彩色的翅膀导学案 秭归县两河口镇中心小学 杨明贵 一、掌握一块基础 1、积累的生字和新词。 生字：新词： 多音字： 闷 结 晃 蔓 2、填上适当的词语。 的气氛 的样子 的光芒 的晚会 的小岛 3、选词填空。 1.激烈 热烈 猛烈 战士们的心在地跳动，恨不得马上飞过去。 在我军的攻击下，敌军再抵抗也是无用的。 2.改进 改正 改善 改变 有错误，了，就是好孩子。 我们要不断自己的学习方法，提高学习成绩。 近几年来，人民生活水平有了明显。 我们人用自己的的智慧和双手，去家乡落后的面貌。 二、突出一项能力 1、主人公： 提出一个问题： 探究解答： 3、地点： 提出一个问题： 探究解答： 三、落实一处训练 课文示例：站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 仿写：每个同学写在练笔本上 四、体悟一种写法 1、插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。请找出文中运用插叙的段落，并说说本文为什么要运用插叙。 2、我们提倡写文章要开门见山、直奔主题。可这篇文章为什么不是这样？ 五、感悟一个命题： 1、我们为课文换个题目： 2、说说这个题目的妙处： 六、发挥一个想象：拿起笔，画画我们现在的海岛。 年 级学 科 语 文 7《彩色的翅膀》学案 1、我能抓住课文中的重点词语，理解课文中的重点句子的意思 2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，感知文章内容 3、了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系 4、我能体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛，热爱祖国的情感 一、我自学： 1.我要把课文读正确，读流利。 2.补充成语。 空如洗 水石出 安乐业 波起伏 3. 通过读课文，我理解的词语有： 水落石出 ： 安居乐业 ： 4.读了课文后，我知道课文主要写 。 5.初读课文后，我的问题有：_________________________________ 二、我探究： 1.默读课文后，思考：小高要把昆虫带往宝石岛，那是因为： 。从小高带昆虫去宝石岛的行为中，我体会到 。 2.读课文，我发现文中还有语句可以体会到战士的爱国情怀。如： 我从 这些词语中体会到： 。 3.小组探究：课文写的是小高带昆虫去海岛的故事，却为什么以“彩 色的翅膀”为题？ 姓 名 设 计 者 顾 翠 芳 老 师 三、我评价 1、我会写近义词： 艰苦—— 抚养—— 端详—— 2、我会写反义词： 沉闷—— 认真—— 秘密—— 3、本文以 为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺 序展开，赞扬了 。 4、课题“彩色的翅膀”有两层含义：一是 二是 5、读、想、做 战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细的端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声好像有一股甘泉，流进 了每个战士的心田 ，所以战士们对自己的劳 动成果 ，整句话写出了战士们品尝西瓜时 的心情 读划线句子想一想，此时此刻，战士们心里想了些什么？ 四、我反思 1.拓展延伸：展开想象，写写宝石岛未来的景象。 2、我能准确、流利、有感情地朗读诗歌，感知文