2．请从经济政治文化三方面列举我国改革开放以来取得的重大成就.这些成就的取得说明了什么?根本原因是什么?——精英家教网——
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2．请从经济政治文化三方面列举我国改革开放以来取得的重大成就.这些成就的取得说明了什么?根本原因是什么? 【】
题目列表(包括答案和解析)
选做题（二期课改）党的十七大报告指出：“新时期最显著的成就是快速发展。……我国经济从一度濒于崩溃的边缘发展到总量跃至世界第四、进出口总额位居世界第三，人民生活从温饱不足发展到总体小康，农村贫困人口从两亿五千多万减少到两千多万，政治建设、文化建设、社会建设取得举世瞩目的成就。”请结合学过的有关知识回答下列问题：（1）新时期我国经济能够实现快速发展的主要原因有哪些？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请举出你感受到的上海老百姓近几年生活发生改善的两个方面的实例。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读分析题。
在今年“两会”上，“构建社会主义和谐社会”成为热点话题。政治课上，老师要求我们以“关注时事热点、共创和谐社会”为主题进行探究。本小组讨论时，主要关注了以下热点时事：
①经济健康发展：2004年国内生产总值增长9.5%。
②日起，《行政许可法》正式实施，这有利于打造一个透明、服务型政府。
③我国原始创新能力较弱，我国的发明专利总数只相当于日本和美国的1/30，韩国的1/4。
④到2004年底，我国有70％以上的河流、湖泊遭受不同程度污染。
⑤红色旅游：日，中办、国办印发的《年全国红色旅游发展规划纲要》正式颁布实施，国家将大力发展红色旅游业。
我认为，上述不符合“和谐社会”要求的有________(只填序号)。
我的理由是(分别说明)：
通过不断地学习和积累，我深深感受到近些年来，我国创建“和谐社会”已取得了很多成就，除上述列举的材料外，还表现在：(从经济、政治、文化三个方面各举一例，要求真实、具体)
经济建设方面：
政治建设方面：
文化建设方面：
请从政治、经济、文化某一方面，谈谈为创建“和谐社会"我的行动：(具体、可行)
2008年北京奥运会是举世瞩目的体育盛会。在迎奥运过程中，某校高三（1）班同学开展了“感受奥运、参与奥运、做奥运文明使者”的综合探究活动，让我们一起参与其中。
　　情境一：同学们从网上下载了各具特点的部分奥运会会徽和具有“篆书之美”的第29届奥运会体育图标，“金玉良缘”的奥运奖牌，“祥云瑞霭”的奥运火炬，深深为中华文化的魅力所感染，为设计者的智慧所折服。
（1）结合《文化生活》和《生活与哲学》的知识，谈谈从北京奥运会会徽和体育图标的设计中，你发现了什么？
　　情境二：有同学说，在家门口举办世界最高水平的体育赛事，我们观看更方便了；有同学说，举办北京奥运会对我国社会生活产生了广泛的影响。对此，同学们展开了热烈的讨论。
（2）你认为举办北京奥运会给我国社会的政治、经济、文化生活带来哪些影响？（请各举一例）
　　情境三：同学们了解到，北京有为数众多的青年学生加入到奥运志愿者行列。北京奥运会火炬接力在江苏选拔产生了377名火炬手及137名护跑手，其中也包括中学生。并非每个人都有当志愿者和火炬手的机会，但是人人都可以为奥运会增光添彩。“心动不如行动”，班能组织同学们开展以“弘扬爱国主义精神，做奥运文明使者”为主题的演讲赛。
（3）请你从公民权利与义务的角度，就上述主题从理论与实践两方面拟出演讲要点。
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻
九年级（3）班同学在完成《维护国家安全》一课学习后，以“国家安全在我心中”为主题开展实践活动。同学们以小组为单位制作展板，深入到社区、市民广场，向市民宣传有关国家安全方面的知识。
（1）请你围绕上述主题，运用所学知识，阐述开展此项活动的意义。
（2）在当代国际社会，中国在世界舞台上发挥着越来越重要的作用。请你从经济、政治和文化舞台三个方面，分别列举一个事例（时间要求：2011年以来）。
材料一：温总理在十一届全国人大三次会议的政府工作报告中指出，改善民生是经济发展的根本目的。只有着力保障和改善民生，经济发展才有持久的动力，社会进步才有牢固的基础，国家才能长治久安。我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。材料二：民生连着民心，民心凝聚民力。越是困难时期，越要关注民生。2010年3月“两会”期间，民生问题成为与会的全国人大代表和全国政协委员热议的话题。 （1）我国为什么要高度重视民生问题？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）为了“让人民生活得更加幸福、更有尊严”，国家采取了哪些措施加以保证实现？试从政治、经济、文化、社会等方面各举一例说明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）请你列举梅州市人民群众在民生方面还有哪些要求？（至少四例）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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文化与经济、政治[优质课].ppt 46页
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文化与经济、政治[优质课]
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社会生活的三个基本领域是什么？
80多位国家首脑将出席北京奥运会开幕式，
创历届奥运会之最。
一、相互影响：在经济的基础上
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瞩垒汗番琉质乒蔼韩棚享疲效颤蔗奔踢溪暂离雍巳棉擅养泥拽廉九写返疯文化与经济、政治文化与经济、政治
奥运会开幕式的成本构成
◆舞台美术：包括人物造型、化妆、服装、布景、道具、音响、灯光等方面。其中音响和灯光占较大比例。
◆人员费用：豪华制作团队300 人；1万多的工作人员和演员；
◆特效：如礼花，一秒需要几十万元人民币 。
盘点奥运账单：总体经济影响可达717亿美元
思考：举办奥运会同时出现以上三种因素反映了什么道理？
经济、政治、文化之间存在着相互关系
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文化与政治、经济相互影响
经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映；一定的文化由一定的经济、政治决定，又反作用于一定的经济和政治，给予政治、经济以重大影响。
愿灯衅寝宾单灾库傀粪养败鸯阁噬知堑脯炎种篇触瓤帆忿扦拓贮剐啤枫鬃文化与经济、政治文化与经济、政治
食不果腹、衣不蔽体，整天为填饱肚子而艰难奔波的人，绝不会去打高尔夫球、环游世界、欣赏芭蕾舞表演。
中国改革开放后，教育、医疗、卫生、科学、体育事业的蓬勃发展（成功举办奥运会、上海世博会等) ，离不开经济的繁荣和发展。
以上材料说明什么道理?
经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定。
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封建社会君臣礼教，臣子向皇帝行跪拜，以及对皇帝的绝对服从礼念，和封建社会的专制统治分不开。
在我国人们能够享有言论、出版自由，形成百花齐放、百家争鸣文化发展现象，和我国人民当家作主的政治制度分不开。
以上材料说明什么道理？
一定的文化由一定的政治所决定。
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“东方之冠”的中国馆
倒来佩逛斜唤喀木纫税俩蛆江吗堡夕蔡瞅渺双捆眺液辰泼管踪拨释遗黄髓文化与经济、政治文化与经济、政治
沙特经济实力强大，花12亿巨资，成为除中国馆之外的第二个吸引人气的国家馆：月亮船
糠棍州许阎文苦敞帛秽携采郡发战选岿嫩悲谨迫猩鱼省离浆础辗缝坯岭乙文化与经济、政治文化与经济、政治
罗马尼亚馆国家馆
丸浊端滨新雌拒漆境券帚用盎炼扇描藕爽谭寅蜕艰釉釉癸聘跺皮役硫邦耗文化与经济、政治文化与经济、政治
材料一：世博会不仅是一次展示各国、各地区科技、文化特色的盛会，其背后更是一场“暗潮涌动”的经济盛宴。据专家估算，上海世博“产出影响”794.77亿元、“增量消费”468.64亿元，其经济产出效益抵得上3个北京奥运会 。
材料二：世博会还是一个外交盛会，是中国向世界展示自己的平台。“和谐世界，从邻开始”，我们以上海世博会为契机，大力促进与周边国家的睦邻友好。
材料一和材料二说明了？
一定的文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。
勇舀帐赚洁涝凯盟旷诅叶琼剔酣淆征而右遂褥疑孕肌涉谍芦淹妮悉炯孵矫文化与经济、政治文化与经济、政治
1、经济、政治、文化之间的辩证关系
一、相互影响：在经济的基础上
文化的发展是否始终与经济、政治的发展是同步的呢？
文化具有相对独立性
文化对经济、政治的反作用表现在哪几个方面？
不同的民族文化影响不同民族和国家各具特色的发展道路。
先进的、健康的文化会促进社会发展；落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
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　　把亚洲一些国家和地区在20世纪60年代以后长达几十年经济的高速发展，归结于亚洲特有的“文化”和“价值观”，以至形成“亚洲模式”，出现“亚洲奇迹”。
主要是亚洲文化的贡献。亚洲重视“和谐”的文化，使政府、企业和社会各界较为团结合作，增强了社会和企业的力量及竞争力；崇尚节俭的风尚使亚洲人储蓄率远远高于西方国家，为经济发展提供了源源不断的资金来源和保障；重视教育的亚洲文化使不少亚洲国家的劳动力受教育程度相对较高
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成功举办奥运会对我国产生哪些影响，从政治，经济，文化三个角度来讲
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。举办奥运会对我国政治的影响
体育是人类文化活动的一个重要组成部分,是上层建筑的构架之一。这就决定了体育不可能摆脱意识形态而独立存在。而由于社会意识形态的对立导致不同国家的价值观、世界观存在本质的冲突,因此,这种冲突是上层建筑领域无法摆脱的。现代奥运会自从19世纪末恢复以来,一直试图摆脱政治的干扰,甚至试图改变政治斗争的格局,也的确取得了一定的效果。但是,这种努力在当代国际政治格局的形势下仍显得很无力。奥运会已经逐渐演变成不同政治集团实现各自利益的又一个竞技场。如1936年,许多国家的运动队向希特勒致纳粹礼,1980年西方国家借前苏联入侵阿富汗抵制奥运会,1984年前苏联及盟友也以美入侵格林纳达为由拒绝参加奥运会。近年来,国际政治格局发生了重大转变,雅尔塔体制崩溃后,各种政治势力正进行着新的整合。自“9·11”事件以来,国际社会普遍认识到在多级体制下,地区冲突和恐怖主义已经成为人类和平与发展的主要威胁。我国成功申办奥运会,既是体育界多年努力的结果,更是中国政...&
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在中国改革开放的历史洪流中，伴随着中国政治、经济、文化的发展变革，经历了社会转型和社会结构分化带来的困惑与阵痛，中国体育走过了二十多年坎坷曲折的改革与发展之路。在二十多年的改革进程中，中国体育取得了辉煌的成绩，但也存在诸多问题。进入新世纪，随着社会主义市场经济体制进一步完善，政府主导的体育体制与社会主义市场经济体制的冲突愈发明显，各种矛盾一触即发，中国体育面临着严峻的改革形势!2008年北京奥运会的成功申办无疑是中国体育发展历程中的里程碑，但举办奥运会对中国体育改革却兼具抑制与促进作用。从短期看，举办奥运会使体育改革趋于保守，减缓进程，但从长远看，北京奥运会将成为2008年后中国体育改革的重要契机，引发中国体育更深入、更彻底地改革。如何利用这一契机，在中国经济社会发展的重要战略机遇期，在新世纪的头二十年内突破中国体育体制改革的瓶颈，通过体制创新建立有中国特色的社会主义市场经济的体育体制，实现中国体育改革由量变到质变的飞跃，为体育...&
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北京奥运会的结束决不是有关奥运会其他活动和研究的终结,北京奥运会凝聚了我国几代人的殷切期盼,凝聚了全国各民族、各领域人民的汗水、心血和智慧,申办、筹办和成功举办北京奥运会为我国、为世界、为奥林匹克运动留下了异常丰厚的无形遗产。做好北京奥运会无形遗产的保护和开发工作,不仅关系到中华民族传统文化复兴目标的实现,还关系到现代奥林匹克运动可持续发展的需要,更关系到我国社会主义现代化建设和中华民族和平崛起宏伟目标的实现。本研究依据社会学、文化学、遗产学等基本理论,运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法和案例分析等方法,探讨了2008年北京奥运会无形遗产的概念、其保护和开发的内容、保护和开发的原则、保护和开发的策略等。对北京奥运会无形遗产的分类是一件比较困难的事情,因为不同的人有不同的划分标准,而且不同的奥运无形遗产在划分上也存在交叉,在跟该领域专家广泛交流的基础上,本研究将北京奥运会无形遗产划分为政治遗产、经济遗产、文化遗产、思想遗产、教...&
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2008年,奥林匹克运动将移师北京,奥运会的举办会对我国的政治、经济、文化、社会等方面产生全方位的影响。面对举办奥运会带来的巨大机遇,我国应该以此为契机,推动社会各项事业的快速发展。第十六届四中全会上,我国提出“构建社会主义和谐社会”的全新理念,在这个治国方针提出后,如何使得北京2008年奥运会的举办能够与“构建社会主义和谐社会”的各个层面产生互动,相互协调、彼此促进、共同发展是当前值得深思的重大问题。目前国内对于奥林匹克运动的研究主要集中在以下两大方面:一是对奥林匹克运动自身体系的研究;二是关于举办北京2008年奥运会对我国社会影响的研究。这些研究从不同的层面、不同的角度对奥林匹克运动的内涵、奥林匹克运动对中国社会的影响作了有益的探讨,但其研究缺乏系统性,尤其是关于奥林匹克运动与我国“构建社会主义和谐社会”关系的相关研究目前尚未见到文献报道。为此,本研究采用文献资料法、比较研究法、系统分析法、专家访谈法等方法,从政治、经济、文...&
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“体育对政治发展的价值”,是指“体质教育”这样一种教育实践,对于以政治文化为思想基础,以政治管理主体、政治管理方法和政治管理内容为构成要素的“政治发展”的积极意义。本文的中心思想是:体育由于其体质教育的本质规定性,对政治发展具有多方面的积极意义;因此,我们应当发挥体育的政治功能,尤其是抓住北京奥运后的发展契机,采取一系列以体育促进政治发展的措施,利用体育深远而持久的影响来提升我国的综合国力和国际地位。本文以史论结合的方式考察体育与政治的关系,系统地研究体育对政治文化、政治管理主体、政治管理方法和政治管理内容发展的意义,进而试图提出以体育促进中国政治发展的具体对策,包括升华体育理念,通过体育举国体制改革促进政治体制改革,通过体育责任实现促进政治责任实现,通过弘扬体育道德巩固社会主义荣辱观,通过运动员能力培育促进公民能力培育,和通过体育赛会促进两岸统一、利用北京奥运的影响提升我国国际地位等等。&
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现代奥运会不仅对举办城市、举办国家乃至整个人类社会产生深远的、日趋明显的社会影响。北京奥运会是东方文明和西方文明之间的一次交流与融合,蕴含在其中的社会价值值得我们全面分析与系统研究。作者在研究过程中以哲学、社会学、历史学、教育学、心理学等多个学科领域为理论支撑,综合运用了文献法、访谈法、比较法、逻辑分析法等多种研究方法对北京奥运会社会价值及其具体表现进行了探究。导论对所选题目的背景、研究目的及意义、研究方法及总体思路进行介绍,并综述了价值、奥林匹克运动、北京奥运会影响和国外相关领域的研究现状,为研究北京奥运会社会价值提供理论参考。第二章概括介绍现代奥林匹克运动的发展简史,以便理清奥运会发展的历史脉络,并从哲学视角讨论了现代奥运会的社会价值。第三、四章是文章的主干部分,根据影响范围对北京奥运会的社会价值在国际国内两个维度上进行了考察。北京奥运会对国际社会产生意义深远的影响,主要体现在:进一步弘扬了奥林匹克精神,全面展示了中国现代而...&
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《文化生活》第一课教案
集体备课部分
个人补充部分
课题
第一课文化与社会一、体味文化
中心发言人
周家云
备课时间
第一周
上课时间
第一周
教学目标
（一）知识目标：识记文化的内涵；理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。 （二）能力目标： 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 （三） 情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
重点
文化的涵义
难点
文化的涵义
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议
教学中通过展示文化素材和实例，让学生感悟文化的涵义，以及文化的力量。
导入新课
前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程--文化生活。如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。 提到"文化"一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。本课就此提出问题：究竟什么是"文化"？就是我们这节课要解决的问题。
教学过程
一、文化"万花筒" 教师活动：引导学生阅读教材第4页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料表现了人类丰富多彩的文化生活，但这只是文化的一部分内容――艺术。文化的内容和存在形式是多种多样的，请大家阅读教材5―6页内容。 1、文化现象无时不在 回顾人类社会发展历程，从原始部落的"图腾崇拜"到现代社会的"信息高速公路"，文化现象无时不在。 2、文化现象无处不在 环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新奇的网络文化等，文化现象无处不在。 3、文化现象丰富多彩 不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。无论身处繁华的都市、新兴的乡镇，还是偏居边远、古朴的村落，人人都有自己的文化生活。这些文化生活无不呈现出各自特有的色彩。 二、 文化是什么 1、文化的涵义 我们这里的"文化"是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 2、文化是人类社会特有的现象 文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹"自然"的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。 准确把握文化的涵义应注意两点：第一、文化是人类社会特有的，是与人的活动密切相连的，不是纯自然的；第二、文化是精神的而不是经济的和政治的。 3、文化是人们的一种素养 （1）人的文化素养是在社会生活、实践中形成的。 每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化生活、接受知识文化教育而逐步培养出来的。文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。 （2）人的文化素养表现在日常言行中。 教师活动：引导学生阅读教材7页"公交车漫画"材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：人们的精神活动离不开物质活动，人们的文化素养总是要通过他在日常生活中的言行、在社会实践活动中的表现等表现出来。我们通过观察人们的社会行为，就可以从中透视人们的精神世界和精神生活。 4、文化的传承和发展离不开物质载体。 社会文化和精神产品离不开物质载体，一个时代的文化和精神产品，往往是这一时代社会发展轨迹的反映。例如，一个时代的文化、审美等等、必然表现在这一时代的文学作品、影视作品中，甚至表现在这一时代的雕塑、建筑、时装等各种文化艺术形式中，而这些文化艺术形式的发展，也记载着社会的发展和变迁。因此，我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以看到历史上的和现实中的文化，认识文化的传承和发展。 5、中国特色社会主义文化 教师活动：引导学生阅读教材7页"专家点评"材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师总结："文化"一词在实际运用中具有多义性： 广义的"文化"是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称，用来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动。这种广义的"文化"概念与"文明"的含义相近。例如，考古学中讲的"文化"通常就是这种广义的文化。 狭义的"文化"专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 我们所讲的"文化"是建设中国特色社会主义文化中的"文化"，它既不同于那种广义的文化，也不同于那种狭义的文化。 中国特色社会主义文化以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的文化。这一文化主要具有以下几个特征：科学性、时代性、民族性、开放性、群众性、创新性。 三、 文化的力量 1、文化的形式是多样的 文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。 教师活动：引导学生阅读教材8－9页"相关链接"材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：说明文化作为一种精神力量，对个人、对社会有重大影响。 2、文化是一种社会精神力量 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。 （1）文化对个人成长的影响 文化作为一种精神力量，先进的、健康的文化是个人成长的催化剂，反动的、腐朽没落的文化则会把人们引向歧途。 （2）文化对社会发展产生深刻影响 先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立与世界民族之林。
课堂总结
本节内容主要讲述了文化的涵义以及文化的力量，知道了文化是一种精神现象，而不是政治现象、经济现象，是一种社会现象，而不是自然现象。文化作为一种精神力量，对个人、民族、社会的发展有重大影响。我们要从中体会文化的涵义以及发展文化事业，特别是发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。
课堂练习
1．在校内校外，我们要参加各种课余文化活动；回到家，我们可以看到自己所在社区的文化活动；打开电脑，一个神奇的世界展现在我们面前。这说明A．文化现象无时不在，无处不在
B．我们的生活就是文化生活C．文化生活高于一切
D．并不是所有的人都有自己的文化生活2．在都市，有繁华的文化景观;在乡镇，人们利用农闲时间、集市和民间传统节日，开展各种生动活泼的文化活动;在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更具有特有的乡土气息。以上材料说明A．不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境
B．文化是人类社会特有的现象
C．文化是人们社会实践的产物
D．文化能够丰富人的精神世界3．中国人的饮食有"东酸、西辣、南甜、北咸"之别。这种差别反映出A．文化现象无时不有
B．不同的区域有着不同的文化C．不同的时代具有不同的文化
D．我们的饮食生活就是文化4．随着经济的发展，文化越来越渗透在人们的日常生活中，如吃饭讲求"饮食文化"，穿衣讲求"服饰文化"，住房讲求"建筑文化"，出行讲求"旅游文化"。这说明①人们的生活已离不开文化
②文化现象丰富多彩③文化现象无处不在
④没有文化人们已无法生存A．①②③
D．①②③④5．文化作为人类特有的现象，在社会生活中具有非常丰富的形式。以下属于文化的是①世界观、人生观、价值观
②峨眉山自然风景、旭日东升
③自然科学、技术、语言、文字
④北京举办第29届奥运会、万里长城、泰山石敢当、泰山碑刻 ⑤选举人大代表 ⑥经济体制改革A．①③④
B．②③④⑤
C．①②④⑤
D．①②③④⑤⑥6．东晋画家顾恺之创作的《庐山图》，以艺术的形式展现了庐山的自然美，下列说法错误的是 A．艺术是文化的一种表现形式
B．文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 C．庐山的自然美也是一种文化
D．《庐山图》的创作属于文化活动7．2009年央视春晚被誉为难得的"文化大餐"。下列关于"文化"的说法中，错误的是A．文化无时不在，无处不在，文化的形式多种多样，文化由人所创造并为人类所特有，是人们社会实践的产物，文化是一种社会精神力量B．文化是政治经济的反映，对政治经济起反作用C．文化可以脱离人类社会而独立存在，文化就是人类的精神产品，文化是人天生就具有的D．人们在社会实践中创造文化和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化8．日是第13个"世界读书日"，我国各地开展了丰富多彩的读书活动，人民群众特别是青少年学生积极参与。人们之所以积极参与读书等文化活动，是因为
A.参与文化活动是接受知识文化教育的唯一途径
B.文化由人所创造C.文化是人类社会特有的现象
D.每个人所具有的文化素养都不是天生的9．为贯彻落实十七届三中全会精神，山东省兴起的农民"种文化"活动成了一道独特的文化景观，农民通过开展自娱自乐的文化活动，把文化的"种子"种入乡村大地，让它生根、发芽、开花、结果。这一活动不断提高了农民的文化素养。可见文化素养的形成途径有①天生具有、与生俱来
②体验社会生活 ③参加文化实践活动
④接受知识文化教育A．①②③
D．②③④10．（2008，广东高考）冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲，并产生了广泛的影响。这表明A．文化的发展与社会实践同步
B．文化具有丰富的表现形式C．人们在社会实践中创造并享用文化
D．文化创造的主体是知识分子11．(2007·广东高考)在长期的生产劳动和社会生活中，广东人民创作了《赛龙夺锦》、《旱天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有岭南特色的经典音乐，享誉中外。这说明①人们在社会生活中获得和享用文化
②人们在实践中创造和发展文化③文化就是人类的精神产品
④人民群众需要健康有益的文化A.②③
D.①③④12．2009年春节期间，由于许多公共文化场馆推行免费措施，吸引了许多民众，新年有了更多的文化味。这说明A．人们的精神活动离不开物质载体
B．书籍决定了文化的程度C．物质活动和精神活动是分开的，二者互不影响
D．文化素养离不开免费阅读
《文化生活》第一课教案
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课题
第一课文化与社会二、文化与经济政治
中心发言人
周家云
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第一周
教学目标
（一）知识目标 1、识记文化与经济、政治的关系。2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。 （二）能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。 2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
重点
文化与经济、政治的关系
难点
文化与经济、政治的关系
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议
教学中通过展示文化素材和实例，让学生理解文化与经济、政治的关系。
导入新课
前面我们初步了解了文化的涵义及其作用，从中可以看出，文化作为一种精神现象，它不同于经济、政治，但是，它与经济、政治又密不可分。文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢？就是我们这节课要解决的问题。
教学过程
教师活动：引导学生阅读教材第9页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些材料表现了人类的文化、经济、政治生活内容，从中可以体会到，人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用。 一、在经济基础上相互影响 1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域 经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治决定，又反作用于经济、政治，给经济、政治重大影响。 教师活动：引导学生阅读教材10页"专家点评"材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这段话说明了文化与经济、政治的相互影响。需要注意的是，文化虽然由经济、政治决定的，担忧有相对独立性，它并不于经济、政治绝对同步。 2、不同文化的作用、影响是不同的 先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 教师活动：引导学生阅读教材10页"相关连接"材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：江泽民这段话从中国特色社会主义文化的产生、发展、作用等方面，阐明了文化与经济、政治的相互影响关系。 二、在时代发展的进程中互相交融 1、文化与经济相互交融 教师活动：引导学生阅读教材11页"相关连接"材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 文化本身就根源于经济，离不开经济。经济发展也越来越离不开文化的发展，与文化的发展密切交织在一起。 教师活动：请同学们列举这方面的具体实例 学生活动：积极发言 教师点评：科技的作用，人才的需求，劳动者文化素质、技术素质的作用，文化产业的带动作用等等。 2、文化与政治相互交融 教师活动：请同学们列举具体实例，说明政治生活离不开文化的发展。 学生活动：积极发言 教师点评：各种形式的政治参与都对人们的文化素质提出更高要求，霸权主义、强权政治借助文化渗透，推销自己的价值观念等等。 三、文化与综合国力的竞争 1、文化在综合国力竞争中的地位和作用 教师活动：引导学生阅读教材11页"专家点评"材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：说明文化在当今国际竞争中有着越来越重要的作用 文化是民族延续的重要标识，是国民素质和科技水平的重要标志。在当今国际竞争中，文化的力量深深熔铸到民族生命力、创造力、凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。 2、发展先进文化，增强综合国力 我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确地方向保证和强大的精神动力、智力支持。
课堂总结
本节内容主要讲述了文化与经济、政治的关系，知道了文化与政治、经济相互影响、相互交融。文化作为一种精神力量，在国际竞争中有重大作用，我们要从中体会文化的重要地位和作用，理解积极发展文化事业，特别是发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。
1．《人民日报》载文指出，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，引起人们思想道德、价值观念的多样化，使社会意识形态领域呈现出各种思想大量涌现、多样并存，各种社会思潮相互交错、相互激荡的复杂局面。这说明
A．人们文化素养的差异越来越大
B．文化具有相对独立性
C．精神产品总要通过一定物质形式体现出来
D．一定的文化是由一定的经济决定的2．民歌作为口头传唱的艺术，是群众集体智慧的结晶。20世纪初，中国开始了新民主主义革命，在各根据地产生了许多革命民歌，人民群众勇于斗争、不怕牺牲的革命精神在民歌中得到真实的反映；50年代以来，中国进入了社会主义革命与建设阶段，乐观向上、艰苦创业、英勇豪迈的特点在民歌中有了生动的体现。这表明
A．一定文化是对一定经济政治的反映
B．文化是一种重要的精神力量
C．不同地区有不同的文化
D．文化具有相对独立性3．思想文化同政治、经济是紧密联系在一起的，它虽然受一定社会的政治、经济所制约，但又对政治、经济起反作用。一个国家和民族，没有思想文化的独立，就不会有政治上、经济上的独立。这主要说明
A．一定的经济决定一定的政治
B．文化的独立决定政治的独立
C．政治是经济的集中体现
D．文化会对经济和政治产生重大的影响4共建"信用长三角"为主题的第二届"长三角一体化论坛"在浙江省湖州市举行，会议发布了被称为中国第一份区域性政府间"信用宣言"的《共建信用长三角宣言》。长三角16个城市政府之所以要联合建设"信用长三角"，是因为
①社会主义文化建设能够保证经济建设的正确发展方向
②国家要积极发展教育、科技、文化事业
③社会主文化建设可以为经济发展提供精神动力
④国家需要对国民经济进行经济调节、市场监管
D．②③④5．人类社会的构成是多层次的、复杂的，有经济领域、政治领域、思想文化领域等。整个社会有机体，是以物质资料生产方式为基础的。一定的社会生产方式和一定社会文化是辩证统一的，二者的辩证统一表现在　A．社会生产方式和社会文化是相互决定的
　B．社会生产方式和社会文化是相互联系、相互促进的　C．一定的社会生产方式决定一定社会文化的形成，而文化又对社会生产方式产生重大影响　D．一定社会的文化决定一定社会生产方式的形成，而社会生产方式又对文化产生重大影响6．《人民日报》报道，南京中国近代史遗址博物馆开馆3年来，取得良好的社会效益和经济效益，每年接待游客100多万人次，2005年仅门票收入就达4000万元以上，既扩大了就业，又促进了当地旅游业的发展。这一事实充分说明
A．促进经济发展的根本途径在于发展文化产业
B．文化发展是经济发展的前提和基础
C．文化是经济和政治的反映
D．文化反作用于经济7．市场经济自身的弊端，容易诱发拜金主义、享乐主义和极端个人主义。在多种因素影响下，思想道德领域出现了这样那样的问题。对于拜金主义、享乐主义和极端个人主义，我们必须坚决抵制，这是因为
A．文化是社会实践的产物
B．文化是人们认识世界的重要手段
C．文化有古今和地域之别
D．落后的、腐朽的文化会把人的活动引向歧途，阻碍社会发展 8．随着我国市场经济的发展、人民生活水平的提高和居民闲暇时间的增加，我国文化产品的市场需求迅速增长，文化产业在国家产业发展格局中的作用越来越突出。这表明
A．每种社会形态都有自己特定的生产方式
B．文化已成为综合国力竞争中的决定因素
C．文化与经济相互交融
D．不同的文化对经济和政治的影响不同9．2008年，中央电视台大力发展动画产业，取得一定成效。央视动画有限公司推出6000分钟原创动画，总收入达到1．3亿元。其中《小鲤鱼历险记》发行至51个国家和地区，销售总收入达1186万元。这说明
A．在当今时代，文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出
B．在当今时代，文化已与经济完全融合
C．发展文化就必须实现文化产业化
D．文化的意识形态性质已完全消失10．下列选项中属于文化与经济相互交融的是①在经济发展中，科学技术的作用越来越重要
②为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才，提高劳动者素质越来越重要 ③文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出
④文化影响政治文明的发展
D．①②③④11．下列对于文化与经济、政治的关系认识正确的是①文化是经济、政治的反映 ②一定的文化与一定的经济、政治相互决定 ③一定的文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响 ④一定的文化对一定的经济、政治具有促进作用
D．②④12下列选项中能够体现"文化与政治相互交融"这一时代特点的是①人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养
②反对文化霸权主义成为当代国际政治斗争的重要内容
③科技进步是经济发展的决定性因素
④奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，推销自己的价值观念
D．①②③④13．"文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中"主要强调了
A．经济复兴是民族复兴的基础
B．政治文明是民族复兴的保证
C．文化复兴是民族复兴的灵魂
D．民族复兴是经济、政治和文化的三位一体14．日《文汇报》载文指出，一个强盛的国家，不仅要有繁荣的经济，也要有繁荣的文化；不仅要有强盛的经济国力，也要有强盛的文化国力。这一论断的依据在于
A.文化有多种形式
B.经济、政治、文化是社会生活的三个基本领域
C.文化有先进与落后、腐朽之分
D.当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出
《文化生活》第二课教案
集体备课部分
个人补充部分
课题
第二课 文化对人的影响
一、感受文化影响
中心发言人
吕梅英
备课时间
第一周
上课时间
第二周
教学目标
（一）知识目标 1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。2、理解文化对人的影响的特点。 （二）能力目标 培养学生正确地交往方式和思维方式。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。 2、接受优秀文化，促进自身全面发展。
重点
文化对人的影响的特点
难点
文化对人的影响的特点
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
导入新课
前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人创造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。
教学过程
一、文化对人的影响的表现 1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动 教师活动：引导学生阅读教材第13页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料表现了不同的文化背景，有不同的交往方式，不同的文化素养，有不同的思维方式，对统一事物的认识各不相同。这说明文化对人有重大影响。 教师设问：文化对人的影响有哪些具体表现呢？ 2、文化影响人们的交往行为和交往方式 人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。 交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。 教师活动：引导学生阅读教材第14页专家点评，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同。例如，在封建社会，受封建伦理的影响，君臣之间、主仆之间、长幼之间、男女之间，必须遵循封建等级规范，不可能采取平等的方式交往。 3、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。 教师活动：引导学生阅读教材第15页相关连接，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：人的观念有不同的层次，有日常生活中形成的零散的观念，也有理论化的思想、观点。其中，各种系统化的世界观、人生观、价值观，不论正确的或错误的，都会对人们的实践活动、认识活动和思维方式产生非常重要的影响。 教师设问：文化对人的影响有哪些具体特点呢？ 二、文化对人的影响具有潜移默化的特点 文化对人的影响一般不是有形的、强制的。人们总要在一定的文化氛围中生活，包括家庭的、学校的、社区的、企业的等。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。 人们从事文化活动，如阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过程之中的。 参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。 这些文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。 三、文化对人的影响还具有深远持久的特点 文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。例如，"乡音难改"，就是表明经年累月形脆的文化习俗对人的影响是难以抹去的。 教师活动：引导学生阅读教材第17页相关连接，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
课堂总结
本节内容主要讲述了文化对人的影响及其特点，知道了文化作为一种精神力量，对个人的交往方式、认识和实践活动、思维方式等有重大影响。我们要从中体会文化的作用以及发展文化事业，特别是发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。
课堂练习
1、 不同的民族，往往待人的礼节各不相同。这表明A、特定的文化环境是由特定的经济环境决定的B．文化环境不同，人们的交往行为和交往方式肯定不同C．不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式D．各民族的礼节不同，反映的内涵也完全不同2、日，中国国民党主席吴伯雄赴祖籍闽西谒祖，参观列入世界遗产的客家土楼。这次行程掀起了"客家祖地"寻根谒祖游土楼的新高潮，带动客家文化升温。据此回答2-3题2、上述材料表明（ ） A、政治与经济相互交融 B、文化与政治、经济相互影响、相互交融 C、文化是政治、经济的反映 D、文化已成为一个国家综合国力的重要标志3、吴伯雄在家乡用客家话向乡亲们问好，乡音不改。这表明文化对人的影响（ ）A、深远持久
B、博大精深
C、永不变化
D、潜移默化 4、抗战初期，毛泽东所著的《论持久战》，极大地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心，为中国人民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。这说明（ ）A、文化作为精神力量决定社会的发展 B、文化作为精神力量对社会的发展具有深刻影响 C、文化作为精神力量对社会发展具有促进作用 D、文化作为精神力量是物质力量的反映 5、近几年，世界各地出现的"汉语热"折射出中国经济持续增长的巨大潜力。这个观点肯定了（ ） A、经济发展是文化发展的基础
B、文化与政治相互交融 C、文化是一种精神力量
D、文化教育对经济具有重大影响6、之所以要对青少年进行传统美德教育、诚实信用教育，是因为（ ） ①文化和经济、政治相互影响②先进文化能够为经济的发展提供精神动力和智力支持③文化影响人们的交往行为和方式 ④文化塑造人生 ⑤文化影响是消极的 A、①②⑤ B、②④⑤ C、③④⑤ D、①②③④7、《黄河大合唱》自诞生以来，始终鼓舞着中国人民团结一致战胜一切困难。这表明 A、文化作品以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增 B、文化作品是照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜 C、文化作品对人的影响是积极的 D、优秀的文化作品总以其特有的的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增8、在人们的思想观念、价值取向发生重大变化的情况下，我们必须坚持集体主义的价值取向，反对拜金主义、享乐主义的价值取向。这是因为（ ）A、 不同的文化对社会发展所起的作用不同 B、文化是经济和社会发展的基础C、在社会主义市场经济条件下，我们的价值取向应当多元化 D、价值取向正确与否决定着社会的发展进程9、要加强公益性文化场馆和青少年专门活动场所的建设，开展生动的青少年红色旅游实践活动，让青少年在革命传统和爱国主义情景教育中健康成长。上述材料主要表明（ ） A、 文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动 B、 不同的地区、民族有不同的文化 C、 文化对人的影响有相对的稳定性 D、文化对人的影响是深远持久的10、之所以要加强公益性文化场馆建设和开展红色旅游实践活动，是因为( )A、 文化现象无处不在
B、某些纯粹"自然"的东西也是文化 C、文化场馆建得越多，人的文化素养就会越高 D、精神产品离不开物质载体，文化在社会实践和生活中传承发展 11、每当中华民族处于重大困难的当头，中华文化的力量就会突显出来。在外寇入侵时中华民族就会团结一致，用血肉筑起新的长城。在遭受巨大洪涝灾害或"非典"时，中华民族就会"万众一心，众志成城"，并最终夺取胜利。这表明（ ）A、文化是人所创造的
B、文化是社会实践的产物
C、文化力量决定综合国力 D、文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。 12、著名经济学家林毅夫在谈到他最崇拜的人物是谁时说："我最崇拜李冰父子，他们修都江堰的故事，我从小就听，就崇拜。在上中学的时候我曾找了大量的有关他们修建都江堰的资料。我回国之初，站在都江堰边，听到澎湃的江潮，想到这是2000多年前的伟业，受到很大的激励。"林毅夫的话告诉我们：A．人们接受健康向上的文化影响是个被动的过程B．人们接受健康向上的文化影响总是不自觉的．人们接受健康向上的文化影响是个无目的的过程D．人们接受健康向上的文化影响是自觉学习主动感悟的过程13、爱迪生说："我这一生行将结束。我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，并以此为人类造福。我在世的这短暂的一生中，我不知道还有什么比这更好的了。"这段话表明A．社会的发展促进人的发展
B．人的发展促进社会的发展C．人的发展是全面发展
D．人的发展就是要会发明创造14、中国共产党所代表的先进文化，鼓舞着一代又一代中华优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。下列选项中体现此意的有（
）①"为了新中国，前进！"
②"宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田。"
③"把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。"
④"我的愿望就是在美国定居，因为那里是人间的乐园"
⑤"我最大的遗憾就是兰考人民还很穷。"
⑥"我的理想就是让海尔成为世界最好的品牌"A．①②③④⑤
B ②③④⑤⑥
C ①②③⑤⑥
①③④⑤⑥15、第十三届CCTV青年歌手电视大奖赛决赛共分美声、民族、流行、原生态、合唱五个演唱类别。这反映出（
A．人人都有自己的文化生活
B．文化现象无处不在C．文化表现形式具有多样性
D．文化的影响是深远持久的16、王任生先生13岁只身一人离开山东，在台湾生活了40多年，如今一张嘴仍是满口地道的山东话，如果不是外界非要给他加上"台商"的标志，恐怕没有人能看出他阔别家乡几十年的痕迹。这说明（
）A．语言是文化素养的核心和标志
B．文化对人的影响是潜移默化的C．文化对人的影响是深远持久的
D．不同的地域有不同的文化17、"徜徉于山林来石之间，而尘心渐息；夷犹于诗书图画之内，而俗气潜消。"这说明（
）A．文化对人的影响是深远持久的
B．文化对人的影响是潜移默化的C．文化活动使人高雅
D．文化能够促进人的全面发展
《文化生活》第二课教案
集体备课部分
个人补充部分
课题
第二课 文化对人的影响
二、文化塑造人生
中心发言人
吕梅英
备课时间
第一周
上课时间
第二周
教学目标
（一）知识目标 理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。 （二）能力目标 教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
重点
丰富精神世界，增强精神力量
难点
丰富精神世界，增强精神力量
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
导入新课
通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。
教学过程
教师活动：引导学生阅读教材第17－18页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些材料表现了文化对人的深远影响。 一、丰富精神世界 优秀文化能够丰富人的精神世界 积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 例如，文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。 教师活动：引导学生阅读教材18页材料，并思考：当代中国应该倡导什么样的文化？ 学生活动：积极思考并讨论问题 2、我国当前人民精神世界的主流 改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。 二、增强精神力量 教师活动：引导学生阅读教材19－20页内容，并思考文化是如何塑造人的精神的？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。 优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。 充满爱国激情的法国的国歌《马赛曲》，鼓舞着法国人民奔赴抗击国外封建联军的革命前线；《国际歌》鼓舞着世界无产阶级的共产主义运动；《义勇军进行曲》则激励着中国人民取得反帝、反封建的民主革命的胜利。 中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的征程中，无论在争取民族独立、人民解放的年代，还是在建立社会主义制度、开创建设中国特色社会主义事业的时期，始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。 三、促进人的全面发展 1社会发展和人的发展的关系 （1）社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。 （2）人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。 （3）社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。 2、人的全面发展的表现 人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。 我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，人们的温饱问题基本解决，健康有了基本保障。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。 2）文化对社会发展产生深刻影响 文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。 人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立与世界民族之林。 2）文化对社会发展产生深刻影响 文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
课堂总结
本节内容主要讲述了文化对人生的塑造，知道了文化不仅可以丰富人的精神世界，而且可以增强人的精神力量。人的发展应该与社会发展相互促进，应该是物质发展与文化素质的全面、协调发展。
课堂练习
1、坚毅不拨的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，被誉为"岁寒三友"，文人雅士常借此来表达自己对健全人格的追求。这表明（
A．文化能增强人的知识和技能
B．文化是一种物质力量
C．文化具有培育和塑造人的功能
D．文化是历史进步的源泉2、中国人待客时"聊备薄酒"自谦，可能被外国人误解为"怠慢客人"；西方人聚餐时各付各的账，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。这说明（
） A．文化的差异影响人们之间的交往
B．文化的差异体现民族文化的优劣 C．文化的差异是不同意识形态的反映
D．文化的差异是交往不可逾越的障碍3．人的文化素养是多方面的，其中具有方向性作用、处于核心地位的是（
）A．社会科学素养
B．自然科学素养C．世界观、人生观、价值观
D．社会公德、职业道德、家庭美德4．中国是2008奥运会的主办国，奥林匹克精神激荡着中国的千家万户，但并不是人人都受到相同的影响，这是因为（
）A.文化影响人是深远持久的
B.文化影响人是潜移默化的C.文化影响人是主动感悟的
D.文化影响人是形式各异的5．"文化蕴藏着巨大的力，这种'力'不同于物理学上的'力'，物理的'力'是人类用来'化'自然界的，文化的'力'是用来'化'自身的。"这一说法表明（
）A．文化构造了人的本质
B．文化具有培育和塑造人的功能C．文化是社会发展的主导力量
D．文化是历史进步的重要源泉二、双项选择题6．2008年4月起，南京博物院免费对公众开放。博物馆作为人类遗产的保护和传播机构，是一个国家、一个民族传播和展示其文明成就和发展水平的重要窗口，是促进经济社会协调发展和人的全面发展的重要阵地。材料表明（
）A．精神产品离不开物质载体
B文化促进经济、政治的发展 C．文化是社会实践的产物
D．文化是一种重要的精神力量7．日<>报道，当前"灰色文化"对全社会特别是青少年所带来的负面影响令人堪忧。"灰色文化"呈现出形式多样、现象复杂、危害深远的态势，对其进-步加强管理势在必行。这是因为(
A．人们接受文化的影响往往是有形的
B.文化对人的影响具有强制性特点
C.文化影响人们的认识和实践活动
D.消极文化对社会的发展具有阻碍作用8．文化注入了商品，大大提升了商品价值。普洱茶不仅仅是一种普通的茶品，成为"文化普洱"，使其身价腾升。云南大益普洱茶5000万元中标央视2008年黄金资源广告，就是对普洱茶文化软实力挖潜的一个"大手笔"。这说明（
）　　A．茶文化是社会文化的一部分
B．文化与政治相互交融　　C．文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出　　D．茶文化提升了文化品味，决定了当地经济的发展9．日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在北京中国人民革命军事博物馆参观"万众一心、众志成城--抗震救灾主题展览"。这个展览是由中央宣传部、国家发展和改革委员会、解放军总政治部联合举办的。展览自9月20日开幕以来，已接待参观群众约30万人次。参观者们为伟大的抗震救灾精神而感动，并受到了教育和激励。这说明(
A．文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动
B．优秀文化能丰富人的精神世界，增强精神力量
C．文化作为一种精神力量，对社会发展起促进作用
D．只要参加文化活动，人的精神就会健康向上10．在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己--他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人--他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然――他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。对上述材料理解正确的是（
）A．文化是人类全部精神活动及其产品
B．文化影响人们的交往方式和实践活动C．文化对人的影响具有潜移默化的特点
D．人既是文化的创造者，又是文化的享受者11．在纪念井冈山革命根据地创建80周年之际，江西省举办了"庆祝十七大、放歌井冈山"大型红歌会活动，掀起了全国"唱响红歌，感动今天的你我""红歌依旧，感动常在"的红歌会。这一事实说明?（
）??A．优秀文化作品，总能以其特有的感染力和号召力，使人深受震撼、力量倍增B．文化总是催人进步
C．文化对人的影响具有深远持久的特点D．优秀文化能够丰富人的精神世界?
《文化生活》第三课教案
集体备课部分
个人补充部分
课题
第三课
文化的多样性与文化传播
一、世界文化的多样性
中心发言人
曹传军
备课时间
第二周
上课时间
第三周
教学目标
（一） 知识目标：1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。2、理解尊重文化多样性的意义。（二） 能力目标： 培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华文化的自豪感。
重点
尊重文化多样性的态度、原因、意义
难点
尊重文化多样性的态度、原因、意义
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
导入新课
世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节课探究的问题。
一、世界文化异彩纷呈 教师活动：引导学生阅读教材第28－29页材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料说明，世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。 世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中，能够深切感受到。 教师活动：引导学生阅读教材第29页材料，并思考所提出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：从中国的春节和西方的圣诞节，可以感受到东西方文化的差异。 1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。 2、文化遗产呈现世界文化的多样性 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。 为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。 教师活动：引导学生阅读教材第30页"相关连接"材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这是对各民族文化遗产的一种保护。你知道我国还有哪些世界性遗产？ 学生活动：积极思考并发言探究 二、透视文化的多样性 教师活动：引导学生阅读教材第31页"相关连接"材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素不同，决定了各民族文化之间存在着差异。 1、文化的多样性及其表现 相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。世界各种文化表现形式的多样性，也都要通过民族文化的形式呈现出来。 文化多样性，可见诸语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面。 2、文化是民族的，又是世界的 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。 但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争如斗艳、五彩缤纷的景象。 所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。对人类社会来说，文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。 三、尊重文化多样性 教师活动：引导学生阅读教材第32－33页内容，并思考如何对待文化的多样性？ 学生活动：积极阅读并思考所提问题 教师点评： 1、对待世界文化多样性的正确态度 对待世界文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。 2、尊重文化多样性的意义 （1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求 每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。 尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。 （2）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。如古代两河流域人民在法律与天文学上的成就，古代埃及人民在建筑与医学上的成就，古代中国人民的四大发明，古希腊人的哲学与艺术成就等，都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展。 尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。 3、坚持各国文化一律平等的原则 承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。 只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展，只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
课堂总结
本节内容主要讲述了世界文化的多样性。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。对待世界文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。我们要从中体会尊重文化多样性的重要性和意义。
课堂练习
课堂限时训练
一、选择题1.（单选）"每逢佳节倍思亲",中秋节日自古以来就体现着中国人"爱国爱家"的文化情结。这说明A.民族文化就是过传统节日
B.民族节日是一个民族当前文化生活状况的体现C.民族节日是一个民族情感的集中表达
D.民族节日是民族文化的集中展示2. （单选）（2008淄博市高三第二次摸底考试）我国著名文学家费孝通在谈及文化的多样性时有一句名言："各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。""各美其美，美人之美"的基本含义是A. 承认本民族文化是尊重其他民族文化的前提B.只有发展好本民族文化，才能称誉世界C.既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化D.只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展3. （单选）（2008广东第三次六校联考）一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多姿多彩的画卷。这是胡锦涛主席在美国耶鲁大学演讲时说过的一句话。从文化社会角度看，这句话给我们的启示是A. 要认同本民族的文化
B.要尊重文化的多样性C.要维护世界文化的统一性 D.要消除民族文化的差异性4. （单选）（2008连云港、淮安、宿迁高三调研考试）自日起施行的《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》，将清明、端午和中秋等民族传统节日纳入国家法定节假日。国家之所以重视民族节日，主要是因为①有利于增强人们的民族认同感和爱国热情
②可以进一步推动"黄金周"旅游业的发展
③庆祝民族节日是民族文化的集中展示，民族情感的集中表达
④民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志A. ①②
D.②③5.（单选）在广州国际旅游文化节闭幕式晚会上，粤剧、客家山歌、潮州大锣鼓、南狮等节目向观众展现了岭南传统文化的精髓，而时装秀、现代劲歌狂舞、中外模特旗操表演等则体现了文化节的国际特色。这表明世界文化具有__________特征。A. 民族性
D.包容性答案C。材料的内容是两层，一层是中华文化中的岭南文化的地方性，另一层是本次文化节的国际性，这说明世界文化具有多样性。6.（多选）日在新西兰举行的第31届世界遗产大会上，"开平碉楼与村落"作为2007年中国申报世界文化遗产的唯一项目被表决通过，中国南方的这片村落一时间吸引了世界的目光。对文化遗产的认识正确的是A.文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志
B.文化遗产是民族文化的集中展示和民族情感的集中表达
C.文化遗产是世界文化多样性的生动体现
D.各国的文化遗产都能成为世界遗产7.（多选）文化不仅是民族的，更是世界的，这是因为A. 各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩B.各民族间的历史和地理因素有一致性C.世界各民族的社会实践有共性，有普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律D.民族文化是人类社会共同的财富解析 AC。
本题考查文化的共性与个性，A、C项符合题意，B、D项说法有误。二、非选择题
近年来，在国际化大潮的影响和部分商家的炒作下，圣诞节、情人节、愚人节、复活节、狂欢节等"洋节"吸引了越来越多的中国年轻人。元宵、端午、清明、七夕、重阳、中秋等中国传统节日则失去了原有的光彩。为此，一些有识之士发出联合署名倡议书，号召人们"抵制洋节，驱除西方文化的不利影响"，维护和振兴我国的传统文化。
据此，有人认为"要维护和振兴我国的传统文化，就要庆祝自己的民族节日，坚决抵制洋节"，谈谈你对此观点的看法。
《文化生活》第三课教案
集体备课部分
个人补充部分
课题
第三课
文化的多样性与文化传播
二、文化在交流中传播
中心发言人
曹传军
备课时间
第二周
上课时间
第三周
教学目标
（一）知识目标：1、识记文化传播的途径，大众传媒的作用2、理解中外文化交流的意义 （二）能力目标：教育学生说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者 （三）情感、态度与价值观目标：明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。
重点
文化交流、传播的必要性
难点
文化交流、传播的必要性
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
导入新课
通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。这一节我们进一步探究文化是如何交流、传播的问题。
教学过程
教师活动：引导学生阅读教材第34页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些材料表现了文化在人的交流中，通过多种途径传播。 一、丰富精神世界 一、生活中的文化传播 1、文化传播的涵义 文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。 教师活动：引导学生阅读教材34－35页内容，并思考：文化传播的主要途径有哪些？ 学生活动：积极思考并讨论问题 2、文化传播的途径 （1）商业活动。商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。从世界文化交流史看，印度文化传播到东南亚，在很大程度上靠印度商人，古希腊文化传播到东方，古希腊商人功不可没。 （2）人口迁徙。自有人类以来，人类的迁徙活动就没有停止过。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。人口迁徙是文化交流的重要途径之一。 （3）教育。教育是文化传播的又一重要途径。人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。 总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。 二、大众传媒：现代文化传播的手段 教师活动：引导学生阅读教材36－37页内容，并思考文化传播手段是如何变化发展的？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书。从这些古语中我们看到，文化传播总要通过一定的媒介才能实现。 传播媒介简称为传媒。传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。 传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。如今，依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。 三、文化交流：做传播中华文化的使者 中国是世界古代文明的发祥地之一。古代中华文化曾源源不断地向外辐射和传播。从汉代张差事出使西域到晋朝法显的南亚之行，从唐朝玄类西行到明代郑和下西洋，历代志士仁人、学者高僧、工役商贾不远万里、不避艰险的文化之旅，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。而外域文化也不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。 教师活动：引导学生阅读教材38页"相关连接"内容，并思考这些文化传播活动的启示？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：随着现代信息技术的广泛运用，全球范围的联系和交往日益紧密、便捷。我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。
课堂总结
本节内容主要讲述了文化传播的主要途径和手段，知道了文化在各种交往活动中传承、发展。现代信息技术的发展，对文化的传承有重大作用，要推进全球文化合作与交流，推动中华文化的繁荣昌盛。
课堂练习
课堂限时训练一、选择题1. （2007年广州市高三统一调研测试）近年来，随着先进的通信工具和现代信息技术的普及，人们之间的信息传递、情感交流越来越依赖于报刊、广播、电视、网络等大众传媒。这说明大众传媒已经成为_______的重要手段。A. 文化产业发展
B.传统文化建设
C.大众文化创新
D.现代文化传播答案D。 本题考查的是课本的基础知识。大众传媒依托现代信息技术，能在最大程度上突破时空界限，大范围地传播各种信息，已经成为现代文化传播的主要手段。2. 近年来，我国在世界许多国家成功举办了"中国文化周""中国文化月""中国文化年"等活动，受到普遍欢迎。这说明①中国文化要成为世界文化的主流
②文化交流能够促进中华文化的传播
③文化是民族的，又是世界的
④文化交流就是为了文化创新A.②③④
D.①②③④答案B。中国文化走向世界并不意味着中国文化要成为世界文化的主流。文化交流有利于文化创新，但不能认为文化交流就是为了文化创新，①④错误，本题应选B。3. 丝绸之路在把古代中国的商品传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家的同时，也把中国的四大发明、养蚕丝织技术传到了那里，为世界的发展作出了重要贡献。这体现了文化传播的方式是A. 人口迁徙
C.商人的贸易活动
D.教育解析 丝绸之路是古代的一条贸易之路，商人的贸易活动不仅通过商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化，故应选C项。答案C。 4. 第11届奥运会首次通过电视实况转播，共有16.2万观众看了转播；第14届奥运会，英国广播公司以3000美元获得电视转播权，伦敦周围80千米内约有50万人观看了转播；第18届奥运会首次通过卫星向全球进行实况直播，人们可以在第一时间了解比赛进程，如同身临其境；第26届奥运会电视实况转播覆盖了214个国家和地区，累计观众达196亿人次。以上事实说明①大众传媒已日益成为文化传播的重要手段
②大众传媒已取代旧的传媒③大众传媒显示了文化传递、沟通、共享的特大功能
④大众传媒克服了旧的传播的局限性A.①②③
D.②③④解析 新传媒的出现，并不意味着旧传媒的消失，多种传媒都在文化传播中发挥着重要作用，故②舍去，应选C。答案C。5. 下列活动有利于推动中华优秀文化转播的是①汉代张骞出使西域
②唐朝玄奘西行
③明代郑和下西洋
④丝绸之路的开通
⑤胡锦涛主席访问南美
⑥中国在法国举办"中国文化年"A.①②③④⑤
B.②③④⑤⑥
C.①②④⑤⑥
D.①②③④⑤⑥解析 中国是世界古代文明的发祥地之一。古代中华文化曾源源不断地向外辐射和传播。从汉代张骞出使西域到晋朝法显的南亚之行，从唐朝玄奘西行到明朝郑和下西洋，历代志士仁人、学者高僧、工役商贾不远万里、不避艰险的文化之旅，为中华文化的传播和世界文化的发展做出了贡献。故①②③④应选，而今天的胡主席出访和中国文化年的举办同样有利于推动中华优秀文化的传播，故⑤⑥入选。答案D。6. 社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象，具有传播渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点的文化传播方式是A. 人际传播
D.手机短信解析A
本题旨在考查学生对现代社会生活中文化传播方式的多样性及相应的特点的识记，此题难度不大，熟记课本即可。非选择题（2008广东潮州）自从1992年麦当劳在北京腹地王府井开了第一家分店之后，麦当劳已经成为美国文化的象征之一被中国的广大年轻人接受；以此同时，世界各国开设的"孔子学院"将博大精深的中华文化远播到世界的许多角落。辨题：开展文化交流活动就是为了传播本国的民族文化。解析 本题以两则材料为背景，考查对于文化交流的理解，以辨析题的形式出现。分析材料，一是通过在中国开设的麦当劳，美国的文化传入中国，二是通过开设"孔子学院"，中华文化传到国外。这两则材料都是在讲文化交流，也都是为了传播本国的民族文化。但文化交流绝不仅限于此，它应该是双向的。这样就抓住了辨析题的辨点，即材料只是解释了文化交流的一方面，而忽略了另一方面，因而是片面的。答案：①文化交流，是指人们通过一定的方式互相传递知识、信息、观念、情感和信仰等活动。文化的交流从来就是双向的。②在当今世界，文化交流与传播随着信息技术的发展越来越频繁密集，不同民族文化相互交融、相互促进。③开展文化交流，既是为了学习借鉴世界各国优秀文化，促进本国民族文化发展和繁荣，也是为了主动推动本国文化走向世界。传播民族文化，增进不同国家和地区人民之间的理解和信任，在国际上树立良好的民族形象，提高在国际竞争中的综合实力。因而，上述观点对文化交流的理解是片面的。
《文化生活》第四课教案
集体备课部分
个人补充部分
课题
第四课
文化的继承性与文化发展
一、传统文化的继承
中心发言人
陈丙东
备课时间
第三周
上课时间
第四周
教学目标
（一）知识目标： 1、识记传统文化的特点、涵义。 2、理解传统文化要与时俱进的意义及正确态度。 （二）能力目标： 培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。
重点
传统文化要与时俱进的意义及正确态度
难点
传统文化要与时俱进的意义及正确态度
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
导入新课
我们今天享有的文化，是人在社会生活和社会实践中长期积累形成的，认识文化的发展过程，理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。
教学过程
一、传统文化面面观 教师活动：引导学生阅读教材第39页材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料说明，中国传统文化，如针灸、京剧、书法等，是在社会生活和社会实践中长期积累形成的，具有浓郁的中华民族色彩，在今天的社会生活中仍有其独特的风采。 1、传统文化的含义 传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。 2、传统文化的继承表现 （1）传统习俗的继承。 教师活动：引导学生阅读教材第39－40页材料，并思考所提出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。 （1）传统习俗的继承。传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。 传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。 （2）传统建筑的继承。 建筑被称为凝固的艺术。中国古代建筑以其独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰，在世界建筑史上写下光辉的一页，并成为展现中国传统文化的重要标志。 教师活动：引导学生阅读教材第40页材料，并体会、思考所提出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 （3）传统文艺的继承。 文学艺术，被称为民族精神的火炬。中国传统文艺，以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。 教师活动：引导学生阅读教材第41页"相关连接"材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 （4）传统思想的继承。 传统思想包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念。 中国传统思想经过数千年的发展，已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。 二、传统文化在今天 1、传统文化的特点 （1）传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。例如：我国传统文化中的"贵和"思想，今天仍显现于我们构建和谐社会的努力中，同时获得了社会主义的却内涵。 （2）传统文化具有鲜明的民族性。作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。 教师活动：引导学生阅读教材第42页"相关连接"材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：人们"每逢佳节倍思亲"是因为传统节日激起了无限的亲情。台湾海峡会引起两岸同胞最大的"乡愁"，是因为在我们传统文化的血脉中，始终涌动着对祖国统一的强烈认同感。 2、传统文化的内容要与时俱进 在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精罐需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。三、取其精华，去其糟粕 1、传统文化的重要意义 教师活动：引导学生阅读教材第43页内容，结合两个观点，思考如何对待传统文化？ 学生活动：积极阅读并思考所提问题 教师点评：一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。 2、对待传统文化的正确态度 如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？正确的态度是："取其精华，去其糟柏"，批判继承，古为今用。面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粗。 对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须"移风易俗"，自觉地加以改造或剔除。
课堂总结
本节内容主要讲述了传统文化的涵义、继承方式，以及传统文化在今天的重要性和采取的正确态度。我们要从中体会重视传统文化、正确对待传统文化的重要性和意义。
课堂练习
课堂限时训练选择题1、（2008广州市普通高中毕业班调研测试）日，被专家誉为活生生的近代建筑博物馆的"广东开平碉楼与村落"被列入《世界遗产名录》，成为广东省第一处世界文化遗产。它是对我国_______的继承。A. 传统习俗
B.传统建筑
C.传统文艺
D.传统思想答案B。从题意上看，"广东开平碉楼与村落"属于我国的传统建筑，故只能选B。2. 春节文化是我国传统文化的有机组成部分。下列关于传统文化的说法正确的是①传统文化具有相对稳定性
②传统文化具有鲜明的民族性
③传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带
④传统文化对社会与人的发展起积极作用A.②③
D.①②③④解析C。传统文化有积极作用，也有消极作用，④说法片面。其余三项均正确。3. 在传统文化中被称为"民族精神的火炬"的是A. 传统习俗
B.传统建筑
C.传统文艺
D.传统思想解析 C。本题考查对各类传统文化的对比理解，被称为"民族精神的火炬"的就是传统文艺。4. 我国传统文化崇尚"浩然正气"，今天我们强调领导干部要"讲正气"，同时赋予了全心全意为人民服务的新内涵。这说明传统文化具有A. 相对稳定性
B.鲜}