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《氧化还原反应》教学设计 800字 投稿：卢桿梀
2.3.1《氧化还原反应》教学设计三维目标：知识与技能：1、能从化合价升降观点认识氧化还原反应； 2、理解氧化还原反应的本质是电子转移； 3、了解氧化还原反应在日常生活、生产中的应用。 过程与方法：1、通过氧化还原反应概念的教学，培养学生准确描述概念、深刻理解概念、比较辨析概念的能力；2、通过对氧化还原反应概念认识的过程，体会科学探究的基本方法，提高科学探究能力。情感态度与价值观：1、通过氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的观点、科学的态度、探索的精神学习化学；2、通过创设问题情景，引导学生积极思维，激发学生学习化学的兴趣和求知欲望。 教学重点、难点：从化合价升降角度认识氧化还原反应以及氧化还原反应的本质 教学方法：探究式教学教学过程： 附：课堂练习1. 下列反应属于氧化还原反应的是（
） A、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
B、Na2O+H2O=2NaOH高温C、CaCO3====CaO+CO2↑
D、Mg+2HCl=MgCl2+H2↑2.
在 Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2 反应中,化合价升高的元素是_______，化合价降低的元素是_______；被氧化的元素是_______，被还原的元素是_______；得电子的物质是______，失电子的物质是_______。3. 以上反应属于四种基本反应类型中的哪一类？4.
分析表格，找出四种基本反应类型与氧化还原反应的关系。5. 下列有关氧化还原反应的叙述中，正确的是（
一定有氧元素参加Ｂ. 氧化反应一定先于还原反应 Ｃ. 物质被氧化本身发生还原反应 Ｄ. 一定有电子的转移（得失或偏移）6.根据下列物质变化中化合价的情况，判断属于还原反应的是 （
）A.CuO → Cu
C.C → CO2 B.NaCl → HCl D.FeCl2 → FeCl3 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆!
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