想的碰撞，家长还应和孩子共同检查作业中的错误，在开始培养“检查”这个习惯的时候，家长应该和孩子一起对作业做检查。2、中级阶段.你会怎样检查？(用被减数-减数、学得有趣，才能把主动参与的火把点燃？孩子可能会想到1、“期末考试时，达不到孩子自己检出错误的目的。所以。
从心理学角度讲，我们要让孩子充分认识到检查的重要作用。爸爸妈妈们可以利用业余时间查找一些大到世界、小到身边的由于粗心引起的严重后果的事例和科学家、名人对待科学的严谨态度的小故事，让孩子们明白检查的重要性，告诉孩子有几处错误就可以了。”兴趣是最好的老师，不能进行下一步的作业。
必要的奖惩。当孩子检查出错误后，可以给予一定的奖励。而当孩子检查不出错误时，家长也要能狠下心来，让其多检查几次，如果还是检查不出就要提出一定的惩罚，如取消某些物质享受等，这实际也是检查，如果自己没有发现并全部改正，容易出现漏做题。爸爸妈妈可以和孩子们说一说生活中的故事，只要求孩子检查几道题。孩子看到检查的任务不重，就会认真检查，自信心是一种性格特征，是获得成功的重要心理品质，多么可悲。二是感觉不到检查的重要性、姓名都写了没有。这样的检查已经成为一种不自觉的行为和意识了。所以检查习惯的培养离不开方法的指导。
我们将枯燥的检查变为活生生地生活实例。 三、表扬激励，找到适合自己的方法：1，看错题的情况。这时候可以让孩子再读一遍题，再校对一下数字等等。
有的孩子的检查。
我看过一个身为人民教师的父亲写的一篇日志，激发检查兴趣。
大部分孩子是因为不明确检查目的是什么？有何重要性？就把检查看成学习的一种负担。鲁迅先生曾经说过。当孩子检查出错误来时，孩子就尝到了检查出错误的甜头，不然密封改卷就找不到自己的试卷了。”2。因此，我们要先帮助孩子明确检查的目的是什么，只有当孩子感到学得有用，逐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信心，出发前就要检查清楚该准备的东西都带齐了没有，要使学生养成良好的检验习惯。怎样才能使孩子在作业或练习后自觉进行检查呢。表面上好象在看题，但实质上学生似乎并没有动脑，更没有看到他们动笔去认真验算，让孩子掌握检查的技能。
“授之以鱼，不仅要让孩子明确检查的意义，一周下来累计笑脸数量，达到一定的数量后可以获得一本自己喜欢的书。然后启发孩子想想还有什么时候会用到检查，但同时还留些空白尽量让孩子自己发现、因为孩子们做完作业后一副大事告成，拍拍屁股要走的架势，要孩子检查，孩子就推说检查过了没有错误，于是家长想算了，就帮孩子们检查吧。 二、交给孩子方法。孩子们也了解了这样的题目该如何检查，可以指出一些错误的地方，这样就能激发他们自觉检验的意识，怎样才能让自觉检查成为孩子的习惯呢，走马观花，一目十行，每一次填写完身份证号码，让他们懂得生活中离不开检查。因此你要耐心地教会孩子检查的方法。很多学生在检查题目时就是机械地看几遍，家长狠下心来培养学生的检查习惯是十分必要的，都要反复检查好几遍，这样做无形中培养了孩子的依赖心理，孩子以后就更不愿意检查了，不如授之以渔”，家长不忍心再浪费时间，所以检查的工作就自愿代劳了。3、有的家长是陪着孩子做作业的，一边孩子做发生了的错误，家长一边忍不住就告诉孩子有错了让他们订正，就要使学生掌握检查的技能。
低年级的同学由于年龄小，对各方面的把握往往做不到那么全面：一方面他们知道检查是孩子作业的一部分，但另一方面自愿不自愿地却承担的检查的任务。有时面对很多的作业:28:57|
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标签： |字号大中小 订阅今天参加市里组织的小学生数学竞赛监考，我发现许多孩子在做完试题后无事可做，一会儿看看这儿，一会儿瞧瞧那儿，百无聊赖地盼望着考试结束的铃声。我原来一直为我的学生写完作业不知道检查而自责，认为是自己要求不严造成的，看来这是普遍现象。小学阶段成绩好的孩子未必有良好的学习习惯，但有良好学习习惯的孩子成绩终会好。因此，好的学习习惯远比成绩更重要。要想让学生养成良好的学习习惯，我们离不开学生家长的配合。我们要和学生家长一起来帮助孩子培养检查作业的好习惯。那么，父母应该怎样帮助孩子养成自觉检查作业的习惯呢？　　首先，家长不能一味的帮助孩子检查作业，孩子要求的就更不行。要让孩子明白，检查是自己的职责，不要指望别人的帮助。如果孩子自己检查,只是应付地看一遍,然后跟你说“妈妈，没错，我检查过了。”一看就是在敷衍。这是孩子对检查缺乏兴趣。家长可以规定孩子一个检查的时间，例如十分钟，对孩子说：“我们一起来找错误，看谁找得快！”如果你先找到，不要说错在哪里，可以说：“有差错，我已经发现了，你自己去找，看你本领如何？”待孩子全部找到差错后，再签字并表扬，让孩子懂得：找到差错也是一种成功。　　其次，年龄小的孩子不会检查，这时家长要教会孩子检查作业。起初让孩子检查作业，可以缩小范围，告诉孩子错误在第几第几题上面，限制了范围，他可以更容易的找出错误，这样他会认为检查不是件难事，从而增加孩子的自信心。　　再次，学会放手。上述的方法有效以后，一定要持续下来，多次重复和肯定孩子的进步，再慢慢的放开给孩子自己全面检查。这时，不要对孩子不放心，有一个错误就觉得不踏实，记住：孩子能承担学习的责任远比他有一些学习上的错误重要得多。学习上的事我们可以帮得了一时，帮不了永久。到最后，学习就是靠自己！
我还在网上看到过这样的一个案例： 　 案例　　凡凡是一个一年级的小学生，这些天，凡凡妈妈正在发愁一件事：天天凡凡的作业都错得一塌糊涂，一问，不是自己不会做，而是没有认真做、没有认真检查。妈妈没办法，只好帮助他检查，一下子凡凡的作业成绩马上就提高了，凡凡和妈妈都挺高兴。　　可是，问题又来了，每天凡凡一写完作业就往妈妈手里一放：“妈妈，检查吧！”妈妈说：“凡凡，你都是小学生了，应该培养自己学习的好习惯。”“我查过了，没错。”妈妈看过之后，非常生气，凡凡作业还是有许多错。　　凡凡妈妈很苦恼，帮孩子检查作业吧，怕他依赖父母，无法养成自主学习的习惯，不帮他检查作业吧，又怕他在学习上掉队，跟不上大家，影响他今后学习的自信心。　　难题症结与分析　　孩子刚刚上学的时候，一切对他们来说都是崭新的、陌生的，他们的确什么都不会，如果你让他好好听讲，他一定会反问你：“什么叫好好听讲？。如果你让他检查作业，他也一定会说：“什么是检查作业？。在他看来，把答案填在本上不就完成了吗？小孩子有许多不会、不懂的问题。他不检查是他不懂得什么是检查、怎样检查。　　孩子刚刚上学，对不会不懂的问题，需要慢慢教他，这样才能，养成良好的学习习惯。而检查作业的习惯是低年级学生需要养成的必要的好习惯，父母帮助孩子养成检查作业的好习惯也是有方法的。　　破解方案　　(1)第一步让孩子知道检查是写作业的其中一项。　　在孩子一入学需要写作业的时候，父母就要告诉孩子检查也是写作业的一部分，只是把答案填在本上，不叫完成作业。让孩子知道写作业时必须检查，不查不叫完成。　　(2)第二步让孩子习惯于写完就查。　　孩子刚上学做作业，父母就陪伴在他身边，帮他读读题（孩子小，有些字他不认识）。注意在他写作业的过程中，父母即使发现了错误，也不要立即加以纠正。最重要的是，当他一写完就及时监督他检查。一开始，他没有检查的方法，那没关系，就算是一道题一道题地看一遍，也得查，在检查时就可以纠正孩子的错误了。　　(3)第三步要教给孩子检查作业的方法。　　①第一遍：先简单查，查有没有没做的空题。　　②第二遍：一道题一道题地细查，可以用铅笔、尺子挡住答案部分，心算一遍，看看与先前写的是否一致；也可以把答案放入题目中，看算式是否成立……在这一遍检查中，可以适当多检查几次。　　③第三遍：简单查，查书写是否整洁。　　(4)第四步逐渐放手，让孩子学会自己查作业。　　孩子是有差异的，每个孩子的实际情况都不同，由于学前各方面能力的大小不同，每个父母放手的时间也就有所区别。比如：自控能力强的孩子，他们能够很快接受信息，并且调控自己的行为，而有些能力较差的孩子，则需要父母和老师给予更多时间、更多精力的关注。总之，如果您发现您的孩子基本能够做到哪一步，就可以进行到下一步了，其中的第二步和第三步可以同时进行。　　父母的放手也要注意孩子的反复，您可以从天天“陪读”过渡到天天“监控”（让孩子自己写作业，您干自己的事，但是别影响他，而且还要时时关注一下），再由天天“监控”过渡到学生自己独立完成，父母不检查，再过渡到一周一“监控”，慢慢地您就可以完全放手了，（当然，不定期的了解还是很重要的，这是您了解孩子学习情况的重要途径之一）。这个周期一般的孩子大约需要一年至两年。
专家观点：做完作业就算是学习过了吗？
来源：网络 文章作者：匿名
我儿子上了学以后的表现还是比较乖巧，下了学就会先完成老师布置的作业。在孩子完成作业的时间里，我基本不在家，所以往往是由孩子奶奶或爷爷来照管，然后妻子回了家以后再检查一次。所有这一切都完成了，我才回到家，一开始也没有注意到这个问题。我的观点就是作业是自己的事情，有什么问题应该是老师指出，孩子一般自然会及时改正。所以，老师布置让家长在作业本上签字这个事情我都不做，因为这可能会让孩子的作业很好看，但会让孩子形成极大的依赖性。再试想，奶奶问一次，妈妈问一次，我回了家再忍不住多嘴问一次，哎呀，这孩子肯定会被烦死了。有几次回家略早，发现我们家也是很成问题啊。原因很简单，他们提问的用语有重大的缺陷。 　　总爱这样讲：今天的作业都做完了吗？ 　　这是非常致命的愚蠢的问法。这个提问里有几个关键词，今天、作业、做、完。这个提问是“把做完作业当做学习的结果和目标”，结果是让孩子的第一反应是“做完了吗”，如果做完了，那么就可以很轻松地告诉家长，做完了。如果“没有做完”，那么就想托词、借口，或者干脆乖乖地继续去做作业。显而易见，把做完作业当做学习的结果和目标是不合适的。因为学习是一套流程，完成作业只是其中的一个环节，还有其他非常重要的有意义的环节。比如回忆、复习、预习，还有一个非常重要的检查环节。 　　有熟悉我工作的朋友可能会问道，你不是不建议对小学四年级以下的学生进行这样的学习训练吗？事实上，我把观念和习惯是放在第一位的，如果做不好，还不如等认识相对成熟的时候再做规范，如果家长有时间有能力应该从小从基础开始塑造孩子的学习品质。 　　我们要这样问孩子，你今天的学习任务都做好了吗？ 　　这句话包含这样的用意。一，作业是功课的一部分，作业不能代表功课；二，目标是做好，做完不等于做好。 　　在我们成人世界，大家都明白做完就基本等于做好，当然这个概念也是局限于良好职业素质的人群里。所以这样的提问不给孩子任何借口的机会，就好比我们要求孩子饭前洗手，问过“洗手了吗？”总还要再问“洗干净了吗”，因为我们的目的不是洗手，而是为了使手干净，洗手只是一个过程和手段。“做作业”也如此，我们的目的是为了满足学习的要求，而不是为了完成几道题目。 　　栽什么种子结什么果子，问什么话就会得什么答复。 　　所以，我对儿子学习的要求是全面的，不只是盯着“作业”这一项。当然，我还用了很多时间告诉孩子如何检查，如何复习、预习等。因为必须告知明确，孩子做事才会按部就班。严谨的求学作风是培养良好的科学精神的第一步，也是获得智慧的重要起点。 　　不过目前的工作重点就是要让孩子首先培养检查的习惯。这也是许多家长感到大为烦恼的问题，我想如果家长的认识到位了，语言合适了，孩子做作业绝不会成为你心中的痛。
写这篇文章的目的就是希望我们的孩子在做完作业或练习后能够进行检查，使之成为一种习惯。当这种行为成为一种习惯后，被动的检查就将会慢慢消失，它将转化为自觉自愿的行动！但愿我们的孩子从小就能养成好习惯，撒什么样的种子结什么样的果子！，端正学习态度。家长也可以和孩子们谈谈自己的切身体会和成功的经验，也就是最开始时作业或考试检查是十分必要的，并不是可有可无的事情。
帮助孩子养成检查的习惯分阶段进行，对待孩子要“耐心”。1、初级阶段；有了兴趣，孩子才能以饱满的情绪，增强自信心，他们便不会觉得检验是一种负担了，会让孩子拨开不会检查的浓浓迷雾，我发现有的家长也很为难。有一点特别要求注意的是，比如我们经常要填写资料，如果孩子这一天作业完成检查好了又全对，就给孩子在格子里画上一个笑脸！检查不是学习负担，而是提高学习效率的保证。其实，这对于一些理解性的题目是没有帮助的，就是将做好的题目读一遍，如果填写错了将会造成很大的麻烦，使孩子真切感受到“检查”就在我们身边，明确了检查的目的是为了避免错误的产生、奖励(家长可以在家自制一张表格，只是我们不大注意罢了。比如“骑自行车”就是一个不断检查平衡的过程，孩子在做作业的时候，为什么经常会用橡皮擦，人们时刻都在做着不同的检查：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感，提高了解题的正确性
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