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转藏至我的藏点2018福建四校高三语文第二次联考试题（有答案）
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2018福建四校高三语文第二次联考试题（有答案）
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
2018福建四校高三语文第二次联考试题（有答案）
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文章来 源莲山课件 w ww.5 Y K J.Com 2018届高三年毕业班第二次联合考试试卷（语文科）一、现代文（一）论述类文本阅读下面的文字，完成下列小题。从“抵制韩流”看消费型民族主义梁文道①韩剧风猛烈吹袭大陆后，就有很多人看不过去要出来说话，这种事我们大可以引为茶余饭后的闲谈话题，一笑置之。但是我们也应认真思索，为什么我们可以这么轻易地把爱韩剧就等于汉奸、看国产片就等于爱国的逻辑理直气壮地宣之于口，而且竟还有市场？很多人之所以能够不假思索地说出这种话，是因为近年有一股更大的潮流，这股潮流就是“消费型民族主义”。&&& ②首先，我们要注意它与抵制日货的理路不尽相同。不管你同意与否，提倡抵制日货的人至少还试图搬出一套罢买日货可以打击日本商界然后日本企业会抱怨日本政府外交政策的推理。“消费型民族主义”却是诉诸感情直觉，要大家以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀。当然，实际操作起来，“消费型民族主义”又会和抵制日货运动相混杂，成为后者的指导精神。③其次，“消费型民族主义”不是一种经济政策上的保护主义。奉行保护主义的国家如韩国，会硬性规定电影院每年要有一定日数放映韩片，以保证电影生产数量的稳定，以阻挡外来电影带来的竞争压力，目的是扶持自己国家的特定产业。保护政策好还是不好，各有各的观点，但它起码也是套言之成理的说法。“消费型民族主义”着眼的却不是这么深层次的产业发展问题，它只不过是一种浮浅的情绪表达和标签。④“消费型民族主义”的出现，靠的是两种逻辑。一个是民族主义本身的空洞，另一个是市场营销的文化转向。什么叫民族主义的空洞呢？难道民族主义不是很强大很澎湃的一种意识形态吗？的确，它是的。但它之所以强大，之所以能够把一切事物都纳在民族旗号下，照研究民族主义的人类学家安德森的说法，正是因为它的内涵是空的。举个例子，由于没有人能够肯定到底某物的民族性是什么，所以我们才能把一件衣服说成是很有民族性的，一部汽车是很民族的，甚至连一种动物也是很能代表某民族的（尽管他在血统上和这一民族无关，也不是这一民族培育出来的品种），没有什么不可以被命名为很民族的。⑤也要注意如今的市场营销越来越强调感性和文化，怎样将一件产品从市场上芸芸竞争者中区分出来，靠的不一定是价廉，也未必是物美，而是它带给你的体验与文化印象。所以广告和设计等创意产业才会变得日益吃香，所以一双外国名牌运动鞋要比同厂生产的本地杂牌贵得多。诉诸正统的国家印象正是产品营销的手段之一，某个服装品牌标榜自己来自法国，让人穿了就变得很高档很浪漫，与某位明星标榜自己是土产中国人，让人看了就证明自己很爱国，其实是同一回事。⑥“消费型民族主义”建立在这两种逻辑之上，几乎可以运用于所有商品而无往不利。它总是呼唤大家的身份认同，要求大家“团结”，叫大家“是中国人的就得看中国片”“是中国人的就得抽中国烟”“是中国人的就要穿中国内裤”，仿佛电影、香烟与内裤和人人一样都是有国籍的。但说到底，“消费型民族主义”只不过是商人们促销的借口，经不起严格分析，纯粹是种循环论证：我是中国人因为我看中国人投资的电视剧，我看中国人投资的电视剧因为我是中国人。（选自《噪音太多》，花城出版社2009年版。有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（&&&&& ）A. “消费型民族主义”不同于抵制日货的理路，从而成为实际操作中的抵制日货的指导精神。B. “消费型民族主义”基于民族主义的空洞和市场营销的文化转向，用于所有商品无往不利。C. 作者认为“消费型民族主义”只着眼于产业发展的浮浅层面，不及经济政策上的保护主义。D. 如今产品的体验与文化印象越来越成为产品的竞争优势，这促进了创意产业的蓬勃发展。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的是（&&&&& ）A. 文章开头写抵制韩流现象，是为了由此引出“消费型民族主义”的概念，随后进一步分析。B. 文章第六段单独作为一个论述层次收束全文，表达作者对“消费型民族主义”的否定批判。C. 文章运用举例论证和对比的方法，从两个不同的角度分析得出“消费型民族主义”的特点。D. 文章在论证中以大量篇幅阐述“消费型民族主义”基于两种逻辑，彰显了作者的理性思考。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（&&&&& ）A. 在如今市场营销的文化转向的背景形势下，物美价廉的商品不一定能在芸芸竞争者中脱颖而出。B. 如果民族主义的内涵充实具体，它就不可能成为把一切事物都纳在民族旗号下的强大意识形态。C. 通过罢买日货来打击日本商界从而引起日本企业的不满，是“消费型民族主义”者的一厢情愿。D. 按照“消费型民族主义”的要求，具有爱国情怀的人就应该抵制其他国家的产品、消费本国产品。【答案】1. D&&& 2. B&&& 3. C【解析】1. 试题分析：A项，“从而”强加因果逻辑。B项，原文“几乎可以运用于所有商品而无往不利”，混淆必然与或然。C项，“着眼于产业发展的浮浅层面，不及经济政策上的保护主义”无中生有。2. 试题分析：B项，“单独作为一个论述层次”错误。第四、五、六段为一个论述层次，第四段分析“消费型民族主 义”基于的逻辑之一，即民族主义本身的空洞，第五段分析其基于的另一逻辑，即市场营销的文化转向，第六段是对四、五两段内容的进一步分析。CD项，第二段将“消费型民族主义”与抵制日货作比，指出它是一种感情直觉，要求以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀。第三段使用举例论证的方法，用韩国硬性规定电影院播放韩国影片的做法说明“消费型民族主义”不同于经 济政策上的保护主义，韩国的这种做法着眼于深层次的产业发展问题，与“消费型民族主义”的着眼点形成对比，指出“消费型民族主义”是一种浮浅的情绪表达和标签。论述过程体现了作者的理性思考。3. 试题分析：C项，原文“罢买日货可以打击日本商界然后日本企业会抱怨日本政府外交政策”只是抵制日货的人搬出的推理，抵制日货的人不等于“消费型民族主义者”，据第二段可知。A项，原文“如今的市场营销越来越强调感性和文化，怎样将一件产品从市场上芸芸竞争者中区分出来，靠的不一定是价廉，也未必是物美”。B项，原文“它（民族主义）之所以强大，之所以能把一切事物都纳在民族旗号下，照研究民族主义的人类学家安德森的说法，正是因为它的内涵是空的”。“它的内涵是空的”是民族主义“能够把一切事物都纳在民族旗号下”的必要条件，B项是其否命题，故成立。D项，原文“诉诸感情直觉，要大家以抵制某产品的方式，直接表达爱国情怀”“它总是呼唤大家的身份认同，要求大家团结，叫大家‘是中国人的就得看中国片’‘是中国人的就得抽中国烟’‘是中国人的就要穿中国内裤’”。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。清水湾阎连科①世界是相异相悖的。②北京很夸张地把湖称为海，不知是见识所致，还是狂傲的结果。都城嘛，也许是应该的。 云南那，那么巨大的湖，竟就叫为池，相比北京就真有边陲仆从的感觉了。而港岛的东陲西贡， 有一地方叫作“清水湾”，以中文和中原的世俗文化去理解，清水湾既是一地名所赐，那就一定缘于一条河流的弯道和弯道所箍围的村落。潺潺水澈，袅袅烟青，如同一首诗或是一篇富有韵致的散文吧。③然而，清水湾并没有那河水的湾流和坎烟。原来在山上――原来香港是岛也是山；原来世上的岛屿都是山；原来世上所有的岛山都是被海裂从地下挤压出来的肿岩而被时间拂抚为世间杂乱、闹垢中的一点点的洁净和圣清――原来香港也是这样儿。而落寞在西贡山上的清水湾，现在却还持重禀赋，无瑕玉守成这样儿。在一片岛山云雾里，匿藏了香港固有村屋中的“丁户房”和山脉间的筋道与人烟。那房无所谓好，也无所谓丑；无所谓现代、传统和落伍，它就那么方方正正，半高不高，千篇一律地守着它的颜色、模样和岁月，承继着自己的记忆与文化。九龙、港岛那里的繁闹是在它的窗眼下面开始的。整个香港云空中的摩楼、飞机和百余年的建设、纷争、怒斗与潜吵，也都被它完整地收拾、摆放在它的记忆里，如同一位百岁老人，整齐地收藏在他的杂物箱中的旧发卡和废锅勺。时间于它就像无始无终的海，记忆于它就是海里的点点岛码和礁石。时间比记忆长到无法说，一如大海比起岛屿大到无法说。可是那又怎样呢？虽然你生了我，而我依着你的嘱托，默默地守着和活着，持之以恒地记忆着，当你需要人类的物是物非、人是人非时，不是还要到我的百宝箱中去翻找、取用和挪拿吗？④我活着，就是为了记忆。被遗落，则是为了更好地记忆和证明。⑤当记忆丰满、久远到如同一座岛屿上四季不衰的翠青时，我就长生了，如同海水、山脉、时间、星辰、云流和土地。清水湾就是这么去想的，也是这么去做的。这么守在繁闹香港西贡边远的山皱里，如被时间设置在荒芜间的路标和岁月中桩钉不锈的钉子。取名清水湾，并不依着一条四季不息的河，也不取悦于一首诗或一篇文，而是那么散散撒撒，坐落下来的一处处的村屋，一丁户又一丁户的老房。大家都一概儿环湾赋形，依光走向，面对着阔大云连、无边无际，又水碧云澈的海――原来村村户户都拥有一片这样的海。原来清水湾间的村屋丁户们，竟都坐落在一湾碧澈的海边和山间的林木里。因为这样它才叫了清水湾。一湾儿海水和海水中错落有致的一个又一个的岛，都是时间的永存和常翻常新、永远翻掀不尽的老挂历。有海不说海，如同北京和云南，是湖不说湖。但它把自己拥有的大海谦为一湾时，却没有滇池那种卑气和仆从心，也没有北京的北海、中南海那样称谓的狂傲和虚浮心。“湾”是一种态度、性情和人格力；“清”是一种守持、禀赋和魂灵性；而“水”，就是常人、常心，那与谁都是一样的普罗大众了。⑥清水湾，真是一个好名字。⑦从前年到了这儿后，朋友和同仁就使我心遂所愿地每年都到这儿来，如朝圣的人每年都到x藏去，都到耶路撒冷的圣山与圣墙的下面。然后呢，清水湾就不再是一个名字了，而成了一个人的人生去处和心终之地了。如同一个农人终于认定深山中的一棵枯枝老树，它不是一棵树，而是一棵神树。(选自日《扬子晚报》）4. 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（&&& ）A. 文章用“世界是相异相悖的”开头，既统领了全文，又引出北京把湖称为海、云南把湖称为池，再引出清水湾这个叙述对象。B. 清水湾坐落在一片岛山云雾里，虽然落寞，但仍保留着人世间杂乱、闹垢中的一点点的洁净和圣清。C. 作者介绍清水湾取名时，将其与北海、中南海、滇池比较，突出它没有卑气和仆从心，也没有狂傲和虚浮心的特点。D. 结尾写作者自从到香港后就年年带着朝圣般的虔诚来到清水湾，体现了清水湾在其心目中的分量。5. 文章的第③④⑤自然段在叙述清水湾时，多次变化了人称，这样写有什么作用？请简要分析。6. 请结合全文探究“清水湾”的深厚意蕴。【答案】4. A&&& 5. 第③段先用第三人称的“它”，然后转为第一人称的“我”；第④自然段中用的是第一人称的“我”；第⑤自然段中先用第一人称的“我”，然后用第三人称的“它”。用第三人称的“它”来叙述清水湾的现状与历史，这种叙述采用全方位的视角表达，不受时间和空间的限制，直接、客观地展现了清水湾，说服力强。而用第一人称的“我”，抒发出对清水湾的情感，亲切自然。不同人称的转换，有利于更好地叙述、与抒情，使行文更加活泼，产生独特的艺术表达效果。&&& 6. ①清水湾是香港历史的记忆与文化，整个香港云空中的摩楼、飞机和百余年的建设、纷争、怒斗与潜吵，都被它完整地收拾、摆放在它的记忆里；它守候着自己的颜色、模样和岁月，承继着自己的记忆与文化。②清水湾体现的是一种态度、性情和人格力；是一种守持、禀赋和魂灵性；是常人、常心。③清水湾不再是一个名字了，而成了一个人的人生去处和心终之地，是人们心灵的精神家园,朝拜的圣地。【解析】4. 试题分析：本题主要考查对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A项，“统领了全文”分析错误，从文中的内容来看，后面重点是放到了对清水湾的叙述上，因此只有引出下文的作用。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。5. 试题分析：题干是“文章的第③④⑤自然段在叙述清水湾时，多次变化了人称，这样写有什么作用？请简要分析”，文章第③节中这样说：“时间于它就像无始无终的海，记忆于它就是海里的点点岛码和礁石。时间比记忆长到无法说，一如大海比起岛屿大到无法说。可是那又怎样呢？虽然你生了我，而我依着你的嘱托，默默地守着和活着，持之以恒地记忆着，当你需要人类的物是物非、人是人非时，不是还要到我的百宝箱中去翻找、取用和挪拿吗”；第④节说“我活着，就是为了记忆。被遗落，则是为了更好地记忆和证明”；第⑤节说“当记忆丰满、久远到如同一座岛屿上四季不衰的翠青时，我就长生了”。由此可见这三节中的人称变化比较复杂，答题时需要先理清人称是如何变化的。然后结合文章内容回答人称变化的作用。第③自然节先用第三人称的“它”，然后转为第一人称的“我”，第④自然节中有采用第一人称的“我”，第⑤自然段中先用第一人称的“我”，然后有采用第三人称的“它”。要想明确三节中不同人称的作用，要先知道三种人称各自的作用。最后再结合文章三节的内容分析此处人称变化的作用：用第一人称的“我”，抒发出对清水湾的情感，亲切自然。而用第三人称的“它”来叙述清水湾的现状与历史，这种叙述采用全方位的视角表达，不受时间和空间的限制，直接、客观地展现了清水湾，说服力强。不同人称的转换，行文活泼，有利于更好地叙述、与抒情。6. 试题分析：题干是“请结合全文探究“清水湾”的深厚意蕴”，本题考查探讨作品的深厚意蕴的能力。作品的意蕴是指作品所蕴涵的思想、感情等多种内容，属文本结构的纵深层次。作品的主题思想是构成“意蕴”的主要方面。随着读者不同视角和层面的转换，更能发现作品的新意蕴。命题者选择“清水湾”这个关涉全文意蕴的词来让考生探究。换言之，透过“清水湾”看考生能体悟到文本哪些重要、深刻的意蕴。探究深刻意蕴就是看文本中选取了哪些不同材料，这些材料背后有无深刻的东西，它一般指向材料背后的时代、社会、文化、传统、观念以及民族心理、时代精神和人文性等深刻的东西。因此，做此类题要注意“清水湾”在文中出现之处。除了关注“清水湾”在标题之处，还要联系全文主旨来探究其深厚意蕴，尤其要关注跟“清水湾”有关的议论性语句，答案极有可能在这些语句中提取或概括出来。阅读第三节说“它就那么方方正正，半高不高，千篇一律地守着它的颜色、模样和岁月，承继着自己的记忆与文化。九龙、港岛那里的繁闹是在它的窗眼下面开始的。整个香港云空中的摩楼、飞机和百余年的建设、纷争、怒斗与潜吵，也都被它完整地收拾、摆放在它的记忆里”，阅读这些文字可概括出：清水湾是香港历史的记忆与文化，整个香港云空中的摩楼、飞机和百余年的建设、纷争、怒斗与潜吵，都被它完整地收拾、摆放在它的记忆里，它承继着自己的记忆与文化。第五节说“‘湾’是一种态度、性情和人格力；‘清’是一种守持、禀赋和魂灵性；而‘水’，就是常人、常心，那与谁都是一样的普罗大众了。”所以清水湾体现的是一种态度、性情和人格力，是一种守持、禀赋和魂灵性，是常人、常心。第七节说“清水湾就不再是一个名字了，而成了一个人的人生去处和心终之地了”，是人们心灵的精神家园，朝拜的圣地。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：随着城镇化的迅猛推进，城市内涝防治成了汛期防灾减灾的“新课题”。相关统计数据显示，2010年以来，我国平均每年有185座城市受到城市内涝的威胁。实际上，从上世纪90年代开始，我国的城市内涝问题就已经凸显，但当时内涝造成的损失相比江河洪水的损失要小，因而尚未引起足够的关注。然而，自2010年以来，5年中有4年城市内涝灾害造成的经济损失超过了发生流域型大洪水的1998年。面对损失与受淹城市数成大幅上升的趋势，人们开始对城市内涝问题给予更多关注，媒体报道也随之跟进。城市内涝的“病根”主要源于内外两个方面。从全球气候大环境来看，受气候变化影响，每年的极端性强降雨频次呈现上升趋势。加之往年受厄尔尼诺等各类极端天气现象影响，越来越大的降水量也带给城市更大的挑战。从国内城市生态环境来看，伴随着城市规模的不断扩张，山林湖泊等生态系统被肆意破坏。原本覆盖着植被的土地大范围地被柏油路、水泥路等硬化路面取代，用来蓄水的低洼地被填平，湿地和湖泊变成了住宅，下凹式立交桥越建越多，城市地下空间开发的规模越来越大（如地下车库、地铁等），种种做法切断了自然的水循环，从而直接导致城市的雨水积存和渗透能力降低，仅依靠市政管网来排走雨水已是杯水车薪。（摘编自新华网《雨季总“看海”，城市内涝之困如何解？》）材料二：城市的排水设置只是内涝问题最下游的原因，解决城市排水系统仅是治标。建设一个“海绵城市”，让城市的生态系统能够恢复，才是解决内涝的根本办法。所谓海绵城市，即通过“渗、滞、蓄、用、排”等技术，使城市能像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。&海绵城市示意图我国自2015年启动海绵城市建设试点以来，截至2017年4月，海绵城市建设试点项目已建设面积420平方公里，完成投资约544亿元。全国已有370个城市提出海绵城市建设专项规划。目前，海绵城市试点虽已取得初步成效，但作为一个由点、线、面构成的庞大系统工程，海绵城市的全部功效尚需时间和过程加以检验。（摘编自《经济观察报》文章《反思城市内涝建设海绵城市》）材料三：理性看待海绵城市，首先应该将其置于城市生态的宏观视野，从而避免头痛医头脚痛医脚的尴尬。这个前提得到保证后，政策制定者还需要在决策时全面权衡。首先，从城市的现实规模、生态出发，建设海绵城市有没有必要？如果一个城市本身就拥有发达的水系足以实现有效排水，那么另投一笔资金建设海绵城市是否划算？其次，在制定规划时是否对整个城市生态进行过系统的统筹？假使主政者总是罔顾城市发展自身规律，肆意妄为，那么再有吸附力的“海绵”恐怕也有限度。解决城市内涝还有一个问题不能忽视：对海绵城市的建设成果评价，我们是否有可靠的评价系统？假使都像一些地方“治水”那样，钱花出去了却不问效果，到头来公共财政打了水漂，大家依然只能“看海”。摘编自《南方日报》文章《面对海绵城市须回归理性》）7. 下列对于材料信息的理解，不正确的一项是（&&& ）A.& B.& C.& D.& 8. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（&&& ）（&&& ）A. 材料一结合详实的数据介绍了城市内涝的主要原因，并列举了因城市规模的不断扩张而产生的生态问题。B. 材料一与材料二都认为解决城市内涝的关键不在市政管网排水系统，从事排水系统的改造没有合理性。C. 材料三站在理性审视海绵城市建设进程的立场，给政策制定者提出了合理的建议和可能存在的隐患，也对现有已出现的不妥做法提出了批评。D. 海绵城市实际上是一个整体性的城市生态系统，如果没有城市生态的宏观视野，就不可能建设真正的海绵城市。E. 从数据上看，我国的海绵城市建设已经全面启动并取得初步成效，但要看到全部功效，还需要时间和过程的检验。9. 请综合三则材料，概括我国在解决城市内涝过程中应采取的合理做法。【答案】7. C&&& 8. CD&&& 9. （1）在扩张城市规模的过程中，注意保护城市生态环境。（2）城市管网建设建设与海绵城市建设都要进行，标本兼治。（3）应具备城市生态的宏观视野，制定政策时应全面权衡。（4）建立可靠的治水效果评价系统。【解析】7. 试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”；然后浏览各选项，到文中圈出相关的信息，最后进行比对。比如本题中，“下列对于材料信息的理解，不正确的一项”，C项，“功能体现是――积存与渗透雨水”有误；从文中来看，材料二第二段“下雨时吸水、蓄水、净水，需要时将蓄存的水‘释放’并加以利用”，可见功能不仅仅是下雨时积存与渗透，还包括需要时将蓄存的水“释放”出来并加以利用。A项，材料一第三段“城市内涝的‘病根’主要源于内外两个方面。从全球气候大环境来看，受气候变化影响……从国内城市生态环境来看，伴随着城市规模的不断扩张，山林湖泊等生态系统被肆意破坏”，材料二第一段“建设一个‘海绵城市’，让城市的生态系统能够恢复，才是解决内涝的办法”；B项，材料一第三段“伴随着城市规模的不断扩张，山林湖泊等生态系统被肆意破坏。……种种做法切断了自然的水循环，从而直接导致城市的雨水积存和渗透能力降低”；D项，材料一“我国的城市内涝问题就已经凸显，但当时内涝造成的损失相比江河洪水的损失要小，因而尚未引起足够的关注……”，这三个选项的信息与文本一致。8. 试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项”，要求选出的是“正确的”“两项”。C项，正确，现有的不妥做法是指“假使都像有些地方钱花出去了不问效果”；D项，正确，判断源自于“理性看待海绵城市，首先应该将其置于城市生态的宏观视野下，……这个前提得到保证后”，既是前提，选择支中“如果……那么”的表述就没有问题。A项，材料一介绍原因并没有结合详实的数据，属移花接木。B项，材料一的原文是“仅依靠市政管网排水已是杯水车薪”，材料二的原文是“把排水作为主要问题，治标不治本”，并不是说从事排水系统的改造没有合理性。属误读原文/过分解读。E项，“我国的海绵城市建设已经全面启动”有误，我国只是启动了建设试点，370个城市也只是提出了专项规划，并不是全面启动建设。9. 试题分析：题干问的是“综合三则材料，概括我国在解决城市内涝过程中应采取的合理做法”。这是考查学生对文本内容的理解、筛选和概括能力。材料一第三段指出“内涝”的两个原因，“从全球气候大环境来看，受气候变化影响，……。从国内城市生态环境来看，伴随着城市规模的不断扩张，山林湖泊等生态系统被肆意破坏。原本覆盖着植被的土地被柏油路、水泥路取代，用来蓄水的低洼地被填平，湿地和湖泊变成住宅，下凹式立交桥越建越多，城市地下空间开发的规模越来越大（如地下车库、地铁等），种种做法切断了自然的水循环，从而直接导致城市的雨水积存和渗透能力降低”，第一个原因我们没有办法改变，可以从第二个入手；材料二第一段“解决城市排水系统仅是治标。建设一个‘海绵城市‘，让城市的生态系统能够恢复，才是解决内涝的办法”；材料三“理性看待海绵城市，首先应该将其置于城市生态的宏观视野下”“解决城市内涝还有一个问题不能忽视：对海绵城市的建设成果评价，我们是否有可靠的评价系统”。根据这些内容进行概括即可。点睛：对于此类题目，考生应先认真审题，从题干中明确筛选信息的方向，比如本题中，“综合三则材料，概括我国在解决城市内涝过程中应采取的合理做法”，“综合三则材料”，说明答案分布在三则材料中；“解决城市内涝”这是筛选信息的方向，考生应先圈出文中介绍导致“城市内涝”原因的句子，还可以圈出直接提出该如何做的句子，特别要抓住如下提示性的词语，如：“城市内涝的‘病根’主要源于内外两个方面”“才是解决内涝的办法”“解决城市内涝还有一个问题不能忽视”，借助这些句子可以找到本题的答案，最后根据分值进行概括即可。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。李崇字永隆，英果有筹算，胆力过人。周元年，以父贤勋，封回乐县侯。时年尚小，拜爵之日，亲族相贺，崇独泣下。贤怪而问之对曰无勋于国而幼少封侯当报主恩不得终于孝养是以悲耳贤由此大奇之。起家州主簿，非其所好，辞不就官，求为将兵都督。随宇文护伐齐，以功最，擢授仪同三司。周武帝平齐，引参谋议，以功加授开府，封裹阳县公，邑一千户。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 高祖为丞相，迁左司武上大夫，加授上开府仪同大将军。寻为怀州刺史，进爵郡公，加邑至二千户。尉迟迥反，遣使招之。崇初欲相应，后知叔父穆以并州附高祖，慨然太息日：“合家富贵者数十人，值国有难，竞不能扶倾继绝，复何面目处天地间乎！”韦孝宽亦疑之，与俱卧起。其兄询时为元帅长史，每讽谕之，崇由是亦归心焉。及破尉迟，拜大将军，寻进位上柱国。开皇三年，除幽州总管。突厥犯塞，崇辄破之。奚、契丹等慑其威略，争来内附。其后突厥大为寇掠，崇率步骑三千拒之，转战十余日，师人多死，遂保于砂城。突厥围之。城本荒废，不可守御，晓夕力战，又无所食，每夜出掠贼营，复得六畜，以继军粮。突厥畏之，厚为其备，每夜中结阵以待之。崇军苦饥，出辄遇敌，死亡略尽，迟明奔还城者，尚且百许人，然多伤重，不堪更战。突厥意欲降之，遣使谓崇曰：“若来降者，封为特勤。”崇知必不免，令其士卒日：“崇丧师徒，罪当死，今日效命以谢国家。待看吾死，且可降贼，方便散走，努力还乡。若见至尊，道崇此意。”乃挺刃突贼，复杀二人。贼乱射之，卒于阵，年四十八。赠豫邬申永浍亳六州诸军事、豫州刺史，谥曰壮。子敏嗣。（节选自《隋书•李崇传》）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（&&&& ）A. 贤怪／而问之／对曰／无勋于国／而幼少封侯／当报主恩／不得／终于孝养／是以悲耳／B. 贤怪而问之／对曰／无勋于国／而幼少封侯／当报主恩／不得终于孝养／是以悲耳／C. 贤怪而问之／对曰／无勋于国／而幼少封侯／当报主恩／不得／终于孝养／是以悲耳／D. 贤怪／而问之／对曰／无勋于国／而幼少封侯／当报主恩／不得终于孝养／是以悲耳／11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（&&&& ）A. 起家：起之于家而任官职。古代指由平民出身而晋升为官员。B. 仪同三司：官名，始于东汉，本意指非三公（司马、司徒、司空）而给以三公同等的待遇。C. 上柱国：原为保卫都城安全的军将，后为中央最高武官或为功勋的荣誉称号。D. 赠：古代指皇帝为已死的官员加封，亲属则不属于加封之列。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（&&&& ）A. 李崇年幼受爵，感恩孝顺。李崇因为父亲的缘故而被封官受爵，他一方面为无功受封而感念帝王，另一方面又为报恩而不能侍奉父母而感伤。B. 李崇不恋官位，功高受赏。李崇刚作州主簿时，因为这不是他的爱好，于是辞去主簿一职改作都督，后军功显赫，不断受到封赏。C. 李崇深明大义，顾全大局。当尉迟迥谋反时，李崇曾经思想上有过摇摆，但得知叔父归附高祖的情况后，终于有了扶国济困之心。D. 李崇以弱敌强，为国尽忠。李崇多次打败突厥人的进犯，威名远播。砂城一役，他以少敌众，拼死抵抗，后兵败殉国。13. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。(1)韦孝宽亦疑之，与俱卧起。其兄询时为元帅长史，每讽谕之，崇由是亦归心焉。(2)崇丧师徒，罪当死，今日效命以谢国家。【答案】10. B&&& 11. D&&& 12. B&&& 13. (1)韦孝宽也怀疑他与尉迟迥相应，于是与他一起起居。他的兄长李询当时任元帅长史，每每劝他，李崇因此也归心高祖。& (2)我李崇丧失了军队，按罪当死，今天我要效命以向国家谢罪。【解析】10. 试题分析：此题考查文言文断句。“怪而问”是状语和中心语的关系，不能分开，排除AD；“对曰”算是固定的搭配；“不得终于孝养”是完整的结构，分开意思就完全改变了，排除C，所以选B。11. 试题分析：此题考查文学常识知识的识记。D项，有时亲属也在加封之列。点睛：备考时要积累名著、名家、称号、官职及其变动、历法等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确。本题D就是考查官职封赏知识。12. 试题分析：此题考查概括和分析文章内容。B项，原文是“起家州主簿，非其所好，辞不就官，求为将兵都督”应该是他应召离家任州主簿，这不是他喜欢的职位，他辞谢不赴任，并不是就任后辞去的。曲解文意。13. 试题分析：此题考查重要句子的翻译。翻译文言语句首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。得分点：(1) 与俱卧起：省略句，与（之）俱卧起；卧起：起居；讽谕：用委婉的言语进行劝说；由是：因此；焉：代词，指代高祖。(2)师徒：军队；罪：按罪；谢：谢罪。参考译文：&&& 李崇字永隆，果断而有谋算，胆识气力超过常人。北周元年，因为他的父亲李贤的功劳，他被封为回乐县侯。当时他年龄尚小，拜爵那天，亲族相贺，只有李崇落泪。李贤惊讶地问他为什么哭，他说：“我对国家无功，却年幼时封侯，我应报答皇上的恩宠，这就不能来孝敬供养父母终老一生，所以悲痛罢了。”李贤因此大感奇异。李崇应召离家任州主簿，这不是他喜欢的职位，他辞谢不赴任，要求当了率兵的都督。随宇文护伐齐国，因其功劳最大，提拔他当了仪同三司。周武帝平齐国，延引他参议作战参谋，因功勋卓著加授开府，被封为襄阳县公，食邑一千户。隋高祖当周朝丞相时，他升任左司武上大夫，加授上开府仪同大将军。不久任怀州刺史，晋升爵位为郡公，增加食邑到二千户。尉迟迥谋反时，派使者招李崇同反。李崇开始想响应尉迟迥，后知叔父李穆用整个并州归附隋高祖，于是他慨然叹息说：“全家中享受富贵的有几十人，适逢国家遭难，竞不能扶倾继绝，我又有何面目活在天地之间呢？”韦孝宽也怀疑他与尉迟迥相应，于是与他一起起居。他的兄长李询当时任元帅长史，每每劝他，李崇因此也归心高祖。等到击破尉迟，拜授他为大将军。不久升任上柱国。&&& 开皇三年，任幽州总管。突厥进犯边塞，李崇就打败他们。奚、契丹等国，惧怕他的威力谋略，都争着归顺。这以后，突厥大举入侵，李崇率步兵骑兵三千人抵抗，转战十几天，部下多战死，于是在砂城坚守自保。突厥包围了他。砂城本来荒废，不可守御，从早到晚拼死作战，又没吃的，每每夜里出城抢掠突厥的兵营，得到牲畜，以继军粮。突厥人怕他，深深戒备，每天夜晚布阵等待。李崇军苦于饥饿，出城就遇敌，差不多全饿死了，天亮时从城外回到城中的，尚有百把人，然而多有重伤，不能再打仗。突厥人想迫使他投降，派人对李崇说：“如来投降，封你为特勤。”李崇知道难免一死，命令他的士卒说：“我李崇丧失了军队，按罪当死，今天我要效命以向国家谢罪。你们看我死后，才能向贼人投降，方便时分散逃走，努力逃回故乡。如见到皇上说明我李崇的这一心意。”于是持刀突入贼人，又杀两人。贼人乱箭射他，他死于阵前，时年四十八岁。朝廷追赠他为豫、鄄、申、永、浍、亳六州诸军事、豫州刺史，谥号为“壮”。其子李敏承袭他的官爵。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首词，完成下列小题。行香子赵鼎草色芊绵。雨点阑斑。糁飞花、还是春残。天涯万里，海上三年。试倚危楼，将远恨，卷帘看。举头见日，不见长安。谩凝眸、老泪凄然。山禽飞去，榕叶生寒。到黄昏也，独自个，尚凭阑。注：1138年，面对金国的进攻，南宋大臣多主张割地求和；赵鼎坚决反对，遭到秦桧忌恨。秦桧做宰相后，将他一贬再贬，最后流放到吉阳军（今海南三亚）。赵鼎最终绝食而死。14. 下列对这首词的理解，不正确的两项是（&&&& ）（&&&& ）A. “草色芊绵。雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色，作者借景抒情，以乐景衬哀情。B. “天涯万里，海上三年”概括了作者被贬谪到海南的三年生活，万里之遥，三年之久，语甚沉痛。C. “举头见日，不见长安”中的“长安”实际上是指南宋的都城临安，这是作者的一种委婉的说法。D. “谩凝眸”是说枉自定睛远望，不能慰己老怀，所以紧跟着的就是“老泪凄然”，这七个字直抒胸臆。E. “山禽飞去，榕叶生寒”描写了作者凭栏远眺所见的景色，山鸟飞去，榕叶生在寒冷的环境之中。15. 这首词表达了作者什么样的情感？请简要分析。【答案】14. AE&&& 15. 作者以“天涯万里，海上三年”“谩凝眸、老泪凄然”等抒发被长期贬谪海上的孤独、落寞。“试倚危楼，将远恨” 饱含了对权奸的愤怒之情。“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者对国家的忠贞、怀才不遇。【解析】14. 试题分析：本题主要考查对这首词的理解。A项，“以乐景衬哀情”错误，词中的“草色芊绵。雨点阑斑”不是乐景。E项，“榕叶生在寒冷的环境之中”错误，“生寒”的意思是绿色的榕叶让作者内心升起寒意，更加悲凉。15. 试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。以“天涯万里，海上三年”“谩凝眸、老泪凄然”等抒发被长期贬谪海上的孤独、落寞。“试倚危楼，将远恨” 饱含了对权奸的愤怒之情。“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者对国家的忠贞、怀才不遇。点睛：答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。如本题“试倚危楼，将远恨” 饱含了对权奸的愤怒之情。（三）名篇名句默写。16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1） 荀子在《劝学》中从陆路、水路两个方面说明了君子借助外物的重要性，其中“_______________，_______________，________________”三句是从陆路角度说的。（2） 《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能成为士的句子是“______，_____ ”。【答案】&&& (1). 假舆马者&&& (2). 非利足也&&& (3). 而致千里&&& (4). 士不可以不弘毅&&& (5). 任重而道远&.....................三、语言文字运用17. 下列各句中加点词语使用全都不正确的一项是(&&&&& )①他的这篇文章不落言笙，在不知不觉之中，将语言形象的潜在力量与表面意义组合起来，极富有艺术的感染力和启发性。②当灾难来临时，武警官兵、医务人员们不顾个人安危，第一时间赶赴灾区俾昼作夜地展开救援，这温暖了灾区人民的心。③正所谓小信诚则大信立，为人处世要讲诚信，买卖东西当然要讲诚信，一言九鼎。不讲诚信，必然得不偿失。④人们在追思启功先生的时候，不仅感佩他卓越的书画功力，更感佩他的高尚人品。他不但是文化界的泰山北斗，更是一位谦谦君子。⑤因变法而步步高升的李定、舒覃，当然容不得异己之声，一介文人苏东坡在御史的拷问下，受尽凌辱，斯文扫地。⑥近日，“为孙振老师投上宝贵的一票”的号召在朋友圈流传。孙老师朝歌夜弦，在教育工作岗位上作出了突出贡献，得到了大家的一致认可。A. ①②⑤&&& B. ①④⑤&&& C. ②③⑥&&& D. ③④⑥【答案】C【解析】试题分析：①不落言笙：不在语言运用上留下用工的痕迹。也就是没有刻意地修饰文章，却给人很好、出彩舒服清新的感觉。褒义词。②俾昼作夜：指晨昏颠倒，常用在无限制地享乐。望文生义。③一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。不合语境，应改为一诺千金。④泰山北斗：比喻道德高、名望重或有卓越成就为众人所敬仰的人。⑤斯文扫地：指文化或文人不受尊重或文人自甘堕落。⑥朝歌夜弦:形容整天沉迷于歌舞，逸乐无度。含贬义。感情色彩有误。18. 下列各句中，没有语病的一句是& (&&&&& )A. 随着消费者的购房行为趋于理性，人们对于房子来说，不仅是栖身之所，更是情感和梦想的寄托。购房不只是一种物质消费,更是一种精神消费。B. 2018年是俄罗斯的总统入选之年，为了连任，普京不得不就消除贫困人口、促进经济增长等民众所关心的问题给出慎重的答案。C. 随着城市化的发展，这里的城楼、庙宇、古塔等建筑所剩无几，雨燕很难找到能筑巢栖息的港湾，也进一步压缩了其生存空间。D. 在国家创新驱动战略的引领下，北斗系统作为一项国家高科技工程，一个开放型创新平台，日益激发出全民创业创新的巨大热情和无限潜能。【答案】D&19. 下列各句中，表达得体的一句是& (&&&&& )A. 邻居小伙在银行上班，平时总是西装革履，每次见到他，我都由衷地说：“足下真是风度翩翩!”B. 读书会上，晓莉向评委老师完美地展示了她的学习心得，最后她说：“谢谢大家的聆听!C. 在张教授的寿宴上，学生明华端起酒杯说：“张老先生，今天是您的寿诞，晚辈祝您健康长寿!”D. 为提高市民的消防意识，我区园林处组建的“消防主题文化长廊”即将落成开放，敬请期待！【答案】C【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中A项，“足下”主要用于书信书面语体。B项，“聆听”应为“倾听”。D项，“期待”应为“关注”。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。1943年，英国剑桥大学博士李约瑟写的《中国科学技术史》首次提出中国古代四大发明。李约瑟提出的中国四大发明，①____________________，让全世界人对中国古代科技文化对人类的贡献产生认同，并且“出口转内销”，成为数代中国人教育自己孩子、提升民族自豪感的通用案例。70多年后，来华留学生把高铁、支付宝、共享单车和网购，②____________________。这些“新发明”与古代四大发明一样，也影响了世界，但③____________________，变为“内销转出口”，进而影响了世界上很多国家。【答案】&&& (1). ①最终征服了全世界。&&& (2). ②称为“中国新四大发明”。&&& (3). ③传播路径相反。【解析】试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“让全世界人对中国古代科技文化对人类的贡献产生认同”，应该填写和“认同”相关的内容；第②空根据前后文的“中国四大发明”“新发明”，填写“新四大发明”相关的内容；第③空根据前后文的“出口转内销”“内销转出口”，填写“传播途径”等内容。21. 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，改正另外两处错误。觉醒之意识，铸就无悔之青春。有了精神的觉醒，一个人就定能做到处优而不养尊，受挫而不短志，从高尚工作中收获快乐，在舍我其谁中成就大写人生。如果思想守旧、精神困顿、心灵迷失，即便年纪轻轻，也可能暮气沉沉，所以青春并不是由年龄来界定的。一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目，“觉醒”堪称关键变量。觉醒了，就能成就“人生之春、人生之华”!①一个人就不难做到处优而不养尊②________________________________________________③_________________________________________________【答案】&&& (1). ②青春并非完全由年龄来界定&&& (2). ③觉醒了，才可能成就“人生之春、人生之华”!【解析】试题分析：本题考查仿句的能力。文段中有一些语句说法太绝对，存在一定的逻辑问题，考生要先找到有问题的句子，然后依照例句进行修改即可，只需把绝对的词换成有余地的词即可。如：一个人就定能做到处优而不养尊、所以青春并不是由年龄来界定的、觉醒了，就能成就“人生之春、人生之华”!。这几句说法太绝对了，忽略了存在的特殊性，所以可改为：青春并非完全由年龄来界定；觉醒了，才可能成就“人生之春、人生之华”!四、写作22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。镜头一：法国某著名百货公司，人潮涌动，中国游客争相购物。镜头二：美国总统特朗普五岁的外孙女，用中文声情并茂地背诵《三字经》。镜头三：中国高考前夕，英国物理学家霍金发微博鼓励中国考生“未来将因你们而生”。 镜头四：非洲马里，中国工人在援建医院的工地上热火朝天地工作着。镜头五：中国产的仿制刀具经过各种破坏性测试后仍完好无损，德国网友一脸惊叹。镜头六：西班牙足球俱乐部，前来求学的中国少年在绿茵场上训练，挥汗如雨。中国与世界联系日益紧密。看了以上六个镜头，你有怎样的感触与思考？请选择其中两三个镜头使之形成有机关联，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】博爱的外交，兼济于世界“世界那么大，问题那么多”，而如今已然居于世界大国之列的中国，却如同一只博爱可亲的狮子，觉醒于世界的东方，呈现出一种兼收并蓄、博爱天下的新型“大国外交”，广交内外，兼济天下。老子曾云：“天地合而万物兴。”儒家的“大同”为最高理想，墨侠以“兼爱平生”为旨。而如今，中国传统文化的“和”已融汇入中国的外交之中。特朗普总统的外孙女用中文背诵《三字经》，那是中国文化的外交传递的缩影；中国少年赴西班牙接受先进的足球训练，那是中国外交广泛接受先进事物的典范。这一“放”一“收”，正是中国“大国外交”一如既往贯彻的理念。不仅如此，中国还在非洲马里援建医院，这又是何等兼济天下、利万民的胸怀。传播中国的优益（异）成果，又接受外来的先进成果；不拘于安本邦，亦去济世界，这种以“和”为中心的大国外交也诠释了中国人五千年怀博的大爱。传播与兼收，“引进来”同“走出去”，正是中国外交一直坚持的。当习近平主席出版《习近来谈治国理政》，将中国的成功经验分享给世界；当中国在世界各国建立“孔子学院”，同这位先贤一般，将中国的思想与文化广播于天下。君可见，那个沉淀千年的中国，步履翩翩地走向世界，向世界展示中国的优秀成果。当中国冰球运动员赴美参与国际赛事，奉行“体育外交”；当中国广泛的接受各国成功的发展经验，君可见，那个海纳百川的中国，再次仪态庄严，包容世界。中国的外交一直在诠释，在发展“和”，以“和”传播，以“和”兼收，以“和”而汇天下。然而，中国外交不仅有大国的包容，更有兼济天下的宏图。有为非洲修医院、筑铁路，为“利万民”的博爱；更有也门撤侨行动中，带十二国民众脱险，“济天下”的胸襟。的确，中国的外交一直在诠释与践行“和”中，延伸和发展“和”。如今，中国外交的“和”不仅限于融合，更有一种为世界谋和平，促发展的大爱情怀。伊朗核问题争执不休时，中国的“和”，平衡各方，解决和平危机；中东关系紧张时，中国的“和”再次调解矛盾，展现风度。中国不仅安本邦，且济天下、利万民，这便是博爱的中国外交。以博爱的胸襟，容纳百川，兼济天下，中国以“和”为中心的大国外交，正向世界展示出真正的世纪强音！【解析】试题分析：这是一道任务驱动型，仿照17年全国2卷，由几个场景组合材料，考生应审题准确，完成题目要求。作文要求的关键是在六个场景中以其中两三个为基础确定立意，所以考生在写作时应明确每个场景的含义，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，此题可以根据2、3、6提出“中国文化教育正走向世界，得到世界的认可”；根据1、3、5可以提出“中国正在影响世界”；根据4、5可以提出“中国的责任和担当”等，行文时注意首先提出自己的观点，然后分层论述，如提出“中国的文化教育得到认可”这一观点可以从中国文化博大精深，运用材料二作为例证；然后论述背后的原因是经济的腾飞，带动文化的发展，材料一、六作为例证；最后以展望前景结尾，可以落到“增强文化自信”上来，使文章有深度。点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。 文章来 源莲山课件 w ww.5 Y K J.Com
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