“学生在教室玩手机，老师收缴时，他不给，老师硬拿了一下，结果把手机给弄坏了，怎么办？”一位老师在“浙江班主任”群里发出了求助。

首先，学生在教室里玩手机肯定不对，但教师没有权利收缴学生的手机。

因为《物权法》中第二条讲到：“本法所称物，包括不动产和动产。法律规定权利作为物权客体的，依照其规定。本法所称物权，是指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、用益物权和担保物权。”第四条规定：“国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。”手机是动产，学生对手机有有排他的权利，学校不是执法机关，教师也不是执法人员，所以从法律上说无权收缴学生的手机。虽说学生带手机到学校弊端很多，容易引发很多问题，许多学校作了硬性规定：学生不能带手机到学校，负责予以没收。我估计这位老师也是以此为依据，才做出没收学生手机的行为，这合规但不合法。《未成年人保护法》、《教师法》、《教育法》明确规定不得侵犯学生的合法权利。收缴学生手机是侵犯了他的财产权。如果学生、家长深究起来，老师至少违反了这4部法规。那教师是否就任由学生在教室玩手机而无可奈何呢？不，我们可以跟学生说明学校的相关规定，请学生交出手机并说明教师是暂时代为保管，然后会转交给家长。

如果此时学生硬是不肯，教师一怒之下与其争夺手机，实为不智之举。正如杨春林老师说的：“这个老师不理性，怎么抢的过学生呢？我坚决不抢，没抢到多没面子。”在这么多学生面前，教师需要面子，这个学生也需要面子，两个顶起牛来，结果是教师丢了面子。倒不如退一步，换个时间、或者换个空间来处理，给学生、给自己一个台阶下。

其次，事情已经出了，没有前面的如果了，我们就必须面对。这件事情可以分两块来处理：第一块，学生在教室玩手机，按校级班规的处理程序走；第二块，教师损坏手机，和家长、学生一起协商，按责赔偿。

对第一块，按程序走就可以了。下面我来谈谈第二块。

1、一定要把家长请来，切不可怕麻烦单独和学生商量赔偿事宜。请家长来有这样几个好处：第一、家长知道此事，可以一起来教育学生，形成家校合力，教师不方便说的话家长可以代劳；第二、让家长知道自己子女在校的表现情况，同时也让家长知道你对学生的重视程度；第三、赔偿款可以当面交给家长，给教师充当见证人的角色，同时也是为了防止学生拿到赔偿款后乱花钱，事后又反咬一口；第四、家长一般都是通情达理的，对赔偿问题不会狮子开大口，容易谈妥赔偿事宜。

2、向家长如实说明情况，对损坏手机的事向家长和学生表示歉意，争取他们的谅解。这是关键的一步。

3、表明自己的态度，和家长、学生商量赔偿。也许家长考虑到一些因素，不让教师赔偿。但作为教师态度要坚决，一定要赔，千万不要心疼钱，以免授人以柄。你不赔，说不定学生、家长在背后怎么议论你。要明白一点：你赔不赔是一回事，家长要不要你赔则又是另外一回事，我们要向学生、家长表明自己的态度。
    在这一过程中，如果碰到“难缠”的家长，可以考虑请领导出面，帮忙处理。

最后，抓住机会，变教育危机为契机。学生也按规定处理了，手机也赔了，对于教育者来说，这件事情并没有结束。这是一次教育危机，但同时也是教育契机。

1、找这个学生谈一次心，消除前面所产生的隔阂，至少不要让这个学生因此对你产生逆反心理。

2、向全体学生还原此事件，公开处理结果。公开处理结果包括：对玩手机的学生是怎么处理的，老师损坏了手机是怎么赔偿的。不要担心这会损坏教师的形象，这只会让学生觉得老师是一个勇于担当、知错就改的人，教师的威信会大大提高，你就成为学生心目中的偶像。

3、以此为契机，在班级展开如何正确使用手机的大讨论。学生在学校能不能带手机？如果可以带，在哪些地方、哪些时间段可以使用手机；学生用什么手机才是合适的？手机最重要的功能就是打电话、发短信，对于纯粹是消费者的学生来说，高端手机并不合适，很容易产生攀比心理；如何正确的使用手机？现在带手机的学生使越来越多，光靠禁是不行的，规范使用才是正道，如何处理好学习与手机之间的关系；手机如何保管好？手机放在哪里最安全，手机防盗也是一个重要的课题。

以上只是我的个人意见，仅供参考！

如果学校规定不能在学校带手机的话，没收只是一种手段，你去要的话他肯定是要换给你的

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