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优秀作文《蟋蟀的自述》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《蟋蟀的自述》500字
你们好，我是你们的朋友——蟋蟀，相信你们都听到过我那美妙的琴声吧！我还是一个非常有才的建筑师呢，可不是我自夸，我的家可漂亮了，有平台，有卧室，还有大厅等等。不信，那就来我家看看吧！
的昆虫可不
一样哦，我
的住宅要求
的。别的昆
虫大多在临
时的隐蔽所
藏身，弃去毫不可惜。我和它们可是天差地别。我不肯随遇而安，我一定要慎重考虑住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。我才不利用现成的洞穴。我的舒服的住宅一直是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
我的家就在这儿，不细心点，你还真找不到哩！在朝着阳光的低岸上，青草从中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也
立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指
宽，这便是我的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。我出来吃周围的嫩草，绝不碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫收拾得很平坦。这就是我的平台。当四周很安静的时候，我呀就在这平台上弹琴。
屋子外表漂亮，里面却没什么布置，但是墙壁很光滑。大体上讲，我的住所是很简朴的，清洁，干燥，很卫生。
看见了没，我可是名副其实的建筑大师了，哇哈哈，我虽然才两三厘米，创造一个奇迹了。我的房子对你们来说太小了，很容易被忽略掉，可对我来说，九寸已经超大了，这可以算是伟大的工程了。别看我小，就瞧不起我！我在昆虫界可以说是“人气高升”了呢！
四（七）班
作文二：《蟋蟀的自述》1100字蟋蟀的自述　１
我是一只吃苦耐劳的小蟋蟀。我和其他昆虫不一样，它们随
遇而安，我可不会。我的家是我自己建造装修的。我会选排水优
良，并且有充足阳光的地方修建住宅。
我家门口有一丛草，每次我出去觅食，都不回去吃那丛草。
假如没有它们，我的天敌会发现我，要是霸占了我家，那我不是
前功尽弃了？而且，我家虽说没什么家具，但你也别以为我家就
是个洞！切！你们有卧室，我也有！更何况，我家的墙壁比你家
的墙壁光滑得多！怎么样？厉害吧！
不过，这么好的住宅，建起来可不容易。我在十月份盖房子。
我用前足扒土，用钳子搬掉土块。还用后足踏地。后腿上有两排
锯，我用它把土推到后边去。
住宅要完成了，余下的，一天做一点，就可以了。当四周安
静的时候，我喜欢在家门前的平台上唱歌、弹琴。
小蟋蟀的自述２
大家好，本人来自歌唱家兼建筑住宅能手的蟋蟀家族．
听了刚才的话，你们一定知道我们蟋蟀的建筑才能很高对
吧？对，而本人也不例外，不瞒你说，我呀，曾在一年一度的蟋
蟀建筑大赛上获得过季军哩！好了，现在我来给大家介绍一下我
建的房子吧．
我的房子有点儿倾斜，他呢会顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这个就是我建的住宅．在门口，一定会有一丛嫩绿的小草半掩着，像一道门，我的房子还有一个明亮宽敞的大平台，每天都被我打扫得干干净净．
我的房子非常的简朴，所以当你走进我的房子，会发现里面没什么布置．但是，房子里十分清洁和干燥．
我介绍我建的小房子现在告一段落．下次想了解我们蟋蟀的生活习性再来找我哦！
“啦，啦，啦，啦，啦,,,,．我是一只快乐的小蟋蟀,,,,”“Ｈｅｌｌｏ！我是只快乐的小蟋蟀，别看我小，我能像你们的建筑师那样盖房子呢？不信，你瞧！”我要盖房子，也不能马马虎虎呀！地方要选排水优良，有温和的阳光。我可不会利用别人的洞穴，我那舒适的住宅是自己一点一点挖掘的大门一直到卧室。我盖房子的时间是在十月，也就是秋天初寒的时候，我用前足扒土还用钳子搬掉较大的土块。用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，我用它来将泥土推到后面，倾斜地铺开。不要小看这些简朴的家，这可是下了狂风大雨也不会毁掉我生命的家，因为我的家既排水通畅又容易
干燥，是一个安全的家。出口有一丛草，半掩着，就像一座门。如果我出来吃东西，我是绝对不会吃那边的草。那微斜的入口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这个就是我的平台，只要我们没事就会在唱歌，一些是我自己编的，一些是流行歌曲，我也都会在那儿唱啊唱，可自由自在了。对了，忘了告诉你们，我可不是盖房子盖完了就没事了，我还要把粗糙的地方修理平整，要每一天一点一点的修整，冬天也不停下来，只要天气暖和，你就会看到我从洞下不断地抛出土来。小朋友，你瞧，我们多勤劳。以后可不要再捉弄我啦，咱们做个好朋友吧！
作文三：《蟋蟀的自述》1000字蟋蟀的自述
我是一只吃苦耐劳的小蟋蟀。我和其他昆虫不一样，它们随遇而安，我可不会。我的家是我自己建造装修的。我会选排水优良，并且有充足阳光的地方修建住宅。
我家门口有一丛草，每次我出去觅食，都不回去吃那丛草。假如没有它们，我的天敌会发现我，要是霸占了我家，那我不是前功尽弃
了？而且，我家虽说没什么家具，但你也别以为我家就是个洞！切！你们有卧室，我也有！更何况，我家的墙壁比你家的墙壁光滑得多！怎么样？厉害吧！
不过，这么好的住宅，建起来可不容易。我在十月份盖房子。我用前足扒土，用钳子搬掉土块。还用后足踏地。后腿上有两排锯，我
用它把土推到后边去。
住宅要完成了，余下的，一天做一点，就可以了。当四周安静的时候，我喜欢在家门前的平台上唱歌、弹
琴。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小蟋蟀的自述
大家好，本人来自歌唱家兼建筑住宅能手的蟋蟀家族．
听了刚才的话，你们一定知道我们蟋蟀的建筑才能很高对吧？对，而本人也不例外，不瞒你说，我呀，曾在一年一度的蟋蟀建筑
大赛上获得过季军哩！好了，现在我来给大家介绍一下我建的房子吧．
我的房子有点儿倾斜，他呢会顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这个就是我建的住宅．在门口，一定会有一丛嫩绿的小草半掩着，像一道门，我的房子还有一个明亮宽敞的大平台，每天都被我打扫得干干净净．
我的房子非常的简朴，所以当你走进我的房子，会发现里面没什么布置．但是，房子里十分清洁和干燥．
我介绍我建的小房子现在告一段落．下次想了解我们蟋蟀的生活习性再来找我哦！
“啦，啦，啦，啦，啦,,,,．我是一只快乐的小蟋
蟀,,,,”“Ｈｅｌｌｏ！我是只快乐的小蟋蟀，别看我小，我能像你们的建筑师那样盖房子呢？不信，你瞧！”我要盖房子，也不能马马虎虎呀！地方要选排水优良，有温和的阳光。我可不会利用别人的洞穴，我那舒适的住宅是自己一点一点挖掘的大门一直到卧室。我盖房子的时间是在十月，也就是秋
不要小看这些简朴的家，也不会毁掉我生命的家，因出口有一丛草，半掩着，就像一座门。如果我出来吃东西，我是绝对不会吃那边的草。那微斜的入口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这个就是我的平台，只要我们没事就会在唱歌，一些是我
自己编的，一些是流行歌曲，我也都会在那儿唱啊唱，可自由自在了。对了，忘了告诉你们，我可不是盖房子盖完了就没事了，我还要把粗糙的地方修理平整，要每一天一点一点的修整，冬天也不停下来，只要天气暖和，你就会看到我从洞下不断地抛出土来。小朋友，你瞧，我们多勤劳。以后可不要再捉弄我啦，咱们做个好朋友吧！
作文四：《作文：蟋蟀的自述》300字大家好，大家一定对我不陌生吧！是的，我就是大名鼎鼎的歌唱家—蟋蟀。
十月到了，我得赶快找一处好地方开始造房子。我可不能随遇而安，我可是比较“挑剔”的：一定要排水优良，并且要有温和的阳光。
我找啊找，终于在堤岸边找到了这个好地方。
好地方找到了，就要开始工作了，
过了好几天，一座两寸深，一指宽的房子被我造好了。
我家大门口有一丛草半掩着，这是我家的大门。门口还有一个被我仔细耙扫过的平台，每当晚上夜深人静的时候，我就在我的平台上弹琴。
我的房子虽然外形不太好看，但是里面不错噢！我家的墙壁十分光滑，我有的是时间吧粗糙的地方修理平整。从大厅到卧室都是一尘不染，当然很卫生，清洁，干燥，也十分简朴。
夜幕降临，我困了，得去睡觉了。你困了吗？困了也去睡觉吧。明天见，拜拜！
作文五：《作文：蟋蟀的自述》400字我叫蟋蟀，又名蛐蛐。我的身体是黑褐色的，头顶上长着一对长触角，前腿略短，后退粗大，我的尾部有一对尾须。我非常擅长跳跃，我爱吃植物的根、茎、叶。我的两翅摩擦能发出声音，我生活在砖、瓦、碎石下面或杂草中，我主要在夜间活动。
我不利用现成的洞穴，我舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
我家的房子弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽。我家门口总有一丛草半掩着，我出去吃周围的嫩草，我就是饿死也不吃这一丛草。?　?小　荷　作文网
我家旁边有一个平台，当我的朋友来的时候，我会唱歌欢迎它们做客。我的家非常漂亮，住所很简朴、清洁、干燥、很卫生。人们常说我的建筑是一个伟大的工程。
我盖房子差不多都在十月干活，我用前足扒土，我还用钳子搬掉较大的土块，我的后足踏地，我的后腿上有两排据，我用它将泥土倾斜的铺开。
当我感到疲劳的时候，我就在未完工的家门口休息一会儿，不大一会我又进去工作，洞已经挖了两寸深，够宽敞了。我今天做一点，明天做一点，只要气候温和，太阳晒到我家门口，大家还可以看见我从里面不断的抛出土来。
作文六：《蟋蟀的住1》800字《蟋蟀的住宅》教学设计（二）
教学目的：
１、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
２、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
３、培养学生仔细观察的习惯。
教学重点：
理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。
教学难点：
体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神
教学过程：
一、了解蟋蟀住宅的特点
１、师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位评委再读课文，用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。
２、学生自由读课文，找特点并概括。
３、请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。
４、讨论、比较住宅特点。
生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）
小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽）
师：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅里有
电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）
二、了解蟋蟀是怎样建房的
１、我的住宅比它好，为什么没它有名呢？（引导学生再读课文）
２、读后再比。
生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。
师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。　生：蟋蟀不断修整住宅。
师：老师的住宅不常修整，要向它学习。
通过比较，让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。
投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：
（１）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
（２）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
（３）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
三、换角色，指导说话。
１、下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅
的特点等。
２、学生准备后，发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）
四、深入了解，认识蟋蟀。
１、看学生收集的图片资料。
２、谈体会：看了图片、资料你懂得了那些以前你不知道的知识
作文七：《23蟋蟀的住宅》2200字２３　蟋蟀的住宅
教学目的：
１、学会本课１２个生字，认识４个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
２、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学重点：
朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学过程　：
一、激趣导入
（拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？
蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）
师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）
师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）
板书：蟋蟀的住宅
二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。
１、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。
２、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）
三、变换角色，再读课文。
１、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？
你们认识王老师的住宅吗？（不认识）
师：（惊讶、不认识）王老师住的楼房１００多平米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好？
２、要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。
３、我想了解一下各评委的水平。
分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助纠正读音。
四、再读课文，找出生词，讨论。
１、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。
２、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。
（１）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）
（２）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？
附：板书设计　第二课时
教学目的：
１、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
２、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
３、培养学生仔细观察的习惯。
教学重点：
理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。
体会蟋蟀吃
苦耐劳，不肯随遇而安的精神
教学过程　：
一、了解蟋蟀住宅的特点
１、师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位评委再读课文，用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。
２、学生自由读课文，找特点并概括。
３、请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。
４、讨论、比较住宅特点。
生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）
小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽）
师：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）
二、了解蟋蟀是怎样建房的
１、我的住宅比它好，为什么没它有名呢？（引导学生再读课文）
２、读后再比。
生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。
师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。
生：蟋蟀不断修整住宅。
师：老师的住宅不常修整，要向它学习。
通过比较，让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。
投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：
（１）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
（２）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
（３）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
三、换角色，指导说话。
１、下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。
２、学生准备后，发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）
四、深入了解，认识蟋蟀。
１、看学生收集的图片资料。
２、谈体会：看了图片、资料你懂得了那些以前你不知道的知识？
五、看文章，做练习。
１、读《秋虫音乐会》（有关蟋蟀的童话）
２、以下两题任选一道做：
（１）用以下小动物编个小故事（不要求全用上）
蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
（２）仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。
短文范例：
《小花猫》
我家有一只小花猫，它浑身长满了长长的毛，黑一块，白一块，真可爱。它有一双圆溜溜的眼睛，像玻璃球一样。白天，它的眼睛眯成一条线。晚上，瞳孔放大，像绿宝石一样发出绿莹莹的光。小花猫的耳朵很灵，只要有一点声音，它就把耳朵竖起来。它还有一条毛茸茸的尾巴，高
兴的时候，就左右摆动，像耍花棒一样。它的脚上有５个小小的肉垫，走起路来一点声音也没有。它白天蜷起来，呼呼睡觉，晚上，它警惕地注视着鼠洞，只要老鼠一出来，它就马上扑去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起来。我非常喜欢这只小花猫。
附：板书设计
打破常规，由师生共同完成，课题左边贴上放大的蟋蟀，课题右边画上蟋蟀的住宅，下边是由学生归纳的住宅特点。（做到美观、简洁、重点突出）
作文八：《蟋蟀的住宅1》500字《蟋蟀的住宅》读后感
《蟋蟀的住宅》这篇课文是１９世纪法国著名科学家法布尔写的一篇观察日记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者还拿蟋蟀与其他大多数的昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是“靠自己一点一点挖掘”。作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成了“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情！
从课文的字里行间，我能感受到作者是通过长期深入的观察才发现这一个昆虫世界中不为人知的秘密。其中有这样一段话：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重成地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。我要向蟋蟀学习，因为它不肯随遇而安。
我学习了这篇课文，觉得蟋蟀是一个非常聪明的小昆虫，它能够为自己创造一个舒适的环境，而且会保护自己，它的工具是这么柔弱，却可以创出那么美好的家园！
我还觉得法布尔是一个善于发现、认真仔细、坚持不懈的科学家，我要向他学习！今后要时时刻刻注意观察生活中的点点滴滴。
作文九：《神秘的蟋蟀》6400字《时代广场的蟋蟀》练习题
一、看看你读得细不细。
１、塔克住在（　　　　　　　　　　　　　　　　）。
２、柴斯特是在（　　　　　　　　　　　　　　　　）被找见的。
３、柴斯特的家乡在（　　　　　　　　　　　　　　）。
４、玛利欧给柴斯特的新家在（　　　　　　　　　　　　　　　　）。
５、玛利欧的爸爸叫（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
６、文中指出报刊亭里有（　　　　　）、（　　　　　　　　）、（　　　　　　　）、（　　　　　　　　）、（　　　　　　　　　　　）。
７、柴斯特是一只（　　　　　　　　　）。塔克是一只（　　　　　　　　　　）。
８、玛利欧的爸爸的工作是（　　　　　　　　　　　　　　）。
９．　第一、二、三章节的名字各是（塔克）、（玛利欧　）、（　柴斯特）。
１０．塔克住在（　纽约市时代广场地铁站一个废弃的排水管出口）。
１１．列车靠近前，玛利欧在（听录音机）。
二、我能读也能说。
１、《时代广场的蟋蟀》作者是　　（　　　　　　　）
Ａ、蒙哥马利　　　Ｂ、Ｅ．Ｂ．怀特　　　　Ｃ、塞尔登
２、一开始，玛利欧给蟋蟀柴斯特一个安身的处所是一个（　　　　　　）
Ａ、　火柴盒　　Ｂ、竹笼子　　　Ｃ、报纸堆
３、塔克喜欢玛利欧吗？（　　　　　　）
Ａ、喜欢　　　　　Ｂ、不喜欢
４、保罗是做什么的？（　　　　　　　　　）
Ａ、列车长　　　　Ｂ、乘务员
５、柴斯特在乡下是在哪居住？（　　　　　　　）
Ａ、草丛　　　Ｂ、树桩
６、柴斯特来到纽约最后坐的是什么？（　　　　　　　）
Ａ、汽车　　　　Ｂ、地铁　　　　Ｃ、走路
７、柴斯特来纽约时被什么压在下面？（　　　　　　　）
Ａ、烤牛肉三明治袋子　　　Ｂ、虾肉馅的汉堡
８、　蟋蟀柴斯特是跟随（　　　　　　　）落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。
Ａ、　火柴盒　　Ｂ、野餐篮　　　Ｃ、垃圾车
９、当玛利欧的妈妈准备将蟋蟀赶走时，柴斯特无意中奏响了一曲意大利民歌，这正是妈妈最爱听的那首——（　　　　　　　　　　）。
Ａ、　《蓝色多瑙河》　　Ｂ、《重归苏莲托》　Ｃ、《红河谷》
１０、蟋蟀音乐事业达到巅峰时，它却突然做出的决定是（　　　　　　　　）。
Ａ、用自己的名气帮玛利欧一家赚大钱　　　　Ｂ、回归康涅狄格州的老家
Ｃ、找一家公司包装自己
１１、“既然柴斯特的一生是它自己的，它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐的话，那成名又有什么意义呢？”　这句话是（　　　　　）说的。
Ａ、玛利欧　　　Ｂ、塔克鼠　　　　Ｃ、亨利猫
１２、《时代广场的蟋蟀》中柴斯特是个伟大的音乐家，它是（　　　　　　　）
Ａ、有副好嗓子　　　Ｂ、会拉小提琴　　　Ｃ、自身有魔力　　　Ｄ、用两只翅膀摩擦发音
１３、柴斯特梦游中吃的是（　　　　　　　　　）
Ａ、二元钱　　　　Ｂ、柳树叶　　　　　　Ｃ、腊肠
１４、塔克最喜欢收集（　　　　　　）
Ａ钱　　　　Ｂ纸　　　　Ｃ食物
１５、柴斯特最喜欢吃（　　　　　　　　　）
Ａ腊肠　　Ｂ桑叶　　　Ｃ钱
１６、柴斯特因为（　　　　　　　　　　）而被带到纽约　　　Ａ贪玩　　　　Ｂ贪吃　　　　Ｃ被捉住
１７、“他穿的上衣上装饰着好些用红丝线绣的龙，外面还加了件丝质背心。老人正衔着一根好长的白色泥质烟斗抽着烟。”这段话描写的是是（　　　　　　　）
Ａ、中国绅士　　　　　　　　Ｂ、冯赛　　　　Ｃ、史麦德利
１８．它回想起在康涅狄格州的时候，也见过猫和（　　Ａ　　）在草地上打架。
Ａ：老鼠　　　Ｂ：狗　　　　Ｃ：蟋蟀
１９．就在这两只可怕的利爪中间，老鼠塔克却浑然不觉地坐在敌人的下巴底下，它正好奇地望着柴斯特呢！这只（　　　Ｃ　　）开始疯狂地打着手势，暗示老鼠赶紧抬起头来看看，在它的上方是何等可怕的威胁啊！
Ａ：猫　　　　　Ｂ：狗　　　Ｃ：蟋蟀
２０．“也许在乡下是这样吧！”塔克说，“但是在纽约，我们可早就冰释前嫌了。亨利是我认识最久的老朋友了。它就跟我一起住在（　Ｃ　　）里。今天晚上的收获如何，亨利”　　　　　　Ａ：地洞　　Ｂ：下水道　　　Ｃ：排水管
２１．柴斯特抬起了那对小心折叠在它背上的黑色翅膀，娴熟、快速地举起上面那只，拉过了底下的那只，整个车站都应声回荡起美妙的（　　Ｂ　　　）。　　　Ａ：声音　　　Ｂ：乐音　　　　　Ｃ：曲子”
２２．它们全都笑了起来。塔克的笑声尖尖的，听起来有点儿像（　　Ｃ　　）。柴斯特现在觉得快乐多了，感觉前途也不再像当初它独自缩在角落那堆灰尘里时那样阴沉可悲了。
Ａ：尖叫　　　Ｂ：打鼓　　　　Ｃ：打嗝
２３．“这倒是真的。”塔克也悲哀地搭腔，“他们可能很快就要（　Ａ　　　）了。”它跳上一堆杂志，借着从木盖隙缝透进来的一点儿微光，读着那些杂志的名称：“《艺术新闻》、《美国音乐》，除了那些留长发的，谁要读这些玩意儿呢”　Ａ：破产　　　Ｂ：完蛋　　　Ｃ：玩完
２４．管子里好像有上百个弯弯曲曲的转弯，还有好多好多其他的水管从一条主要管道里通出去，简直就像个（　　Ｃ　　）似的。但是就算是在黑暗里，塔克老鼠对所有的通道也都了如指掌。好不容易，柴斯特终于看到了上面的亮光，于是奋力一跳，登上了人行道。然后它就目瞪口呆地蹲伏在水泥地上，惊讶得差点儿停止了呼吸。　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ：防空洞　　Ｂ：九曲洞Ｃ：迷宫
２５．　一阵心悸让柴斯特不禁闭上了眼睛。对于一个到目前为止，向来靠（　　Ｂ　　）高度来度量事物，用潺潺的溪水声来评价周围声音的蟋蟀而言，这幅景象未免太可怕也太艳丽了一点儿。　　　　　　　　Ａ：杨树　　　　Ｂ：柳树　　Ｃ：枫树　　　　　２６．　　玛利欧带了点儿面包、一块糖和一点儿冷的甘蓝菜，给柴斯特当早餐。他也拿不准，蟋蟀究竟喜欢吃些什么，所以就决定每样都让它试试看。柴斯特跳上了玛利欧的小指头，爬到他手心里放食物的地方。在老家的（　Ｃ　）上，它通常是吃树叶和青草，偶尔
还会来点儿嫩树枝；在纽约却吃起了面包、糖果和腊肠，而且还发觉它们挺好吃的。　　　　　　　Ａ：麦场　　　Ｂ：玉米地　Ｃ：草地
２７．　冬天里的每个星期天，他们一定会围在报摊的收音机旁边，聚精会神地在地铁乱哄哄的喧闹声里，聆听广播中的（　　Ｂ　　）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ：戏曲　　Ｂ：歌剧　Ｃ：音乐
２８．他的演奏是如此美妙，不但人类喜欢，就连岩石、树木和瀑布都会停滞不动留心倾听他的演奏。狮子不再追逐麋鹿，河川也停住不流，风也屏息倾听。（　　Ｃ　　）都安静下来了。”　　　Ａ：城市　　Ｂ：森林　Ｃ：全世界
２９．　玛利欧搭乘市内线的地铁上市中心去。他把火柴盒搁在胸前，好让蟋蟀看得到外面。这是柴斯特第一次看到地铁沿线的风光。上回它一直被埋在牛肉三明治下面，什么也没瞧见，这次它得好好抓住这个机会。于是它爬了出来，身体挂在盒子外头，上上下下地打量着这节车厢。柴斯特显得非常好奇，它还想：只要能在（　Ａ　）多待一天，它就要随时随地好好见识一下这个城市　Ａ：纽约　　Ｂ：伦敦　　Ｃ：巴黎
３０．　柴斯特把脖子伸得老长老长的，它平生第一次见到纽约的白昼光景。虽然这个区域的建筑物
不如时代广场那边的高，但也足够让柴斯特自觉（　Ｂ　　）
Ａ：弱小　　Ｂ：渺小　　Ｃ：微小
３１．一位中国老人正跷着二郎腿坐在门口。他穿的上衣绣着好些红丝线的（　Ｃ　　），外面还加了件丝质背心。
Ａ：中国结　　Ｂ：凤凰　　　Ｃ：龙
３２．他的声音听起来有点儿奇怪，但是却很好听，很像（　Ｂ　）拨弦时发出的乐音。　　　　　　　　Ａ：钢琴　　Ｂ：小提琴Ｃ：大提琴
３３．　冯赛是很多年前从中国来到这里的，他讲话的方式很奇特，但是玛利欧却很（　Ｃ　　）。　　　　Ａ：讨厌　　Ｂ：爱听　　Ｃ：喜欢
３４．　他欣赏人类各种不同的独特发音方式，几乎不亚于他对（　　Ｃ　　）乐音的喜好Ａ：青蛙　　　Ｂ：蝉　　　　Ｃ：蟋蟀
３５．　玛利欧从来没见过这么杂乱的房间，里头堆满了杂七杂八的（　Ａ　）玩意儿。Ａ：中国　　Ｂ：美国　　Ｃ：印度
３６．从丝质长袍、筷子到一包包的手洗衣物，各式各样的东西堆得满架子和椅子上都是。空气里飘散着一种淡淡的、甜甜的（　Ｃ　　）的气味。
Ａ：香水　Ｂ：香草　　Ｃ：焚香
３７．　玛利欧静静地坐着。他很怕一动，那一大堆稀奇古怪的中国玩意儿全都会坍塌下来，把他给埋在下面。他看见面前的一个玻璃箱里，摆着一整排（　Ｂ　）雕刻的中国女神像。　　　Ａ：水晶　　Ｂ：象牙　　Ｃ：玉石
３８．她们的（　　Ｃ　　）上都带着一抹非常奇异的微笑，就好像她们知道些别人都不知道的事情，而且她们仿佛正目不转睛地直视着玛利
Ａ：脸颊　　Ｂ：面容　　Ｃ：嘴唇
３９．　他也想注视她们，但是没办法保持住凝视的目光，只好把（　Ｂ　）移开了。Ａ：眼神　Ｂ：视线Ｃ：眼睛
４０．　这个笼子一共有（　Ｃ　）层，每层都比下面一层稍小一点儿，最上面则是个细细的尖顶。　　　　　Ａ：五　　　Ｂ：六　　Ｃ：七
４１．　笼子底层漆成红色和绿色，塔尖则是（　Ｂ　）色的，有一边还有个带小闸锁的门。　　　　　Ａ：黄　　　Ｂ：金　　Ｃ：红
４２．　玛利欧爱死这个小笼子了，一股想拥有它的强烈欲望使他兴奋得全身都颤抖了起来。但它看起来实在是很（　Ｃ　）的。
Ａ：值钱　　Ｂ：珍贵　　Ｃ：昂贵
４３．冯赛竖起右手大拇指，很郑重地说：“这是个很古老的蟋蟀笼子，以前是专门为中国（　Ａ　　）养蟋蟀预备的。”
Ａ：皇帝　　　Ｂ：皇子　　Ｃ：皇宫
《昆虫记》测试题
一、填空题
１、（　　　　　　）国著名科学家（　　　　　　　　　　　　　　）穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。他被誉为（　　　　　　　　　　　　）。我们学过的一篇名为《　　　　　　　　　　　　》的课文就是节选自《昆虫记》。
２、作者在《昆虫记》里向我们介绍了（　　　　　　　　　　　　　）、（　　　　　　　　　　　　）、（　　　　　　）、（　　　　　　　　　　　　）等昆虫。你印象最深的是　（　　　　　　　　　　），因为（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
二、判断题
１、松毛虫能预测天气，它是小小气象预报员。　　　　　　　　　　　　　（　　　　）
２、黑蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。（　　　　）
３、泥水匠蜂选择烟筒作为自己的住所。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　）
４、樵叶蜂剪下许多小叶片是为了吃。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　）
５、恩布沙是一种细长的、摇摆不定的、奇形的昆虫。　　　　　　　（　　　　　）
三、选择题
１、以下昆虫，自然死亡特点与众不同的是　　　　　　　　　　　　（　　　　）
Ａ、蜜蜂　　　　　　　　　　　Ｂ、蝴蝶　　　　　　　　　Ｃ、步甲　　　　　　　　　Ｄ、粪金龟
２、关于萤火虫以下说法错误的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）
Ａ、萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的
Ｂ、两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志
Ｃ、雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响
Ｄ、无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光
３、以下说法正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）
Ａ、将猫放在袋子中旋转，会使它迷失方向。
Ｂ、当还没有墙壁和屋顶时，麻雀将巢筑在树洞里。
Ｃ、墙燕将巢塑成一个敞开的口杯。
Ｄ、家燕将巢塑成球形，只留一个容燕子勉强通过的圆孔　。
４、下列昆虫中，受到蝎子毒攻后，坚持时间最久的是　　（　　　）
Ａ、螳螂　　　　　　　　　Ｂ、蜘蛛　　　　　　　　　Ｃ、千脚虫　　　　　　　　　Ｄ、蝗虫
《林汉达》试题
１、《林汉达》里面写了春秋故事、（　　　　　　　）故事、（　　　）故事、（　　　　）故事、（　　　）故事。
２、“千金一笑”中是（　　　　　　　）为了让（　　　　　　　）开心，而烽火戏诸侯。
二、选择题。（每题两分）
１、秦穆公用五张羊皮换来了（　　　　　）。
Ａ、百里奚　　　　Ｂ、公孙枝　　　　　　　　Ｃ、西门豹
２、（　　　　　）在邺城识破了巫婆的阴谋。
Ａ、乐羊　　　　　　　Ｂ、西门豹　　　　　　　　Ｃ、乐舒
《夏洛的网》测试题
一、　填空
在这本书中，想我们展示了一只神奇的猪，这只猪的名字叫做语：　　　　　、和　　　　　　。
二、是非题（对的打√，错的打×）
１．这只小猪刚出生的时候是一只落脚猪，它一直受到小姑娘弗恩的照顾，在她家居住。（　　　　　　　　　　　　）
２．这头猪在集市上，朱克曼太太用水给它冲洗，使它变得雪白漂亮，浑身光滑。　　（　　　　　）
３．坦普尔顿是一只老师，它的臭蛋使小猪免遭艾弗的毒手。（　　　　）
４．夏洛最后死在了那个仓库里。（　　　　　）
５．弗恩能听懂动物们的说话，所以，多里安医生给她治病。（　　　　　）
６．去集市的路上，有夏洛、坦普尔顿和这头小猪，还有一群小蜘蛛。（　　　　　）
７．弗恩指责父亲不该杀威尔伯的理由是不能不公平地对待这只小猪，她非常喜欢它。（　　　　）
８．威尔伯一直生活在弗恩的温暖的怀抱里，一直睡在婴儿车里。（　　　）
９．老羊告诉威尔伯，他的命运是成为圣诞节的火腿。（　　　　　　　）
１０．夏洛在网上依次织的字是它自己想到的。（　　　　　　　）
１１．老鼠坦普尔顿是威尔伯的敌人。（　　　　　　　）
１２．威尔伯和夏洛最后一起快乐地生活着。（　　　　　　　）
１３．　威尔伯逃跑时是朱克曼先生拿泔脚诱惑他。（　　　　　）
１４．威尔伯在集市上获得了头奖。（　　　　　）
１５．夏洛的孩子不会飞，于是全留在了农场里。（　　　　　）
１６．　威尔伯最初是一只要被杀死的落脚猪，后来却成了州里的大名猪。（　　　　　）
三、选择题。
１、　小猪威尔伯从小被　　　　　　　　抚养。
Ａ　艾弗里　　　　　　　　Ｂ　弗恩　　　　　　　　　Ｃ　阿拉布尔　　　　　　Ｄ　勒维
２、当艾弗里想捉夏洛时，　　　　　　　救了它。
Ａ　小羊　　　　　　　　Ｂ　公鹅母鹅　　　　　　Ｃ　弗恩　　　　　Ｄ　坦普尔顿的臭蛋
３、夏洛第一次为威尔伯织的字是　　　　　　。
Ａ　王牌猪　　　　　　　　　Ｂ　无敌猪　　　　　　　Ｃ　伟大　　　　　　　　　Ｄ　第一名
４、夏洛第二次为威尔伯织的字是　　　　　　　　　。
Ａ　了不起　　　　　　　　Ｂ　天下无敌　　　　　　　Ｃ　真厉害　　　　　　Ｄ　第一名
５、夏洛第三次为威尔伯织的字是　　　　　　　　　　。
Ａ　了不起　　　　　　　　Ｂ　天下无敌　　　　　　Ｃ　光彩照人　　　　　Ｄ　天下第一
６、夏洛和　　　　　　　　　陪威尔伯到集市去的。
Ａ　小羊　　　　　　　　　　　Ｂ　公鹅　　　　　　　　　Ｃ　母鹅　　　　　　　　　Ｄ　坦普尔顿
７、夏洛第四次为威尔伯织的字是　　　　　　　　　。
Ａ　谦卑　　　　　　　　　Ｂ　天下无敌　　　　　　　Ｃ　光彩照人　　　　　　Ｄ　谦虚
８、夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯，他们是：　　　　　　　　　、阿拉妮、内莉。
Ａ　乐观　　　　　　　　　Ｂ谦卑　　　　　　　　　　　Ｃ　快乐　　　　　　　　　Ｄ　开心
９、夏洛有卵袋里有　　　　　　　　　个卵。
Ａ　三百五十个　　　　　　　　Ｂ　七百二十个　　　　　　　Ｃ五百四十个　　　　Ｄ五百一十四个
１０、在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说　　　　　　　　　　　　。
Ａ　“我救你”　　　　　Ｂ“我帮你”　　　　　Ｃ“我答应你”　　　　　Ｄ　“别害怕”
１１、第二只蜘蛛宝宝的名字是…………………………（　　　　　　　）
Ａ　、快乐　　　　Ｂ、阿拉妮　　　　Ｃ、内莉
１２、亨利．富西是谁的朋友？……………………………（　　　　）
Ａ、夏洛　　　Ｂ、威尔伯　　Ｃ、费恩
１３、夏洛的卵袋能装多少枚？…………………………　（　　　　　　　）
Ａ、５１４枚　　　　Ｂ、５４０枚　　　　　Ｃ、５４１枚
１４、夏洛第二次在网上编了什么？……………………．（　　　　　　　）
Ａ　、王牌猪　　　Ｂ、了不起　　　　Ｃ、光彩照人　　　Ｄ　、谦卑
作文十：《蟋蟀的住宅》3500字研讨课教案
一、授课内容：《７、蟋蟀的住宅》
１、授课教师：赵吉仙
２、授课时间：２０１６年　　月　　日
３、课时安排：２课时
二、教材简析：
紧扣文本，以读为主，领悟表达方法：通过品读，品读重点字词，领略文章内涵：享受语言文字之美，激起观察大自然的好奇心，达到学以致用。打破老师独揽课堂的方式，开放学生的思路，培养问题型的学生，以激起求知欲望，并合作解决问题。
三、学情分析：
四年级的重点是理解字、词、句。对于刚步入四年级的学生而言，他们在联系上下文、理解词句的意思，抓住关键词句，体会其在表达情意的作用上还是存在较大的难度。学习作者观察事物和写作手法是本文的一个难点。
四、教学目标：
１、学会７个生字，会写１３个生字，并正确读写课文出现的部分生词。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察大自然的兴趣。
３、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写
４、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
五、教学重点：
通过蟋蟀住宅是怎样建成的，领悟作者的表达方法。
六、教学难点：
通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
七、教学方法：
教学方法：直观教学法、感悟发现法、引导发现法
八、学法指导：
１、合作学习，培养团结协作能力；
２、读中感悟，感知文中的意象美；
３、入境促说，训练观察能力及口语表达能力；
九、课型：　新授课
十、教学准备：多媒体课件
十一、教学过程：
一、激趣导入
同学们，对于蟋蟀，你了解多少？师生交流，汇报搜集资料情况。（大屏幕展示蟋蟀图片）
上节课，我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙。这节课我们将走进昆虫世界，参观一下大昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》，你们有兴趣吗？（板书课题并齐读。）
二、初读课文，整体感知。
１、通读课文，要求读准字音，读通语句（不会读的字作标记，查字典自学）
２、检查字词认读及朗读情况。
（１）出示词语，用多种方式认读。
（２）师生相互强调难写字，并适当写一写，加深记忆。
（３）指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？作者是从哪几个方面来写的？（结合学生的回答，教师随机板书：特点、建造）　　　（设计意图：整体感知课文，概括出哪几个方面的主要内容，合理有效的衔接下一个环节，同时强化基础知识的学习，达到在语境中认读字词的效果，又增强了学生的记忆力。）
三、小组合作，梳理课文。
师：同学们，读了课文后你想解决哪些问题，在小组内提出来，经过整理后汇报上来。
１、交流、梳理问题。
（学生提出的问题可能很多，能在组内解决的尽量解决。整体上围绕上个环节的两方面提出。）
２、小组合作讨论：
蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？
交流学习成果。（教师随机板书：慎重选择、向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台、简朴、清洁、卫生；加深加阔、不断修整）（设计意图：让学生自己提出问题，合作解决问题，充分调动了学生的好胜心；
引领学生梳理课文，对课文内容有了比较全面的了解，使之能驾驭课文，为今后的运用打下基础。）
四、小结课文，课堂练习。
师：作者为什么会有这样的发现与感悟呢？你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗？下一节课我们再走进课文。
１、　抄写生词，把你认为难写的字提出来。随机指导“搜、抛,,
２、选择正确读音。
洞穴（ｘｕé　ｘｕè）　　　　　粗糙（ｚàｏ　ｃ？ｏ）
慎　（ｓｈèｎ　ｓèｎ）重　　　　　即（ｊí　ｊì　）使
２、　写出下列词语的反义词：
隐蔽——　　　　　　　　　　　柔弱——
简朴——　　　　　　　　　　　慎重——
设计意图：此环节引出悬念，衔接下课；巩固基础，使学生学有所得）
五、作业布置：
１、带着你的疑问再读课文。
２、搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。
一、复习导入
听写生词，同位互相检查，及时改错，必要时集体订正：
住宅、隐蔽、毫不可惜、弃去、随遇而安、选择、住址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒土、抛出
回顾上节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？
（设计意图：从整体入手，回顾上节课学习内容，为下一课学习打下基础，提出疑问，激发学生善于发问、善于思考）
二、精读课文，深入理解。
师：同学们能提出问题，说明你们是爱动脑筋的好孩子。下面请大家细读课文，找出答案并在小组内交流。
互动研讨：
１、作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢？这是运用了什么修辞写法？
２、“随遇而安”什么意思？（指导学生读第二自然段的前三句话）
３、“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”这恰好照应了课题“住宅”一词。读着这句话，你还会想些什么？（随机板书；吃苦耐劳、不肯随遇而安）
“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。
师：作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”，而且还说是个“伟大的工程”，你觉不觉得有点太夸张了？默读文中相关段落，想
一想为什么？（学生可能会结合蟋蟀的弱小及住宅建造方面来回答，引导学生抓住修建时的动作词来理解）
５、你对这个工程的设计者、施工者怎样评价呢？（学生可能发出赞叹或发表自己的感受）用什么语气读这句话？（指导读）
（设计意图：从问题入手，使学生有问题可问，有问题可想，在上一节整合课文的基础上，进一步挖掘问题，达到精读的目的。）
三、积累佳句，感悟写法
１、作者用生动形象的语言描述了蟋蟀的住宅，这与他的细致观察是分不开的，文中哪些地方讲述他是怎样观察的，找出来读一读，体会一下。
２、文中采用大量的拟人写法，说明了什么？你该用什么样的语气来读呢？找出相关的语句多读几遍，体会这样写的好处，再摘抄下来。
（设计意图：好的文章是与作者细心观察分不开的，文中作者对自己是如何观察蟋蟀做了简要叙述，在此让学生找出来，品味写法，达到积累与感悟写法想结合）
四、拓展延伸
１、谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？
２、科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯，积极探索，为科学事业贡献一份力量。
十二、板书设计：　　　　　　　　　　　　　７、蟋蟀的住宅
选址：排水优良、温和阳光　（不随遇而安）
特点：外部：向阳、隐蔽、干燥、弯曲、有门、有平台　（工程伟大）　内部：墙壁光滑、地面平整、简朴、清洁、卫生
时间：秋天动工
建造　方法：扒、搬、踏、推　（不辞劳苦）　整修：冬季不时整修
要求：平整、光滑、干燥、舒适
十三、作业设计：
（三）题（任选一题）
（１）课后选一处景物进行观察，练习写一写。
（２）继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料
（３）有条件的读一读《昆虫记》这本书。
十四、教后反思：
《蟋蟀的住宅》是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神，作者是十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认
真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
１、文中的题目比较新奇，引用揭题来引起悬念，激发阅读兴趣。利用动物和人类的“住宅”的联系及区别，引起孩子的学习兴趣。说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积累，在比较中感受作者的感情。
２、从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句的学习，这也是本篇文章很大的亮点，此文不仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品，课文中的语言乍看平实，其其实文章涵盖着作者浓浓的情怀。我让学生多次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感。使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到作者喜爱昆虫、热爱自然的教育。
３、通过重点词句学习语言。文中许多词语和句子都写得别有特色。比如：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这句话我要求学生们反复阅读，运用上下文的互相比照的方法加深理解。结合体会段中的“临时”“隐蔽所”“得来不费功夫，弃之毫不可惜”等体会”不肯随遇而安所表达的丰富内涵。再如：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”引导这句话时，我给学生设疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅说成是“住宅”，而且还说是个“伟大的工程”你觉得是不是有点夸张了？从而又引导学生认真读书，从蟋蟀住宅的外部和内部两方面的特点来感受蟋蟀的聪明才智和建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是伟大的工程一点也不夸张。　最
后，我把课堂拓展到课外，让孩子成为蟋蟀住宅的开发商，再给蟋蟀提一些好的修建住宅的建议。并且在课后搜集一些科普短文来阅读。觉得这样一来学生可以《蟋蟀的住宅》一课作为起点，再多接触一些科普文章。这样他们既可以增长课外知识，又可以锻炼读书能力。从而实现语文与生活的衔接，语文与实践的融合。
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