海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪， 晋代有两位著名的书法家，他们是父子俩，父亲叫王羲之 世界上有各种颜色，它有各种不同的作用，与我们生活、 小朋友，你知道他是怎样分的吗？ 说一说 花朵盛开的春天固然可爱，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜 贪心的母鸡 在山顶上，看满眼绿树修竹，觉得山美极了。你冲白云喊 读读看。 你铲土，我浇水，一粒种子地下睡。 阅读答案——精英家教网——
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做好阅读理解的要点是：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。精英家教网的小路老师在这里给出了以下阅读理解答案： &
标题：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响...
题型：阅读理解
阅读课文片断，回答问题。
　　海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼的游动。
（1）这段话一共有（　　）句。
（2）这段话共说了两个意思：
____________________________________________。
②海底____________，但____________________________。
（3）用“越……越……”造句。
__________________________________________________。
标题：晋代有两位著名的书法家，他们是父子俩，父亲叫王羲之，儿子叫王...
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题。
　　晋代有两位著名的书法家，他们是父子俩，父亲叫王羲之，儿子叫王献之。
　　王献之小时候练书法时，问他的父亲：“学书法有什么‘诀窍’?”父亲告诉他说：“你把门外十八口大缸的水写完，字就可以写好了。”王献之听后真的按父亲的要求去做，坚持不懈地刻苦练字。
　　后来，王献之把十八口大缸的水写完了，自己也成了大书法家。
（1）给短文补充一个题目。
（2）联系短文内容，解释词语。
坚持不懈：___________________________________________
（3）王献之成为书法家的原因是：
____________________________________________________
标题：世界上有各种颜色，它有各种不同的作用，与我们生活、生产有着密...
题型：阅读理解
阅读下面一段话，完成练习。
世界上有各种颜色，它有各种不同的作用，与我们生活、生产有着密切的关系。绿色能抵消日光的反射强度。它能使眼睛不易疲劳。所以课间休息时，远望绿色草木，可以抵消日光反射强度。它能使眼睛不易疲劳。蓝色可以减弱光线对眼睛的刺激作用。炼钢工人用蓝镜片看炉火，登山运动员为了减少高山白雪强烈的反射光，必须戴蓝眼镜。
（1）课间休息时，远望绿色草木以消除疲劳，这是因为绿色___________________________________________________。
（2）炼钢工人用蓝镜片看炉火，登山运动员戴蓝眼镜是因为___________________________________________________。
（3）这段话共有________句。这段话是围绕第________句话写的
标题：小朋友，你知道他是怎样分的吗？
题型：阅读理解
爸爸叫大军把一个盐块和一块小石头，用铁锤砸碎成粉末，装好，等一会儿有用。大军照着办了，可刚捶好，却被在旁边玩的弟弟把石头粉末和盐粉混合在一起了。不久，爸爸要分别用这两种粉末，一看混在一起非常着急，大军说：“爸爸，别急，我马上把盐和石头分开！”他说到做到，很快将盐和石头分开了。
小朋友，你知道他是怎样分的吗？
标题：说一说
题型：阅读理解
白鲸是怎样得救的？先阅读课文，然后试着用自己的话说一说。
______________________________________________________________________________________________________。
标题：花朵盛开的春天固然可爱，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题。
____________
　　花朵盛开的春天固然可爱，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。
　　秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比春天更有灿烂绚丽的色彩。
　　你瞧！西面山洼里那一片柿树，红得多好看，简直像一片火似的。还有那驰名中外的红香蕉苹果。葡萄呢，更加逗人喜爱，那种叫“水晶”的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的；那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，
活像一串紫色的珍珠……
__________________________________________________
l．给短文加上题目和结尾。
2．找出意思接近的词语。连一连。
3．用波浪线画出文中的比喻名。再试试用比喻句写一种水果。
_________________________________________________
4．给下面正确的说法打“T”。
（1）短文写到了两种水果：柿子和葡萄。
（2）短文写到了三种水果：柿子、苹果和葡萄。
（3）短文写到了五种水果：柿子、苹果、葡萄、水晶和红玫瑰。
标题：贪心的母鸡
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题。
贪心的母鸡
　　小猫在河边玩耍（shu3）时，拾到一只圆溜溜的黑花蛋。小猫拿着蛋去找失主，鸽妈妈、鸭妈妈都说不是自己的蛋。鸡妈妈说：“这是我的蛋，请还给我吧。”鸡妈妈把黑花蛋同自己的蛋放在一起孵（f&），结果孵出一条毒蛇来，毒蛇把小鸡全部咬死了，鸡妈妈伤心地哭了。
（1）是谁拾到这只黑花蛋的？
__________________________________________________
（2）黑花蛋是谁的蛋？
__________________________________________________
（3）鸡妈妈为什么哭了？
__________________________________________________
（4）如果是你，会怎么做呢？
__________________________________________________
标题：在山顶上，看满眼绿树修竹，觉得山美极了。你冲白云喊一声，白云...
题型：阅读理解
读一读，答题
　　在山顶上，看满眼绿树修竹，觉得山美极了。你冲白云喊一声，白云间有声音应和你。你拾一块山石掷向山谷，有惊飞的小鸟啾啾地埋怨你。采一把松针，有松香黏黏地留恋你的指甲，闻一闻，仿佛能闻到山本身的气息……
（1）这段话共有_______句话。
（2）形容小鸟叫声的是_______。
（3）这段话写山是从很多方面来写的。比如，看满眼绿树修竹，是从看的角度，还有_______的角度，如_______；_______的角度，如_______；_______的角度，如_______。
标题：读读看。
题型：阅读理解
溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子，两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。
（1）这段话一共有________个句子。
（2）这段话共有________个比喻句。
（3）你可以再仿写一个类似的句子吗？
山谷很________，________________________。
标题：你铲土，我浇水，一粒种子地下睡。
题型：阅读理解
读一读，按要求答题
你铲土，我浇水，一粒种子地下睡。
你除草，我施肥，苗苗出土笑微微。
你整叶，我剪枝，小树长得一身翠。
你唱歌，我跳舞，大树遮阳多么美。
（1）从我们拿到树种准备植树，到树苗长成大树，为我们提供阴凉过程中，我们要做什么？
________、________、________、________、________、________。
（2）植树节________月________日。
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150位同学学习过此题，做题成功率86.0%
水边的文字屋①小时候在田野上或在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。有时，几个孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一个人家真的盖房子，有泥瓦工、木工，还有听使的小工。一边盖，一边想象着这个屋子的用场。屋子盖起来了，大家嘴里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。终于要离去了，孩子们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。回到家，还会惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子后，又跑回去看看，放佛一个人离开了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候，现在又回来了，回到他的屋子，他的家的面前。②再后来就有了一种玩具——积木。③我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木，建了一座又一座屋子，与田野上用泥巴、树枝和野草盖屋子不同的是，我可以不停地盖，不停地推倒再盖——盖一座不一样的屋子。我很惊讶，就是那么多的木块，居然能盖出那么多不一样的屋子来。除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木块的灵活性，盖出一座又一座图纸上并没有的屋子来。总有罢手的时候，那时，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床边的桌子上。那座屋子，是谁也不能动的，只可以欣赏。直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。④屋子就是家。⑤屋子是人类最古老的记忆。⑥屋子的出现，是跟人类对家的认识联系在一起的。家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。其实，世界上发生的许许多多事情，都和家有关。幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一切，都与家有关。成千上万的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，只是为了保卫家园，家是神圣不可侵犯的。这就像高高的槐树顶上一个鸟窝不可侵犯一样。我至今还记得小时候看到的一个情景：一只喜鹊窝被人捅掉在了地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地叫唤，一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。⑦家的意义是不可穷尽的。⑧当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退——不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的不断加深，反而变本加厉。只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字。⑨文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。⑩无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。无论是抒发，还是安抚，文字永远是我无法离开的。特别是当我在这个世界里碰得头破血流时，我就需要它——由它建成的屋，我的家，虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的地方——文字屋。而此时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。?多少年过去了，写了不少文字，出了不少书，其实都是在建屋，这屋既是给我自己建的，也是——如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成自己的屋子。?我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。不一样的是，我是一个在水边长大的人，我的屋子是建在水边上的。【小题1】选文共写了哪几种屋子?分别表达了作者怎样的感情?（4分）【小题2】第11段中，作者说“这屋既是给我自己建的”，又说“也是——如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成自己的屋子”，如何理解作者的这种说法?（3分）【小题3】请结合上下文理解文中画横线句子的含义。（4分）（1）文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。（2）那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。【小题4】本文在语言和结构上都具有显著特色，请就其中一个地方举例分析。（4分） 写了三种屋子，依次是：儿时用泥巴、树枝和野草做的屋子；后来用积木搭建的屋子；成人后用文字构建的屋子，即作品。借泥草屋来抒发了对充满童真童趣的童年生活的怀念；借积木屋表达了内心的惊奇及创造的快乐；借文字屋（即作品）表达了对写作的钟情与厚爱。（4分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-重庆开县德阳中学初一下学期第一次学情检测语文试题
分析与解答
习题“水边的文字屋①小时候在田野上或在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。有时，几个孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一个人家真的盖房子，有泥瓦工、木工，还有听使的小工。一边盖，一边想象着这个屋子的...”的分析与解答如下所示：
【小题1】试题分析：文章第1段“小时候在田野上或在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋”，抒发了对充满童真童趣的童年生活的怀念；文章第3段“我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木，建了一座又一座屋子”，表达了内心的惊奇及创造的快乐；文章第8段“当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退——不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的不断加深，反而变本加厉。只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字”，表达了对写作的钟情与厚爱。
怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度？（1）联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。（2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。（3）根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。（4）抓住景物特征，体会情感态度。景物描写，往往为了表现与之相同相似、相关或相对、相反的情感。在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。【小题2】试题分析：作者说“文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所”，“这屋既是给我自己建的，也是——如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成自己的屋子”，如果别人喜欢“我”的作品，能从我的作品中得到安慰，跟着“我”一起喜怒哀乐，和“我”产生精神上的共鸣，也完全可以从“我”的作品中得到精神的慰藉考点：本题考查学生对人物心理活动的理解。点评：根据文章的情节揣摩人物的心理活动，可以从文章的情节，接着是人物的语言动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心理活动。【小题3】试题分析：（1）“文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所”——无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。无论是抒发，还是安抚，文字永远是我无法离开的。特别是当我在这个世界里碰得头破血流时，我就需要它——由它建成的屋，我的家，虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的地方——文字屋，所以作者说，文字屋是自己精神上的庇护所。（2）“那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题”，现实的可以解决“我”的温饱问题，让我有栖身之所，但是它却不能满足“我”的精神需求。考点：本题考查学生对文中重要句子含义的分析能力。点评：怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其含义和作用呢？对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。【小题4】试题分析：本题要求从语言上或结构上任选一个方面来分析其特点，如果从语言方面入手，则要答出语言的清新流畅，以及细腻生动；如果从钢结构上来分析，则要答出结构的完整，条理的清晰。考点：本题考查学生对写作技巧的作用的分析理解能力。点评：文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。
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水边的文字屋①小时候在田野上或在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。有时，几个孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一个人家真的盖房子，有泥瓦工、木工，还有听使的小工。一边盖，一边想象着...
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