胡萝卜汁好处多，但是也有危害！胡萝卜汁好处多，但是也有危害！小崔娱乐来袭百家号每天喝一杯胡萝卜汁保护眼睛的功效。相信只要大家坚持饮用即使到了80岁眼睛还能炯炯有神!常喝胡萝卜汁的好处胡萝卜质脆味美，营养丰富，是很多家常菜的百搭蔬菜，素有“小人参”的美称。并且胡萝卜中含有丰富的脂肪、胡萝卜素、花青素等营养成分，这些物质不仅是人体各项机能正常运行的基础，同时还对眼睛有很奇妙的保护作用。其中，利用胡萝卜榨成汁饮用则能增大其护眼功效。1、缓解眼部干燥随着信息化时代的到来，电脑成为了大家日常所必须面对的，由于长时间盯着电脑显示屏，视网膜上的感光物质会消耗的很快，如果不能及时的补充维生素A和相关的营养物质，那么眼睛便会出现疲劳、干涩等不良症状，虽然一时半会没什么明显的病状体现，但是久而久之会造成视力下降。在胡萝卜汁中含有丰富的维生素A和胡萝卜素，这两种物质能极好的补肝明目，缓解眼部疲劳感，对于经常用眼过度的人来说，常喝胡萝卜汁能很好的起到保护眼睛健康的效果。2、明亮双眸在胡萝卜汁中含有丰富的胡萝卜素，这种物质被人体吸收之后能在体内转换成维生素A，还能与体内的蛋白质结合，从而产生视紫红质，这种成分是眼睛的视网膜杆状细胞进行识别感光的主要物质。所以，经常饮用胡萝卜汁能很好的起到明目的作用，从而让你轻松拥有明亮的双眸。并且，当胡萝卜被人体摄取之后，在肝脏和小肠粘膜内经过酶的作用，其中会有50%的成分转换成维生素A，从而达到补肝明目的效果，这对于治疗夜盲症也产生积极的作用。3、抗癌防病胡萝卜汁中含有丰富的降糖物质，所以对于糖尿病患者而言经常饮用胡萝卜汁还能很好的起到降低血糖的作用。另外在胡萝卜汁中还含有山标酚、懈皮素等物质，这些成分被人体摄入之后能促进血液的血流量，从而改善血液粘稠度，这对于降低血脂、促进肾上腺素的合成产生积极的作用。所以，对于患有高血糖、高血脂、高血压的病人而言，胡萝卜汁是一种不可多得的养生饮品。美丽的容颜是每个人都在追求的事情，美丽其实很简单，我们不仅可以通过护肤品进行保养，食疗同样是一种内部调养的极好方式。在胡萝卜汁中含有丰富的胡萝卜素，这种物质能很好的对太阳光中的紫外线产生抑制作用，且能有效促进肌肤的血液循环，从而对于防止皮肤出现松弛和皱纹产生很好的效果。胡萝卜中含有丰富的胡萝卜素，可清除自由基延缓人体衰老，维持上皮组织的健康。还含有丰富的维生素A原。维生素A原在体内可转化为维生素A。维生素A具有滑润、强健皮肤的作用，并可防治皮肤粗糙及雀斑。胡萝卜汁含有是很高的β-胡萝卜素,它是一种抗癌剂，吃胡萝卜对身体有很好，喝胡萝卜汁对身体更有好处的胡萝卜汁好处多，但是也有危害。哺乳期的母亲每天多喝胡萝卜汁，分泌出的奶汁质量要比不喝的母亲高得多，患有溃疡的人，经常饮用胡萝卜汁可以显着减轻症状。但是胡萝卜汁中含有维生素A，每天过多过量喝会中毒，因此胡萝卜汁也不能总喝。萝卜有下气和消滞的作用，因此对于脾胃虚弱的人来说，最好不要经常喝胡萝卜汁，多喝这会使脾胃虚弱的状态无法好转，甚至加重虚弱的情况。胡萝卜富含维生素，并有轻微而持续发汗的作用，可刺激皮肤的新陈代谢，增进血液循环，从而使皮肤细嫩光滑，肤色红润，对美容健肤有独到的作用。同时，胡萝卜也适宜于皮肤干燥、粗糙，或患毛发苔藓、黑头粉刺、角化型湿疹者食用。胡萝卜是一种质脆味美、营养丰富的家常蔬菜，吃法多种多样，可以做粥、炒食、做汤等，除了这些吃法外，还可以用来榨汁饮用，添加一些糖或者蜂蜜等作料，即可口又有丰富的营养价值。生榨胡萝卜汁 营养价值高胡萝卜汁制作方法材料：胡萝卜 1条 苹果1个柠檬1/4个 冰块 适量作法：胡萝卜削皮洗净切小块，加适量冷开水放入果汁机中打汁。苹果削皮切成小块，柠檬去皮切成小块，全部材料放入如上果汁中一起打汁。胡萝卜汁的功效：1、保护眼睛胡萝卜汁中含有的营养物质对眼睛有宜，其中β-胡萝卜素就是失明的一个重要原因，维生素A的缺乏也是导致眼干症的一个重要原因。而胡萝卜汁恰恰可以补充这些营养。2、预防癌症胡萝卜中的胡萝卜素、维生素B2、叶酸等成分有预防癌症的作用。若每天服三次胡萝卜汁，可降低血压，并有抗肺癌作用。吸烟者常吃些胡萝卜，癌症发病率比不吃胡萝卜者会明显下降。3、美容功效胡萝卜中所含的胡萝卜素能抑制紫外线对皮肤的伤害，有效预防皮肤出现皱纹和松弛现象。而且还可以增加皮肤的血液循环，使皮肤更加红润。4、缓解便秘胡萝卜有促进消化的作用、饮用胡萝卜汁能有效缓解便秘。如果把胡萝卜和富含膳食纤维的蔬菜搭配在一起，通便效果更好。5、防心血管疾病荷兰曾针对红萝卜做研究，发现β胡萝卜素能降低中老年人罹患心脏病的机会，近年来也有研究报告帮助茄红素预防心血管疾病的良好功效。温馨提醒：胡萝卜汁在早晨空腹时喝是最好的，因为这更利于吸收，能让胡萝卜汁的功效发挥到最好。每天饮用一根胡萝卜的胡萝卜汁即可，不可过量。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。小崔娱乐来袭百家号最近更新：简介:小崔娱乐精彩绝伦，让你发现大咖的娱乐作者最新文章相关文章温馨提示：糗事百科为大家收集了很多的lol暴击符文好吗的糗事，各种关于lol暴击符文好吗的爆笑经历，尴尬时刻和开心视频，想持续关注lol暴击符文好吗的糗事就收藏本页吧。
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文言文阅读
第1课时& 理解常见文言实词在文中的含义
◆要点提示
推断文言实词意义的方法：
（1）字形分析推断法
（2）结构分析推断法
（3）语法分析推断法
（4）语境脉络推断法
（5）成语联想推断法
◆课堂演练
一、阅读下文，完成1-2题。
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛(1)乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣(2)安敢戏君乎?臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎?”
平公曰：“善哉!”&&&
注释：(1)秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。(2)盲臣：师旷为盲人，故自称。
1．解释下面加横线的字：
①问于师旷：&&&&
&②安敢戏君乎：&&&&&&
③如日出之阳：&&&&&&
④臣闻之：&&&&&&&
2．将下列语句翻译成现代汉语。&&&
秉烛之明，孰与昧行乎?&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
二、阅读下面的文言文，完成1-2题。
丙吉字少卿，鲁国人也。为人深厚，不伐善。地节三年，立皇太子，吉为太子太傅，数月，迁御史大夫。后五岁，代魏相为丞相。吉本起狱法小吏，后学《诗》《礼》，皆通大义。及居相位，尚宽大，好礼让。掾史有罪臧，不称职，辄予长休告①，终无所案验。客或谓吉曰："君侯为汉相，奸吏成其私，然无所惩艾。"吉曰："夫以三公之府有案吏之名，吾窃陋焉。"后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。西曹主吏白欲斥之，吉曰："以醉饱之失去士，使此人将复何所容？西曹但忍之，此不过污丞相车茵耳。"遂不去也。此驭吏边郡人，习知边塞发奔命警备事，尝出，适边郡发奔命书驰来至。驭吏因至公车刺取②，知虏入云中、代郡，遽归府见吉白状。未已，诏召丞相、御史，问以虏所入郡吏，吉具对。御史大夫猝遽不能详知，以得谴让；而吉见谓忧边思职，驭吏力也。吉乃叹曰："士无不可容，能各有所长。向使丞相不先闻驭吏言，何见劳勉之有？"掾史由是益贤吉。吉又尝出，逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，掾史独怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止驻，使骑吏问："逐牛行几里矣？"掾史独谓丞相前后失问，或以讥吉，吉曰："民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。方春未可大热，恐牛近行用暑故喘，此时气失节，恐有所伤害也。是以问之。"掾史乃服，以吉知大体。五凤三年春，吉病笃。薨，谥曰定侯。（节选自《汉书·丙吉传》）
[注]①长休告：放长假，使……离职。②刺取：刺探。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）不伐善&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2） 奸吏成其私，然无所惩艾
&&&&&&&&&&
&（3）因至公车刺取，知虏入云中、代郡&&&&
（4）西曹但忍之&&
此不过污丞相车茵耳&&&&&&&&&&&&&&&&&
（6） 掾史由是益贤吉&
（7）岁竟奏行赏罚而已&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（8） 宰相不亲小事
2.把画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。
（2）御史大夫猝遽不能详知，以得谴让；而吉见谓忧边思职，驭吏力也。
（3）向使丞相不先闻驭吏言，何见劳勉之有？
（4）方春未可大热，恐牛近行用暑故喘，此时气失节，恐有所伤害也。
理解常见文言实词在文中的含义（强化训练）
一、阅读下文，完成1-2题。
王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪日：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈日：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而反，或望庐而还。其以德感人若此。
1、写出下列句中加点词的含义
以义行称(&&&&&&&&&&&&&
遗布一端(&&&&&&&&&&&&&
或至涂而反(&&&&&&&&&&&&&
2、把下列句子译成现代汉语(4分)
（1）盗惧吾闻其过，是有耻恶之心&
译文:_________________________________________________
（2）烈使推求，乃先盗牛者也
译文:_________________________________________________
二、阅读下面的文言文，完成1-2题。
虞翻字仲翔，会稽馀姚人也，太守王朗命为功曹。孙策征会稽，朗拒战败绩，亡走浮海。翻追随营护，朗谓翻曰：“卿有老母，可以还矣。”翻既归，策复命为功曹，待以交友之礼，身诣翻第。
策好驰骋游猎，翻谏曰：“明府用乌集之众，驱散附之士，皆得其死力，虽汉高帝不及也。至于轻出微行，从官不暇严，吏卒常苦之。夫君人者不重则不威，愿少留意。”策曰：“君言是也。”
翻出为富春长。策薨，诸长吏并欲出赴丧，翻曰：“恐邻县山民或有奸变，远委城郭，必致不虞。”因留制服行丧。诸县皆效之，咸以安宁。翻与少府孔融书，并示以所著易注。融答书曰：“闻延陵之理乐，睹吾子之治易，乃知东南之美者，非徒会稽之竹箭也。”
孙权以为骑都尉。翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤毁，坐徙丹杨泾县。吕蒙图取关羽，以翻兼知医术，请以自随。后蒙举军西上，南郡太守麋芳开城出降。蒙未据郡城而作乐沙上，翻谓蒙曰：“今区区一心者麋将军也，城中之人岂可尽信，何不急入城持其管籥乎？”蒙即从之。
权既为吴王，欢宴之末，自起行酒，翻伏地阳醉，不持。权去，翻起坐。权于是大怒，手剑欲击之，侍坐者莫不惶遽，惟大司农刘基起抱权谏曰：“大王以三爵之后手杀善士，虽翻有罪，天下孰知之？且大王以能容贤畜众，故海内望风，今一朝弃之，可乎？”翻由是得免。
翻尝乘船行，与麋芳相逢，芳船上人多欲令翻自避，先驱曰：“避将军船！”翻厉声曰：“失忠与信，何以事君？倾人二城，而称将军，可乎？”芳阖户不应而遽避之。后翻乘车行，又经芳营门，吏闭门，车不得过。翻复怒曰：“当闭反开，当开反闭，岂得事宜邪？”芳闻之，有惭色。
翻性疏直，数有酒失。权与张昭论及神仙，翻指昭曰：“彼皆死人，而语神仙，世岂有仙人邪！”权积怒非一，遂徙翻交州。虽处罪放，而讲学不倦，门徒常数百人。
（节选自《三国志·吴书》）
1、写出下列句中加点词的含义
（1）孙策征会稽&&&&
（1）身诣翻第。
（3）君言是也&&&&&&&&
（4） 策薨
（5） 远委城郭& （6）必致不虞
（7）翻与少府孔融书 （8） 睹吾子之治易
（9）多见谤毁&& （10）翻伏地阳醉，
2.把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）夫君人者不重则不威，愿少留意。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）且大王以能容贤畜众，故海内望风，今一朝弃之，可乎？
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）当闭反开，当开反闭，岂得事宜邪？
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
理解常见文言实词在文中的含义（强化训练）
一、阅读下面一段文言文，完成文后题目。
十一月，庚午，万寿公主适起居郎郑颢。……有司循旧制请用银装车，上曰：“吾欲以俭约化天下，当自亲者始。”令依外命妇以铜装车。诏公主执妇礼，皆如臣庶之法，戒以毋得轻夫族，毋得预时事。又申以手诏曰：“苟违吾戒，必有太平、安乐之祸。”颢弟顗，尝得危疾，上遣使视之。还，问“公主何在？”曰：“在慈恩寺观戏场。”上怒，叹曰：“我怪士大夫家不欲与我家为昏，良有以也！”亟命召公主入宫，立之阶下，不之视。公主惧，涕泣谢罪。上责之曰：“岂有小郎病，不往省视，乃观戏乎！”遣妇郑氏。由是终上之世，贵戚皆兢兢守礼法，如山东衣冠之族。
解释加点的词。
适（　　　）　&&&
循（　　　）　　　　诏（　　　）　　　　苟（　　　）　　　
怪（　　　）　　& 以（　　　）　　　　乃（　　　）　　　　衣冠之族（　　　）
二、阅读下面文言文，完成1—2题
平安，滁人，小字保儿。建文元年，伐燕，安以列将从征。后为先锋。燕王日：“平安，竖子耳。往岁从出塞，识我用兵，今当先破之。”及战，不能挫安。燕王失道，从者仅三骑。安击败燕将。燕王见事急，亲冒矢石力战。马创矢竭，剑折不可击。走登堤，佯举鞭招后骑以疑敌。会高煦救至，乃得免。当是时，诸将中安战最力，王几为安槊所及。
明年，燕败盛庸，回军与安战。安大破之。再战滹沱河，又破之。安于阵中缚木为楼，高数丈，战酣，辄登楼望，发强弩射燕军，死者甚众。滹沱之战，矢集王旗如猬毛。王使人送旗北平，谕世子谨藏，以示后世。顾成已先被执在燕，见而泣曰：“臣自少从军，今老矣，多历战阵，未尝见若此也。”
八月，安及燕将李彬战于杨村，败之。四年，燕兵破萧县。安引军蹑其后。燕将白义、王真、刘江迎敌。安转战，斩真。真，骁将。燕王尝日：“诸将奋勇如王真，何事不成!”燕王乃身自迎战，安部将火耳灰挺槊大呼，直前刺王。马忽蹶，被擒。安稍引却。已，复进至小河，张左右翼击燕军，斩其将陈文。寻何福军亦至，与安合。燕军益大惧，王昼夜擐甲者数日。
福欲持久老燕师，移营灵璧，深堑高垒自固。而粮运为燕兵所阻。安分兵往迎，燕王以精骑遮安军，分为二。福开壁来援，为高煦所败。诸将谋移军淮河就粮，夜令军中闻三炮即走。翌日，燕军猝薄垒，发三炮。军中误以为己号，争趋门，遂大乱。燕兵乘之，人马坠壕堑俱满。安等三十七人皆被执。安久驻真定，屡败燕兵，斩骁将数人，燕将莫敢婴其锋。至是被擒，军中欢呼动地，曰：“吾属自此获安矣!”燕王惜其材勇，选锐卒卫送北平，命世子及郭资等善视之。
永乐七年三月，帝巡北京。览章奏见安名，谓左右日：“平保儿尚在耶?”安闻之，遂自杀。命以指挥使禄给其子。
(节选自《明史·卷一百四十四》)
1、写出下列句中加点词的含义
（1）不能挫安&&&&&&
（2）矢集王旗如猬毛
（3）谕世子谨藏&&&&&
（4）顾成已先被执在燕
（5）安稍引却&&&&&
（6）寻何福军亦至
（7）燕军猝薄垒&&&&&
（8）命世子及郭资等善视之
2．把下列句子翻译成现代汉语。&&
(1)走登堤，佯举鞭招后骑以疑敌。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)福欲持久老燕师，移营灵璧，深堑高垒自固。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(3)诸将谋移军淮河就粮，夜令军中闻三炮即走。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
理解常见文言实词在文中的含义（强化训练）
一、阅读下文，完成第1-3题。
太平崔默庵多神验。有一少年新娶，未几出痘，遍身皆肿，头面如牛。诸医束手，延默庵诊之。默庵诊症，苟不得其情，必相对数日沉思，反复诊视，必得其因而后已。诊此少年时，六脉平和，惟稍虚耳，骤不得其故。时因肩舆道远腹饿，即在病者榻前进食。见病者以手擘目，观其饮淡，盖目眶尽肿，不可开合也。问：“思食否？”曰：“甚思之，奈为医者戒余勿食何？”崔曰：“此症何碍于食？”遂命之食。饮啖甚健，愈不解。久之，视其室中，病榻桌椅漆气熏人，忽大悟，曰：“余得之矣！”亟命别迁一室，以螃蟹数斤生捣，遍敷其身。不一二日，肿消痘现，则极顺之症也。盖其人为漆所咬，他医皆不识云。
&& 1．写出下列加点词在句中的含义
　延默庵诊之（　　　　　）　　　苟不得其情（　　　　　）
&& 　亟命别迁一室（　　　　　　）
&& 2．把下列句子译成现代汉语
&& 　盖目眶尽肿，不可开合也。
&& 　译文：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
&& 　奈为医者戒余勿食何？
&& 　译文：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、阅读下面文言文，完成1-2题。
(清)戴名世
穷鬼者，不知所自起，唐元和中，始依昌黎韩愈。愈久与之居，不堪也，为文逐之，不去，反骂愈。愈死，无所归，流落人间，求人如韩愈者从之，不得。
阅九百余年，闻江淮之间有被褐先生，其人韩愈流也，乃不介而谒先生于家，曰：“我故韩愈氏客也，窃闻先生之高义，愿托于门下，敢有以报先生。”先生避席却行，大惊曰：“汝来将奈何!”麾之去，曰：“子往矣!昔者韩退之以子故，不容于天下，召笑取侮，穷而无归，其《送穷文》可复视也。子往矣，无累我。无已，请从他人。”穷鬼曰：“先生何弃我甚耶?假而他人可从，从之久矣。吾所以从先生者，以不肯从他人故也。先生何弃我甚耶?敢请其罪。”
先生曰：“子以穷为名，其势固足以穷余也。议论文章，开口触忌，则穷于言；上下坑坎，前颠后踬，俯仰跼蹐，左支右吾，则穷于行；蒙尘垢，被刺讥，忧众口，则穷于辩；所为而拂乱，所往而刺谬，则穷于才；声势货利不足以动众，磊落孤愤不足以谐俗，则穷于交游。抱其无用之书，负其不羁之气，挟其空匮之身，入所厌薄之世，则在家而穷，在邦而穷。凡汝之足以穷吾者，吾不能悉数也，而举其大略焉。”穷鬼曰：“先生以是为余罪乎？是则然矣。然余之罪顾有矜者，而其功亦有不可没也。吾之所在而万态皆避之，此先生之所以弃余也。然是区区者，何足以轻重先生?而吾能使先生歌，使先生泣，使先生激，使先生愤，使先生独往独来而游于无穷。凡先生之所云，固吾之所以效于先生者也，其何伤乎?且韩愈氏迄今不朽者，则余为之也，以故愈亦始疑而终安之。自吾游行天下久矣，无可属者，数千年而得韩愈，又千余年而得先生；以先生之道而向往者曾无一人，独余慕而从焉，则余之与先生，岂不厚哉?”
于是先生与之处，凡数十年，穷甚不能堪，然颇得其功。一曰，谓先生曰：“自余之归先生也，而先生不容于天下，召笑取侮，穷而无归，徒以余故也，余亦悯焉。顾吾之所以效于先生者，皆以为功于先生也。今已毕致之矣，先生无所用余，余亦无敢久溷先生也。”则起，趋而去，不知所终。
1．写出下列加点词在句中的含义
（1）闻江淮之间有被褐先生&&&&&&
（2）乃不介而谒先生于家
（3）无累我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（4）其势固足以穷余也
（5）然余之罪顾有矜者&&&&&&&&&&
（6）无可属者
（7）徒以余故也&&&&&&&&&&&&&&
（8） 余亦无敢久溷先生也
2．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。
①先生避席却行，大惊曰：“汝来将奈何!”麾之去。
②凡汝之足以穷吾者，吾不能悉数也，而举其大略焉。
③顾吾之所以效于先生者，皆以为功于先生也。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法
◆要点提示
《2011年高考语文说明》把常见的文言虚词限定为15个：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。
对这15个虚词的用法逐一梳理、回顾。（详见各校二轮资料）
& 课后练习
一、阅读下文，完成第1—3题。
齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷?”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故?”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之?”&
对曰：“臣请陈之：臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣!夫何为而与之?”桓公遂归。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。使尧在上，咎繇③为理，安有取人之驹者乎?若有见暴如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”孔子曰：“弟子记之，桓公霸君也，管仲贤佐也，犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者也!”
[注]①牸牛：母牛。& ②夷吾；即管仲。&
③咎繇：人名，法官。
1．写出下列加点词在句中的意思。
(1)以臣名之&&& 名(
(2)臣故畜牸牛&&&&&&&
(3)公诚愚矣&&& 诚(
(4)管仲正衿再拜曰&&& 正(
2．下列句中“为”字用法与另三句不同的一项是
A．是为何谷&&
&B．何为以公名之
C．以臣为愚&&&
D．故名此谷为愚公之谷
3．把下列句子译成现代汉语
(1)使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎?
(2)若有见暴如是叟者，又必不与也。
二、阅读下面一段文言文，完成文后题目。
李疑以尚义名于时，独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人殆之，弗舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎？”疑许诺，延就坐，迅除明爽室，具床褥炉灶，使寝其中。征医视脉，躬为煮糜炼药。旦暮置其手，问所苦，如侍亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，原自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为？”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，携而归。面发囊，籍其数而封识之。数日景淳竞死，疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊，寄其里人家。书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆以货，遣归。人用是多疑，名士大夫咸喜与疑交。
宋学士曰：“吾与疑往来，识其为人。疑姁姁愿士，非有奇伟壮烈之姿也。而其所为事，乃有古义勇风。是岂可以貌决人材智哉？语曰：举世混浊，清士乃见。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。”&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（节选自《宋学士文集》）
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（&&
A．人殆之，弗舍&&&&&&&&&&&&&
殆：几乎、差不多。
B．旦暮置其手，问所苦&&&&&&&
置：同“执”，拉着。
C．疑姁姁愿士&&&&&&&&&&&&&&&
愿：谨慎老实。
D．举世混浊，清士乃见&
&&&&&&见：同“现”，显现。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（&&&
A．①李疑以尚义名于时　　　②夫夷以近，则游者众
B．①我死，恐为他人得　　　②板印书籍，唐人尚未盛为之
C．①疑遂求其里人偕往　　　②爱其子，择师而教之
D．①取囊按籍而还之　　　　②愿伯具言臣之不敢倍德也
3．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（&&&&
A．旦暮置其手，问所苦，如侍亲戚
B．疑日为刮摩浣涤，不少见颜面
C．吾与疑往来，识其为人
D．而其所为事，乃有古义勇风
第6课时& 理解与现代汉语不同的句式
◆要点提示
《2010年江苏高考语文考试说明》指出：“理解与现代汉语不同的句式”，“不同的句式”主要有判断句、被动句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句以及文言文的固定句式。不同的句式“主要结合文意理解和文句翻译进行考查”。
四种常见文言句式和固定句式的梳理详见各校二轮资料。
◆课堂演练
一、阅读下文，完成文后题目。
　　⑴沈周，字启南，长洲人。祖澄，永乐间举人材，不就。所居曰西庄，日置酒款宾，人拟之顾仲瑛。伯父贞吉，父恒吉，并抗隐。构有竹居，兄弟读书其中。工诗善画，臧获亦解文墨。邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。周少从之游，得其指授。年十一，游南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。及长，书无所不览。文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画，评者谓为明世第一。
　　⑵郡守欲荐周贤良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂决意隐遁。所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充牣①错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照映一时。奉亲至孝。父殁，或劝之仕，对曰：“若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。”居恒厌入城市，于郭外置行窝，有事一造之。晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。
　　⑶有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。已而守入觐，铨曹②问曰：“沈先生无恙乎？”守不知所对，漫应曰：“无恙。”见内阁，李东阳曰：“沈先生有牍乎？”守益愕，复漫应曰：“有而未至。”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问“沈先生何人？”宽备言其状。询左右，乃画壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎，索饭，饭之而去。周以母故，终身不远游。母年九十九而终，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。
　　【注】①牣：满。②铨曹：吏部官员。
1、写出下列加点词在句中的意思。
&⑴漫应曰(&&&&&&
⑵宽备言其状(&&&&&&
2、下列句中加点字不属于通假字的一项是
A.父没，或劝之仕&&&&&&
B.卒供役而还
C.故患有所不辟也&&&&&&
D.万钟则不辩礼义而受之
3、下列各组中加点词的用法和意义相同的—项是
A.①周以母故&&&&&&&&&&
②而告以成功&&&&&&&&&&&&
B.①饭之而去&&&&&&&&&&
②涵淡澎湃而为此也
C.①评者谓为明世第一&&
②如今人方为刀俎，我为鱼肉&&
D.①入其姓名&&&&&&&&&&
②今其智乃反不能及
4、把下列句子解释成现代汉汉语
&⑴里人疾周者，入其姓名，遂被摄。
⑵比还，谒周舍，再拜引咎。
二、阅读下面一段文言文，完成文后题目。
周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。
及元帝渡江，命参镇东军事。时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。逸来攻访，访率众击破之。轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。
帝以访为振武将军，命访与诸军共征杜弢。弢作桔槔打官军船舰，访作长岐枨以距之，桔槔不得为害。访复以舟师造湘城，军达富口，而弢遣杜弘出海昏②。访步上柴桑，偷渡，与贼战，斩首数百。贼退保庐陵，复围弘于庐陵。弘大掷宝物于城外，军人竞拾之，弘因阵乱突围而出。访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数。弘入南康，太守率兵逆击，又破之，奔于临贺。帝又进访龙骧将军。
访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用命，访何功之有!”士以此重之。
（选自《晋书·周访传》，有删改）
1、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是&&&
A、周穷振乏，家无余财&&&&&
B、吏误收访，访奋击收者&&&
C、访复以舟师造湘城&&&&&&&
D、访威风既著，远近悦服&&&
2、下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是&&&
A、除郎中、上甲令，皆不之官
B、而自归于帝，帝不之罪
C、访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数
D、将士用命，访何功之有
3、翻译下面的句子。
①时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。
②人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？
第7课时& 理解并翻译文中的句子
◆要点提示
2011年高考语文考试说明要求“理解并翻译文中的句子”，所谓“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境读懂、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等等方面对这个句子作深入的分析。所谓“翻译文中的句子”，就是能将文言句子译为合乎规范的现代汉语，做到文从字顺，规范简明，流利畅达。
一、文言语句翻译应遵循的原则
翻译文言文的三个基本原则是“信”、“达”、“雅”。
1.“信”要求的是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实地翻译出来。不可随意增减内容。
2.“达”要求的是翻译出的现代文意思要明确，语气要通畅。
3.“雅”要求的是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这是文言文译成现代汉语的最高要求。
二、文言文翻译的技巧
专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、官名、器具名等，可照录不翻译，例如：“庆历四年春，腾子京谪守巴陵郡。”
2、补& 在翻译文言文时应补出省略成分，例如
“帝感其诚”，这是个表被动的省略句，在动词“感”后省略了介词“于”，相当于“被”，译时应补出。又如“公子闻之，往请，欲遗之，不肯受，曰：……”中“不肯受”前省去了“侯生”，翻译时要补上。再如“交戟之卫士欲止不内”
中“止”后的“樊哙”译时要补出。
删去原文中没有实际意义的词。在文言文中，有的助词只帮助表达语气，有时可以不译；有的助词表示停顿，也不要译；有的字在句中没有意义，只是为凑足音节，译时要删去；有的起某种连接作用，在翻译时也可不译。例如：“夫战，勇气也”，“夫”发语词，翻译时应删去；“久之，目似瞑”，“之”音节助词，翻译时不要译；“丘也闻有国有家者”翻译时句子中的“也”不要翻译。
翻译时把古词换成现代词；通假字在翻译时，要换用本字。例如：①“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”，要译为动词“游泳”。②“愿伯具言臣之不敢倍德也。”中的“倍”通“背”，译为“背叛”。翻译时要注意古今异义与词的感情色彩，如“淳于髡滑稽多辩”中的“滑稽”不能翻译成“言语行动引人发笑”，而要译成“善于言辞”，考虑到前后文的语境，要译成“油嘴滑舌”。
古汉语句子成分的位置与现代汉语不同时，翻译时就要根据现代汉语的规则加以调整。如“大王来何操”（《鸿门宴》）这句翻译时要采取“调”的方法，将“何”调到合适的位置，即“大王来操何”。
◆课堂练习
阅读下列各段文言文，翻译文中画横线的句子。
（一）任峻，字伯达，河南中牟人也。汉末扰乱，关东皆震。中牟令杨原愁恐，欲弃官走。峻说原曰：“董卓首乱，天下莫不侧目，然而未有先发者，非无其心也，势未敢耳。明府若能唱之，必有和者。”……峻又别收宗族及宾客家兵数百人，愿从太祖。太祖大悦，表峻为骑都尉，妻以从妹。……于饥荒之际，收恤朋友孤遗，中外贫宗，周急继乏，信义见称。建安九年薨，太祖流涕者久之。
《三国志》）
［注］①太祖：曹操。 ②从妹：堂妹。
1．天下莫不侧目，然而未有先发者。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．太祖大悦，表峻为骑都尉，妻以从妹。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．周急继乏，信义见称。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）沈炯字初明，吴兴武康人也。炯少有俊才，为当时所重。……台城陷，景将宋子仙据吴兴，使召炯，方委以书记，炯辞以疾。……陈武帝受禅，加通直散骑常侍。……初，武帝尝称炯宜居王佐，军国大政，多预谋谟。文帝又重其才，欲宠贵之。
& （《南史·列传第五十九》）
4．使召炯，方委以书记，炯辞以疾。
译文：&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．武帝尝称炯宜居王佐，军国大政，多预谋谟。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6．文帝又重其才，欲宠贵之。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三）人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。王以万乘下之，尊之于廷，示天下与小人群也。”武安君从齐来，而燕王不馆①也。谓燕王曰：“臣东周之鄙人也，见足下，身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于廷。今臣为足下使，利得十城，功存危燕，足下不听臣者，人必有言臣不信，伤臣于王者。臣之不信，是足下之福也。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（《战国策·燕一》）
[注释] ①不馆：没有（给苏秦）预备住处。
7．身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于廷。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&
8．人必有言臣不信，伤臣于王者。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（四）所谓齐其家在修其身者：人之其所亲爱而辟焉，之其所贱恶而辟焉，之其所畏敬而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所傲惰而辟焉。故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣！故谚云：“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。”此谓身不修不可以齐其家。
（《大学》）
［注］辟：偏颇，偏向，偏爱。
9．故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣！
译文：&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10．“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。”此谓身不修不可以齐其家。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（五） 伐虢之役，师出于虞。宫之奇谏而不听，出，谓其子曰：“虞将亡矣！唯忠信者能留外寇而不害。
除暗①以应外谓之忠，定身以行事谓之信。今君施其所恶于人，暗不除矣；以贿灭亲，身不定矣。夫国非忠不立，非信不固。既不忠信，而留外寇，寇知其衅②而归图焉。已自拔其本矣，何以能久？吾不去，惧及焉。”以其孥③适西山。三月，虞乃亡。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&（《国语&晋语二》）
注：①除暗：识破对手的诡计。 ②衅：破绽，弱点。 ③孥：妻子儿女。
11．除暗以应外谓之忠，定身以行事谓之信。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12．今君施其所恶于人，暗不除矣；以贿灭亲，身不定矣。夫国非忠不立，非信不固。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13．已自拔其本矣，何以能久？
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者：“无为客通。”齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐荫，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。
&（《战国策&齐策一》）
14．君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉失齐。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15．今夫齐，亦君之水也。君长有齐荫，奚以薛为？
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
16．失齐，虽隆薛之城到于天，犹无益也。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
理解并翻译文中的句子（强化练习）
阅读下列文言文，翻译文中画横线的句子。
（一）太祖平冀州，遣使迎范。范以疾留彭城，遣承诣太祖，太祖表以为谏议大夫。范子陵及承子戬为山东贼所得，范直诣贼请二子，贼以陵还范。范谢曰：“诸君相还儿厚矣。夫人情虽爱其子，然吾怜戬之小，请以陵易之。”贼义其言，悉以还范。太祖自荆州还，范得见于陈，以为议郎，参丞相军事，甚见敬重。太祖征伐，常令范及邴原留，与世子居守。太祖谓文帝：“举动必谘此二人。”世子执子孙礼。救恤穷乏，家无所馀，中外孤寡皆归焉。赠遗无所逆（反对），亦终不用，及去，皆以还之。建安十七年卒。
注：范：张范
1．范以疾留彭城，遣承诣太祖，太祖表以为谏议大夫。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．夫人情虽爱其子，然吾怜戬之小，请以陵易之。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．救恤穷乏，家无所馀，中外孤寡皆归焉。
译文：&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）崔群，字敦诗，贝州武城人。未冠，举进士，陆贽主贡举，粱肃荐其有公辅才，授秘书省校书郎，累迁中书舍人。书陈谠言，宪宗嘉纳。惠昭太子薨，是时，遂王嫡，而澧王长。帝将建东宫，诏群为澧王作让。群奏：“大凡己当得则让，不当得之，乌用让？今遂王嫡，宜为太子。”帝从其议。
4．未冠，举进士，陆贽主贡举，粱肃荐其有公辅才。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．书陈谠言，宪宗嘉纳。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6．帝将建东宫，诏群为澧王作让。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7．大凡己当得则让，不当得之，乌用让。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三）时童贯权益张，与黄经臣胥用事，御史中丞卢航表里为奸，搢绅侧目。陈禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣。”未拜命，首抗疏劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与？臣之所忧，不独经臣，此涂一开，类进者众，国家之祸，有不可遏，愿亟窜之远方。”
8．吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣。
译文：&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9．每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10．此涂一开，类进者众，国家之祸，有不可遏，愿亟窜之远方
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（四）鲁恭字仲康，扶风平陵人也。其先出于鲁顷公，为楚所灭，迁于下邑，因氏焉。祖父匡，王莽时，为羲和，有权数，号曰“智囊”。父某，建武初，为武陵太守，卒官。时恭年十二，弟丕七岁，昼夜号踊不绝声，郡中赙赠无所受，乃归服丧，礼过成人，乡里奇之。十五，与母及丕俱居太学，习《鲁诗》，闭户讲诵，绝人闲事，兄弟俱为诸儒所称，学士争归之。……还府，具以状白安。恭在事三年，会遭母丧去官，吏人思之。……恭在公位，选辟高第，至列卿郡守者数十人。而其耆旧大姓，或不蒙荐举，至有怨望者。恭闻之，曰：“学之不讲，是吾忧也。诸生不有乡举者乎？”终无所言。
11．其先出于鲁顷公，为楚所灭，迁于下邑，因氏焉。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12．郡中赙赠无所受，乃归服丧，礼过成人，乡里奇之。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
13．还府，具以状白安。恭在事三年，会遭母丧去官，吏人思之。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
14．而其耆旧大姓，或不蒙荐举，至有怨望者。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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（五）太平兴国中，杨允恭以殿直掌广州市舶。自南汉之后，海贼子孙相袭，大者及数百人，州县苦之。允恭因部运入奏其事，太宗即命为广、连都巡检使。又以海盐盗入岭北，民犯者众，请建大庾县为军，官辇盐市之。诏建为南安军，自是冒禁者少。贼有叶氏者，众五百余，往来海上。允恭集水军，造轻舠，掩袭其首，斩之。余党弃船走，伏匿山谷，允恭伐木开道，悉歼焉。贼寇每遇风涛，则遁止洲岛间。允恭领众涉海，捕之殆尽，贼皆望风奔溃。
15．自南汉之后，海贼子孙相袭，大者及数百人，州县苦之。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
16．允恭集水军，造轻舠，掩袭其首，斩之。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
17．允恭领众涉海，捕之殆尽，贼皆望风奔溃。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（六）管彦后为西夷校尉，卒而葬于洛阳，王裒后更嫁其女。彦弟馥问裒，裒曰：“吾薄志毕愿山薮，昔嫁姊妹皆远，吉凶断绝，每以此自誓。今贤兄子葬父于洛阳，此则京邑之人也，岂吾结好之本意哉！”馥曰：“嫂，齐人也，当还临淄。”裒曰：“安有葬父河南而随母还齐！用意如此，何婚之有！”
(选自《晋书·孝友传》)
18．管彦后为西夷校尉，卒而葬于洛阳，王裒后更嫁其女。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
19．吾薄志毕愿山薮，昔嫁姊妹皆远，吉凶断绝，每以此自誓。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
20．安有葬父河南而随母还齐！用意如此，何婚之有！
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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理解并翻译文中的句子（强化练习）
（一）孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云：‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”
1．意者吾未仁邪？人之不我信也。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．意者吾未知邪？人之不我行也。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）文帝践阼，出为东中郎将。帝问曰：“卿所闻见天下风教何如?”济对曰：“未有他善，但见亡国之语耳。”帝忿然作色而问其故，济具以答，于是帝意解。明帝即位，迁为中护军。时中书监、令号为专任，济上疏曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也。”诏曰：“夫骨鲠之臣，人主之所仗也。济才兼文武，服勤尽节，每军国大事，现有奏议，忠诚奋发，吾甚壮之。”景初中，外勤征役，内务宫室，怨旷者多，而年谷饥俭。济上疏曰：“陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。凡使民必须农隙，不夺其时。夫欲大兴功之君，先料其民力而燠休之。”诏曰：“微护军，吾弗闻斯言也。”
4．未有他善，但见亡国之语耳。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6．陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。凡使民必须农隙，不夺其时。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7．微护军，吾弗闻斯言也。
译文：&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三）阅读下面的文言文．完成8～9题。
杨亿，字大年，建州浦城人。亿生，有毛被体，长尺余，经月乃落。能言，母以小经口授，随即成诵。七岁，能属文，对客谈论，有老成风。年十一，太宗闻其名，诏江南转运使就试词艺，送阙下。试诗赋五篇，下笔立成。太宗深加赏异，命内侍送至中书，又赋诗一章，宰相惊其俊异。即授秘书省正字，特赐袍笏。俄丁外艰，服除，会从祖徽之知许州，亿往依焉。务学，昼夜不息。徽之间与语，叹曰：“兴吾门者在汝矣。”
淳化中，诣阙献文，改太常寺奉礼郎。献《二京赋》，命试翰林，赐进士第，迁光禄寺丞。咸平中，西鄙未宁，诏近臣议灵州弃守之事。亿上疏曰：“臣以为彼众方黠，积财犹丰，未可以岁月破也。直须弃灵州，保环庆，然后以计困之尔。如臣之策，得骁将数人，提锐兵一二万，给数县赋以资所用，令分守边城，则寇可就擒，而朝廷得以无虞矣。”
以久疾，求解近职，优诏不许，但权免朝直。亿刚介寡合，在书局，唯与李维、路振辈厚善。当时文士，咸赖其题品，被贬议者，多怨诽。王钦若骤贵，亿素薄其人，钦若衔之，屡抉其失；陈彭年忌亿名出其右，相与毁訾。上素重亿，皆不惑其说。亿母得疾，请归省，不待报而行。上亲缄药剂，加金帛以赐。亿素体羸，至是，以病闻，请解官。有嗾宪官劾亿不俟命而去，授太常少卿，许就所居养疗。
天禧二年冬，拜工部侍郎。明年，丁内艰，未卒哭，起复工部侍郎。四年十二月，卒，年四十七。录其子纮为太常寺奉礼郎。
亿天性颖悟，自幼及终，不离翰墨。文格雄健，才思敏捷，略不凝滞，对客谈笑，挥翰不辍。精密有规裁，善细字起草，一幅数千言，不加点窜。当时学者，翕然宗之。而博览强记，尤长典章制度。喜诲诱后进，以成名者甚众。重交游，性耿介，尚名节。多周给亲友，故廪禄亦随而尽。&&&&&&&
（选自《宋史·列传第六十四》，有删改）
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．咸平中，西鄙未宁&&&&&&&&&&&
B．有嗾宪官劾亿不俟命而去&&&&&
C．不待报而行&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．当时学者，翕然宗之&&&&&&&&&
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴徽之间与语，叹曰：“兴吾门者在汝矣。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵王钦若骤贵，亿素薄其人，钦若衔之，屡抉其失。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑶喜诲诱后进，以成名者甚众。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
理解并翻译文中的句子（强化练习）
（一）段太尉自州①以状白府②，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事。今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公止乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。&&&&&&&&&&&&&
（节选自柳宗元《段太尉逸事状》）
注释：①州：泾州；②府：邠宁节度使衙门⑼
1．段太尉自州以状白府，愿计事。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．公诚以都虞候命某者，能为公止乱，使公之人不得害。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）时夏官侍郎李迥秀恃张易之之势，受纳货贿，马怀素奏劾之，迥秀遂罢知政事。怀素处事平恕，当时称之。使还，迁考功员外郎。时贵戚纵恣，请托公行，怀素无所阿顺，典举平允，擢拜中书舍人。开元初，为户部侍郎，加银青光禄大夫，累封常山县公，三迁秘书监，兼昭文馆学士。
（选自《旧唐书》）
4．怀素处事平恕，当时称之。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．时贵戚纵恣，请托公行，怀素无所阿顺，典举平允，擢拜中书舍人。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三）阅读下面的文言文，完成1～2题。
姚察，字伯审，吴兴武康人也。察幼有至性，事亲以孝闻。六岁，诵书万余言。弱不好弄，博弈杂戏，初不经心。勤苦厉精，以夜继日。年十二，便能属文。父上升府僧垣，二宫礼遇优厚，每得供赐，皆回给察兄弟，为游学之资，察并用聚蓄图书，由是闻见日博。年十三，梁简文帝时在东宫，盛修文义，即引于宣猷堂听讲论难，为儒者所称。及筒文嗣位，尤加礼接。
值梁室丧乱，于金陵随二亲还乡里。在乱离之间，笃学不废。永定初，拜始兴王府功曹参军，寻补嘉德殿学士。吏部尚书徐陵时领著作，复引为史佐，及陵让官致仕等表，并请察制焉，陵见叹曰：“吾弗逮也。”&
江左耆旧先在关右者，咸相倾慕。沛国刘臻窃于公馆访《汉书》疑事十余条，并为剖析，皆有经据。臻谓所亲曰：“名下定无虚士。”&
察每言论制述，咸为诸人宗重。储君深加礼异，情越群僚，宫内所须方幅手笔，皆付察立草，恒蒙赏激。
吏部尚书蔡徵移中书令，后主方择其人，尚书令江总等咸共荐察，敕答曰：“姚察非唯学艺优博，亦是操行清修，典选难才，今得之矣。”乃神笔草诏，读以示察，察辞让甚切。
察自居显要，甚励清洁，且廪锡以外，一不交通。尝有私门生不敢厚饷，止送南布一端，花束一匹。察谓之曰：“吾所衣著，止是麻布蒲束，此物于吾无用。既欲相款接，幸不烦尔。”此人逊请，犹冀受纳，察厉色驱出。
察性至孝，有人伦鉴识。冲虚谦逊，不以所长矜人。终日恬静，唯以书记为乐，于坟籍无所不睹。每有制述，多用新奇，人所未见；咸重富博。且专志著书，白首不倦，手自抄撰，无时暂辍。徐陵名高一代，每见察制述，尤所推重。尝谓子俭曰：“姚学士德学无前，汝可师之也。”尚书令江总与察尤笃厚善，每有制作分必先以简察，然后施用。
(节选自《陈书·姚察列传》)
1．对下列句子中．加点词的解释，不正确的—项是
A．徐陵时领著作&&&
B．恒蒙赏激&&&
C．不以所长矜人&&&
矜：夸耀；
D．必先以简察&&&
2．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)察每言论制述，咸为诸人宗重。
(2)乃神笔草诏，读以示察，察辞让甚切。
(3) 察自居显要，甚励清洁，且廪锡以外，一不交通。
（4）专志著书，白首不倦，手自抄撰，无时暂辍。
筛选文中的信息& 分析概括作者在文中的观点态度
◆要点提示
一、准确把握文中主要信息
1．人物传记类的文章，主要信息有：
&& （1）记了几个人；
（2）主要人物是谁，他与其他人是什么关系；
（3）写了几件事，主要的是什么事；
（4）几件事各自表现的人物的性格特征或精神品质。
&2．议论性文体主要信息有：
（1）对什么事进行议论的；
（2）主要的观点；
（3）作者或文中人物论述的观点的主要依据；
（4）采用的论证方法。
二、归纳、概括题常见陷阱
&（一）曲解词义
（二）夸大其词
（三）张冠李戴
（四）颠倒事实
（五）无中生有
（六）偷换概念
（七）强加因果
◆课堂练习
一、阅读下面的文言文，完成1—2题。
曹仁字子孝，太祖从弟也。豪杰并起，仁亦阴结少年，得千余人，周旋淮、泗之间，遂从太祖为别部司马，行厉锋校尉。仁数有功，拜广阳太守。太祖器其勇略，不使之郡，以议郎督骑。
太祖与袁绍久相持于官渡，绍遣刘备徇隐强诸县，多举众应之。自许以南，吏民不安，太祖以为忧。仁曰：“南方以大军方有目前急，其势不能相救，刘备以强兵临之，其背叛固宜也。备新将绍兵，未能得其用，击之可破也。”太祖善其言，遂使将骑击备，破走之。绍遣别将韩荀抄断西道，仁击荀于鸡洛山，大破之。复与史涣等抄绍运车，烧其粮谷。
河北既定，从围壶关。太祖令曰：“城拔，皆坑之。”连月不下。仁言于太祖曰：“围城必示之活门，所以开其生路也。今公告之必死，将人自为守。且城固而粮多，攻之则士卒伤，守之则引日久。今顿兵坚城之下，以攻必死之虏，非良计也。”太祖从之，城降。于是录仁前后功，封都亭侯。
从平荆州，以仁行征南将军，留屯江陵，拒吴将周瑜。瑜将数万众来攻，前锋数千人始至，仁登城望之，乃募得三百人，遣部曲将牛金逆与挑战。贼多，金众少，遂为所围。长史陈矫俱在城上，望见金等垂没，左右皆失色。仁意气奋怒甚，谓左右：“取马来!”矫等共援持之。谓仁曰：“贼众盛，不可当也。假使弃数百人何苦，而将军以身赴之!”仁不应，遂被甲上马，将其麾下壮士数十骑出城。去贼百余步，迫沟。矫等以为仁当住沟上，为金形势也，仁径渡沟直前，冲入贼围，金等乃得解。余众未尽出，仁复直还突之，拔出金兵，亡其数人，贼众乃退。矫等初见仁出，皆惧。及见仁还，乃叹曰：“将军真天人也!”三军服其勇。太祖益壮之，转封安平亭侯。
仁少时不修行检，及长为将，严整奉法令，常置科于左右，案以从事。鄢陵侯彰北征乌丸，文帝在东宫，为书戒彰曰：“为将奉法，不当如征南邪!”及即王位，拜仁车骑将军。孙权遣将陈邵据襄阳，诏仁讨之。仁与徐晃攻破邵，遂入襄阳，文帝遣使即拜仁大将军。黄初四年薨，谥曰忠侯。
（选自《三国志&曹仁传》，有删改）
1．下列句子中，直接表现曹仁“勇略”的一组是
①阴结少年，得千余人，周旋淮、泗之间&&&
②围城必示之活门，所以开其生路也
③望见金等垂没，左右皆失色&&&&&&&&&&&&&
④仁径渡沟直前，冲入贼围
⑤常置科于左右，案以从事&&&&&&&&&&&&&&&
⑥孙权遣将陈邵据襄阳，诏仁讨之
A．①②④&&&&&&&&&
B．①②⑥&&&&&&&&&
C．③④⑤&&&&&&&&&
D．③⑤⑥
2．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．曹仁自年轻时代起就跟随曹操征战，屡立战功，忠心耿耿，所以死后被曹操赠谥号“忠侯”。
B．在官渡之战的相持阶段，曹仁为曹操献计献策，并多次带兵出击取胜，解除了曹操的忧虑。
C．曹仁任征南将军时，驻守江陵，抵挡吴将周瑜，有一次魏军将士被围，曹仁两进两出，救出被围的将士。
D．曹仁年轻的时候任性而为，行为不检，等到后来成为将军后，严格按法令办事，成为守法的榜样。
二、阅读下面的文言文，完成1-2题。
吴起者，卫人也，好用兵。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。鲁人或恶吴起曰：“起之为人，猜忍人也。其少时，乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人。鲁君疑之，起杀妻以求将。夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。
吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰：“吴起何如人哉？”李克曰：“起贪而好色，然用兵，司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，卧不设席，行不骑乘，与士卒分劳苦。文侯以吴起善用兵，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起，因谓武侯曰：“夫吴起贤人也。臣窃恐起之无留心也。试延以公主，以此卜之。”吴起果辞魏武侯，武侯疑之而弗信也。吴起惧得罪，遂去，即之楚。
楚悼王素闻起贤，至则相楚，明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在强兵，破驰说之言纵横者。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。
太史公曰：世俗所称师旅，皆道吴起《兵法》，世多有，故弗论，论其行事所施设者，语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。”吴起说武侯以形势不如德，然行之于楚，以刻暴少恩亡其躯。悲夫！
（节选自《史记·吴起列传》，有删节）
1．下列各组句子中，分别表明吴起“善于打战”和“残暴无义”是（&&
A．将而攻齐，大破之
遂杀其妻，以明不与齐也
B．卧不设席，行不骑乘
捐不急之官，废公族疏远者
C．魏文侯以为将，击秦，拔五城
吴起惧得罪，遂去，即之楚
D．然用兵，司马穰苴不能过也
吴起于是闻魏文侯贤，欲事之
2．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是&&&&&&
A．齐国进攻鲁国时，鲁国想用吴起做将军，又因吴起娶了齐国女子为妻而猜疑他。
B．魏文侯听说吴起贤明，又很有军事才能，就重用吴起为将军，让他率军进攻秦国，
夺取了五座城池。
C．吴起在楚国担任相职，申明法度，赏罚分明，裁减闲职，废除部分贵族爵位，触犯
了王室大臣的利益，最终招致杀身之祸。
D．太史公借俗语“能做的人未必能说，能说的人未必能做”，对吴起的为人作了一个
比较客观的评价。
第12课时& 记人类散文阅读
◆要点提示
记人类散文阅读要特别注意下面信息：
&& （1）记了几个人；
（2）主要人物是谁，他与其他人是什么关系；
（3）写了几件事，主要的是什么事；
（4）几件事各自表现的人物的性格特征或精神品质。
◆课堂练习
一、阅读下面的文言文，完成1—4题。
袁随园君墓志铭
君钱塘袁氏，讳枚，字子才。其仕在官，有名绩矣。解官后，作园江宁西城居之，曰“随园”。世称随园先生，乃尤著云。祖讳锜，考讳滨，叔父鸿，皆以贫游幕四方。君之少也，为学自成。年二十一，自钱塘至广西，省叔父于巡抚幕中。巡抚金公鉷一见异之，试以《铜鼓赋》，立就，甚瑰丽。会开博学鸿词科，即举君。时举二百馀人，惟君最少。及试，报罢①。中乾隆戊午科顺天乡试，次年成进士，改庶吉士。散馆，又改发江南为知县；最后调江宁知县。江宁故巨邑，难治。时尹文端公为总督，最知君才；君亦遇事尽其能，无所回避，事无不举矣。既而去职家居，再起，发陕西；甫及陕，遭父丧归，终居江宁。
君本以文章入翰林有声，而忽摈外；及为知县，著才矣，而仕卒不进。自陕归，年甫四十，遂绝意仕宦，尽其才以为文辞歌诗。足迹造东南山水佳处皆遍。其瑰奇幽邈，一发于文章，以自喜其意。四方士至江南，必造随园投诗文，几无虚日。君园馆花竹水石，幽深静丽，至棂槛器具，皆精好，所以待宾客者甚盛。与人留连不倦，见人善，称之不容口。后进少年诗文一言之美，君必能举其词，为人诵焉。
君古文、四六体，皆能自发其思，通乎古法。于为诗，尤纵才力所至，世人心所欲出不能达者，悉为达之，士多仿其体。故《随园诗文集》，上自朝廷公卿，下至市井负贩，皆知贵重之。海外琉球有来求其书者。君仕虽不显，而世谓百馀年来，极山林之乐，获文章之名，盖未有及君也。
　　君始出，试为溧水令。其考自远来县治。疑子年少，无吏能，试匿名访诸野。皆曰：“吾邑有少年袁知县，乃大好官也。”考乃喜，入官舍。在江宁尝朝治事，夜召士饮酒赋诗，而尤多名迹。江宁市中以所判事作歌曲，刻行四方，君以为不足道，后绝不欲人述其吏治云。
君卒于嘉庆二年十一月十七日，年八十二。
【注】①报罢：科举落第。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．作园江宁西城居之&&&&&&&&
B．巡抚金公鉷一见异之&&&&&&
异：觉得……与众不同
C．事无不举矣&&&&&&&&&&&&&&
D．极山林之乐&&&&&&&&&&&&&&
极：尽情享受
2．下列句子中，全部能够表现袁枚文学才能出众的一项是
①试以《铜鼓赋》，立就，甚瑰丽&&
②时举二百馀人，惟君最少
③至棂槛器具，皆精好&&&&&&&&&&&
④君必能举其词，为人诵焉
⑤皆知贵重之&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑥海外琉球有来求其书者
A、①③⑥&&
B、①②⑥&&
C、③④⑤&& D、②④⑤
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．袁枚文章出色并有声望，但被排挤外放做知县，于是写文章显示其才能，而不愿升迁；刚四十岁，就断绝了做官的念头，尽自己的才能创作诗歌。
B．“皆能自发其思”是说袁枚的散文、骈文有自己的个性特色，“通乎古法”是说他通晓古人的作文之法，因此他的作品受到世人广泛重视。
C．文章注意前后照应，比如第四段“在江宁尝朝治事……后绝不欲人述其吏治云”写他在江宁为官的情况，这和第一段的“调江宁知县”相呼应。
D．文章写袁枚的父亲匿名到民间察访儿子为官的情况，可见出袁枚父亲正直的品格和爱护儿子的心情，也从侧面反映了袁枚有为官的才能。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）甫及陕，遭父丧归，终居江宁。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）及为知县，著才矣，而仕卒不进。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）世人心所欲出不能达者，悉为达之，士多仿其体。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 二、阅读下面的文言文，完成5～8题。
&傅弈，相①州邺人也。尤晓天文历数。隋开皇中，以仪曹事汉王谅，及谅举兵，谓弈日：&
“今兹荧惑入井，是何祥也?”弈对日：“不为怪异。”谅不悦。及谅败，由是免诛，徙扶风。高祖为扶风太守，深礼之；及践祚，召拜太史丞。太史令庾俭，以其父质在隋言占候，忤炀帝意，入狱，竟死狱中，遂惩其事；又耻以数术进，乃荐弈自代，遂迁太史令。弈既与俭同列，数举俭查过，而俭不之恨。时人多俭仁厚，而称弈之率直。弈所奏天文密状，屡会上旨。
武德七年，弈上疏请除去释教日：佛在西域，言妖路远，汉译胡书，恣其假托。故使不忠不孝，削发而揖君亲；游手游食，易服以逃租赋。今之僧尼，请令匹配，即成十万余户，产育男女，自然益国，可以足兵。四海免蚕食-之殃，百姓知威福斩在。又上疏十一首，词甚切直。高祖付群官详议。中书令萧瑀与之争曰：“佛，圣人也。弈为此议，——‘非圣人者无法’，请置严刑。”弈日：“礼本于事亲，终于奉上。而佛逾城出家，逃背其父；以匹夫而抗天子，以继体而悖所亲。萧瑀乃遵无父之教，臣闻‘非孝者元素’。其瑀之谓矣！”
瑀不能答，但合掌曰：“地狱所设，正为是人!”高祖将从弈言，会传位而止。
贞观十三年卒，年八十五。临终诫其子日：“释教乱华，举世皆惑，唯独窃叹。众不从我，悲夫!汝等勿学也。”
弈生平遇患，未尝请医服药，虽究阴阳敷术之书，而并不之信。又常醉卧，蹶然起日：“我其死矣!”因自为墓志日：“傅弈，青山白云人也，因酒醉死，呜呼哀哉!”其纵达皆此类。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(节选自《旧唐书·傅弈传》，有删改)
注解：①荧惑：火星。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．今兹荧惑入井，是何祥也&&&
B．以其父质在隋言占候&&&
C．弈所奏天文密状，屡会上旨&&&
D．礼本于事亲，终于奉上&&&
6．下列句子中。全都表现傅弈为人率直的一组是
①弈对曰：“不为怪异”&&
&&&&&②高祖为扶风太守，深礼之
③弈既与俭同列，数举俭之过&&&
④弈所奏天文密状，屡会上旨
⑤又上疏十一首，词甚切直&&&
&&⑥虽究阴阳数术之书，而并不之信
A．①②⑥&&&
8．①③⑤&&&
C．②④⑤&&&
D．③④⑥
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．傅弈侍奉汉王杨谅时，杨谅希望傅弈把“荧惑入井”这一自然现象解释为他的起兵符合天象，而傅弈的回答令杨谅很不高兴。
B．高祖做扶风太守时，对被免于杀头而调到扶风的傅弈非常敬重，等到高祖登基做了皇上后，就召见傅弈并任命他为太史丞。
C．傅弈上书请求废除佛教时说，翻译佛经时，译者根据自己的理解，肆意地加以附会，使得百姓不忠不孝，游手好闲。
D．傅弈平日遇到生病，从来不请医吃药。但他喜欢喝酒，又经常在醉卧时突然惊起，终因醉酒而死，这足见他的放纵旷达。
8．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
&&&⑴数举俭之过，而俭不之恨。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
&&(2)臣闻“非孝者无亲”，其瑀之谓矣!
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
(3)举世皆惑，唯独窃叹，众不从我，悲夫!
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
第13课时& 记人类散文阅读
一、阅读下面的文言文，完成1 ~ 4题。
【清】查继佐
　　徐光启，字子先，号玄扈，南直上海人也。光启幼矫鸷，饶英分。其为文层折于理、于情，进凡思五六指，乃属笔。故读之者不凡思五六指，猝未易识。
　　甲辰，成进士，选庶常。分礼闱，与同官魏南乐不协，移病归，田于津门。时方东顾，四处进兵。光启疏上：“此法大谬！”策杨经略镐必败，且曰：“杜将军当之，不复返矣！”及全覆，叹曰：“吾姑言之，而不意其或验也。”
天启改元，辽警。起光启知兵。一再投书辽抚熊廷弼，曰：“今日之计，独有厚储守器，精讲守法，而善用火炮为最良。”且曰：“足下欲空沈阳之城，并兵合势，亦无不可。第断不宜以不练之卒，浪营城外，致丧锐气，寒城守。”盖自廷弼受命而东，其指在守，与光启颇合。只以庙无成画，议论纷沓，群以党事相左，挠廷弼者众。未几，沈、辽相继失守。光启请急用前法，坚壁广宁。十一月，遵化不守，都城惊甚。光启应召平台，曰：“臣故言之而不意其或验也。”急请晋升垛守，毖火器，走敕招徕。及事定，请终练兵、除兵器之说，不果用。
　　辛未八月，大凌河兵覆。光启疏万全之策，云：“用战以为守，先步而缓骑，宜聚不宜散，宜精不宜多。”陈车营之制甚悉。不果。时廷臣酷水火，光启中立，不逢党，故此置若忘之。独天子知其学主自尽，将之以诚，不任气，特手敕以原官兼东阁大学士，参预机务。
　　八月，病，乞休，不许。病剧，诫家人“速上《农政全书》，以毕吾志”。卒，年七十有二，赠少保，谥文定。
光启宽仁果毅，淡泊逢好，生平务有用之学，尽绝诸嗜好。尝曰：“富国必以本业，强国必以正兵。”大指率以退为进，曰：“此先子‘勇退’遗教。”因权之诸大政，无不以此。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（节选自《罪惟录》，有删改）
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．与同官魏南乐不协&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．起光启知兵&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&　&
知：主持，掌管
C．请终练兵、除兵器之说&&&&&&&&
　　 除：修治
D．因权之诸大政，无不以此&&&&&&&&&&&
2．下列句子中，全都直接表现徐光启“以退为进”策略的一组是
①策杨经略镐必败&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②厚储守器，精讲守法
③空沈阳之城，并兵合势&&&&&&&&&&&&&&
④请急用前法，坚壁广宁
⑤晋升垛守，毖火器&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑥陈车营之制甚悉
&& A．①②⑤
&&&&&&&&B．②④⑤&&&&&&&
C．③④⑥&&&&&&
D．③⑤⑥
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．明末，东疆危急。徐光启上书朝廷坚决反对“四处进兵”的做法，后又多次写信给辽东巡抚熊廷弼力陈自己的御侮之策。
B．徐光启曾先后预言杜将军全军覆没、遵化失守，事态发展的结果无不显示了他对战争形势敏锐的洞察力和深远的战略眼光。
C．徐光启一生秉承先父“勇退”的遗训，多次提出注重防守的策略，可惜因为各种原因，他所提出的防守策略始终都没能实施。
D．朝廷党派纷争势同水火，徐光启保持中立而不逢迎任何一方，只尽己所能钻研学问，并诚心做事，他的这种态度和做法赢得了皇上的器重。
4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）故读之者不凡思五六指，猝未易识。
（2）第断不宜以不练之卒，浪营城外，致丧锐气，寒城守。
（3）富国必以本业，强国必以正兵。
二、阅读下面的文言文，完成5&—8题。
书左仲甫事
霍丘知县阳湖左君，治霍丘既一载，其冬有年。父老数十人，来自下乡，盛米于筐，有稻有稉，豚蹄鸭鸡，伛偻提携，造于县门。君呼之入，曰：“父老良苦，曷为来哉？”顿首曰：“边界之乡，尤扰益偷。自耶之至，吾民无事，得耕种吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之赐，以为耶尝。”君曰：“天降吾民丰年，乐与父老食之；且彼家畜，胡以来?”则又顿首曰：“往耶未来，吾民之猪鸡鹅鸭，率用供吏，余者盗又取之。今视吾圈栅，数吾所育，终岁不一失，是耶为吾民畜也，是耶物非民物也。”君笑而受之，劳以酒食。皆欢舞而去，曰：“本以奉耶，反为耶费焉。”士民相与谋曰：“吾耶无所取于民，而禄不足以自给，其谓百姓何?请分乡为四，各以月入米若薪。”众曰：“善。”则请于君，君笑曰：“百姓所以厚我，以我不妄取也，我资米若薪于百姓，后之人必尔乎索之，是我之妄取无穷期也。”不可。亳州之民，有诉于府者曰：“亳旧寡盗，今而多，其来自霍丘。霍丘左耶不容盗，以祸亳，愿左耶兼治之。”嘉庆四年十二月，霍丘有吴生在京师，为余说如此。
余同年友仁和汤吉士金钊告余曰：“往岁北来，道凤、颍间，往往询其民人繇俗。有刑狱不当、赋役无节者，民曰：‘非霍丘左耶来，谁与辨之?’有风俗乖忤、水旱冤抑者，又曰：‘非霍丘左耶来，吾属不安乐矣。’曰：‘霍丘左耶能为河南省治狱。’吾不识左君何如人也。”余曰：“吾友左君二十余年，其为人守规矩，质重不可徙，非有超绝不可及之才，特以其忠诚悱愉之心，推所学于古者而施之，治效遂如此。今之为治者，辄曰儒者迂阔，患才不任事。以吾观左君，迂阔人也，如其才，如其才!”
左君名辅，字仲甫，以进士分发安徽为知县。初为南陵，调霍丘。嘉庆三年，坐征南陵钱粮不如期，落职。入见，仍用知县。未补，又坐征霍丘钱粮不如期，落职。巡抚为请，天子知其名，特许补合肥县云。吴生，名书常，亦笃实君子人也。
（选自《茗柯文三编》，有删改）
5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．率用供吏&&&&&&&&&&&&&&&&&
率：全、都
B．我资米若薪于百姓&&&&&&&&&&&&
C．特以其忠诚悱愉之心&&&&&&&&&&
D．坐征南陵钱粮不如期&&&&&&&&&&
坐：因……而犯罪
6．下列各组句子中，均为说明百姓“厚”左仲甫的原因的一组是
①得耕种吾田&&&
②是耶为吾民畜也&&&
③各以月入米若薪&&&
④往往询其民人繇俗&
⑤推所学于古者而施之&&&
⑥征霍丘钱粮不如期
A．①③⑥&&&&&
B．①②⑤&
C．②④⑤&&&&&
D．①④⑥
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．左仲甫治理霍丘，受到百姓的欢迎。在获得丰收以后，大家带着食物来感谢左仲甫，他也欣然接受了大家馈赠的食物。
B．左仲甫善政的影响不仅仅局限在南陵、霍丘一带，亳州的百姓也希望他来治理，而且在凤阳、颍川一带依旧能感受到那样的影响。
C．在文中，百姓称呼左仲甫为“耶”，“耶”是主人得意思，这称呼表达来人民对他的爱戴之情；作者称其为“君”，流露了作者对左君的尊重。
D．张惠言通过文章塑造了一位廉洁奉公、勤政爱民的清官形象，在对左仲甫赞不绝口的同时，流露了“以儒者治天下”的政治心声。
8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴伛偻提携，造于县门。&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵霍丘左耶不容盗，以祸亳，愿左耶兼治之。&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑶今之为治者，辄曰儒者迂阔，患才不任事。
议论抒情类散文阅读
◆要点提示
抒情类散文阅读要注意：
1、把握作者的思想情感
理解文言抒情散文的主旨，主要在于准确把握作者的思想情感。抒情方式因文而异，有的直接抒发，有的藏匿在景物描写之中，有的隐藏在具体的生活细节之中的，但无论哪种方式都能找到直接或间接表露的关键语句，把握情感就是要把握这些关键语句。如《项脊轩志》的情感主要由生活细节来传达，但归有光在文中依然有直接的流露：“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”所以，在把握作者感情时既要把握在细节和景物中传达出的感情，更要把握作者直接流露出的感情。
2、把握文章的抒情方式
文言抒情散文运用的主要表达方式是借景抒情、叙事抒情与托物寄情。借景抒情，指借助对景物的描写来抒发感情。如《兰亭集序》“此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右”，作者的喜悦之情溢于言表。叙事抒情，指通过日常生活事件与情景的细致描绘来抒发感情，如《项脊轩志》《始得西山宴游记》等。托物寄情，即借助对物的描摹，来寄予作者深厚的感情或志向。《项脊轩志》结尾“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，归有光托枇杷树传达出对亡妻的一片思念与哀悼之情。
议论文的阅读要注意：
（1）对什么事进行议论的；
（2）主要的观点；
（3）作者或文中人物论述的观点的主要依据；
（4）采用的论证方法。
◆课堂练习
一、阅读下面的文言文，完成1—4题。
游摄山栖霞寺记
［明］王世贞
余以三月朔赴留都①，从京口陆行且百里，始及龙潭驿。大雨，出没于危峰峭壁之址，与江相胶带而行，如是者凡二十里。雨益甚，江山之胜顾益奇，秀色在眉睫间，应接不暇，欣然忘其衫屦之淋漉也。抵驿，与儿子骐及张生元春小饮。呼驿宰，问以摄山道，甚难之。谓：“径险而受雨则泞，可无往也。”
余兴发，不可遏。
质明起，遂取所向道。时晓色熹微，与霁色接，溪流暴涨，不绝声。然所过诸岭多童，至中凹处，忽得苍松古柏之属，是为摄山。趋驰道数百步，得寺曰栖霞。右方有穹碑，唐高宗所撰，碑阴“栖霞”二大字，雄丽飞动，疑即唐人笔也。稍东，拾级而上曰山门，一碑卧于地，拂而读之。后拾级复上，与元春、儿骐由殿后启左窦而出，探所谓千佛岩者。其阳为石塔，塔不甚高，而壁金刚力士像于四周，颇巧致。塔左圆池，一泉泓然满其中，石莲花蹙沸而起，僧咸资汲焉，曰品外泉。兹泉陆羽②所未品也。
循千佛岩沿涧而进，迤逦不可穷，时旭日渐融，草树被之，葱茏有光泽。涧水受雨，争道下迸，势如散珠，声若戛玉。僧以酒茗从，兴至辄酒，足疲辄茗。已，由中峰涧过岭，其直如截者曰天开岩。中仅通一线径，虽不甚高，而孤险啮足可畏。将自此问绝顶，而力不胜矣。其西则层叠浪岭，直下乱石错之，若海波汹涌。儿子兴未已，复呼元春登绝顶。返则日下矣。欲骄余以所不及见，余谓：“若所见非大江耶？业已自龙潭饱之矣。”二子不能对，乃就寝。
今天下名山大刹，处处有之，然不能两相得。而其最著而最古者，独兹寺与济南之灵岩、天台之国清、荆州之玉泉而已。灵岩于三十年前一游之，忽忽若梦境耳。今者垂暮，而复与观栖霞之胜。&&&&&&&&&&
（选自王世贞《弇州山人续稿》卷六十三，有删节）
［注］①留都：指南京。明成祖迁都北京后，以旧都南京为留都。②陆羽：唐朝人，精于茶道，遍品名茶和名泉，著有《茶经》。
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（& 　）
A．出没于危峰峭壁之址　　　　　　　址：山脚
B．然所过诸岭多童　　　　　　　　　童：光秃
C．其阳为石塔　　　　　　　　　　　阳：外面
D．僧咸资汲焉。　　　　　　　　　　资：依靠
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（&&&
A．与江相胶带而行
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
B．石莲花蹙沸而起
吾尝终日而思矣
C．兹泉陆羽所未品也
有如此之势，而为秦人积威之所劫
D．欲骄余以所不及见
惧谗邪，则思正身以黜恶
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&
A．作者先写赴留都路上冒雨依山沿江而行，得见奇伟秀丽的江山美景，喜悦自得，忘却了衣履尽湿，为下文写对摄山栖霞的游兴作铺垫。
B．文章写观寺，依次写观寺院、石碑，及千佛岩、石塔和品外泉。写游山，所见有雨后初霁，草树润泽，涧水奔流；有山岩孤险，群峰层叠。
C．作者慨叹，三十年前游济南灵岩，仅得见古寺；但不如栖霞寺这样既著名又古老，而且名山与古寺两者相得益彰就更为难得。
D．文章叙事写景中，穿插了对寺院碑刻的书法艺术的考察和评价，简略介绍了品外泉得名的由来，体现了作者的见解和学识。　
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）呼驿宰，问以摄山道，甚难之。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）僧以酒茗从，兴至辄酒，足疲辄茗。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）若所见非大江耶？业已自龙潭饱之矣。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、阅读下面的文言文，完成1—4题。
子产①为政
郑人游于乡校②，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉”以议执政之善否。其所善者，吾则行之;其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之?我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：“大决所犯，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如吾闻而药之也。”
子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。”子产曰：“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢求爱于子？子有美锦，不使人学制焉。大官、大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。”
范宣子③为政，诸侯之币重，郑人病之，二月，郑伯如晋，子产寓书于子西，以告宣子，曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之意，而无令名之难。夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎？有德则乐，乐则能久。”宣子说，乃轻币。
子产使都鄙有章，上下有服，四有封洫④，庐井有伍⑤。大人之忠俭者，从而与之;泰侈者，因而毙之。从政一年，舆人⑥诵之曰：“取我衣冠而褚之，取我田畴而伍之。孰杀子产，吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之？”
（选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年）
〔注〕①子产：名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。文中加“&&&&&
”的都是人名。②乡校：乡间公共场所。③范宣子：春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。④封劣：田界。⑤伍：五家相保的民户编制。⑥舆人：众人。⑦褚：储藏。
1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A.吾不克救也&&&&&&&&&&&&&&&
克：能够。
B.郑伯如晋&&&&&&&&&&&&&&&&&
如：到……去。
C.非无贿之患，而无令名之难& 贿：贿赂。
D.子产使都鄙有章，上下有服& 鄙：边远的地方。
2.下列八句话编为四组、分别表现子产治国以德，以民为本的一组是
①不闻令德，而闻重币，侨也惑之
②大人之忠俭者，从而与之
③其所善者，吾则行之;其所恶者，吾则改之
④是吾师也，若之何毁之
⑤人之爱人，求利之也
⑥德，国家之基也
⑦不如吾闻而药之也
⑧夫令名，德之舆也
⑧②&&&&&&&&&&&
⑥⑤&&&&&&&&
①③&&&&&
D. ⑦④
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.子产高度重视倾听民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大伤害。
B.子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任、一定会造成危害。
C.子产认为治国应该重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造良好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。
D.子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比的手法，对子产给予了高度的赞扬。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我闻忠善以报怨，不闻作威以防怨。
（2）吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。
（3）子产而死，谁其嗣之？
文言小说阅读
◆要点提示
文言小说阅读要把握以下几个方面：
小说情节的叙说方式一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙等。顺叙即按故事发展的先后顺序结构故事；倒叙即先叙述故事的结尾，在交代故事的来龙去脉地叙述方式；插叙即插入一段另外的故事情节的叙说方式；不同的叙述方式可以造成不同的情节效果，如情节结构中的对比、悬念、出人意料的结尾等等，从而形成小说跌宕起伏的艺术效果。
小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。主题的表现形式大致有以下几种：
&①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
&②用故事的形式揭示社会现象，弘扬正面和针砭时弊。
&③通过寓言，寄寓人生哲理。
3、人物形象
小说是以塑造人物形象来实现表现社会主题的目标的。因此，对于人物形象的分析鉴赏是小说鉴赏的重要任务，也是小说考查的重点。人物塑造往往通过描写来实现。
人物描写的方法主要有外貌(肖像、神态、服饰)描写、动作细节描写、语言描写、心理描写，另外还有正面描写、侧面描写等。
正面描写，也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。侧面描写，也叫间接描写。概括地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。
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