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尝试用安卓APP下载程序到newbit
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本帖最后由 禅师 于
09:23 编辑
前天收到的板子，最近一段时间比较忙，所以昨晚才尝试玩了一下newbit。
QQ截图55.jpg (64.46 KB, 下载次数: 0)
08:51 上传
这是收到的板子，感觉非常的精致。
用一根USB线接上电脑后，安装Mbed串口驱动。完成后打开“我的电脑”可以看见一个盘符，有60多M！！？？？
从论坛下载了几个程序，体验了一下，蜂鸣器声音挺大的。嘿嘿，LED点阵也很好。
总的来说体验是非常棒的！
接着我用手机APP试了一下蓝牙配对。
手机打开microbit，点击connect, 接着按住板子的A,B键，再按一下背面的reset，约几秒钟松开reset。
A和B键不放开。（PS：我刚开始的时候松开reset后，A和B键也松开了，就一直配对不成功。我也不知道对不对，后来索性就松开reset键，如果此处姿势不对求大佬指点！！）
然后LED点阵会滚动显示&pairing&. 接着滚动显示“mode1”.
显示完成后newbit会出现一个图案。同时你的手机上面也会显示5X5的空白图案。
此时你需要点手机的空白图案，使其和板子的图案一样，接着点手机的pair.
QQ截图47.jpg (59.22 KB, 下载次数: 0)
09:04 上传
这时候手机会出现一个按下A键的图示，但是你松开reset键的时候A和B都没放开，所以一会儿手机就会滚动显示一串密码。
把这一串pin码输入到APP里面就会配对成功了。
led点阵会显示一个钩，否则就是一个X.
这时回到connect界面显示如下：
出现的pavaz就是板子的名称？
Screenshot_-22-55-36.png (365.88 KB, 下载次数: 1)
09:08 上传
然后点一下pavaz那个框框，会进行蓝牙连接。就是连接当前已配对的micro:bit
这时我发现连接的时候也要进入那个点阵显示图案的界面。就是上面实拍板子那个界面：
否则一直连接失败。
连接成功后，那个pavaz后面的图标会变成绿色。
下面我尝试用手机APP下载了一下程序。
进入Flash界面。右上角那个是绿色的说明连接成功。
Screenshot_-23-07-48.png (231.82 KB, 下载次数: 0)
09:13 上传
点击APP界面的Flash。简单烧录一个程序。
进入下面的界面。
Screenshot_-23-00-14.png (101.21 KB, 下载次数: 0)
09:16 上传
Screenshot_-23-01-42.png (96.15 KB, 下载次数: 2)
09:19 上传
出现successful就可以啦。
Screenshot_-23-02-29.png (91.13 KB, 下载次数: 1)
09:19 上传
此内容由EEWORLD论坛网友禅师原创，如需转载或用于商业用途需征得作者同意并注明出处
(80.05 KB, 下载次数: 1)
09:17 上传
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你的安卓手机可以下载吗，太好了。我的配对没有问题，但是每次开始下载就失败了。
昨天是下载成功了，我不知道是不是版本问题啊。我是从Google play下载的APP&
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你的安卓手机可以下载吗，太好了。我的配对没有问题，但是每次开始下载就失败了。
昨天是下载成功了，我不知道是不是版本问题啊。我是从Google play下载的APP
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本帖最后由 pqj325 于
10:09 编辑
依据实操，成功！！谢谢！
小结有2步：配对和连接。这2步都需要先按住AB，再按reset，再松开reset，等待图案出现后，再松开AB键。
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成功了，可以了，而且还可以flash例子程序
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请问一下为什么我和手机配对不成功？是苹果手机，是需要安装额外的固件还是什么东西，一直卡在安装AB然后按背后重置键那步然后就没有任何反应了。
和手机应该没关系吧，按背后重置键那里你别松AB键试一试&
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请问一下为什么我和手机配对不成功？是苹果手机，是需要安装额外的固件还是什么东西，一直卡在安装AB然后按 ...
和手机应该没关系吧，按背后重置键那里你别松AB键试一试
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成功配对，先按ＡＢ，再按ｒｅｓｅｔ，出现ｐａｉｒ的时候松开ｒｅｓｅｔ，输入验证符号，显示配对成功；
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火遍整个创客教育圈的micro:bit到底是什么？
　　micro:bit 是一款由英国广播电视公司（BBC）推出的专为青少年编程教育设计的微型电脑开发板。2016年3月-6月，micro:bit在英国全线铺开，BBC在线上线下配套了大量的项目教程资源和活动，每一位7年级的在校学生（11-12岁）都能免费获取一块micro:bit开发板用于编程学习，受益的学生数量约有百万。BBC希望通过micro:bit驱动青少年参与到创造性的硬件制作和软件编程中去，而不是每天沉浸在各式的娱乐和消费中。　　BBC为何如此重视micro:bit ？　　在STEM教育盛行全球的时代，BBC作为英国的国民支柱，凭借其强大的媒体力量帮助整个英国推进STEM教育也是在情理之中。不过此次的重点不仅仅在于BBC对micro:bit的推广，更在于这块只有信用卡一半大小的编程教育硬件，是BBC联合29家公司和机构共同打造，这其中包括多家全球顶级科技公司：　　2016年9月，非盈利组织Micro:bit教育基金会宣告成立，并负责micro:bit在全球范围内的运营推广。基金会CEO Zach Shelby表示：　　“micro:bit是BBC这30年来寄予期望值最高的教育项目。在上世纪80年代，BBC Micro微型电脑将整个英国带入计算机时代，而这一次，BBC将通过与29个组织的合作，将编程教育推广到全球每个国家。”　　在国内，DF创客社区已率先加入到micro:bit的全球生态体系建设，成为micro:bit全球生态平台合作伙伴之一。　　Micro:bit已在英国推行一年效果如何？　　自2016年3月至今，micro:bit已在英国等地推行了一年多，它的用户体验如何？BBC试图通过micro:bit编程学习培养数字下一代的目标能否实现？为此来自伦敦国王学院的学者，在对英国15所学校的在校师生进行面对面访谈后，发布了一篇专业研究报告《酷炫地创造——小学生们对BBC micro:bit的使用体验》。　　研究主要聚焦在用户感知，设备使用中可能的障碍和促进因素，配套资源利用情况，以及在泛学科（多学科融合）应用四个方面。结果发现，硬件的可触摸性（实体感知性）对于激发学生兴趣，帮助学生理解编程和电子产品制作方面起着相当重要的作用。　　90%的学生认同“任何人都可以用micro:bit进行编程”；86%的学生和85%的老师认为micro:bit让信息科学课程变得更加有趣；80%的使用者认为编程并没有想象中那么困难；愿意将计算机列入在校学习课程的学生比例由36%提高至45%，其中，愿意将计算机列入在校学习课程的女生由23%提高至39%。　　在跨学科应用方面，除了将micro:bit应用于STEM教育（科学，技术，工程，数学）四大学科，有很多老师在艺术，纺织，体育课上进行尝试：将LED灯缝制在衣服上；增加录音模块辅助语言学习中的发音矫正；在体育课上利用加速度计进行跑步数据追踪......　　如果我是教师，我该怎么教？　　如果我是学生，我该怎么玩？　　Micro:bit开发板尺寸虽小（5cm X 4cm），但集成了种类丰富的电子模块：5x5 LED显示屏，两颗可编程按键，加速度计，电子罗盘，温度光线传感器，蓝牙低功耗等。　　micro:bit可以通过鳄鱼夹与各种电子元件互动，支持读取传感器数据，控制舵机与RGB灯带，因此能够轻松胜任各种编程相关的教学与开发场景。此外，micro:bit还可以用于编写电子游戏，声光互动，机器人控制，科学实验，可穿戴装置开发等。为了增加micro:bit的可玩性，DFRobot还专门开发了micro:bit扩展板，帮助孩子与乐高积木结合快速搭建电子项目。　　编程工具　　JavaScript Blocks Editor　　支持微软开发的在线图形化编程工具，编程环境基于Web服务，无需下载本地编程工具。　　Blocks Editor可以在Windows，MacOS, IOS, 安卓系统下使用，同时支持移动端无线烧录。比如，你可以用ipad对micro:bit进行编程。MicroPython　　MicroPython就是运行在单片机上的Python。Python在国外是一门非常热门的编程语言，近些年在国内也被发掘与追捧， Python的开放、简洁、黏合正符合了现发展阶段对大数据分析、可视化、各种平台程序协作产生了快速的促进作用。　　Scratch　　目前micro:bit与Scratch编程的课程资源还在更新中，推荐使用前两个编程平台。　　micro:bit VS Arduino　　micro:bit是否将取代Arduino在创客教育领域的地位，还有待时间检验。但相比与Arduino，micro:bit具有免安装驱动，电子模块集成度高，支持时下最热门的多种编程语言等多项优势，节省了教学资源成本的同时大大增加了可玩性和拓展空间。　　课程资源　　mirco:bit官网上提供了超过200个项目实例，涵盖各个应用场景。为了增加micro:bit的娱乐性，BBC在英国本土推出了直播课堂《Doctor Who and micro:bit》，以及“机器人替代教师”系列专题视频，将micro:bit与当下最热门的机器人OhBot， Marty，Ottobock，Pepper，Meccanoid等结合。　　微软MakeCode团队专门为micro:bit开发了Blocks Editor在线图形化编程平台，并结合设计思维编写了这份14周的入门课程。课程面向6-8年级（11-14岁）的学生，帮助他们更好地理解信息技术的概念，通过动手制作实现创新创造。课程对在校教授“入门信息技术科学”的老师也可提供借鉴。　　DF创客社区作为全国首家参与micro:bit全球生态体系建设的中文社区平台，除了沉淀优质教程内容，还有多位老师在平台上分享使用micro:bit制作的项目及使用体验。　　DFRobot（全称上海智位机器人股份有限公司），是全球最大的开源硬件提供商之一，自2008年创立以来为超过231个国家和地区的创客和创客教育提供开源硬件，旗下拥有蘑菇云创客空间，DF创客社区，创客嘉年华三大品牌。
HTC手机的故事即将进入新篇章，王雪红的故事还远远没有结束。
这与技术出身、曾一度不愿抛头露面的马化腾来说，应该是事与愿违的。
“人们担忧我们正在将驾驶的全部乐趣夺走。”他说，“我不相信这是真的。你看，总是会有这样的好完全兼容microbit的开发板-电子产品世界论坛
完全兼容microbit的开发板
经过3个多月的努力，我们的microbit中国版终于正式发布。它完全兼容于microbit，并且做出了一些改进，用起来更加方便。
根据microbit官方给出的参考设计制作，完全兼容原版的BBC micro:bit
在原版基础上进行改进，使用更加方便
有丰富的例程，趣味性强，适合中小学生的创客教育和DIY
带有蜂鸣器，可以直接播放音乐
带有振动马达，支持振动反馈，可以完美配合小游戏使用
带有加速度和磁场传感器
支持蓝牙BLE功能
支持多种开发方式，使用图形化编程、MicroPython、JavaScript Blocks Editor、Mbed Online IDE等方式时甚至无需安装任何软件
图形化编程
MicroPython
Python Editor
JavaScript Blocks Editor
Mbed/Mbed Online IDE
只需一根microUSB数据线（安卓手机的数据线）就可以进行使用，无需其它编程器
可以使用外部电源供电
有强大的中文社区支持
微软公司为microbit设计的免费图形化编程工具JavaScript Blocks Editor，带有一个模拟器，可以仿真运行结果
开源的Python Editor，可以使用micropython编程
iOS和Android上的micro:bit应用，可以通过蓝牙下载程序
使用scratch编程
我的昨天收到了
多谢支持！
匿名不能发帖！请先 [
Copyright (C) 《电子产品世界》杂志社 版权所有Micro:bit教程04—中小学如何利用它开展编程教育Micro:bit教程04—中小学如何利用它开展编程教育小喵STEM教育课堂百家号今天这个话题有点重，喵人儿斗胆在此抛砖引玉。现在全国各地都正在开展创客教育和编程教育。喵人儿走访了一些学校，和部分老师交流了。创客教育普遍处于初级阶段。跟某小学的陈老师深刻了交流下。现在学校里面设备是不缺的，高大上的3D打印机至少有几台，死贵死贵但是不好用，经常会堵头，经常要修，偶尔会用下，频次比较低。现在信息课，老师的主导权比较大，陈老师已经从网上自己自学，直接教小学生三维建模，利用的软件是3Done，陈老师教学挺有一套方法，建模就是建立一些平时生活中常见的物品，例如花瓶、杯子、家居等等，这样让学生更有亲切感，更感兴趣。陈老师慢慢行成自己一套教学方法。听说最近陈老师在编写课程，让她的学校作为教育试点。那就等着她比较有空的时候，让她给大家分享下。编程课程，这边陈老师主要是用Scratch原生软件1.4版本的，平时教一些简单的编程控制。陈老师说到，实际时代的发展很快，自己都快跟不上，平时这些新的软件都是自己从各个群听一些老师提到，然后自己查找资料去研究，自学的。她也尝试过加入Arduino硬件，以国内某厂的类乐高模块。因为陈老师平时都是大班上课，尝试过这种积木模块的教学，效果不太好，主要每个学生一套也不现实，公用一套，往往又要整理准备的，都是一二节课上完一个班，三四节又上一个班，很多时候都忙不过来。所以基本Arduino这块的硬件没怎么涉及到大班教学。喵人儿对于中小学如何利用Micro:bit进行编程教育，给建议是：立足当前，逐步提升。实际平时在我们一些群讨论Micro:bit的，实际算是接受能力程度比较高的老师，更多中小学的老师还是处于一个file:///C:UsersCCFIVEAppDataLocalTempSGPicFaceTpBq.png“不动”的状态，而且新事物接受也有一个过程。直接用拿来主义是不合适的。先看本校创客教育开展的情况，尽量从低成本的开始尝试，等接受程度差不多了，再慢慢加大力度。实际一切都是为了孩子的教育。其他软件和硬件都是为学生的学习进行配套。如果有意从Micro:bit开始编程教育，不妨这样，先不要购买Micro:bit这个硬件，因为Micro:bit的编程网站直接有仿真器，上课直接用仿真器，这样既低成本，又可以保证纯正的编程。在结合Micro:bit编程过程中，我们穿插点编程介绍，编程逻辑。时时刻刻谨记我们是为培养编程思想为本，而不是为了学习Micro:bit或者是Arduino类的东西。等虚拟仿真器用的差不多了，这个时候可以慢慢上硬件，不建议一下子全部铺开，第一个成本高，第二个课堂控制难度比较大。这个时候每个Micro:bit必须做好储存管理。大概分组几个同学一个慢慢尝鲜，把之前的虚拟例子，下载到真正的硬件中，让学生真真切切感受到他写的程序不是只是活在虚拟的内存中，而是可以看到到，摸得着的。这样就可以慢慢从纯软件，慢慢转向到硬件中。同时可以选拔一些优秀的学生组成兴趣小组，在平时的第二课堂进行一些指导性的DIY制作，逐步把创客教育的氛围给做起来。在平时的展览会中就可以以这批学生作为小导游，给其他参观的同学做介绍。慢慢把整个学校的创客教育氛围带动起来。所以最后总结下，Micro:bit运用到中小学编程教育中，喵人儿认为，大概三大步骤：1、先从Micro:bit的实物虚拟器玩起，这样省事省力，无限制；2、一定程度后，可以小入一批Micro:bit的真正硬件，以分组的形式进行教学；3、选拔优秀的学生组成兴趣小组进行制作。再由他们的作品带动学校的创客教育氛围。以上就是喵人儿的一些看法，如果有说不对的，请各位老师指正，这里喵人儿抛出砖头，希望引玉。平时在群里的讨论，大家还是比较倾向于技术的交流居多，但是如何开展，平时讨论比较少，所以喵人儿开了这个帖子，希望引起大家讨论，为后来的老师提供点参考意见，和具体的操作方法。希望广集老师的思想，为中国中小学编程教育做出贡献。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。小喵STEM教育课堂百家号最近更新：简介:专注图形化编程教育，为爱好者提供学习教程作者最新文章相关文章}