阿根廷蚂蚁 - 卡尔维诺中文站文&&章：48篇
评&&论：316条
访问量：53838
找博主文章
您可能感兴趣的
&绘本处处都是宝——以《蚂蚁和西瓜》为例的解读&1.书的设计&（1）封面和封底：将封面和封底铺平展开一看，是内页蚂蚁挖西瓜的劳动场面：白背景，红西瓜瓤，绿西瓜皮，褐红色身体大红色靴子的蚂蚁们，还有投射在地面上的黑色影子。蚂蚁们在西瓜上有打呼噜的，有大快朵颐的，有挥动铲子的，有协力往下放吊篮的，有协力接吊篮的，有喊号子的音乐指挥家，有粗心大意掉落西瓜块的，有倒霉的被西瓜块砸到头的，有笑话倒霉蛋的……挖的挖，抱的抱，抬的台，铲的铲……形态各异，表情丰富，好不热闹！设计者采用了图画书中最能体现故事主题和趣味的一副画作为封面，能够很好的抓住孩子的眼球和好奇心。&&（2）前后环衬：环衬上一排排的蚂蚁们正穿着小靴子奋力向前跑，他们要跑到哪里去呢？要去做什么呢？快往下翻吧！&&（3）书名页：绿色的背景下，黄色的线条勾勒出一家人坐在草地上野餐的场景，一方面为下面即将出场的一块大西瓜交代出处，另一方面也交代了故事发生了的时间，也即夏日的中午。仔细看，黄色的使用是不是给你一种暖热、阳光满目的感觉？&&2.图画&（1）本作品采取专色印刷和版画的分版手法，颜色鲜明，造型可爱。&（2）全书充满感官刺激：除了鲜红的西瓜本身直接引发读者关于食欲的美好联想外，蚂蚁的吆喝声、打呼声也营造出令人发噱的声音效果。&（3）书中图像元素更提供丰富的视觉盛宴，比如全书大量使用色块、采取高明度与高饱和度色彩、色彩对比强烈；&（4）本书充分应用了图形、线条在图画书中的表现力，半圆、橢圆、圆形、直线、对角线、水平线、弧线、斜点……短线等交互呈現，共同组织构成深刻的视觉刺激，读者看了眼睛难免不会睁大。比如：西瓜是半圆形的；从封面、书名页直到封底，我们会发现画面中贯穿了一条横线，这个是地平线；再比如用线条来表现情绪、动作、声音：在四个蚂蚁发现这块大西瓜的时候，蚂蚁的身边画了不少小短线，充分的表现了它们的激动和兴奋心情；而在它们用力推的时候则表现了使劲的动作和身体的状态；&&在它们用各种各样的方法来分工合作运西瓜的时候，短线则表现了它们说话和喊号子的声音；&&3.细节&（1）绘画细致入微，形态生动&&& 这本书几乎没有多少文字，但在这本书里，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同，最让人惊奇是作者对地下蚁穴的描绘。它就如同一幅市井生活的风俗画一般，刻画得细致入微。最好玩的是蚁穴的每个房间里，都有一些标牌，上面用手写的字体标注着：“糖果”、“饼干”、“奶酪”、“蘑菇种植室”、“宝物”、“正在施工”……； 而当听到这个好消息之后，干活的躲懒的上闹钟叫醒的，蹦牙膏皮帮助同伴刷牙的，抽油烟机底下做饭的厨师满脸的志在必得，宝物室里尽是瓶盖硬币纽扣，还有加工红靴子的车间。当全部蚂蚁出动，把西瓜运回来的时候，蚂蚁窝的草莓饼干奶酪蘑菇薯片糖果靴子牙膏水等等都被西瓜盖住看不见了，只除了宝物室管理员坚决禁止西瓜进入，有一个工兵蚂蚁正往外挡要往宝库里送西瓜的小蚂蚁呢。&&（2）蚂蚁中的领袖者&& 在这本书中有很多只蚂蚁，虽然表情各异，但是长相都很相似，只有一只蚂蚁是带着一顶黑色的帽子。这只蚂蚁在故事中是顶重要的一个角色，当它们发现西瓜吃的乐不可支时，是它伸着手说“赶紧搬回家吧”；当它们推了半天累倒在地时，是它不顾劳累的飞奔回去，想出了搬援兵的办法并真的带来了庞大的蚁群；而在撬西瓜的时候也是它在中间指挥；发现不管用之后，又是它想出了用铲子铲的方法，最后也是它带着蚂蚁们将西瓜皮抬回去做滑梯的。当遇到问题时，积极想办法的人就会脱颖而出，成为领袖，这对培养孩子们积极思考，迎难而上的品质也是很好的示范；&4.内涵&（1）同伴交往中分工协作的重要性&&& 一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。&（2）培养孩子多角度思考从而解决问题的能力当蚂蚁们发现了这块大西瓜，为了搬回家让大家品尝，它们四个蚂蚁先用了推的方法，而且是递进的方式：从一只蚂蚁到四只蚂蚁，当大家都累得不行的时候，带黑帽子的蚂蚁想到了一个好主意——叫其他蚂蚁来帮助；接着它们又尝试了各种办法，比如推和撬，发现不管用之后，想到了分工合作，有的负责铲，有的负责升降，有的负责运回巢穴；每一次遇到困难，蚂蚁们都没有放弃，而是想出更好的办法来解决。最后剩下了一块西瓜皮怎么办呢？蚂蚁们也没有浪费，而是做成了西瓜滑梯，可以从上面高高的滑下来跳到水里游泳，呵呵，很聪明吧？在给孩子读的过程中可以让孩子发挥想象力和思考力去想想用什么办法可以帮助蚂蚁们解决问题，还可以问问孩子们西瓜皮可以做什么，除了滑梯还可以做什么有用的事情呢？也可以想想，家里有什么东西，也是可以在用过之后变成自己的玩具呢？&（3）学会分享和分担&& 《蚂蚁和西瓜》讲得是一群蚂蚁和一块西瓜的故事。这一群蚂蚁，为了一个共同的目标——把西瓜搬回家，反复上演着“分享”和“分担”的故事。他们分享着甜美的西瓜，分享着劳动带来的快乐，分享着协作带来的成功。他们分担着西瓜搬不动的困惑，分担着搬西瓜的不同工种，分担着西瓜太多带来的储藏室的拥挤和压力。每个人都是社会的一分子，家庭的一分子，同学中的一分子，你应该如何和你的同伴进行分享和分担呢？&（4）故事中的科学味儿&&& 影子：前后环衬是孔雀蓝底，白色疾跑蚂蚁线条画，画家没忘了用深蓝彩色铅笔为蚂蚁补上影子。这一招很厉害哟！因为以我们的身躯，蚂蚁的影子是可以忽略不计的。而这本书里，每一只蚂蚁都有自己的影子。在这本书里，科学无处不在，在多功能蚁穴里体现尤其充分。①　物品要分类储藏，饼干、糖果、宝藏都有自己的位置，坚决不能乱放。②　因地制宜，根据原材料来源和用途安排房间，水、厨房、工具在最上面，方便水、火、食物的采集，蘑菇种在潮湿的底层。③　要不断的生产和创造，有造靴子的，有挖土建房子的，有发铁钎干活的。④　要有组织、有分工，要有时间观念，才能形成合力，创造美好生活。⑤　身体是第一重要的，要劳逸结合，加强锻炼。⑥　蚂蚁王国的厨房，用放大镜生火，并且制造了抽油烟机。看到这里还可以带着孩子们研究一下厨房里的生活科学；⑦　除此之外，还可以让孩子数一数《蚂蚁和西瓜》里有多少个蚂蚁洞；⑧& 蚂蚁为什么在牙膏上蹦吗？因为这样能既快又省力地挤出牙膏刷牙。⑨　蚂蚁会用树叶种蘑菇；当然，真实的蚂蚁并不是这样的，但是这些生活中的学问却是值得您带着孩子一起去探究和思考的，我们要以此为契机，结合孩子的生活体验来激发孩子的思考力和探究欲，而不是给孩子解释真实的蚁穴是什么样子的。&5.延伸环节&（1）我也画画小蚂蚁水珠似的身体画起来简单，大家提起笔谁都能画，因此，读完故事后，带领孩子们来画画蚂蚁们还会发生什么有趣的事情，也是不错的延伸环节呢！&（2）动词训练&&& 发现了大西瓜，怎么办？蚂蚁们大声的“喊”，使劲的“顶”，用力的“搬”，迅速的“跑”，快速的“碰”，整齐的“走”，惊奇的“叹”，合伙的“抬”，合力的“撬”，奋力的“铲”，巧妙的“吊”，开心的“滑”……这么多的动词，集中在这一个小小的故事当中，不但不显得有难度，反而把蚂蚁们的形态、动作刻画得细致入微，出神入化。孩子们自然而然的就会模仿，理解，也知道了什么时候用什么样的力气，什么时候可以用什么动作，动词，就这么轻而易举的学会了，这大概就是我们所倡导的在没有痕迹中学习的理念吧！&（3）故事的创编和续编&每一个画面都有可以创编和续编的丰富内涵，在引导孩子们充分观察的基础上，让他们张开想象的翅膀，尽情的飞翔，我们一定会收到意想不到的惊喜和意外。比如让学生再次回到装满西瓜的蚂蚁洞穴的画面上，让他们想象，“这些西瓜被蚂蚁都吃完了吗？西瓜子蚂蚁们会怎么办呢？如果有一粒西瓜子，在蚂蚁洞穴里发了芽，又会怎么样呢？”这样，就完全是另外一个有意思的故事的开始了。&（4） “蚂蚁和西瓜”的游戏&&& 老师（蚂蚁队长）：一、二——&&& 幼儿（蚂蚁们）：——嗨哟！&&& 老师（蚂蚁队长）：一、二——&&& 幼儿（蚂蚁们）：——嗨哟！&&& 老师（蚂蚁队长）：一、二——&&& 幼儿（蚂蚁们）：——嗨哟！&&& 在把西瓜分解搬回蚂蚁洞的时候：&&& 老师（蚂蚁队长）：大家——&&& 幼儿（蚂蚁们）：——搬呀搬！&&& 老师（蚂蚁队长）：拼命——&&& 幼儿（蚂蚁们）：——搬呀搬！&&&
&&相关博文正在加载中
最近推荐的博主热词搜索：
您现在的位置：&>&&>&&>&
蚂蚁给我的启示作文350字
小故事网 时间:
篇一：蚂蚁的启发
　　今天，我在院子里发现了一只小蚂蚁和一只奄奄一息的大青虫。
　　机不可失，时不再来。我想起老师给我们布置的观察作业，于是，我便拿起放大镜，来观察这两个动物。
　　经过我的观察，我发现小蚂蚁是由三个&芝麻&组成的，它的头部和后面的身体是两颗芝麻，两颗圆滚滚的芝麻。中间的身体又是一个芝麻，黄褐色的芝麻，像一个瘪了的小气球。蚂蚁有六条腿， 它的六条腿都是细长的，我想，蚂蚁之所以爬那么快，是不是就因为这六条腿呢？蚂蚁的头上还有两根触角，后来我去查了资料，才知道它的触角是用于传递信息的，真厉害！
　　蚂蚁看着那条大青虫，可能想把它拖回洞中，美美的饱餐一顿。于是，它一会儿拖大青虫的脑袋，一会儿推大青虫的屁股，可大青虫纹丝不动。它发现自己做的都没有用后，便走回蚂蚁洞，去搬救 兵去了。
　　过了一会儿，蚂蚁洞中涌出了一支蚂蚁部队，站在前边的小蚂蚁似乎在发号施令，它的动作一停，其他蚂蚁便一拥而上，目标正是那条大青虫。大青虫招架不住这么多蚂蚁的力量，被抬了起来。这 时的蚂蚁军队就像打了胜仗的部队，浩浩荡荡地走进了蚂蚁洞。
　　这次的观察让我明白了一个道理，那就是：团结力量大！
篇二：蚂蚁给我的启示
　　在生活中，每个人都能在一件事中得到启示，我也不例外。它们就像沙滩上的贝壳。我挑个闪亮的拿给大家看看！
　　记忆的盒子飞到了那天：那天下午，我和小伙伴们玩捉迷藏，我躲在了一棵大树后边。心想：他们谁也找不到我。心里美滋滋的。
　　这时，我发现树根那有一个蚂蚁洞。它们吃什么呢？里面会有多少只蚂蚁呢？遇到危险时它们怎么逃生呢？一个个问题在我脑海中浮现。对于好奇心强的我，早就按耐不住了。于是，我回家拿 来了白酒和打火机。
　　我先把大树周围洒上一些白酒。再拿打火机点燃。只听呼啦一声，被洒白酒的地方突然着起火来。我蹲在一旁仔细地观察起来。
　　刚开始，陆续出来几只蚂蚁。后来，出来了一群蚂蚁。蚂蚁们左看看，右看看，就是找不到出路。就在蚂蚁们焦急万分的时候，有一只蚂蚁站在中间，不一会儿，就有一大群蚂蚁围了过来。我 想它应该是这群蚂蚁的首领吧！这个首领也不知向蚂蚁们传递了什么，有几只蚂蚁一个一个抱在一起。不一会，越来越多的蚂蚁抱在一起，形成了一个蚁球。我正奇怪这们这是要干什么，只见蚁球迅速 地向火堆滚去。外层的蚂蚁被烧的噼哩啪啦的作响，而里层的蚂蚁却安然无恙。蚂蚁的这种团结精神难道不值得我们去学习吗？
　　这件事告诉我们在生活中，要团结，集体的力量才是最伟大的。
篇三：小蚂蚁给我的启示
　　有一天，我和妈妈到公园玩，走在铺满石头的小路上。忽然，一片黑压压的东西在石头上缓慢前进。仔细一看，原来是一群蚂蚁在搬家。
　　我听书上说：&蚂蚁虽然命运卑微，但意志坚定。&俗话说：眼见为实，耳见为虚。今天我就要考验一下他们。
　　听说蚂蚁怕水，我就拿出了随身携带的矿泉水，在它们前面一倒，哗，出现了一条&大江&，领头的两只蚂蚁挥动着触角。好像在说：&前方出现障碍！&他们井然有序地分两队，朝这两个不同的 方向走，越过&大江&就合成一队，浩浩荡荡地朝新家爬去。
　　我见这招不行，又生一计。我把一块很大的石头堵在了他们去新家的去路。我暗自得意。领头的蚂蚁带领蚂蚁勇敢的爬上山，又爬下山，继续朝新家走去。
　　我不甘心，悄悄地跟着他们来到了他们的新家。我拿起一块很大的石头堵住了洞。外面的蚂蚁进不去，里面的蚂蚁出不来。他们有的拉，有的推，我发现石头渐渐挪开了，接着，竟被放到了一边。 它们欢欢喜喜地搬进新家。
　　此时此刻，我对蚂蚁的敬佩之情油然而生。是啊，小小的蚂蚁就是我们的老师。他教会我们只要团结，没有做不成的事。
篇四：小蚂蚁给我们的启示
　　今天，我去院子里观察蚂蚁，我很快发现了一个蚂蚁窝。
　　在洞外，又几只蚂蚁正在觅食，我把一颗香喷喷的大米粒放在一边我想看一看蚂蚁是怎样发现它并把它抬回洞中的。不一会儿，一只蚂蚁看见了这颗大米粒，想把它抬回&家里&，这只蚂蚁先是用触角 碰了碰，也许知道单靠自己是不行了，于是悻悻地溜走了。
　　只过了几秒钟，那只蚂蚁又回来了，身后跟着一大群蚂蚁，我还以为它放弃了，原来它是搬救兵去了。只见它爬上大米粒，好像是一个指挥官，把这些蚂蚁分成几群，让它们联合起来抬米粒，&一、二 、三&&&加油！蚂蚁们打起精神，使足力气，大米粒终于被它们抬了起来，这些蚂蚁一边高傲地走着，一边互相碰触角，似乎在庆祝它们的胜利。
　　今天观察蚂蚁我的收获很大，因为我亲眼看见了蚂蚁是怎样搬东西的，从中我得到&只要团结，无论再大困难，我们也一定能战胜！&的启示。
篇五：一只蚂蚁给我的启示
　　星期五晚上，我正在描字帖，描着描着竟然描歪了，我很气愤，在心里对自己说：不能再描歪了。可是描着描着又描歪了，于是我就气的不得了，就决定到阳台上去散散心。
　　刚刚到阳台上的时候，竟瞧见一只小蚂蚁，正在和另一只小蚂蚁打架，这时候我心情不好，就把他两个丢在养鱼的盆里了，然后就想走开。可是，那两只蚂蚁竟然一起爬上来了。于是，我又把那 两只蚂蚁丢进盆里，一边往盆里吹起，一边仔细观察。这次由于有了风的干扰，他们就更不容易上来了，可是，下面的的一幕令我心里不经一震：一只蚂蚁在后面推着游，一只蚂蚁在前面拉着游，虽然 有风的干扰，但是在他们的齐心协力的努力下，这点困难算不了什么，经过一系列的努力下，终于爬上来了。
　　我也豁然开朗：一只小蚂蚁都能一次一次的爬起，难道我就不行吗？谢谢你，蚂蚁，你让我懂得了什么叫坚持去，我也下了决心，一定要把字帖描好！
喜欢就分享到：
对作文的表态
04-1202-2408-1803-0911-0308-1705-2801-25扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
数学好的注意了!一个简单的数学题!一只蚂蚁发现了一个面包,自己搬不动,然后回去叫了10只蚂蚁,结果还是搬不动,每只蚂蚁又回去各自叫了10只蚂蚁,还是搬不动,每只蚂蚁又回去各自又叫了10只蚂蚁,还是搬不动,于是每只蚂蚁又回去各自叫了10只蚂蚁,这才搬动,问：一共有多少蚂蚁搬着个面包?要写出步骤 谢谢
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
14641只第一次1+10=11第二次11+110=121第三次121+第四次=14641 其实是一个等比数列,每一次的总数是后一次的1+10=11倍,前后4次找蚂蚁,最初是11×(1+10)^4=14641只
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码}